小學8做個獎杯送交警教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：做個獎杯送交警

2.教學年級和班級：小學三年級1班

3.授課時間：2022年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的動手實踐能力，通過制作獎杯的過程，讓學生學會運用所學技能解決問題。

2.增強學生的審美意識，引導學生在設計獎杯時注重色彩搭配和造型創意。

3.提升學生的社會責任感，讓學生認識到交警工作的辛勤與重要性，培養他們關愛社會、服務他人的意識。

4.培養學生的合作交流能力，在小組合作中，學生學會傾聽、分享和共同完成任務。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在三年級上學期已經學習了基本的美術基礎知識和技能，包括線條、形狀、色彩等基礎元素，以及簡單的手工制作技巧。他們對于繪畫和手工制作有一定的興趣和基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對美術活動普遍表現出濃厚的興趣，他們喜歡動手操作，善于觀察和想象。在學習能力方面，學生的動手操作能力和創造力較強，但在細節處理和精細操作上可能還存在不足。學習風格上，學生以直觀操作和合作學習為主，他們喜歡在小組中共同完成任務，通過互動學習提高自己的技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在制作獎杯的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

-細節處理：對于一些細節的刻畫，學生可能不夠精細，需要教師引導他們注意細節，提高作品的精致度。

-創意表達：部分學生在創意表達上可能不夠豐富，需要教師提供一些啟發和指導，幫助他們發揮想象力。

-合作協調：在小組合作中，學生可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導他們學會傾聽、分享和協作。

-時間管理：學生在完成作品時可能會遇到時間緊迫的情況，需要教師幫助他們合理安排時間，提高效率。四、教學資源-硬件資源：美術教室、多媒體教學設備（電腦、投影儀）、繪畫工具（水彩筆、顏料、畫紙）、手工材料（彩泥、剪刀、膠水、裝飾物等）

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和學生作品展示

-信息化資源：在線美術教學視頻、圖片素材庫、手工制作教程

-教學手段：實物展示、示范操作、小組討論、互動游戲五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過班級微信群發布制作獎杯的初步設計要求，包括獎杯的基本形狀、色彩搭配和裝飾元素的選擇。

-設計預習問題：教師提出問題，如“你見過哪些交警的獎杯？它們有什么特點？”引導學生思考獎杯的設計元素。

-監控預習進度：通過微信群或在線平臺，教師監控學生預習的進度，確保每位學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生查閱相關圖片和資料，了解獎杯的設計理念。

-思考預習問題：學生思考交警獎杯的設計應該如何體現交警工作的特點。

-提交預習成果：學生提交自己的設計草圖或初步設計想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主查閱資料和思考問題，提高自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺和在線資源，實現預習任務的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解獎杯設計的基本要求，為課堂學習做好準備。

-培養學生的獨立思考和設計能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示交警工作的視頻，引出制作獎杯的主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：教師講解獎杯設計的基本原則，如對稱、平衡、和諧等。

-組織課堂活動：教師組織學生進行小組討論，設計獎杯的草圖，并選擇合適的材料進行制作。

-解答疑問：教師針對學生在設計過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解獎杯設計的原則。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和獎杯制作過程。

-提問與討論：學生在制作過程中提出問題，并與同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解獎杯設計的基本原則。

-實踐活動法：學生通過實際操作，掌握獎杯制作的基本技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解獎杯設計的原則，掌握制作技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師布置課后作業，要求學生根據課堂所學，設計并制作一個完整的獎杯模型。

-提供拓展資源：教師推薦相關的手工制作書籍和網站，供學生課后學習。

-反饋作業情況：教師對學生的課后作業進行批改，并提供反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，獨立完成獎杯的設計和制作。

-拓展學習：學生利用教師推薦的資源，進行進一步的探索和學習。

-反思總結：學生對自己的設計過程和成果進行反思，總結經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業，鞏固學習效果。

-反思總結法：學生通過反思，發現自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生提升自我學習能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-美術設計元素：介紹不同的美術設計元素，如線條、形狀、色彩、紋理等，以及它們在獎杯設計中的應用。

-歷史上的獎杯設計：研究歷史上的獎杯設計案例，包括奧林匹克獎杯、諾貝爾獎杯等，分析其設計特點和歷史背景。

-現代獎杯設計：探討現代獎杯設計的趨勢和特點，如環保材料、個性化設計等。

-交警工作文化：介紹交警工作的文化內涵，包括交警制服、警徽、警銜等，以及這些元素在獎杯設計中的體現。

-手工制作技巧：提供不同手工制作技巧的教程，如剪紙、編織、粘貼等，幫助學生豐富獎杯的制作手法。

2.拓展建議：

-學生可以查閱圖書館或互聯網上的美術設計書籍，了解不同設計元素的應用。

-組織學生參觀博物館或藝術展覽，實地觀察獎杯設計作品，感受設計的美學價值。

-邀請專業人士來校講座，分享獎杯設計經驗和技巧。

-學生可以嘗試使用不同的材料制作獎杯，如紙杯、塑料瓶、金屬等，探索材料與設計的結合。

-通過小組合作，讓學生共同設計并制作一個主題獎杯，如“優秀交警獎杯”、“最佳團隊獎杯”等，提高團隊合作能力。

-學生可以收集身邊的交警制服、警徽等實物，了解交警工作文化，并將其融入獎杯設計中。

-安排學生參觀手工藝工作室或藝術工作坊，學習手工制作技巧，為獎杯制作提供更多可能性。

-學生可以創作自己的獎杯設計草圖，并撰寫設計說明，展示設計思路和創意。

-通過網絡平臺或社交媒體，分享學生的獎杯設計作品，與其他學生和專業人士交流學習。

-學生可以參與社區活動，將制作的獎杯作為禮物送給交警，以實際行動表達對交警工作的敬意和支持。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是對本節課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學生對知識的掌握程度。在本節課中，教師可以設計以下問題：

-你認為一個好的獎杯設計應該具備哪些特點？

-你在制作獎杯時遇到了哪些困難？是如何解決的？

-你的獎杯設計靈感來源于哪里？

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的重要方式之一，教師可以通過觀察學生的課堂表現來評估他們的學習情況。以下是一些觀察要點：

-學生在課堂上的參與度：是否積極參與討論、提問和活動？

-學生在制作獎杯時的專注度和動手能力：是否能夠按照要求完成制作？

-學生在合作學習中的表現：是否能夠與同伴有效溝通、分工合作？

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，可以通過書面測試或實際操作來評估學生的學習效果。以下是一些測試建議：

-設計一份獎杯設計知識測試，包括設計原則、歷史背景、材料選擇等知識點。

-組織學生進行獎杯制作技能測試，觀察他們在實際操作中的表現。

2.作業評價

作業是課堂學習的延伸，通過作業評價可以了解學生的學習效果，并及時給予反饋。以下是對本節課作業評價的具體實施方法：

（1）認真批改作業

教師應認真批改學生的作業，對每個學生的作品進行評價，指出優點和不足。

（2）及時反饋

教師應在批改作業后及時向學生反饋，讓學生了解自己的學習成果，并針對不足之處進行改進。

（3）鼓勵學生繼續努力

在作業評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，為他們的進步和成果感到自豪。

具體評價內容如下：

-設計理念：評價學生的獎杯設計是否具有創意，是否符合交警工作的特點。

-制作過程：評價學生在制作過程中的專注度和動手能力，以及是否能夠按照要求完成制作。

-合作與溝通：評價學生在小組合作中的表現，是否能夠與同伴有效溝通、分工合作。

-創新與改進：評價學生在設計過程中是否能夠發現問題并嘗試改進，展示出創新精神。八、重點題型整理1.題型一：獎杯設計原則的應用

題目：請根據以下要求，設計一個交警獎杯的草圖。

要求：獎杯設計應體現交警工作的特點，如公正、勇敢、服務等；色彩搭配和諧；具有一定的創意和美感。

答案示例：設計一個獎杯，頂部為警徽圖案，底座為簡潔的方形，兩側裝飾有象征公正的平衡天平，整體色彩以藍色和金色為主，藍色代表警察制服的顏色，金色代表榮譽和獎勵。

2.題型二：獎杯制作過程中的問題解決

題目：在制作交警獎杯的過程中，遇到了以下問題，請提出解決方案。

問題：獎杯的底座不穩，容易倒下。

答案示例：可以使用強力膠水將底座與獎杯主體粘合，確保粘合牢固。此外，可以在底座底部增加防滑墊，增加穩定性。

3.題型三：獎杯設計靈感的來源

題目：請描述你設計交警獎杯時的靈感來源。

答案示例：我的靈感來源于交警的工作環境，他們每天在街頭巷尾維護交通秩序，保障市民的安全。因此，我設計了一個獎杯，頂部為警徽圖案，象征交警的榮譽和責任；底座為道路圖案，寓意交警工作的艱辛和付出。

4.題型四：獎杯材料的選擇

題目：在制作交警獎杯時，以下材料中，你認為哪種最適合用于制作獎杯的主體？

A.紙張

B.塑料

C.金屬

D.布料

答案示例：C.金屬。金屬具有較好的穩定性和耐用性，能夠保證獎杯在長時間使用后仍保持良好的外觀和質感。

5.題型五：獎杯設計中的創新與改進

題目：請提出一個你在交警獎杯設計中的創新點，并說明改進的理由。

答案示例：創新點：在獎杯的側面設計一個可以旋轉的警徽，當轉動警徽時，可以展示出不同的圖案，如交警工作的場景、交通標志等。改進理由：這樣的設計可以增加獎杯的互動性和趣味性，使獎杯不僅僅是一個靜態的獎品，更是一個可以展示交警工作風采的動態展示品。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，它幫助我們審視教學過程，識別不足，不斷改進教學方法。在這次“做個獎杯送交警”的示范課后，我有以下幾點反思和改進措施。

首先，我在課前準備方面做了充分的準備，包括設計預習任務、制作教學課件、準備教學材料等。但我也意識到，在教學過程中，我可能過于依賴課件，而忽視了與學生互動的重要性。在未來的教學中，我計劃減少對課件的依賴，更多地通過提問、討論等方式與學生互動，激發他們的思考。

其次，我在課堂活動設計上，注重了學生的動手實踐能力培養，但在小組合作環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對于交警工作的了解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，提前安排一些關于交警工作的小講座或實地參觀，讓學生對交警的工作有更直觀的認識，從而提高他們的參與積極性。

再者，我在評價學生作業時，雖然給予了及時的反饋，但評價的方式較為單一，主要是以文字批改為主。我認為可以增加一些多元化的評價方式，比如讓學生互評、家長參與評價等，這樣不僅能提高學生的自我評價能力，還能增強家校互動。

在教學方法上，我注意到一些學生對于獎杯設計中的某些原則理解不夠深入，比如對稱、平衡等。為了幫助學生更好地理解這些設計原則，我計劃在未來的教學中，增加一些設計理論的學習，讓學生在理論指導下進行實踐。

此外，我在課后拓展應用方面，雖然提供了拓展資源，但發現學生利用這些資源的效果并不理想。這可能是因為學生對拓展內容缺乏興趣或不知道如何有效利用。因此，我計劃在未來的教學中，設計一些與獎杯設計相關的趣味性活動，如設計比賽、作品展示等，激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和實踐。

最后，我認為在今后的教學中，我應該更加注重學生的個性化發展。每個學生都有自己的興趣和特長，我應該在教學中尊重他們的個性，鼓勵他們發揮自己的創意。例如，在獎杯設計環節，我可以允許學生根據自己的興趣選擇不同的材料和設計風格，這樣既能滿足學生的個性化需求，也能提高他們的學習積極性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-美術設計元素：線