小學數(shù)學北師大版一年級上冊有幾棵樹教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學數(shù)學北師大版一年級上冊有幾棵樹教學設(shè)計設(shè)計思路本節(jié)課以“有幾棵樹”為主題，緊密結(jié)合北師大版一年級上冊數(shù)學教材，通過觀察、操作、交流等活動，引導學生認識數(shù)字5，理解數(shù)字5的實際意義。課程設(shè)計注重學生的動手操作和思維發(fā)展，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的觀察、比較、分析能力。通過實際操作，提升學生的數(shù)感和空間觀念，使學生學會用數(shù)學語言描述物體數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)初步的數(shù)學建模意識。同時，注重學生合作交流能力的培養(yǎng)，提高學生在問題解決中的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。教學難點與重點1.教學重點，

①理解數(shù)字5的實際意義，能夠正確地數(shù)出5個物體。

②通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)并表達5個物體的數(shù)量關(guān)系。

③學會用數(shù)學語言描述物體數(shù)量，如“有5棵樹”。

2.教學難點，

①在實際情境中，學生能夠靈活運用數(shù)字5進行計數(shù)。

②幫助學生理解數(shù)字5在數(shù)軸上的位置，初步建立數(shù)感。

③鼓勵學生通過合作交流，探索不同方法來表示和解釋5的數(shù)量。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版一年級上冊數(shù)學教材，包含“有幾棵樹”相關(guān)練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的樹木圖片、數(shù)量圖表，以及“數(shù)5”的教學卡片。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、計數(shù)棒等輔助教具，以幫助學生進行實際操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動學習環(huán)境。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一張樹木繁茂的圖片，提問：“同學們，你們看，樹上有多少棵樹？你們能數(shù)出來嗎？”引導學生觀察圖片，激發(fā)學生對數(shù)數(shù)的興趣。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上節(jié)課學習的數(shù)字4，提問：“還記得我們是怎么數(shù)出4個物體的嗎？誰能上來示范一下？”幫助學生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書數(shù)字5，講解數(shù)字5的形狀和讀音，引導學生觀察并模仿書寫。

-舉例說明：教師展示5個蘋果、5顆星星等實物，讓學生數(shù)一數(shù)，并引導他們用“有5個”來描述數(shù)量。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，每組選擇一種物體，共同數(shù)出5個，并嘗試用數(shù)學語言描述。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放計數(shù)器、計數(shù)棒等教具，讓學生動手操作，數(shù)出5個物體，并說出數(shù)量。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生操作情況，及時給予指導和幫助。

-小組合作：教師組織學生進行小組游戲，每組選擇一個場景，如“森林里的樹木”，要求學生合作數(shù)出5棵樹，并用數(shù)學語言描述。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師出示一張包含5個不同物體的圖片，讓學生數(shù)一數(shù)，并說出每個物體的數(shù)量。

-教師提問：“如果森林里又有5棵樹，現(xiàn)在有多少棵樹？你能用數(shù)學語言來說明嗎？”引導學生運用所學知識解決問題。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“今天我們學習了什么？你們能用自己的話來說一說嗎？”

-學生分享學習心得，教師進行總結(jié)，強調(diào)數(shù)字5的實際意義和運用。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家長一起數(shù)一數(shù)家里的物品，并用數(shù)學語言描述數(shù)量。

-鼓勵學生觀察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，提高數(shù)學應用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字的秘密》：通過有趣的插圖和故事，讓學生了解數(shù)字的起源和發(fā)展，以及數(shù)字在日常生活中的應用。

-《數(shù)數(shù)游戲》：介紹一些簡單的數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)蘋果”、“數(shù)星星”等，讓學生在游戲中鞏固數(shù)數(shù)技能。

-《數(shù)學故事集》：收集一些與數(shù)學相關(guān)的經(jīng)典故事，如《阿凡提的故事》、《數(shù)學家的故事》等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭作業(yè)：布置一些與數(shù)字5相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生在家中尋找5個不同的物品，并記錄下來。

-實踐活動：組織學生進行實踐活動，如測量家中物品的長度、寬度、高度，并記錄數(shù)據(jù)，運用數(shù)字5進行計算。

-數(shù)學日記：鼓勵學生記錄下自己每天遇到的數(shù)學問題，以及解決這些問題的方法和思考過程。

-小組探究：學生可以組成小組，選擇一個與數(shù)字5相關(guān)的主題進行探究，如“5的倍數(shù)”、“5的運算規(guī)律”等，并制作成小報或報告。

-創(chuàng)意表達：學生可以嘗試用繪畫、手工、音樂等方式表達對數(shù)字5的理解，如創(chuàng)作一幅以“5”為主題的畫作，或編寫一首關(guān)于數(shù)字5的兒歌。

3.結(jié)合生活實際，提高數(shù)學應用能力：

-購物計算：在購物時，讓學生參與計算總價，運用數(shù)字5進行估算和實際計算。

-時間管理：引導學生用數(shù)字5來規(guī)劃時間，如設(shè)定5分鐘完成一項任務，5分鐘休息等。

-飲食健康：讓學生觀察食物的營養(yǎng)成分表，用數(shù)字5來描述營養(yǎng)素的含量。

-環(huán)保行動：鼓勵學生用數(shù)字5來記錄環(huán)保行動，如每天節(jié)約5度電、減少5個塑料袋的使用等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①數(shù)字5的認識

②數(shù)5個物體的方法

③數(shù)量關(guān)系的表達

②關(guān)鍵詞：

①數(shù)字5

②數(shù)

③個

④有

③重點句子：

①“一、二、三、四、五，五個蘋果排排坐。”

②“這里有5棵樹，那里有5棵樹。”

③“用數(shù)字5表示，就是5棵樹。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，設(shè)計互動性強的教學活動。比如，通過“數(shù)家里物品”的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)字5，提高學生的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源，豐富教學內(nèi)容。通過展示圖片、視頻等多媒體材料，讓學生直觀地感受數(shù)字5的實際意義，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對于數(shù)字5的掌握不夠牢固。在教學過程中，應加強對這部分學生的關(guān)注，通過個別輔導和反復練習，幫助他們鞏固知識點。

2.教學過程中，課堂氛圍不夠活躍。部分學生在課堂上較為被動，缺乏積極參與。需要進一步激發(fā)學生的學習熱情，提高課堂互動性。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對數(shù)字5掌握不牢固的學生，制定個性化的輔導計劃。在課后進行針對性輔導，幫助他們鞏固知識點，提高數(shù)學能力。

2.創(chuàng)設(shè)更多互動性強的教學環(huán)節(jié)。通過小組討論、角色扮演、游戲競賽等形式，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和課堂參與度。

3.加強課堂管理，關(guān)注每一位學生的表現(xiàn)。及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵學生的進步，營造積極向上的課堂氛圍。

4.優(yōu)化教學評價體系，關(guān)注學生的綜合能力。在評價過程中，不僅關(guān)注學生的數(shù)學知識掌握情況，還要關(guān)注他們的思維能力和問題解決能力。

5.與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學生的學習。定期向家長反饋學生的學習情況，共同為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的“練習一”，數(shù)一數(shù)并圈出5個相同的物體，如5顆星星、5個蘋果等，并用“有5個”來描述。

2.家庭作業(yè)：讓學生在家中尋找5個不同的物品，如5本書、5個玩具等，記錄下來，并嘗試用數(shù)學語言描述它們。

3.小組合作作業(yè)：與家人一起數(shù)一數(shù)家里的物品，如家具、電器等，記錄數(shù)量，并嘗試用數(shù)字5來計算總數(shù)。

4.創(chuàng)意作業(yè)：繪制一幅以“5的樂園”為主題的畫，畫中要包含5個不同的場景，每個場景都要有5個以上的物品。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，確保每位學生都能得到反饋。

2.對于數(shù)數(shù)和描述數(shù)量的作業(yè)，檢查學生是否能夠正確地數(shù)出5個物體，并使用“有5個”來描述。

3.對于家庭作業(yè)，關(guān)注學生是否能夠獨立完成，并正確記錄物品數(shù)量。

4.對于小組合作作業(yè)，評估學生是否能夠與家人有效溝通，并共同完成計數(shù)任務。

5.對于創(chuàng)意作業(yè)，評價學生的繪畫技巧和創(chuàng)意表達，同時關(guān)注學生是否能夠合理運用數(shù)字5。

6.在反饋中，針對學生的優(yōu)點給予肯定，對存在的問題提出具體的改進建議。

7.對于作業(yè)中的錯誤，不僅要指出錯誤，