第1頁（共1頁）2025年高考備考生物復習之細胞的物質輸入與輸出一．選擇題（共6小題）1．（2021秋?長安區(qū)校級期末）如圖表示洋蔥表皮細胞在不同溶液中，細胞吸水力和細胞壁內部結構相對體積（正常狀態(tài)為1.0）的相互關系圖解．以下說法錯誤的是（）A．若將該細胞置于0.3g/mL（濃度高于細胞液）的蔗糖溶液中，則該細胞會發(fā)生B→A過程，在滴入清水后，又會發(fā)生A→B過程 B．若將該細胞置于0.1g/mL（濃度稍高于細胞液）的KNO3溶液中，則該細胞只能發(fā)生B→A過程，而不能發(fā)生A→B過程 C．若將該細胞置于0.5g/mL（濃度大大高于細胞液）的蔗糖溶液中，則該細胞會發(fā)生B→A過程，在滴入清水后，不會發(fā)生A→B過程 D．當細胞處于A狀態(tài)時，細胞壁與質膜之間充滿的是外界溶液2．（2013秋?紅崗區(qū)校級期中）為研究植物A能不能移植到B地生長，某生物學研究性學習小組設計了一個測定植物A細胞液濃度的實驗方案，實驗結果如表深度（mol/L）0.150.20.250.3質壁分離不分剛分顯著顯著為保證植物A移植后能正常生存，小組成員又測定了B地土壤溶液濃度．該地土壤溶液的濃度應為（）A．≥0.2 B．≤0.15 C．≥0.3 D．≤0.23．（2019秋?柳南區(qū)校級期末）如圖甲、乙所示是滲透作用裝置，其中半透膜為膀胱膜（蔗糖分子不能通過，水分子可以自由通過）．圖中溶液A、B、a、b均為蔗糖溶液，實驗開始前其濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示．一段時間達到平衡后，甲、乙裝置中漏斗的液面上升高度分別為h1、h2，a、b的濃度分別為M1、M2，則下列判斷錯誤的是（）A．若h1＞h2，MA＝MB，則Ma＞Mb B．若h1＞h2，MA＝MB，則Ma＜Mb C．若Ma＝Mb＞MA＞MB，則h1＜h2，M1＞M2 D．一段時間后，A→a與a→A、B→b與b→B的水分子擴散速率均相等4．（2021秋?呼和浩特期末）如圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜（允許單糖透過不允許二糖及多糖透過），裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、圖4分別表示達到平衡后，圖1、圖3液面上升的高度h1、h2．如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB，Ma＝Mb＞MA，下列分析正確的是（）A．平衡后，漏斗內溶液濃度Ma大于Mb B．平衡后，漏斗內液面上升高度h1＞h2 C．平衡后，膜兩側水分子進出速度相等，膜兩側溶液濃度相等 D．若再向a、b中加入等量的蔗糖酶，漏斗內外液面最終會齊平5．（2013秋?西市區(qū)校級期末）科學家在研究鈉通過細胞膜的運輸方式時，做了下述實驗：先向槍烏賊神經纖維里注入微量的放射性同位素24Na+，注入的總量為2.2個單位，不久可測得神經纖維周圍溶液中存在24Na+．如果在神經纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測得周圍溶液中24Na+的量如圖實線所示．據圖作出下列推斷，錯誤的是（）A．加入某藥物后，溶液中24Na+的量不再增加，加入ATP后，細胞中24Na+的量增加 B．若將縱坐標改為“細胞內24Na+的量”，則對應的曲線為圖中虛線所示 C．神經纖維排出24Na+需要消耗ATP，說明其方式是主動運輸 D．“某藥物”的作用機理是抑制細胞呼吸6．（2020秋?龍華區(qū)校級期中）在用紫色洋蔥A及B的外表皮細胞分別制成的5個裝片上依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液，相同時間后原生質體體積變化如圖所示，下列有關敘述錯誤的是（）A．紫色洋蔥A比B的外表皮細胞的細胞液濃度高 B．兩種紫色洋蔥外表皮細胞都發(fā)生質壁分離的蔗糖溶液濃度是乙和丁 C．將處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥A外表皮細胞的裝片置于清水中，一定會發(fā)生質壁分離復原 D．實驗后不同濃度蔗糖溶液中紫色洋蔥A、B外表皮細胞的吸水能力關系為丙濃度中的小于戊濃度中的二．多選題（共5小題）（多選）7．（2020秋?文登區(qū)期中）水通道蛋白位于部分細胞的細胞膜上，能介導水分子跨膜運輸，提高水分子的運輸效率。如圖是豬的紅細胞在不同濃度的NaCl溶液中，紅細胞體積和初始體積之比的變化曲線（0點對應的濃度為紅細胞吸水漲破時的NaCl濃度）。下列選項正確的是（）A．據圖示可知豬的紅細胞在濃度為150mmol?L﹣1的NaCl溶液中能保持正常形態(tài) B．分析圖示，將相同的豬的紅細胞甲、乙分別放置在A點和B點對應濃度NaCl的溶液中，一段時間后，紅細胞乙的吸水能力小于紅細胞甲 C．將豬的紅細胞和肝細胞置于蒸餾水中，發(fā)現紅細胞吸水漲破所需的時間少于肝細胞，結合圖示推測可能原因是紅細胞膜上存在通道蛋白而肝細胞膜上無 D．哺乳動物成熟的紅細胞是提取細胞膜的良好材料，原因是其無細胞核和細胞器（多選）8．（2021秋?連云港期中）如圖所示，圖1為“觀察植物細胞的質壁分離和復原”的實驗部分操作，圖2為葉綠體中色素提取和分離的實驗結果。有關敘述錯誤的是（）A．在蓋玻片上滴加蔗糖溶液并用吸水紙引流，讓細胞浸潤在蔗糖溶液中 B．該實驗中滴加蔗糖和清水屬于自變量，原生質層變化為因變量，不存在對照 C．①②分別為橙黃色、黃綠色，其分布與在層析液中的溶解度有關 D．弱光照射下的植物與自然光照射下的植物相比③④的寬度可能會增加（多選）9．（2020秋?臨沂期中）將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結果如圖所示。假設蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則下列說法不正確的是（）A．使細條在浸泡前后長度保持不變的蔗糖濃度為0.4～0.5mol?L﹣1 B．a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗能量大于b組 C．實驗后，a組細胞液的溶質濃度比b組的高 D．浸泡后f組細胞的吸水能力大于b組細胞的吸水能力（多選）10．（2020秋?遼寧期中）下列關于植物細胞質壁分離實驗的敘述，錯誤的是（）A．將洋蔥表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交換平衡后制成裝片觀察質壁分離過程 B．與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現象的觀察 C．用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現象的觀察 D．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同（多選）11．（2022?鼓樓區(qū)校級開學）研究發(fā)現，某植物的液泡可發(fā)生如圖所示的物質跨膜運輸過程，其液泡膜上存在Na+/H+反向轉運載體蛋白，它可利用液泡內外H+的電化學梯度（電位和濃度差）將H+轉出液泡，同時將Na+由細胞質基質轉入液泡。下列有關敘述正確的是（）A．該植物具有較強的耐鹽能力 B．圖中只有H+進入液泡過程需要消耗能量 C．載體蛋白既可參與協助擴散，也可參與主動運輸 D．外界溶液的濃度可能會影響水通道蛋白的開啟方向三．填空題（共6小題）12．（2013?太原二模）實驗一：分別取茜草種子100粒，稱重，至培養(yǎng)皿中，水浸1，2，4.8，12，16，20，24，36，48，52，56，60，72h分別取出再稱重．稱前用吸水紙將種子表皮水分吸干，重復3次．實驗二：隨機取每份100粒種子均勻擺放在發(fā)芽床上，置于20℃的光照培養(yǎng)箱內培養(yǎng)，每日光照12h，每日記錄發(fā)芽粒數，每種處理3次重復，每次重復100粒種子．實驗三：重復實驗二各步驟，只需撤去培養(yǎng)箱內的光照裝置．種子吸水率＝（吸水后質量﹣干質量）/干質量×100%．種子的吸水情況如圖所示，光照、黑暗條件對茜草種子萌發(fā)的影響如表所示．條件開始發(fā)芽時間/h發(fā)芽率/%黑暗868光照1169據圖表回答：（1）從茜草種子吸水率曲線可知，吸水率在處理過程的前24h階段中，隨處理時間的增加，吸水率呈，但處理時間達到28h之后，茜草種子的吸水漸漸達到狀態(tài)，吸水率在36h達到．這是由于在浸泡處理的初始階段種子內外溶液的幾乎達到最大值，所以造成種子快速吸水，種子吸水率隨處理時間的增加面不斷升高，但當種子細胞內外達到最小值，即平衡狀態(tài)時，種子就不再吸水．（2）由上表條件可知，在20℃的培養(yǎng)箱中，將種子分別置于和的條件下進行發(fā)芽試驗，每日記錄．（3）由上表數據可知，在其他條件相同時，茜草種子在黑暗條件下比在光照條件下的，在黑暗條件下和在光照條件下的發(fā)芽率．因此在生產上播種后適當覆土有助于．13．（2012秋?邯鄲期末）如圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖，請根據甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后，通過漏斗內外的水分子達到平衡時的狀態(tài)。甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液，③為半透膜）（1）典型的滲透裝置必須具備2個條件：①；（指明圖中相應部位）②。（2）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小。（3）丙圖中④的名稱為，甲圖中的相當于丙圖中的④，它與丙圖中相應結構的區(qū)別是。（4）若把根毛細胞放入30%的蔗糖溶液中，它將出現，再放入清水中，它又出現。（5）若把根毛細胞放入90%的蔗糖溶液中，它會出現，過一段時間再放入清水中，此時根毛細胞與上題中放入清水中的變化是。其原因是。（6）鹽堿地中的植物常出現萎蔫現象，其原因是。14．（2014秋?椒江區(qū)校級月考）植物細胞可以滲透吸水或失水，將帶“皮”的細嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如圖（1）所示．（1）已知b側的細胞壁比a側的細胞壁薄，易伸展，判斷30min后可能出現的形狀是（2）將同一植物細胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中，觀察原生質體的體積隨時間的變化，結果如圖（2）甲圖所示：①A、B、C中，表示在0.3mol/L蔗糖溶液中的是，由于細胞壁的伸縮性非常小，植物細胞會發(fā)生現象，生物膜與半透膜的根本區(qū)別在于生物膜具有的特性．②若曲線C中ef段的細胞如圖（2）乙圖，Ⅰ部位的物質是，若曲線B中bc段的細胞如圖（2）乙圖，則Ⅰ、Ⅱ兩處的溶液滲透壓的大小比較：ⅠⅡ③試簡要分析B、C曲線差異的原因：．15．（2012?合肥校級模擬）如圖是洋蔥表皮細胞質壁分離圖，請據圖回答：（1）此實驗所用的材料具體說它是細胞．（2）原生質層包括[]，[]和[]．（3）植物細胞質壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細胞液的濃度，原生質層的性比細胞壁大．16．（2013秋?長治縣校級期中）（1）病毒、藍藻和玉米都具有的物質或結構是，蛋白質的基本單位是，其結構通式是，人體內存在兩種核酸，是．（2）為了觀察花生種子種的脂肪，常用染液對種子子葉切片染色，然后在顯微鏡下觀察，可見色的脂肪顆粒．葡萄糖進入骨骼肌細胞的過程中，需要載體，但該過程不消耗ATP，則進入細胞的方式是．觀察活體細胞中線粒體用染液．（3）在人體細胞中，具有雙層膜的細胞器是，能夠吞噬并殺死多種病原體的細胞器是，抗體形成后通過（方式）排出細胞外，體現了細胞膜的．17．（2013秋?三亞校級期末）如圖是物質出入細胞的三種方式的模式圖（黑點代表物質分子），據圖回答下面的問題．（1）與甲相比，丙方式的不同之處是．（2）與丙相比，乙方式的不同之處是．（3）對于活細胞完成各項生命活動都非常重要的物質運輸方式是．（4）與乙方式有關的細胞器是和．四．判斷題（共5小題）18．小腸上皮細胞吸收溶質發(fā)生障礙時，可導致小腸吸水減少．（判斷對錯）19．（2023秋?長壽區(qū)期末）質壁分離指的是細胞質和細胞壁分開。（判斷對錯）20．（2015秋?天水校級期中）較大的分子，如葡萄糖等，只有通過主動運輸才能進入細胞．．（判斷對錯）21．（2015秋?荷塘區(qū)校級期末）協助擴散和主動運輸都需要細胞膜上的同一種載體蛋白．．（判斷對錯）22．若視野中發(fā)現某細胞的細胞壁與原生質層處于分離狀態(tài)，此時細胞一定正在進行質壁分離。（判斷對錯）解析：。五．實驗題（共2小題）23．（2023?南京模擬）洋蔥又名球蔥、蔥頭等，屬百合科蔥屬，在我國分布很廣，是主栽蔬菜之一。其作為實驗材料具有取材容易、價格便宜、易于培養(yǎng)等優(yōu)點，請回答下列用洋蔥做實驗時的有關問題：（1）檢測洋蔥鱗片葉細胞中有無還原糖，可選用試劑。（2）撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮置于0.3gmL﹣1的蔗糖溶液中，將會發(fā)生現象，此過程中液泡的吸水能力逐漸。（3）在提取洋蔥綠葉中色素過程中，為保護葉綠素可加入的藥品是。（4）觀察有絲分裂實驗時，洋蔥根尖臨時裝片的制作流程是。24．某同學在缺少實驗儀器的情況下，做了這樣一個實驗，將生雞蛋大頭的蛋殼去掉，保留殼膜完好，將小頭打破，讓蛋清和蛋黃流出，如圖所示．然后，在蛋內灌上清水，把它放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，并且用鉛筆在雞蛋殼上標上最初的吃水線，半小時后，他發(fā)現雞蛋上浮，原吃水線高出水面．請分析：（1）雞蛋殼上浮的原因是．（2）如果里面是蔗糖溶液，外面是清水，蛋殼將會．（3）本實驗中相當于滲透裝置中的半透膜的是．（4）當裝置平衡后，同學利用此裝置，設計了探究單糖是否可以通過殼膜的實驗，將少量酶加入到蔗糖溶液中，最終若吃水線，則單糖不可以通過殼膜；最終若吃水線，則單糖可以通過殼膜．六．解答題（共2小題）25．（2016秋?雙峰縣校級月考）成熟的植物細胞具有中央大液泡，可與外界溶液構成滲透系統進行滲透吸水或滲透失水．如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示甲圖中液面上升的高度與時間的關系，圖丙表示成熟植物細胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時細胞有活性）．請回答下列問題：（1）由甲圖漏斗液面上升可知，實驗初始時c兩側濃度大小是ab（大于或等于或小于）．由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在，最終液面不再上升；當液面不再上升時，c兩側濃度大小是ab（大于或等于或小于）．（2）丙圖中相當于甲圖中c的組合結構是（填序號），結構②中充滿的液體是．26．（2016秋?海曙區(qū)校級期中）如圖表示某種生物膜結構以及物質轉運方式與膜的關系，請據圖分析回答（注：小寫英文字母代表物質出入細胞的方式）：（1）若該圖表示人體唾液腺細胞，則圖1表示通過方式分泌唾液淀粉酶，這一生理過程同時也可反映出細胞膜的特點．（2）氨基酸從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號，與這種轉運方式最為密切的兩種細胞器是．（3）若該圖表示線粒體的內膜和嵴，則通過細胞呼吸產生的CO2排出線粒體的方式是（填編號）．在細胞呼吸過程中與ATP變化有關的反應式是．

2025年高考備考生物復習之細胞的物質輸入與輸出參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）1．（2021秋?長安區(qū)校級期末）如圖表示洋蔥表皮細胞在不同溶液中，細胞吸水力和細胞壁內部結構相對體積（正常狀態(tài)為1.0）的相互關系圖解．以下說法錯誤的是（）A．若將該細胞置于0.3g/mL（濃度高于細胞液）的蔗糖溶液中，則該細胞會發(fā)生B→A過程，在滴入清水后，又會發(fā)生A→B過程 B．若將該細胞置于0.1g/mL（濃度稍高于細胞液）的KNO3溶液中，則該細胞只能發(fā)生B→A過程，而不能發(fā)生A→B過程 C．若將該細胞置于0.5g/mL（濃度大大高于細胞液）的蔗糖溶液中，則該細胞會發(fā)生B→A過程，在滴入清水后，不會發(fā)生A→B過程 D．當細胞處于A狀態(tài)時，細胞壁與質膜之間充滿的是外界溶液【考點】細胞的吸水和失水．【答案】B【分析】根據圖文分析，當細胞相對體積高于1.0時，細胞內的水較多，相對于正常情況下為吸水；當細胞相對體積低于1.0時，細胞內的水較少，相對于正常情況下為失水．置于質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液時，細胞可質壁分離，再換低于質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液時，細胞可復原；置于質量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液時，細胞可先質壁分離再自動復原；置于質量濃度為50%的葡萄糖溶液時，細胞先質壁分離后不能復原．【解答】解：A、若將該細胞置于0.3g/mL（濃度高于細胞液）的蔗糖溶液中，細胞失水，吸水能力增強，則該細胞會發(fā)生B→A過程，而在滴入清水后，細胞吸水，又會發(fā)生A→B過程，A正確；B、若將該細胞置于0.1g/mL（濃度稍高于細胞液）的KNO3溶液中，細胞可先質壁分離再自動復原，則該細胞既能發(fā)生B→A過程，又能發(fā)生A→B過程，B錯誤；C、若將該細胞置于0.5g/mL（濃度大大高于細胞液）的蔗糖溶液中，細胞先質壁分離后，由于過度失水所以不能復原，因此該細胞會發(fā)生B→A過程，在滴入清水后，不會發(fā)生A→B過程，C正確；D、當細胞處于A狀態(tài)時，細胞的吸水能力很強，說明細胞此時處于質壁分離狀態(tài)，細胞壁與質膜之間充滿的是外界溶液，D正確。故選：B。【點評】本題考查細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、繪制圖解和解決問題的能力．2．（2013秋?紅崗區(qū)校級期中）為研究植物A能不能移植到B地生長，某生物學研究性學習小組設計了一個測定植物A細胞液濃度的實驗方案，實驗結果如表深度（mol/L）0.150.20.250.3質壁分離不分剛分顯著顯著為保證植物A移植后能正常生存，小組成員又測定了B地土壤溶液濃度．該地土壤溶液的濃度應為（）A．≥0.2 B．≤0.15 C．≥0.3 D．≤0.2【考點】細胞的吸水和失水．【答案】B【分析】滲透作用指的是水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴散．發(fā)生滲透作用的條件：具半透膜，兩側溶液具有濃度差．當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質層進入到溶液中，使細胞壁和原生質層都出現一定程度的收縮．由于原生質層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質層就會與細胞壁分離．【解答】解：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質層進入到溶液中，使細胞壁和原生質層都出現一定程度的收縮，從而發(fā)生了質壁分離，即發(fā)生質壁分離時細胞外液的濃度是大于細胞液濃度的，且發(fā)生質壁分離時植物是不能正常生長的。表格中0.15的濃度細胞不發(fā)生質壁分離，說明細胞外液濃度低于細胞液濃度，細胞可以吸水，能正常生長；0.2的濃度時，細胞剛好質壁分離，此時植物盡管不失水，但是也無法吸水，所以不能生長，因此要植物正常生長，細胞外液的濃度應該小于0.2。故選：B。【點評】本題考查細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系、分析題意以及解決問題的能力．3．（2019秋?柳南區(qū)校級期末）如圖甲、乙所示是滲透作用裝置，其中半透膜為膀胱膜（蔗糖分子不能通過，水分子可以自由通過）．圖中溶液A、B、a、b均為蔗糖溶液，實驗開始前其濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示．一段時間達到平衡后，甲、乙裝置中漏斗的液面上升高度分別為h1、h2，a、b的濃度分別為M1、M2，則下列判斷錯誤的是（）A．若h1＞h2，MA＝MB，則Ma＞Mb B．若h1＞h2，MA＝MB，則Ma＜Mb C．若Ma＝Mb＞MA＞MB，則h1＜h2，M1＞M2 D．一段時間后，A→a與a→A、B→b與b→B的水分子擴散速率均相等【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同．【答案】B【分析】水分子運輸方式是自由擴散，其動力是濃度差，且總是由從低濃度溶液向高濃度溶液運輸．滲透發(fā)生的原理是：（1）具有半透膜；（2）半透膜兩側的溶液具有濃度差．【解答】解：AB、若h1＞h2，說明甲吸收水分多于乙，而MA＝MB，則說明Ma＞Mb，A正確、B錯誤；C、若Ma＝Mb＞MA＞MB，則甲吸收的水分少于乙，所以h1＜h2，M1＞M2，C正確；D、一段時間后，當液面不在升高時，水分的進出達到動態(tài)平衡，則A→a與a→A、B→b與b→B的水分子擴散速率均相等，D正確。故選：B。【點評】本題考查滲透原理和物質跨膜運輸的相關知識，要求學生理解滲透作用的原理，了解細胞失水和吸水的過程，難度較大．要求考生明確水分子總是從低濃度溶液向高濃度溶液運輸，再結合題干信息答題．4．（2021秋?呼和浩特期末）如圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜（允許單糖透過不允許二糖及多糖透過），裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、圖4分別表示達到平衡后，圖1、圖3液面上升的高度h1、h2．如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB，Ma＝Mb＞MA，下列分析正確的是（）A．平衡后，漏斗內溶液濃度Ma大于Mb B．平衡后，漏斗內液面上升高度h1＞h2 C．平衡后，膜兩側水分子進出速度相等，膜兩側溶液濃度相等 D．若再向a、b中加入等量的蔗糖酶，漏斗內外液面最終會齊平【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同．【答案】A【分析】圖示滲透裝置中，漏斗內的溶液濃度與漏斗外的溶液濃度之間的差值決定了水分的運動方向，如果前者大于后者，漏斗液面上升，差值越大，上升的越多。【解答】解：A、根據題意已知MA＞MB，Ma＝Mb＞MA，即圖1中溶液差值要比圖3小一些，則圖1漏斗內進入的水分也要少一些，所以平衡后，漏斗內溶液濃度Ma大于Mb，A正確；B、根據以上分析可知兩個實驗漏斗內的液面起始高度是一致的，而圖1漏斗內進入的水分也要少一些，所以平衡后，漏斗內液面上升高度h1＜h2，B錯誤；C、平衡后，膜兩側水分子進出速度相等，但是由于漏斗與裝置的液面不一樣高，所以膜兩側溶液濃度不可能相等，C錯誤；D、若再向a、b中加入等量的蔗糖酶，則漏斗內的蔗糖被水解成單糖，可以移動到漏斗外，而漏斗外的蔗糖不能被水解，所以漏斗內外溶液濃度難以相等，所以漏斗內外液面不會齊平，D錯誤。故選：A。【點評】本題考查細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系、分析圖形以及解決問題的能力。5．（2013秋?西市區(qū)校級期末）科學家在研究鈉通過細胞膜的運輸方式時，做了下述實驗：先向槍烏賊神經纖維里注入微量的放射性同位素24Na+，注入的總量為2.2個單位，不久可測得神經纖維周圍溶液中存在24Na+．如果在神經纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測得周圍溶液中24Na+的量如圖實線所示．據圖作出下列推斷，錯誤的是（）A．加入某藥物后，溶液中24Na+的量不再增加，加入ATP后，細胞中24Na+的量增加 B．若將縱坐標改為“細胞內24Na+的量”，則對應的曲線為圖中虛線所示 C．神經纖維排出24Na+需要消耗ATP，說明其方式是主動運輸 D．“某藥物”的作用機理是抑制細胞呼吸【考點】主動運輸的原理和意義．【答案】A【分析】據圖分析：在神經纖維膜外溶液中先加入某藥物后，測得周圍溶液中24Na的量停止增加；加入ATP后，周圍溶液中24Na的量迅速增加，說明鈉離子從神經細胞排出需要消耗能量，屬于主動運輸，而該藥物的作用是抑制呼吸作用的進行．【解答】解：A、據圖分析，加入“某藥物”后，溶液中24Na的量不再增加，加入ATP后，溶液中24Na的量增加，則細胞中24Na的量應減少，A錯誤；B、若將縱坐標改為“細胞內24Na的量”，則隨著細胞對鈉離子的主動運輸，細胞內鈉離子濃度下降，在神經纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，可以對應圖中虛線所示曲線（注入神經纖維中24Na的總量為2.2），B正確；C、據圖分析，神經纖維排出24Na需要消耗ATP，24Na通過細胞膜的方式是主動轉運，C正確；D、據圖分析，加入某藥物后，測得周圍溶液中24Na的量停止增加；加入ATP后，周圍溶液中24Na的量迅速增加，說明該藥物的作用是抑制呼吸作用的進行，24Na通過細胞膜的方式是主動運輸，D正確。故選：A。【點評】本題主要考查物質的跨膜運輸，意在強化學生的識圖能力和對實驗的分析能力．6．（2020秋?龍華區(qū)校級期中）在用紫色洋蔥A及B的外表皮細胞分別制成的5個裝片上依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液，相同時間后原生質體體積變化如圖所示，下列有關敘述錯誤的是（）A．紫色洋蔥A比B的外表皮細胞的細胞液濃度高 B．兩種紫色洋蔥外表皮細胞都發(fā)生質壁分離的蔗糖溶液濃度是乙和丁 C．將處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥A外表皮細胞的裝片置于清水中，一定會發(fā)生質壁分離復原 D．實驗后不同濃度蔗糖溶液中紫色洋蔥A、B外表皮細胞的吸水能力關系為丙濃度中的小于戊濃度中的【考點】細胞的吸水和失水．【答案】C【分析】1、據圖分析，當原生質層的體積大于1，說明細胞吸水；當原生質層的體積等于1，說明細胞吸水和失水處于動態(tài)平衡；當原生質層的體積小于1，說明細胞失水．2、質壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度；內因：原生質層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質層；表現：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質層與細胞壁分離．【解答】解：A、紫色洋蔥A比B的外表皮細胞放在同一濃度的外界溶液中，A細胞處于動態(tài)平衡，說明細胞液濃度等于外界溶液濃度，B細胞原生質層縮小，說明細胞失水，則細胞液濃度低于外界溶液，即洋蔥A比B的外表皮細胞的細胞液濃度高，A正確；B、乙和丁溶液中，兩種紫色洋蔥外表皮細胞的原生質層都縮小，都發(fā)生質壁分離，B正確；C、處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥A外表皮細胞的裝片置于清水中，可能因失水過多，而不能發(fā)生質壁分離，C錯誤；D、紫色洋蔥A比B的外表皮細胞在丙溶液和戊溶液中，原生質層變大，細胞吸水，但由于丙吸水多，則吸水能力減弱，D正確。故選：C。【點評】本題考查質壁分離的條件，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．二．多選題（共5小題）（多選）7．（2020秋?文登區(qū)期中）水通道蛋白位于部分細胞的細胞膜上，能介導水分子跨膜運輸，提高水分子的運輸效率。如圖是豬的紅細胞在不同濃度的NaCl溶液中，紅細胞體積和初始體積之比的變化曲線（0點對應的濃度為紅細胞吸水漲破時的NaCl濃度）。下列選項正確的是（）A．據圖示可知豬的紅細胞在濃度為150mmol?L﹣1的NaCl溶液中能保持正常形態(tài) B．分析圖示，將相同的豬的紅細胞甲、乙分別放置在A點和B點對應濃度NaCl的溶液中，一段時間后，紅細胞乙的吸水能力小于紅細胞甲 C．將豬的紅細胞和肝細胞置于蒸餾水中，發(fā)現紅細胞吸水漲破所需的時間少于肝細胞，結合圖示推測可能原因是紅細胞膜上存在通道蛋白而肝細胞膜上無 D．哺乳動物成熟的紅細胞是提取細胞膜的良好材料，原因是其無細胞核和細胞器【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同；細胞膜成分和結構的探索歷程．【專題】模式圖；物質跨膜運輸．【答案】ACD【分析】1、獲得純凈的細胞膜要選擇哺乳動物成熟的紅細胞，因為該細胞除了細胞膜，無其他各種細胞器膜和核膜的干擾，能獲得較為純凈的細胞膜。2、細胞體積與初始體積之比大于1時，表明細胞吸水；細胞體積與初始體積之比等于1時，表明細胞處于動態(tài)平衡狀態(tài)；細胞體積與初始體積之比小于1時，表明細胞失水。【解答】解：A、根據題圖可知，豬的紅細胞在濃度為150mmol?L﹣1的NaCl溶液中的體積不變，所以其在該濃度時能保持正常形態(tài)，A正確；B、相同的豬的紅細胞甲、乙分別放置在A點和B點對應濃度NaCl的溶液中，圖中顯示，B點的NaCl的溶液濃度高，因此紅細胞乙失水量多，因此紅細胞乙的吸水能力高于紅細胞甲，B錯誤；C、將豬的紅細胞和肝細胞置于蒸餾水中，發(fā)現紅細胞吸水漲破所需的時間少于肝細胞，結合題文信息分析，其原因可能是紅細胞膜上存在水通道蛋白，肝細胞細胞膜上無水通道蛋白，C正確；D、哺乳動物成熟的紅細胞中無細胞核和眾多的細胞器，因此是提取細胞膜的良好材料，D正確。故選：ACD。【點評】本題考查了細胞膜成分和結構有關的實驗探究，要求考生能夠識記細胞膜的成分，掌握細胞膜的結構特點和功能，并根據實驗結論正確推論原因，難度適中。（多選）8．（2021秋?連云港期中）如圖所示，圖1為“觀察植物細胞的質壁分離和復原”的實驗部分操作，圖2為葉綠體中色素提取和分離的實驗結果。有關敘述錯誤的是（）A．在蓋玻片上滴加蔗糖溶液并用吸水紙引流，讓細胞浸潤在蔗糖溶液中 B．該實驗中滴加蔗糖和清水屬于自變量，原生質層變化為因變量，不存在對照 C．①②分別為橙黃色、黃綠色，其分布與在層析液中的溶解度有關 D．弱光照射下的植物與自然光照射下的植物相比③④的寬度可能會增加【考點】細胞的吸水和失水；葉綠體色素的提取和分離實驗．【專題】模式圖；細胞質壁分離與復原；光合作用與細胞呼吸．【答案】ABCD【分析】據圖1分析，“觀察植物細胞的質壁分離和復原”，顯微鏡前后觀察三次，形成前后自身對照。據圖2分析，①表示胡蘿卜素，②表示葉黃素，③表示葉綠素a，④表示葉綠素b。【解答】解：A、在蓋玻片一側滴加蔗糖溶液并用吸水紙引流，讓細胞浸潤在蔗糖溶液中，A錯誤；B、該實驗中滴加蔗糖和清水屬于自變量，原生質層變化為因變量，存在前后自身對照，B錯誤；C、①表示胡蘿卜素，②表示葉黃素，分別為橙黃色、黃色，其分布與在層析液中的溶解度有關，C錯誤；D、葉綠素合成需要光照，弱光照射下的植物與自然光照射下的植物相比③葉綠素a、④葉綠素b的寬度減少，D錯誤。故選：ABCD。【點評】本題考查質壁分離和復原、葉綠體中色素的提取和分離，意在考查學生的識圖和判斷能力，難度不大。（多選）9．（2020秋?臨沂期中）將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結果如圖所示。假設蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則下列說法不正確的是（）A．使細條在浸泡前后長度保持不變的蔗糖濃度為0.4～0.5mol?L﹣1 B．a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗能量大于b組 C．實驗后，a組細胞液的溶質濃度比b組的高 D．浸泡后f組細胞的吸水能力大于b組細胞的吸水能力【考點】細胞的吸水和失水．【專題】模式圖；細胞質壁分離與復原．【答案】BC【分析】根據柱形圖分析，實驗前長度/實驗后長度的比值為1時，水分進出細胞達到平衡；比值小于1表明細胞吸水，且比值越小花冠吸水越多，則吸水量a＞b＞c；比值大于1表明細胞失水，且比值越大，花冠失水越多，則失水量d＜e＜f。【解答】解：A、由c組吸水，d組失水知細條細胞液濃度介于0.4～0.5mol﹒L﹣1之間，A正確；B、水分子進出細胞的方式是自由擴散，不消耗能量，B錯誤；C、據圖可推知a組吸水多于b組，因此實驗后a組細胞液中溶質濃度低于b組，C錯誤；D、比值小于1表明細胞吸水，則b組細胞吸水，細胞液濃度下降，比值大于1表明細胞失水，則f組細胞失水，細胞液濃度升高，因此浸泡后f組細胞的吸水能力大于b組細胞的吸水能力，D正確。故選：BC。【點評】本題考查滲透作用的相關知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，屬于中檔題。（多選）10．（2020秋?遼寧期中）下列關于植物細胞質壁分離實驗的敘述，錯誤的是（）A．將洋蔥表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交換平衡后制成裝片觀察質壁分離過程 B．與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現象的觀察 C．用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現象的觀察 D．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同【考點】細胞的吸水和失水．【專題】實驗材料與實驗步驟；細胞質壁分離與復原．【答案】AC【分析】質壁分離和復原實驗原理：（1）原生質層包括細胞膜和液泡膜以及它們之間的細胞質，原生質層相當于一層半透膜，原生質層比細胞壁的收縮性大。（2）當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞發(fā)生質壁分離現象。此時細胞壁和細胞膜之間充滿的是外界溶液；當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質層進入到細胞液中，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，緊貼細胞壁，使植物細胞逐漸發(fā)生質壁分離復原。【解答】解：A、觀察質壁分離時，應先制作洋蔥表皮的臨時裝片，再用吸水紙引流使細胞浸潤在蔗糖溶液中，A錯誤；B、紅色花瓣細胞的液泡呈紅色，比白色花瓣便于觀察質壁分離現象，B正確；C、黑藻葉片的葉肉細胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質層呈綠色，有利于實驗現象的觀察，C錯誤；D、紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細胞的細胞液濃度不一定相同，用相同濃度的外界溶液處理時觀察到的細胞質壁分離程度可能不同，D正確。故選：AC。【點評】本題考查質壁分離及復原實驗等，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。（多選）11．（2022?鼓樓區(qū)校級開學）研究發(fā)現，某植物的液泡可發(fā)生如圖所示的物質跨膜運輸過程，其液泡膜上存在Na+/H+反向轉運載體蛋白，它可利用液泡內外H+的電化學梯度（電位和濃度差）將H+轉出液泡，同時將Na+由細胞質基質轉入液泡。下列有關敘述正確的是（）A．該植物具有較強的耐鹽能力 B．圖中只有H+進入液泡過程需要消耗能量 C．載體蛋白既可參與協助擴散，也可參與主動運輸 D．外界溶液的濃度可能會影響水通道蛋白的開啟方向【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同．【專題】模式圖；物質跨膜運輸．【答案】ACD【分析】由圖可知，H+進入液泡需要消耗能量，也需要載體蛋白，故跨膜方式為主動運輸；則液泡內的細胞液中H+濃度大于細胞質基質，說明H+運出液泡是順濃度梯度，因此方式是協助擴散。液泡膜上的Na+/H+反向轉運蛋白能將H+轉運出液泡的同時將細胞質基質中的Na+轉運到液泡內，說明Na+進入液泡的直接驅動力是液泡膜兩側的H+電化學梯度，因此該過程Na+的進入液泡的方式為主動運輸。【解答】解：A、Na+在液泡中的積累能使液泡內Na+濃度增大，細胞液滲透壓增大，細胞吸水能力增強，進而提高擬南芥的耐鹽堿能力，A正確；B、H+進入液泡過程需要消耗ATP，Na+轉運到液泡內需要H+電化學梯度，B錯誤；C、載體蛋白既可參與協助擴散，也可參與主動運輸，C正確；D、外界溶液的濃度可能會影響水通道蛋白的開啟方向，因為水分的運輸方向是低濃度運輸到高濃度，D正確。故選：ACD。【點評】本題考查物質進出細胞的方式，意在考查學生識圖和提取題干信息的能力，難度不大。三．填空題（共6小題）12．（2013?太原二模）實驗一：分別取茜草種子100粒，稱重，至培養(yǎng)皿中，水浸1，2，4.8，12，16，20，24，36，48，52，56，60，72h分別取出再稱重．稱前用吸水紙將種子表皮水分吸干，重復3次．實驗二：隨機取每份100粒種子均勻擺放在發(fā)芽床上，置于20℃的光照培養(yǎng)箱內培養(yǎng)，每日光照12h，每日記錄發(fā)芽粒數，每種處理3次重復，每次重復100粒種子．實驗三：重復實驗二各步驟，只需撤去培養(yǎng)箱內的光照裝置．種子吸水率＝（吸水后質量﹣干質量）/干質量×100%．種子的吸水情況如圖所示，光照、黑暗條件對茜草種子萌發(fā)的影響如表所示．條件開始發(fā)芽時間/h發(fā)芽率/%黑暗868光照1169據圖表回答：（1）從茜草種子吸水率曲線可知，吸水率在處理過程的前24h階段中，隨處理時間的增加，吸水率呈，但處理時間達到28h之后，茜草種子的吸水漸漸達到狀態(tài)，吸水率在36h達到．這是由于在浸泡處理的初始階段種子內外溶液的幾乎達到最大值，所以造成種子快速吸水，種子吸水率隨處理時間的增加面不斷升高，但當種子細胞內外達到最小值，即平衡狀態(tài)時，種子就不再吸水．（2）由上表條件可知，在20℃的培養(yǎng)箱中，將種子分別置于和的條件下進行發(fā)芽試驗，每日記錄．（3）由上表數據可知，在其他條件相同時，茜草種子在黑暗條件下比在光照條件下的，在黑暗條件下和在光照條件下的發(fā)芽率．因此在生產上播種后適當覆土有助于．【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同；有氧呼吸的過程和意義．【答案】見試題解答內容【分析】分析圖表：1、由曲線圖可知，在一定時間范圍內，隨著時間的增加，茜草種子吸水率增加，而超過一定時間范圍后，茜草種子的吸水率達到最大，且維持在這個值．2、由表格可知在不同的條件下，種子的發(fā)芽率差不多，時間有差異，光照下發(fā)芽時間比黑暗條件下時間長．【解答】解：（1）由曲線圖可知，吸水率在處理過程的前24h階段中，隨處理時間的增加，吸水率不斷增加，當處理時間達到28h之后，茜草種子的吸水漸漸達到最大值，即飽和狀態(tài)，所以吸水率在36h也是最大值．導致種子28h前吸水率不斷增加的原因是在浸泡處理的初始階段種子內外溶液的濃度差幾乎達到最大值，所以造成種子快速吸水，種子吸水率隨處理時間的增加面不斷升高；種子吸收的水分越多，當種子細胞內外濃度差就越小，當濃度差達到最小值，即平衡狀態(tài)時，種子就不再吸水．（2）由表格可知，實驗的自變量是光照與否，對照組與實驗中分別進行光照和暗處理，因變量是發(fā)芽粒數．（3）由表格可知在不同的條件下，種子的發(fā)芽率差不多，時間有差異，光照下發(fā)芽時間比黑暗條件下時間長．因此在生產上播種后適當覆土（黑暗）有助于提前出苗．故答案是：（1）上升趨勢飽和（或最大）飽和（或最大）濃度差濃度差（2）黑暗光照發(fā)芽粒數（3）發(fā)芽時間短無明顯差異提前出苗【點評】本題主要考查物質進出細胞的方式的綜合、細胞呼吸的意義的相關知識點，意在考查學生能理解所學知識要點，把握知識點間的內在聯系，根據題干信息和所學知識進行推理做出合理判斷的能力．13．（2012秋?邯鄲期末）如圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖，請根據甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后，通過漏斗內外的水分子達到平衡時的狀態(tài)。甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液，③為半透膜）（1）典型的滲透裝置必須具備2個條件：①；（指明圖中相應部位）②。（2）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小。（3）丙圖中④的名稱為，甲圖中的相當于丙圖中的④，它與丙圖中相應結構的區(qū)別是。（4）若把根毛細胞放入30%的蔗糖溶液中，它將出現，再放入清水中，它又出現。（5）若把根毛細胞放入90%的蔗糖溶液中，它會出現，過一段時間再放入清水中，此時根毛細胞與上題中放入清水中的變化是。其原因是。（6）鹽堿地中的植物常出現萎蔫現象，其原因是。【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同．【答案】見試題解答內容【分析】1、原生質層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質。2、植物細胞的質壁分離：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質層進入到溶液中，使細胞壁和原生質層都出現一定程度的收縮。由于原生質層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質層就會與細胞壁分離。3、質壁分離復原的原理：當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質層進入到細胞液中，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，緊貼細胞壁，使植物細胞逐漸發(fā)生質壁分離復原。4、若是把細胞放入濃度太高的溶液中，細胞會因為一次性失水過多而死亡。【解答】解：（1）典型的滲透裝置必須具備2個條件：①具有半透膜，②膜兩側具有濃度差。（2）比較甲乙兩圖可知，漏斗內的液面上升了。說明甲圖中①和②處溶液濃度的大小為：②的濃度大于①的濃度。（3）丙圖中④的名稱為原生質層甲圖中的③相當于丙圖中的④，它與丙圖中相應結構的區(qū)別是：二者之間的區(qū)別是甲圖中的③屬于半透膜，沒有選擇透過性，而丙圖中的④主要是由生物膜構成的，具有選擇透過性（4）若把根毛細胞放入30%的蔗糖溶液中，它將出現質壁分離現象，再放入清水中，它又出現質壁分離復原現象。（5）若把根毛細胞放入90%的蔗糖溶液中，它會出現質壁分離現象，過一段時間再放入清水中，此時根毛細胞與上題中放入清水中的變化是：不能出現質壁分離后的復原現象，其原因是由于蔗糖溶液濃度過高，根毛細胞失水過多，會導致根毛細胞死亡。（6）鹽堿地中的植物常出現萎蔫現象，其原因是土壤溶液濃度較高，接近甚至超過根毛細胞細胞液的濃度，造成根毛細胞吸水發(fā)生困難，甚至失水，植株出現萎蔫現象。故答案為：（1）具有[③]半透膜膜兩側具有濃度差（2）②的濃度大于①的濃度（3）原生質層③二者之間的區(qū)別是甲圖中的③屬于半透膜，沒有選擇透過性，而丙圖中的④主要是由生物膜構成的，具有選擇透過性（4）質壁分離現象質壁分離復原現象（5）質壁分離現象不能出現質壁分離后的復原現象由于蔗糖溶液濃度過高，根毛細胞失水過多，會導致根毛細胞死亡（6）土壤溶液濃度較高，接近甚至超過根毛細胞細胞液的濃度，造成根毛細胞吸水發(fā)生困難，甚至失水，植株出現萎蔫現象【點評】本題考查質壁分離，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。14．（2014秋?椒江區(qū)校級月考）植物細胞可以滲透吸水或失水，將帶“皮”的細嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如圖（1）所示．（1）已知b側的細胞壁比a側的細胞壁薄，易伸展，判斷30min后可能出現的形狀是（2）將同一植物細胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中，觀察原生質體的體積隨時間的變化，結果如圖（2）甲圖所示：①A、B、C中，表示在0.3mol/L蔗糖溶液中的是，由于細胞壁的伸縮性非常小，植物細胞會發(fā)生現象，生物膜與半透膜的根本區(qū)別在于生物膜具有的特性．②若曲線C中ef段的細胞如圖（2）乙圖，Ⅰ部位的物質是，若曲線B中bc段的細胞如圖（2）乙圖，則Ⅰ、Ⅱ兩處的溶液滲透壓的大小比較：ⅠⅡ③試簡要分析B、C曲線差異的原因：．【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同．【答案】見試題解答內容【分析】分析題圖可知，A曲線原生質體積逐漸增大，說明細胞通過滲透作用吸水，植物細胞所處的溶液是清水，B曲線原生質體積先減少后增加，因此細胞先失水后吸水，C曲線原生體積逐漸減小，說明細胞通過滲透作用失水．【解答】解：（1）由題圖可知，甲燒杯中是30%蔗糖溶液，細胞會通過滲透作用失去，由于a側細胞比b側細胞衰老，a側失水的量小于b側失水量，因此向右彎曲；乙燒杯中是清水，細胞要通過滲透作用吸水，a側吸水的量大于b側吸水量，會向b側彎曲，故選：D．（2）①根據題意，該細胞處于0.3mol/L蔗糖溶液，由于細胞壁的伸縮性小于原生質層的伸縮性，因此植物細胞失水會發(fā)生質壁分離，對應C曲線．生物膜與半透膜的根本區(qū)別在于生物膜具有選擇透過性．②質壁分離時，由于細胞壁具有全透性，所以細胞膜與細胞壁之間是外界溶液，既蔗糖溶液，bc段是質壁分離復原過程，細胞吸水，所以細胞液濃度大，既Ⅱ＞Ⅰ．③由于蔗糖不能透過膜，而尿素能透過膜，所以在尿素溶液中，細胞質壁分離后會自動復原．故答案為：（1）D（2）①C質壁分離選擇透過性②蔗糖溶液＜③蔗糖不能透過膜，而尿素能透過膜，所以在尿素溶液中，細胞質壁分離后會自動復原【點評】對于細胞通過滲透作用吸水和失水的理解及植物質壁分離和質壁分離復原的原理的理解是解題的關鍵．15．（2012?合肥校級模擬）如圖是洋蔥表皮細胞質壁分離圖，請據圖回答：（1）此實驗所用的材料具體說它是細胞．（2）原生質層包括[]，[]和[]．（3）植物細胞質壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細胞液的濃度，原生質層的性比細胞壁大．【考點】細胞的吸水和失水．【答案】見試題解答內容【分析】成熟植物細胞的細胞膜、液泡膜和介于這兩層膜之間的細胞質合稱為原生質層．圖中1表示細胞壁，2為細胞膜，3為細胞質，4為細胞核，5為液泡膜．【解答】解：（1）成熟的植物細胞才會發(fā)生質壁分離的現象，第一個它得有細胞壁、第二它得有中央大液泡、第三在原生質層兩側的溶液得有濃度差．因此此實驗所用的材料具體說它是成熟的植物細胞．（2）由圖分析已知圖中1表示細胞壁，2為細胞膜，3為細胞質，4為細胞核，5為液泡膜．而成熟植物細胞的細胞膜、液泡膜和介于這兩層膜之間的細胞質合稱為原生質層．所以原生質層包括〔2〕細胞膜，〔5〕液泡膜和〔3〕細胞質．（3）植物細胞質壁分離發(fā)生的外因是外界溶液的濃度大于細胞液的濃度，內因原生質層的伸縮性比細胞壁大．故答案是：（1）成熟的植物（2）2細胞膜，5液泡膜，3（兩層膜之間的）細胞質（3）高，伸縮【點評】本題主要考查細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因的相關知識，熟記質壁分離的過程即可解題，同時需要具備析圖解題的能力．16．（2013秋?長治縣校級期中）（1）病毒、藍藻和玉米都具有的物質或結構是，蛋白質的基本單位是，其結構通式是，人體內存在兩種核酸，是．（2）為了觀察花生種子種的脂肪，常用染液對種子子葉切片染色，然后在顯微鏡下觀察，可見色的脂肪顆粒．葡萄糖進入骨骼肌細胞的過程中，需要載體，但該過程不消耗ATP，則進入細胞的方式是．觀察活體細胞中線粒體用染液．（3）在人體細胞中，具有雙層膜的細胞器是，能夠吞噬并殺死多種病原體的細胞器是，抗體形成后通過（方式）排出細胞外，體現了細胞膜的．【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同；原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同；脂肪的檢測；細胞膜的結構特點——流動鑲嵌模型；各類細胞器的結構和功能；高倍顯微鏡觀察葉綠體與細胞質的流動．【答案】見試題解答內容【分析】1、噬菌體、藍藻和玉米分別屬于病毒、原核細胞和真核細胞，噬菌體的結構比較簡單，是由蛋白質外殼和DNA構成，藍藻和玉米都具有細胞結構，都具有細胞壁、細胞膜、細胞質和核酸．2、脂肪的鑒定用蘇丹染液，呈現橘黃色或紅色；線粒體用健那綠染色．物質跨膜運輸的方式有自由擴散、協助擴散和主動運輸．3、具有雙層膜的細胞器有線粒體、葉綠體等，具有單層膜的細胞器有內質網、高爾基體等．【解答】解：（1）噬菌體、藍藻和玉米分別屬于病毒、原核細胞和真核細胞，噬菌體的結構比較簡單，是由蛋白質外殼和DNA構成，藍藻和玉米都具有細胞結構，都具有細胞壁、細胞膜、細胞質和核酸．所以它們都含有蛋白質和核酸．蛋白質的基本單位是氨基酸，其通式是，人的核酸有2種，分別是DNA和RNA．（2）脂肪的鑒定用蘇丹Ⅲ、Ⅳ染液，顯微鏡下觀察到呈現橘黃色或紅色的油滴；根據葡萄糖進入骨骼肌細胞需要載體，不需要能量，說明是協助擴散的方式．健那綠是專門給線粒體染色的活性染料．（3）線粒體是具有雙層膜的細胞器；溶酶體具有單層膜，含有大量的水解酶，可以多種病原體殺死．抗體是大分子的蛋白質，分泌出細胞的方式為胞吐，體現了膜的流動性的結構特點．故答案是：（1）核酸和蛋白質氨基酸DNA和RNA（2）蘇丹Ⅲ染液橘黃色協助擴散鍵那綠（3）線粒體溶酶體胞吐流動性【點評】本題考查原核細胞、真核細胞與病毒在結構方面的比較、各種物質的鑒定、物質的跨膜運輸、細胞器和生物膜系統等知識，意在考查考生的識記能力和能理解所學知識的要點，能運用所學知識，準確判斷問題的能力，需要考生注意知識的積累．17．（2013秋?三亞校級期末）如圖是物質出入細胞的三種方式的模式圖（黑點代表物質分子），據圖回答下面的問題．（1）與甲相比，丙方式的不同之處是．（2）與丙相比，乙方式的不同之處是．（3）對于活細胞完成各項生命活動都非常重要的物質運輸方式是．（4）與乙方式有關的細胞器是和．【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同．【答案】見試題解答內容【分析】自由擴散、協助擴散和主動運輸的區(qū)別如下：自由擴散協助擴散主動運輸運輸方向順濃度梯度高濃度→低濃度順濃度梯度高濃度→低濃度逆濃度梯度低濃度→高濃度載體不需要需要需要能量不消耗不消耗消耗舉例O2、CO2、H2O、N2甘油、乙醇、苯、尿素葡萄糖進入紅細胞Na+、K+、Ca2+等離子；小腸吸收葡萄糖、氨基酸根據題意和圖示分析可知：甲圖所示物質由高濃度向低濃度運輸，不需要載體和能量，屬于自由擴散；乙圖所示物質由低濃度向高濃度運輸，需要載體和能量，屬于主動運輸；丙圖所示物質由高濃度向低濃度運輸，不需要載體，但不消耗能量，屬于協助擴散．【解答】解：（1）與甲相比，丙方式的不同之處是需要載體蛋白協助，相同之處是物質由高濃度向低濃度運輸．（2）與丙相比，乙方式所示物質由低濃度向高濃度運輸，其不同之處是需要消耗能量．（3）對于活細胞完成各項生命活動都非常重要的物質運輸方式是主動運輸．（4）由于核糖體是蛋白質的裝配機器，線粒體是有氧呼吸的主要場所，所以與乙方式主動運輸有關的細胞器是線粒體和核糖體．故答案為：（1）需要載體蛋白（2）需要消耗能量（3）主動運輸（4）線粒體核糖體【點評】本題考查物質跨膜運輸的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．四．判斷題（共5小題）18．小腸上皮細胞吸收溶質發(fā)生障礙時，可導致小腸吸水減少．（判斷對錯）【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同．【專題】正推法；物質跨膜運輸．【答案】見試題解答內容【分析】由于水的吸收屬于自由擴散，靠濃度差維持，若小腸上皮細胞吸收溶質發(fā)生障礙時，細胞內液濃度降低，可導致小腸吸水減少．【解答】解：由于水的吸收屬于自由擴散，靠濃度差維持，故小腸上皮細胞吸收溶質發(fā)生障礙時，可導致小腸吸水減少．故選：√【點評】本題考查物質跨膜運輸的相關知識，意在考查學生理解水分跨膜運輸屬于自由擴散，動力是濃度差．19．（2023秋?長壽區(qū)期末）質壁分離指的是細胞質和細胞壁分開。（判斷對錯）【考點】細胞的吸水和失水．【專題】正推法；細胞質壁分離與復原．【答案】×。【分析】植物細胞質壁分離指的是成熟的植物細胞在外界溶液濃度高的條件下，細胞內的水分會向細胞外滲透，因為失水導致原生質層收縮，細胞壁收縮，而細胞壁的伸縮性要小于原生質層，所以質壁分離產生了這種原生質層和細胞壁分離現象為質壁分離。【解答】解：質壁分離指的是原生質層和細胞壁分開，故錯誤。故答案為：×。【點評】本題考查細胞的失水和吸水等的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。20．（2015秋?天水校級期中）較大的分子，如葡萄糖等，只有通過主動運輸才能進入細胞．．（判斷對錯）【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同．【答案】見試題解答內容【分析】名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等此外，大分子物質跨膜運輸的方式是胞吞或胞吐．【解答】解：葡萄糖的運輸分兩種：當葡萄糖進入紅細胞時是協助擴散，也就是被動運輸．當葡萄糖進入小腸等細胞時是主動運輸，所以較大的分子，如葡萄糖等只有通過主動運輸才能進入細胞是錯的．故答案為：錯【點評】本題考查物質出入細胞的方式，意在考查考生能運用所學知識解決實際問題的能力，難度不大．21．（2015秋?荷塘區(qū)校級期末）協助擴散和主動運輸都需要細胞膜上的同一種載體蛋白．．（判斷對錯）【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同．【答案】見試題解答內容【分析】物質跨膜運輸的方式：名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等【解答】解：細胞膜上的載體具有專一性，決定了細胞的選擇透過性．協助擴散和主動運輸都需要載體蛋白，但由于運載的物質不同，所以載體蛋白的種類不同．故答案為：錯誤【點評】本題考查物質跨膜運輸、細胞的選擇吸收性的相關知識，意在考查學生的分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．22．若視野中發(fā)現某細胞的細胞壁與原生質層處于分離狀態(tài)，此時細胞一定正在進行質壁分離。（判斷對錯）解析：。【考點】細胞的吸水和失水．【專題】正推反推并用法；細胞質壁分離與復原．【答案】×；若該細胞正在吸水，進行質壁分離的復原；若該細胞正在失水，進行質壁分離；若該細胞吸水和失水平衡，保持不變。【分析】植物細胞的吸水和失水主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和植物細胞細胞液的濃度的大小，當周圍水溶液的濃度小于細胞液的濃度時，細胞就吸水；當周圍水溶液的濃度大于細胞液的濃度時，細胞就失水。【解答】解：因為不知道該細胞之前的狀態(tài)，不能確定該細胞是正在吸水、還是正在失水或是保持不變；若該細胞正在吸水，進行質壁分離的復原；若該細胞正在失水，進行質壁分離；若該細胞吸水和失水平衡，保持不變。故答案為：×；若該細胞正在吸水，進行質壁分離的復原；若該細胞正在失水，進行質壁分離；若該細胞吸水和失水平衡，保持不變。【點評】本題考查植物細胞失水和吸水的相關問題，屬于對理解和應用層次的考查。掌握植物細胞吸水和失水的原理是解題的關鍵。五．實驗題（共2小題）23．（2023?南京模擬）洋蔥又名球蔥、蔥頭等，屬百合科蔥屬，在我國分布很廣，是主栽蔬菜之一。其作為實驗材料具有取材容易、價格便宜、易于培養(yǎng)等優(yōu)點，請回答下列用洋蔥做實驗時的有關問題：（1）檢測洋蔥鱗片葉細胞中有無還原糖，可選用試劑。（2）撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮置于0.3gmL﹣1的蔗糖溶液中，將會發(fā)生現象，此過程中液泡的吸水能力逐漸。（3）在提取洋蔥綠葉中色素過程中，為保護葉綠素可加入的藥品是。（4）觀察有絲分裂實驗時，洋蔥根尖臨時裝片的制作流程是。【考點】細胞的吸水和失水；葉綠體色素的提取和分離實驗；觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂；糖類的檢測．【專題】糖類脂質的種類和作用；物質跨膜運輸；光合作用與細胞呼吸；有絲分裂．【答案】（1）斐林（2）質壁分離增大（3）碳酸鈣（4）解離→漂洗→染色→制片【分析】生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。（2）蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應。（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定，呈橘黃色。（4）淀粉遇碘液變藍。【解答】解：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀），因此檢測洋蔥鱗片葉細胞中有無還原糖，可選用斐林試劑。（2）當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，植物細胞失水，出現質壁分離現象，撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，細胞失水，將會發(fā)生質壁分離現象，此過程中液泡的細胞液濃度逐漸增大，吸水能力逐漸增強。（3）在提取洋蔥綠葉中色素過程中，加無水乙醇的作用是色素提取色素；碳酸鈣的作用是防止葉綠素被破壞；石英砂的作用是充分研磨。（4）觀察細胞有絲分裂實驗的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察），因此臨時裝片的制作流程是解離→漂洗→染色→制片。故答案為：（1）斐林（2）質壁分離增大（3）碳酸鈣（4）解離→漂洗→染色→制片【點評】本題考查生物學相關實驗，意在考查學生分析實驗和解決問題的能力，要求學生能識記實驗過程中的相關操作步驟及原理，在結合所學知識答題。24．某同學在缺少實驗儀器的情況下，做了這樣一個實驗，將生雞蛋大頭的蛋殼去掉，保留殼膜完好，將小頭打破，讓蛋清和蛋黃流出，如圖所示．然后，在蛋內灌上清水，把它放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，并且用鉛筆在雞蛋殼上標上最初的吃水線，半小時后，他發(fā)現雞蛋上浮，原吃水線高出水面．請分析：（1）雞蛋殼上浮的原因是．（2）如果里面是蔗糖溶液，外面是清水，蛋殼將會．（3）本實驗中相當于滲透裝置中的半透膜的是．（4）當裝置平衡后，同學利用此裝置，設計了探究單糖是否可以通過殼膜的實驗，將少量酶加入到蔗糖溶液中，最終若吃水線，則單糖不可以通過殼膜；最終若吃水線，則單糖可以通過殼膜．【考點】細胞的吸水和失水．【專題】實驗性簡答題；探究結論；物質跨膜運輸．【答案】見試題解答內容【分析】根據題意和圖示分析可知：生雞蛋殼膜具有半透膜的特性，蔗糖分子不能通過．當生雞蛋殼膜內的濃度小于外界溶液的濃度時，殼膜內的水分就透過殼膜進入到外界蔗糖溶液中；當殼膜內的濃度大于外界溶液的濃度時，外界清水就透過殼膜進入到殼膜內的蔗糖溶液中．【解答】解：（1）由于殼膜內的濃度小于外界溶液的濃度時，殼內清水通過殼膜滲透進入蔗糖溶液，導致殼內水減少，重量減輕，所以雞蛋殼上浮．（2）如果里面是蔗糖溶液，外面是清水，由于殼膜內的濃度大于外界溶液的濃度，外界清水就透過殼膜進入到殼膜內的蔗糖溶液中，導致蛋殼下沉．（3）本實驗中相當于滲透裝置中的半透膜的是殼膜．（4）蔗糖是二糖，在蔗糖酶的作用下可以水解為單糖，當吃水線不變時，說明該裝置不發(fā)生滲透作用，單糖不可以通過殼膜；當吃水線高出水面時，說明該裝置發(fā)生滲透作用，單糖可以通過殼膜．故答案為：（1）殼膜是一層半透膜，雞蛋內清水與外界蔗糖溶液發(fā)生滲透作用失水（2）下沉（3）殼膜（4）蔗糖不變高出水面【點評】本題結合圖示，考查物質跨膜運輸的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．六．解答題（共2小題）25．（2016秋?雙峰縣校級月考）成熟的植物細胞具有中央大液泡，可與外界溶液構成滲透系統進行滲透吸水或滲透失水．如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示甲圖中液面上升的高度與時間的關系，圖丙表示成熟植物細胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時細胞有活性）．請回答下列問題：（1）由甲圖漏斗液面上升可知，實驗初始時c兩側濃度大小是ab（大于或等于或小于）．由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在，最終液面不再上升；當液面不再上升時，c兩側濃度大小是ab（大于或等于或小于）．（2）丙圖中相當于甲圖中c的組合結構是（填序號），結構②中充滿的液體是．【考點】細胞的吸水和失水．【專題】圖文信息類簡答題；細胞質壁分離與復原．【答案】見試題解答內容【分析】當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中，由于原生質層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，即發(fā)生了質壁分離．當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，即發(fā)生了質壁分離復原．【解答】解：（1）據圖甲分析，漏斗液面上升，水分是從低濃度溶液流向高濃度溶液，故a小于b．據圖乙曲線分析，漏斗液面上升高度隨時間推移越來越小，故漏斗中溶液吸水的速率在下降．當液面不再上升時，半透膜兩側壓力相等，滲透作用平衡，但是a仍然小于b．（2）細胞的原生質層（③細胞膜④細胞質⑤液泡膜）相當半透膜．結構②是細胞壁和原生質層的空隙，充滿外界溶液．故答案為：（1）小于下降小于（2）③④⑤外界溶液【點評】本題考查質壁分離的相關知識，意在考查學生分識圖和識記能力，難度不大．解答本題的關鍵知識點為質壁分離的原因：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃；內因：原生質層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質層；表現：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質層與細胞壁分離．26．（2016秋?海曙區(qū)校級期中）如圖表示某種生物膜結構以及物質轉運方式與膜的關系，請據圖分析回答（注：小寫英文字母代表物質出入細胞的方式）：（1）若該圖表示人體唾液腺細胞，則圖1表示通過方式分泌唾液淀粉酶，這一生理過程同時也可反映出細胞膜的特點．（2）氨基酸從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號，與這種轉運方式最為密切的兩種細胞器是．（3）若該圖表示線粒體的內膜和嵴，則通過細胞呼吸產生的CO2排出線粒體的方式是（填編號）．在細胞呼吸過程中與ATP變化有關的反應式是．【考點】物質跨膜運輸的方式及其異同；胞吞、胞吐的過程和意義．【專題】圖文信息類簡答題；物質跨膜運輸．【答案】見試題解答內容【分析】本題是對生物膜的組成和各種生物膜的功能的考查，分析題圖生物膜的結構模型可知，A是蛋白質，B是磷脂雙分子層，D是糖蛋白，a表示細胞通過主動運輸的方式吸收該物質，b表示細胞通過自由擴散的方式吸收該物質，c表示細胞通過自由擴散的方式排出該物質，d表示細胞通過主動運輸的方式排出該物質．有氧呼吸分為三個階段：第一階段，在細胞質基質，葡萄糖分解為丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段，在線粒體基質，丙酮酸分解為二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段，前兩個階段產生的[H]與氧氣結合生成水，產生大量的能量．【解答】解：（1）若該圖表示人體神經肌肉接點處的突觸前膜，則圖1可表示乙酰膽堿出細胞的方式是胞吐，該過程可以表現出細胞膜具有一定的流動性特點；（2）氨基酸從腸腔進入小腸上皮細胞的方式為主動運輸，可用a表示，需要借助載體并消耗能量，故與其關系最密切的兩種細胞器是線粒體和核糖體；（3）若這是線粒體的內膜和嵴，會發(fā)生需氧呼吸的第二、三階段，反應產生的氣體通過圖中自由擴散方式即c，排出線粒體．故答案為：（1）胞吐流動性（2）a核糖體和線粒體（3）cADP+Pi+能量ATP【點評】本題的知識點是癌細胞的特點，物質跨膜運輸的方式，興奮在突觸間的傳遞過程，光合作用過程中光反應的具體過程，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對物質跨膜運輸方式和光反應過程的理解和掌握是解題的關鍵，解題時要把相關的知識點歸納到膜的結構與功能上，形成知識點的內在聯系，便于掌握和應用．

考點卡片1．原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同【考點歸納】原核細胞和真核細胞的異同：