［摘要］聚焦于“1+X”證書制度下高職數字媒體藝術設計專業《3D引擎基礎》教材的開發。鑒于“1+X”證書制度對人才培養提出的新要求，以及現有教材存在的內容陳舊、實踐教學薄弱、課證融通效果不佳等問題，提出了一系列創新策略。以某高職院校為例，其教材開發團隊構成多元化，教材基于實際工作過程進行編排，融入了思政教育元素，全面涵蓋3D引擎各環節的知識與技能培養，從基礎概念到特效制作，循序漸進。研究為高職數字媒體藝術設計專業的教材開發提供了有效路徑，有助于提升人才培養質量，更好地滿足行業發展需求。［關鍵詞］“1+X”證書；高職；數字媒體藝術設計；《3D引擎基礎》教材；實踐教學一、引言在職業教育改革的時代浪潮中，“1+X”證書制度已然成為推動改革的關鍵驅動力。這一制度的核心目標在于提升學生的職業技能與綜合素養，進而提升其就業競爭力。高職數字媒體藝術設計專業作為培養創意與技術融合型人才的重要領域，教材建設對于實現人才的精準培養起著至關重要的作用[1]。當前，國內外在職業教育教材領域均進行了一定的探索。然而，在“1+X”證書制度背景下，高職數字媒體藝術設計專業的教材開發仍存在諸多不足之處。國外的經驗雖有可借鑒之處，但必須結合我國高職教育的特色以及產業需求進行本地化改造。國內的研究尚未能充分滿足該專業教材與“1+X”制度深度融合、緊密對接產業動態以及有效促進學生實踐創新能力培養的需求。本研究運用文獻研究法，系統梳理相關政策與理論；借助案例分析法，深入剖析典型教材；采用問卷調查法，廣泛收集師生反饋。力求在教材開發理念上，突出職業性與創新性的融合；在內容組織上，強化實踐與理論的協同；在評價方式上，注重多元化與過程性的結合。通過這些努力，為高職數字媒體藝術設計教材建設開辟新路徑，助力專業人才培養更好地契合產業升級的需求。二、“1+X”證書制度下高職數字媒體藝術設計教材的現狀“1+X”證書制度的推行，為高職數字媒體藝術設計專業帶來了新的發展契機與挑戰，對教材建設產生了深遠影響[2，3]。數字媒體藝術設計專業致力于培養兼具數字媒體技術與藝術設計能力的復合型人才。其課程體系圍繞動畫制作、游戲設計、影視特效等多個領域構建。其中，3D引擎基礎課程在培養學生3D建模、渲染及交互設計能力方面發揮著基礎性作用，與游戲開發、虛擬現實等職業崗位緊密相關[4]。在“1+X”制度要求下，《3D引擎基礎》教材需要精準對接相關職業技能標準，將證書涵蓋的技能點細化并融入各章節。例如，3D場景搭建、材質編輯等內容要與標準實現無縫對接；突出實踐教學，設計源于企業項目的實踐任務，讓學生在實際操作中深化對理論知識的理解；融入創新創業思維，引導學生探索3D技術在新興領域的應用[5]。然而，高職數字媒體藝術設計教材的現狀不容樂觀。經調研發現，教材普遍存在內容陳舊的問題，對行業新軟件、新技術涉及較少，無法滿足產業快速迭代的需求；實踐教學環節薄弱，操作指導簡單、籠統，缺乏配套資源；課證融通程度較低，教材與證書考核之間的聯系松散。究其原因，主要是編寫機制不完善，企業參與度不足導致內容脫離實際，而且教師對“1+X”制度的理解不夠透徹，難以在教材編寫中有效落實，這些因素嚴重制約了專業人才培養質量的提升。三、“1+X”證書制度下高職數字媒體藝術設計教材的開發策略（一）優化教材內容1.對接行業需求與前沿技術隨著數字媒體行業的迅猛發展，3D引擎技術不斷更新換代。為了讓《3D引擎基礎》教材緊跟時代步伐，編寫團隊需要深入調研行業現狀與趨勢。通過與游戲開發公司、動畫制作工作室、虛擬現實企業等建立緊密合作關系，獲取一手資料，了解到當前游戲行業對3D角色實時渲染、物理模擬效果的高要求，以及虛擬現實領域在3D場景交互性上的新突破。在教材中引入如Unity引擎的最新HDRP（高清渲染管線）技術[6]，詳細講解其在提升畫面質量方面的原理與應用案例；介紹UnrealEngine的Niagara粒子系統[7]，展示如何創建逼真的特效，如火焰、水流等。同時，關注行業新興技術，如基于人工智能的3D模型自動生成技術[8]，開闊學生的視野，激發創新思維，確保教材內容始終處于行業前沿。2.整合課程知識點《3D引擎基礎》教材涵蓋3D建模基礎、材質與紋理、光照系統、動畫制作、物理模擬等知識點。在教材編寫時，以實際項目流程為導向進行整合。首先，從簡單的3D道具建模入手，逐步引導學生學習如何為模型賦予合適的材質與紋理，使其更具真實感。其次，深入講解光照系統對場景氛圍的營造作用，以及如何通過動畫制作賦予模型生命，如角色的行走、奔跑動畫。在物理模擬部分，結合游戲中的碰撞檢測、物體運動等實例，讓學生理解其在3D世界中的應用。構建一個完整的3D游戲場景項目，將各個知識點串聯起來，使學生在學習過程中形成系統的知識體系，明確每個知識點在實際項目中的位置與作用，提高學習效果與知識運用能力。（二）構建實踐教學體系1.設計項目式教學案例設計一系列具有梯度性和趣味性的項目式教學案例。對于初學者，設置簡單的“3D室內場景布置”項目，要求學生運用所學的3D建模知識創建基本的家具模型，并通過材質與紋理的設置使其符合室內風格，同時利用光照系統營造溫馨的氛圍。隨著學生能力的提升，開展“小型3D游戲關卡設計”項目，涵蓋角色創建與控制、地形構建、敵人AI設計等復雜任務，讓學生在實踐中綜合運用建模、動畫、物理模擬等知識。在項目實施過程中，詳細分解每個任務的步驟與要求，提供必要的技術指導與參考資料，引導學生逐步完成項目，培養學生解決實際問題的能力和團隊協作精神，使學生在完成項目后獲得成就感，增強學習動力。2.建設實踐教學資源一方面，加強校內實訓基地建設，配備專業的3D圖形工作站，安裝最新版本的3D引擎軟件，如Unity，UnrealEngine等，并定期更新硬件設備與軟件版本，確保學生能夠接觸到行業標準的開發環境。另一方面，積極開發虛擬仿真軟件資源，針對一些復雜且成本較高的實踐場景，如大型3D游戲的服務器架構與多人在線交互測試，通過虛擬仿真軟件讓學生進行模擬操作，降低實踐成本與風險。同時，建立豐富的3D模型素材庫、材質紋理庫和動畫案例庫，為學生提供充足的學習資源，節省學生在基礎素材制作上的時間，使其能夠將更多精力投入核心技術的學習與創新實踐中。（三）創新教材編寫模式1.校企合作編寫機制成立由學校專業教師、企業資深工程師和行業專家組成的教材編寫團隊。學校教師負責緊扣教學大綱，把握學生學習規律；企業工程師提供實際項目經驗以及最新技術案例；行業專家則從宏觀視角對教材內容的行業適應性進行嚴格把關。在編寫過程中，定期組織研討會議，共同確定教材的框架結構、知識點選取以及案例設計。例如，在講解3D引擎性能優化章節時，企業工程師分享實際項目中遭遇的性能瓶頸問題及解決方案，學校教師將其轉化為適合學生學習的教學內容，行業專家評估其在行業內的普遍性與重要性，確保教材內容既契合教學要求，又緊密貼近企業實際工作需求，從而培養出企業急需的應用型人才。2.融入多元教學方法在教材編寫中融入項目驅動法，以實際項目貫穿教材始終，每個章節圍繞項目的不同階段展開，促使學生在完成項目的過程中主動學習知識[9]。運用案例教學法，選取大量經典的3D引擎應用案例，如知名游戲、動畫電影中的精彩片段，詳細剖析其技術實現過程，讓學生從成功案例中汲取經驗。采用小組合作學習法，在教材中設置小組任務，如共同完成一個3D場景的創意設計與制作，引導學生學會分工協作，提升溝通能力與團隊合作意識。同時，結合問題導向學習法，在每個知識點后設置思考問題與拓展任務，鼓勵學生自主探索，培養學生的創新思維與獨立解決問題的能力，使教材成為學生自主學習的有效工具。（四）開發數字化教材資源1.整合多媒體資源整合豐富多樣的多媒體資源，提升教材的吸引力與表現力[10]。錄制高清的3D引擎操作視頻教程，從基礎工具的使用到復雜特效的制作，逐步詳細演示，讓學生能夠直觀地學習操作步驟。制作精美的3D動畫演示，助力學生更好地理解抽象的概念與原理。插入大量實際項目中的3D模型圖片、材質紋理圖片和游戲場景截圖，為學生提供豐富的視覺參考。同時，開發互動式的3D模型展示小程序，學生可以通過手機或電腦端進行操作，如旋轉、縮放3D模型，查看模型的不同細節，增強學習的趣味性與參與度。2.搭建線上學習平臺搭建功能完善的線上學習平臺，實現教材內容的數字化呈現與動態更新。平臺具備課程管理功能，教師可以根據教學計劃發布學習任務、布置作業與考試；學生能夠在線提交作業、查看成績與反饋。提供豐富的學習資源下載區，方便學生獲取教材中的多媒體資源、參考資料和項目案例文件。建立學習社區，學生可以在社區內提問、交流學習心得與經驗，教師和企業專家也可參與討論，及時解答學生的問題，促進師生互動與生生互動。利用大數據技術對學生的學習行為進行分析，如學習時長、知識點掌握情況等，為教師調整教學策略提供依據，實現個性化教學，提高教學質量與學生學習效果。四、《3D引擎基礎》教材的創新開發（一）開發實踐1.開發背景與目標我校地處數字媒體產業蓬勃發展的區域，當地數字媒體企業對掌握3D引擎技術的專業人才需求持續攀升。然而，本校原有的《3D引擎基礎》教材內容陳舊，無法契合“1+X”證書制度要求以及行業實際需求。為提升人才培養質量，學校決定開發新教材。開發目標是使教材緊密對接“1+X”數字創意建模職業技能等級證書標準，融入最新的3D引擎技術與行業案例。通過理論與實踐相結合的方式，培養學生扎實的3D引擎基礎理論知識和熟練的實踐操作技能，提升學生的創新思維與解決實際問題的能力，為學生考取證書和順利就業筑牢根基。2.開發團隊組建我校數字媒體藝術設計專業組建了一支多元化的教材開發團隊。團隊由學校數字媒體藝術設計專業的骨干教師構成，這些教師教學經驗豐富、專業知識扎實，熟悉學生的學習特點和需求。學校還邀請了行業內知名的3D引擎開發工程師、數字媒體藝術設計師等企業專家參與其中。他們帶來豐富的項目經驗和行業前沿知識，能夠確保教材內容與實際工作緊密相連。在團隊組建過程中，充分考量了成員的專業背景、技能特長和教學經驗，實現優勢互補。團隊成員通過定期的線上線下會議、研討活動等方式，加強溝通協作，共同推進教材的開發工作。（二）教材內容設計與特色1.基于工作過程的內容編排《3D引擎基礎》教材在內容編排上緊密圍繞3D引擎技術應用的工作過程，構建了科學、合理的知識體系。教材開篇對3D引擎的基本概念、發展歷程以及常見類型進行詳細介紹，讓學生對3D引擎形成全面認知。在講解常見類型時，分別闡述Unity，UnrealEngine等主流引擎的特點、適用場景和應用案例，幫助學生了解不同引擎的優勢，為后續選擇合適的引擎進行項目開發奠定基礎。隨后，教材依照項目開發的實際流程，依次展開場景搭建、模型導入與優化、材質與紋理制作、動畫設計與實現、特效制作等章節內容。在場景搭建章節，從基礎地形的創建入手，詳細介紹使用3D引擎自帶工具生成山脈、河流、平原等地形的方法，以及如何設置地形的高度、坡度、紋理等參數，以創造逼真的自然環境。之后進一步講解場景中建筑、道具等元素的布置原則和技巧，包括如何根據場景主題和風格選擇合適的模型，以及如何合理安排模型的位置、角度和大小，以增強場景的空間感和層次感。在模型導入與優化環節，教材詳細闡述將3D模型從外部軟件導入3D引擎中的步驟和注意事項，包括模型格式的轉換、坐標系統的匹配等。針對導入后的模型，深入講解優化方法，以提高模型在引擎中的運行效率，確保項目在不同硬件設備上能夠流暢運行。通過演示實際案例，學生掌握模型優化的技巧，理解優化對項目性能的重要性。材質與紋理制作章節重點介紹如何在3D引擎中創建和編輯材質，以及為材質添加逼真的紋理效果。從基礎的材質屬性設置開始，逐步引導學生學習使用紋理貼圖來豐富材質的細節。教材還介紹如何利用PBR（基于物理的渲染）技術，使材質在不同光照條件下呈現出更加真實的效果，提升場景的視覺質量。動畫設計與實現章節涵蓋關鍵幀動畫、動畫曲線編輯、骨骼動畫等動畫制作技術。通過實際項目案例，詳細講解如何創建角色的行走、奔跑、跳躍等基本動作動畫，以及如何通過動畫曲線調整動畫的速度、加速度和流暢度。特效制作章節則聚焦于3D引擎中常見特效的制作方法。以制作火焰特效為例，詳細介紹如何使用粒子系統創建火焰的形狀、顏色和動態效果，以及如何調整粒子的發射速度、生命周期、大小等參數，以實現逼真的火焰燃燒效果。對于物理模擬，講解如何利用3D引擎的物理引擎實現物體的碰撞、重力、剛體運動等效果，為場景增添真實感。后處理效果方面，介紹如何通過添加色彩校正、景深、HDR等后處理效果，提升場景的視覺沖擊力和藝術表現力。通過這樣基于工作過程的內容編排，學生能夠系統地學習3D引擎技術的各個環節，從項目的初始規劃到最終的特效制作，逐步掌握3D引擎的核心技能，為從事數字媒體藝術設計相關工作打下堅實基礎。2.融入思政元素《3D引擎基礎》教材融入思政內容，以實現立德樹人的目標。開篇介紹我國數字媒體藝術設計行業成就，借助游戲開發、虛擬現實、影視特效等領域實例，如《原神》的全球影響力以及VR技術在教育、醫療領域的應用，增強學生的民族自豪感與愛國情懷，讓學生明晰我國在該行業的國際地位，增強民族自信與行業認同，助力學生全面發展。在3D引擎技術應用案例講解中融入職業道德與團隊協作培養。以大型游戲開發項目為例，詳細闡述各成員職責及協作方式，借此引導學生樹立正確的職業道德觀與團隊協作精神，讓學生明白各環節緊密關聯，任何失誤都會影響項目質量，從而理解團隊協作的關鍵意義以及工作中應秉持的認真負責態度和職業道德規范。教材實踐項目著重培養學生的創新精神與社會責任感。例如，設置環保