主題四妙招應對回南天（第二課時）教學設計2023—2024學年廣州版初中勞動技術八年級下冊主備人備課成員設計思路哎喲，同學們，這回南天是不是把你們都折磨得夠嗆？哈哈，別急，咱們今天就來好好應對這回南天！這節(jié)課，咱們要一起探討如何巧妙應對回南天帶來的困擾。這可是結合了我們廣州版初中勞動技術八年級下冊教材的哦！課堂上，我會通過生動有趣的案例，讓你們掌握回南天的應對妙招。咱們一起動手動腦，輕松應對回南天！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生環(huán)保意識，認識到回南天對生活的影響，激發(fā)學生關注和改善環(huán)境問題的興趣。

2.提升學生的動手實踐能力，通過實際操作學習回南天的應對方法，增強學生的生活技能。

3.增強學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在解決回南天問題時，運用所學知識進行創(chuàng)新性思考。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組討論和協(xié)作，共同探討和實施回南天的應對策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經通過課本學習了一些基本的氣象知識，了解了回南天的成因和特點。此外，他們在日常生活中也積累了一些關于應對潮濕天氣的經驗，比如如何晾曬衣物、如何防止家居物品受潮等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對生活技能類課程持有較高的興趣，尤其是當課程內容與他們的日常生活密切相關時。他們的動手操作能力普遍較好，但創(chuàng)新思維能力可能因個體差異而有所不同。學習風格上，有的同學喜歡獨立操作，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學可能對回南天的成因和影響理解不夠深入，導致在應對措施上缺乏針對性。此外，學生在實際操作中可能會遇到如何選擇合適的應對工具和方法的難題。此外，由于回南天的影響范圍較廣，學生可能面臨如何在短時間內掌握多種應對策略的挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《廣州版初中勞動技術八年級下冊》教材，以便查閱相關知識點。

2.輔助材料：準備與回南天相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備干燥劑、除濕機等實驗器材，讓學生親身體驗回南天的應對方法。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作；在實驗操作臺布置實驗器材，確保學生安全操作。教學流程一、導入新課（5分鐘）

-教師首先以提問的方式引入話題：“同學們，最近有沒有覺得家里濕漉漉的，東西容易發(fā)霉？這就是我們今天要學習的回南天。”

-展示一段關于回南天的視頻，讓學生直觀感受回南天的特點。

-提問：“大家知道回南天是什么嗎？它為什么會發(fā)生？對我們生活有什么影響？”

-引導學生回憶課本中的相關知識，激發(fā)學生的學習興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.回南天的成因與特點

-教師講解回南天的成因，結合圖片和圖表，讓學生理解回南天的科學原理。

-分析回南天的特點，如濕度大、氣溫適宜微生物生長等。

-舉例說明回南天對生活的影響，如衣物發(fā)霉、家居受潮等。

2.回南天的應對方法

-教師介紹幾種常見的應對回南天的方法，如使用干燥劑、除濕機等。

-通過實際操作演示，讓學生了解這些方法的具體操作步驟。

-強調正確使用這些方法的重要性，以避免不必要的損失。

3.回南天的預防措施

-講解如何預防回南天帶來的問題，如保持室內通風、避免潮濕物品堆放等。

-分析預防措施的作用，讓學生認識到預防的重要性。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生分組，每組準備一套應對回南天的工具。

-教師分配任務，每組選擇一種方法應對回南天，如使用干燥劑、除濕機等。

-學生根據所學知識，討論并制定應對方案。

2.學生進行實際操作，教師巡回指導。

-學生按照小組討論的方案，進行實際操作，如放置干燥劑、開啟除濕機等。

-教師觀察學生的操作過程，及時糾正錯誤，確保學生掌握正確的操作方法。

3.學生分享實踐成果，教師點評。

-每組派代表分享實踐成果，包括應對回南天的效果和遇到的問題。

-教師點評學生的實踐成果，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生討論如何預防回南天帶來的問題。

-舉例回答：保持室內通風、避免潮濕物品堆放、定期檢查家居設施等。

2.學生討論如何創(chuàng)新應對回南天的方法。

-舉例回答：自制除濕劑、利用家居物品進行除濕等。

3.學生討論如何提高應對回南天的效率。

-舉例回答：合理分配任務、分工合作、選擇合適的工具等。

五、總結回顧（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調回南天的成因、應對方法和預防措施。

-提問：“同學們，通過今天的學習，你們對回南天有了哪些新的認識？”

-鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，提高應對回南天的能力。

（用時：45分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-回南天氣象知識：介紹回南天的氣象學原理，如水汽凝結、濕度變化等，以及不同地區(qū)的回南天現象。

-潮濕環(huán)境下的健康問題：探討潮濕環(huán)境對人類健康的影響，如霉菌生長導致的呼吸道疾病、皮膚問題等。

-傳統(tǒng)防潮方法：介紹我國傳統(tǒng)防潮方法，如使用石灰、稻草等天然材料吸濕，以及古代建筑中的防潮設計。

2.拓展建議：

-鼓勵學生查閱相關書籍或資料，深入了解回南天的成因和影響。

-組織學生開展實地調查，了解家鄉(xiāng)或所在地區(qū)的回南天現象，收集相關數據。

-引導學生關注天氣預報，學會根據氣象信息預測和應對回南天。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如宣傳防潮知識、開展家庭防潮實踐等，提高公眾對回南天的認識。

3.拓展活動：

-舉辦“回南天知識競賽”，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

-開展“防潮小竅門”征集活動，讓學生分享自己的防潮經驗。

-組織學生參觀氣象站或相關實驗室，了解氣象科學的研究成果。

-邀請專家進行講座，為學生講解回南天對生活的影響及應對策略。

4.拓展項目：

-設計“回南天應對手冊”，包含防潮知識、應對方法、預防措施等。

-開展“家庭防潮改造”項目，指導學生為家庭制定防潮方案。

-組織學生參與社區(qū)防潮宣傳，提高居民對回南天的認識。

-開展“回南天氣象觀測”活動，讓學生親身體驗氣象觀測過程。教學反思與總結哎，同學們，這節(jié)課就上到這里了。回顧一下我們今天的課程，我覺得還是有不少收獲的。咱們一起來聊聊這節(jié)課的教學反思和總結吧。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如小組討論和實踐活動，這讓學生們參與度更高了。我發(fā)現，當學生們能夠親手操作，親身體驗的時候，他們對知識的吸收和理解會更加深刻。不過，我也發(fā)現了一些問題，比如在小組討論時，有些學生不太敢發(fā)言，可能是因為他們害怕說錯或者表達不清。所以，在今后的教學中，我打算更多地鼓勵學生們表達自己的看法，同時也提供一些表達技巧的指導。

策略上，我用了多媒體資源來輔助教學，比如圖片、視頻等，這些資源讓學生們對回南天的現象有了更直觀的認識。但是，我也意識到，有時候多媒體的使用過多可能會分散學生的注意力，所以以后我會更加注意控制多媒體的使用頻率，確保它真正起到輔助教學的作用。

管理方面，我設置了分組討論區(qū)，這樣既便于學生互動，也方便我進行個別指導。不過，在管理過程中，我發(fā)現有時候學生之間的紀律問題還是需要我更加嚴格地把控。比如，有些小組在討論時聲音太大，影響到了其他小組。所以，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能在一個良好的學習環(huán)境中學習。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們在知識上，對回南天的成因、特點、應對方法都有了更深入的了解。在技能上，他們學會了如何使用干燥劑、除濕機等工具，以及如何預防回南天帶來的問題。在情感態(tài)度上，學生們對生活中的氣象現象有了更多的關注，也意識到了環(huán)保的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在實踐活動中的參與度不高，這可能是因為他們對實驗器材不夠熟悉或者對實驗過程缺乏興趣。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，根據不同學生的學習需求，提供個性化的指導。內容邏輯關系①回南天的成因與特點

-成因：春季氣溫回升，暖濕氣流活躍，導致空氣濕度增加。

-特點：濕度大、氣溫適宜微生物生長、容易引發(fā)家居物品受潮。

②回南天的應對方法

-使用干燥劑：如石灰、硅膠等，吸收空氣中的水分。

-使用除濕機：降低室內濕度，保持空氣干燥。

-保持室內通風：減少室內濕氣積聚。

③回南天的預防措施

-定期檢查家居設施：如門窗、墻壁等，防止漏水和受潮。

-保持室內清潔：減少霉菌滋生，降低對健康的危害。

-避免潮濕物品堆放：如衣物、書籍等，防止發(fā)霉和受潮。教學評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學生對回南天相關知識的掌握程度。例如，提問“回南天主要發(fā)生在哪個季節(jié)？為什么？”來評估學生對成因的理解。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂討論和實踐活動中的參與情況，判斷他們對學習內容的興趣和積極性。

-小組合作評估：通過觀察學生在小組討論中的表現，評估他們的合作能力和解決問題的能力。例如，觀察學生在討論中是否能夠提出建設性的意見，是否能夠傾聽他人意見等。

-實踐操作測試：在實踐活動結束后，進行現場操作測試，檢查學生是否掌握了應對回南天的實際操作技能。

2.作業(yè)評價：

-完成家庭防潮方案：布置學生完成一份家庭防潮方案，評估學生對預防措施的理解和應用能力。對作業(yè)進行詳細批改，關注方案的科學性和實用性。

-撰寫學習心得：要求學生撰寫關于回南天學習心得的作文，通過閱讀作文來了解學生對課程內容的理解和感受，以及他們對環(huán)境保護的認識。

-課后實踐反饋：收集學生在家庭中實施防潮措施的效果反饋，評估方案的實際效果和學生的實踐能力。

在教學評價中，我將注重以下幾點：

-及時反饋：對于學生的回答和作業(yè)，我會及時給予反饋，幫助他們了解自己的學習情況，并及時糾正錯誤。

-多樣化評價：結合課堂表現、作業(yè)、實踐等多個方面進行綜合評價，以全面了解學生的學習效果。

-鼓勵進步：在評價中注重學生的進步和努力，而不是僅僅關注結果，以激發(fā)學生的學習動力。

-家校溝通：與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校合力，共同促進學生的成長。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《回南天來了怎么辦？》——這是一篇關于如何應對回南天的科普文章，內容涵蓋了回南天的成因、影響以及實用的防潮措施。

-視頻資源：《回南天揭秘》——通過視頻形式，以動畫或紀實的方式展示回南天的氣象現象，以及如何在家中實施防潮措施。

2.拓展要求：

-學生閱讀材料后，可以撰寫一篇短文，分享自己學到的回南天知識，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

-觀看視頻后，組織學生進行小組討論，討論視頻中提到的防潮方法，以及他們自己家中可能存在的潮濕問題。

-鼓勵學生收集身邊關于回南天的故事或實例，比如家人或鄰居的經歷，以增強對回南天現象的感性認識。

-教師推薦閱讀材料：《氣象小百科》——這