第1頁（共1頁）2025年高考備考生物復習之生態系統及其穩定性一．選擇題（共6小題）1．（2019秋?西青區期末）我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中，下列敘述正確的是（）A．鷹遷入后會使該樹林中蟬及其天敵的數量增加 B．鷹的遷入沒有改變該生態系統能量流動的方向 C．鷹遷入后會改變蟬和螳螂在食物鏈中的營養級 D．該生態系統中真菌等產生的能量可流向生產者2．（2016春?興慶區校級期末）負反饋調節是維持生命系統平衡或穩態的一種重要調節機制．下列調節過程中不屬于負反饋調節的是（）A．當食物過咸或飲水不足時，抗利尿激素分泌增加，機體尿量減少 B．大量獵殺草原食肉動物，導致食草動物的數量先升后降 C．在酶促反應中，反應終產物過量致使酶的活性下降 D．湖泊受污染后魚類數量減少，魚體死亡腐爛進一步加重污染3．（2015秋?臨河區校級期末）如圖表示某生態系統中碳循環過程示意圖，下列有關敘述不正確的是（）A．①、②、③途徑是通過呼吸作用實現的 B．④途徑代表的是綠色植物的光合作用 C．造成溫室效應的主要原因是⑤途徑 D．碳以CO2的形式通過⑥途徑進行傳遞4．（2016春?福建期中）如圖是麻風樹林中兩個營養級的能量流動圖解，已知麻風樹同化的總能量為N，方框中字母代表能量．下列敘述不正確的是（）A．D是指呼吸作用消耗的能量 B．該圖解中A＝B+C+D+E C．C是第二營養級用于生長、發育和繁殖的能量 D．從麻風樹輸入下一營養級的能量傳遞效率為5．（2016?湖南學業考試）如圖是一個簡化的食物網，據圖分析正確的是（）A．該食物網由4條食物鏈組成 B．其中的初級消費者是植食性鳥 C．處于第三營養級的生物有3種 D．草是生產者，處于第一營養級6．（2022春?萬州區校級期末）如圖所示，兩條虛線之間的部分表示生態系統功能正常的作用范圍．y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小；x表示恢復到原狀態所需的時間；曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩定性的定量指標（TS）．下列說法正確的是（）A．y值大小可作為生態系統恢復力穩定性的定量指標 B．在遭到干擾時，x、y值的大小與生物種類有關，與數量無關 C．對同一個生態系統來說，y值和x值之間呈負相關 D．TS值越小，這個生態系統的總穩定性越大二．多選題（共5小題）（多選）7．（2021?泰州模擬）某同學在分析羊食草過程后，繪制了如圖能量流動模型，對其科學性的評價正確的是（）A．過程②有機肥中的化學能主要流向土壤微生物，而不能被草利用 B．過程③中的能量最終都會流向第二營養級生物 C．羊遺體、殘骸的能量應該屬于羊用于生長發育繁殖的能量 D．過程④通過呼吸作用將有機物中的能量全部以熱能形式散失（多選）8．（2023秋?錦州期末）凡納濱對蝦是華南地區養殖規模最大的對蝦種類，放苗1周內蝦苗取食藻類和浮游動物，1周后開始投喂人工餌料，1個月后對蝦完全取食人工餌料，1個月后蝦池生態系統的物質循環過程見圖。下列敘述正確的是（）A．1周后藻類和浮游動物增加，水體富營養化程度會減輕 B．1個月后藻類在蝦池的物質循環過程中仍處于主要地位 C．浮游動物攝食藻類、細菌和有機碎屑，屬于消費者和分解者 D．異養細菌只依賴蝦池生態系統中的沉積物提供營養（多選）9．（2022秋?龍山區校級期末）生態系統的營養結構是物質循環和能量流動的主要途徑。下列敘述正確的是（）A．調查生物群落內各物種之間的取食與被取食關系，可構建食物鏈 B．歸類各食物鏈中處于相同環節的所有物種，可構建相應的營養級 C．整合調查所得的全部食物鏈，可構建營養關系更為復雜的食物網 D．測算全部食物鏈各環節的能量值，可構建生態系統的能量金字塔（多選）10．（2023春?道里區校級月考）某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解，下列敘述正確的是（）A．生產者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2） B．由生產者到初級消費者的能量傳遞效率為 C．初級消費者攝入的能量為（A2+B2+C2） D．W1＝D1+D2（多選）11．（2023春?古冶區校級月考）某農場中甲、乙、丙三種生物分別屬于三個相鄰的營養級，三者的數量變化如曲線如圖1所示，其中甲是生產者；該農場中的能量流動關系如圖2所示，其中a2、b3分別為第二、三營養級從上一營養級同化的能量。下列相關敘述，錯誤的是（）A．流入該農場的總能量是生產者通過光合作用固定的總能量 B．圖1中乙屬于第二營養級，丙屬于第三營養級，且乙和丙的種間關系為捕食 C．圖2中第二營養級糞便中的能量屬于a3，第三營養級糞便中的能量屬于b2 D．該農場中第一和第二營養級之間的能量傳遞效率為×l00%三．填空題（共6小題）12．（2014秋?東莞校級月考）機場飛行跑道及場內小路多是大片草地，有多種動物棲息．圖1某機場生態系統食物網的主要部分．請回答問題：（1）小型猛禽分別處于營養級．（2）機場內的小鳥初遇稻草人十分驚恐，這種反應屬于反射．（3）為了進一步驅鳥，某機場先鏟除原有雜草，而后引種了蟲和鳥都不愛吃的“驅鳥草”，機場內小鳥大為減少．以后“驅鳥草”逐漸被雜草“扼殺”，這種生物群落的變化過程屬于演替．（4）請寫出食物網中最短的一條食物鏈，若草有十分之一的能量流經該食物鏈，則該食物鏈中的最高營養級最多獲取的能量是草總能量的%．（5）為了解機場內蝸牛密度，三個調查人員各自隨機布設樣方如圖2所示（圖中陰影帶為水泥小路，其他處為草地），其中最合理的是（填序號）．調查中某個樣方內蝸牛分布示意圖如圖3樣方的蝸牛數應記為．13．（2013秋?唐山期末）如圖為某生態系統灌草叢帶中的幾種生物種群及其獲得的能量值，據圖分析：（1）圖中共有條食物鏈，其中沙氏變色蜥與小型地面肉食動物之間的關系為；沙氏變色蜥在食物網中所處的營養級為。除圖中所示的生物類群外，該生態系統的生物組成分還應有才能保證其物質循環的正常進行。（2）若字母代表能量值，則b、c的大小關系是；圖中能量從第一營養級到第二營養級的傳遞效率是（用圖中字母表示）；樟毛等植物呼吸消耗的能量（包含/不包含）在a中。（3）用標志重捕法調查該系統某種大型飛行草食動物的種群密度，若部分被標記的生物被捕食，則計算得到的種群數量（大于、等于、小于）實際種群數量。（4）假設沙氏變色蜥只有地面草食動物和小型地面肉食動物兩條食物鏈（其他動物不存在），樟毛等植物中的能量不變，將它的食物比例由地面草食動物：小型肉食動物＝1：1調整為2：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態系統傳遞給沙氏變色蜥的能量是原來的倍。14．（2015秋?凱里市校級期末）請根據生態系統相關的知識，回答下列問題．（1）生態系統的組成成分包括：、、、．（2）生態系統的食物網如圖，共有條食物鏈；鷹與蛇的關系：，如果圖中鷹aKJ的能量，營養級間的能量傳遞效率為10%～20%，則最多消耗植物KJ．（3）流經該生態系統的總能量：（4）生態系統中能量流動的特點：、．15．（2015?沈陽校級模擬）（1）科學家通過研究種間捕食關系，構建了捕食者﹣﹣獵物模型，如圖1所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）．據圖回答：①該模型屬于（填“物理”、“概念”或“數學”）模型，其曲線變化趨勢反映了生態系統中普遍存在的調節．②僅從該模型分析，圖1中最可能代表獵物和捕食者K值的數據分別為和．（2）在圖2中，不存在的能量流動方向為．次級消費者為圖中的，其排出的糞便中的能量屬于圖中（填字母），研究發現該生態系統中的動植物均有垂直結構，一般認為動物的分層與有關，植物的垂直結構與有關．16．（2015秋?廊坊期末）如圖為某生態系統的碳循環示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態系統的組成成分．A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物，其生物量所占比例如圖所示．請據圖回答問題：（1）圖中丙是生態系統組成成分中的，乙、丙、丁共同構成了．②③過程中碳的傳遞形式分別是、．（2）若某種原因造成了生物B滅絕，而其他生物數量發生較大波動后又逐漸趨于穩定，是由于生態系統具有能力，該生態系統穩定性的維持主要通過調節．（3）寫出圖中存在的食物鏈（網）：．（4）該生態系統在蓄洪防旱、調節氣候等方面有重要作用，這屬于生物多樣性的價值．17．（2011秋?許昌期末）某草原上長期生活著野兔、狐和狼，形成一個相對平衡的生態系統．經測定，其中各種生物所含能量如下，請回答：（能量單位：千焦/米2?年）生物種類草兔狐狼所含能量9.5×1091.5×1090.2×1090.13×109（1）流經該生態系統的能量的最終來源是，它由草的作用所固定．（2）設流經該生態系統的總能量為X（千焦/米2?年），那么X的數值為．A．X＝9.5×109B．X＞9.5×109C．X＜9.5×109D．X≤9.5×109（3）該生態系統的食物網是．四．判斷題（共5小題）18．研究能量流動，可合理設計人工生態系統，提高能量的傳遞效率。（判斷對錯）19．河流中所有生物和底泥共同組成河流生態系統。（判斷對錯）20．動物都是消費者。（判斷對錯）21．相鄰兩個營養級的能量傳遞效率不會小于10%，也不會大于20%。（判斷對錯）22．生態系統內部具有自我調節能力，生態系統結構越復雜、物種數目越多、自我調節能力就越弱。（判斷對錯）五．實驗題（共2小題）23．（2022春?瓊海校級月考）語言是人類交流的手段，昆蟲之間也存在著可用于交流的“信息”，使昆蟲表現出復雜的行為．昆蟲的交配求偶就是通過某種信息長距離傳遞實現的，如燈蛾的雌蟲能吸引11公里外面的雄蛾，天蠶蛾的雌蟲腹部或停息過新羽化的雌蟲的物體，都能吸引雄蟲．為了探索昆蟲交配求偶的秘密，進行發如下實驗：實驗1：將某昆蟲未交配的雌蟲放在誘捕器官中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，發現捕捉到許多同種雄蟲．實驗2：將未交配的雌蟲先放到封閉的玻璃管中，再放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，未發現捕捉到雄蟲．實驗3：將未交配的雌蟲腹部用小刀割下，再放在誘捕器官中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，未發現捕捉到雄蟲．實驗4：將未交配的雌蟲放在誘捕器官中，在誘捕器的周圍澆一桶汽油，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，發現捕捉到許多同種雄蟲．根據上述實驗，回答下列問題：（1）實驗1中，放在誘捕器中的雌蟲能夠吸引雄蟲，這是由于昆蟲具有性．（2）實驗1與實驗2比較說明．（3）實驗2實驗3比較說明．（4）實驗4汽油的作用是，但仍能捕捉到雄性昆蟲，這說明．（5）這個實驗使人們受到啟發，可能通過這種方法，來控制和誘殺害蟲，請指出一種可能的做法：．24．為研究外來植物的引入對本地生態系統碳循環的影響，展開了相關實驗。（1）研究人員構建多個實驗生態系統。系統中添加的外來植物、當地植物、土壤微生物和食草動物構成了。所有實驗系統外均用透光的網膜隔離，目的是（填選項前字母）。a.保證生產者光合作用所需的光能b.防止系統內外動物遷出、遷入c.阻止實驗系統內的熱能散失（2）請在圖1中補充文字及相應的生理過程，完善實驗生態系統的食草動物遺體、殘骸、糞便土壤微生物碳循環過程。（3）研究人員測定不同實驗系統（引入的外來植物比例不同）的部分指標如圖2所示。①結果顯示，隨外來植物所占比例升高，。②隨著快速生長的外來植物的引入，輸入生態系統的增加，沿流動，進而影響系統內其他生物的生物量。（4）我國的政府工作報告中提出了“碳中和”的目標，即通過某種方式抵消生態系統產生的CO2，實現CO2相對“零排放”。根據實驗結果及所學知識，辯證分析引入快速生長的外來植物對“碳中和”的影響：。六．解答題（共2小題）25．（2024?豐臺區一模）研究人員為探討本地植物苦草的競爭和福壽螺的捕食對狐尾藻入侵的影響，進行了實驗研究。（1）從生態系統的組成成分劃分，苦草和狐尾藻屬于。（2）選用合適的裝置，進行如下實驗，每組均設置多次重復實驗，保證合適的實驗條件，定期觀察植物生長狀態。①完成表格的實驗處理：組別添加處理干擾組A15株苦草干擾組B1只福壽螺、2只福壽螺干擾組C②實驗結果如圖1和圖2。圖1結果表明，苦草的競爭，福壽螺的捕食，二者共同作用。由圖2可知在條件下，福壽螺的捕食對苦草的生物量有顯著影響。與圖1的實驗結果相比，由圖2可知該條件下福壽螺對于食物具有。（3）采用自然對數公式計算狐尾藻的種間競爭系數y＝ln（），B為有苦草競爭時狐尾藻平均單株生物量，B0為無競爭關系時狐尾藻平均單株生物量，結果如圖3，結果表明苦草對狐尾藻生長的抑制作用福壽螺對狐尾藻的抑制。26．（2024春?黔東南州期末）假設某生態系統中的食物網由A、B、C、D四種生物構成，每種生物同化的能量相對值如圖所示，已知第三營養級的食物不止一種。回答下列問題：（1）該生態系統中還有一類生物X，它們與A、B、C、D共同構成群落，X在生態系統中的作用是。（2）請畫出該生態系統的食物網：，由第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為×100%。（3）現對C同化的能量進行分析，結果如表所示。由表可知，C同化的能量中流向分解者的能量可表示為。該部分能量是以的形式流向分解者的。呼吸消耗的能量流向下一營養級的能量mn

2025年高考備考生物復習之生態系統及其穩定性參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）1．（2019秋?西青區期末）我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中，下列敘述正確的是（）A．鷹遷入后會使該樹林中蟬及其天敵的數量增加 B．鷹的遷入沒有改變該生態系統能量流動的方向 C．鷹遷入后會改變蟬和螳螂在食物鏈中的營養級 D．該生態系統中真菌等產生的能量可流向生產者【考點】物質循環．【專題】正推法；物質循環和能量流動．【答案】B【分析】分析題文：“螳螂捕蟬，黃雀在后”中隱藏的食物鏈為：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀，當鷹遷入并在棲息于林中后，食物鏈為：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹。【解答】解：A、鷹的遷入使黃雀的數量減少，這導致蟬的天敵（螳螂）的數量增加，進而導致蟬的數量減少，A錯誤；B、鷹的遷入沒有改變該生態系統能量流動的方向，因為能量流動的特點是單向流動，由低營養級到高營養級，B正確；C、鷹遷入后會不改變蟬和螳螂在食物鏈中的營養級，其中蟬屬于初級消費者，螳螂屬于次級消費者，C錯誤；D、生態系統中能量流動的起點是生產者，且能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，因此該生態系統中細菌產生的能量不可流向生產者，D錯誤。故選：B。【點評】本題考查生態系統的結構和功能，要求考生識記生態系統的結構；掌握生態系統中能量流動的過程及特點，能結合所需的知識準確判斷各選項。2．（2016春?興慶區校級期末）負反饋調節是維持生命系統平衡或穩態的一種重要調節機制．下列調節過程中不屬于負反饋調節的是（）A．當食物過咸或飲水不足時，抗利尿激素分泌增加，機體尿量減少 B．大量獵殺草原食肉動物，導致食草動物的數量先升后降 C．在酶促反應中，反應終產物過量致使酶的活性下降 D．湖泊受污染后魚類數量減少，魚體死亡腐爛進一步加重污染【考點】生態系統的反饋調節．【專題】對比分析法；內環境與穩態；生態環境．【答案】D【分析】1、負反饋調節和正反饋調節：負反饋調節是指某一成分的變化所引起的一系列變化抑制或減弱最初發生變化的那種成分所發生的變化；正反饋調節是指某一生成的變化所引起的一系列變化促進或加強最初所發生的變化．2、負反饋調節的主要意義在于維持機體內環境的穩態，正反饋的意義在于使生理過程不斷加強，直至最終完成生理功能．【解答】解：A、當人體飲水不足會引起細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌量增加，使得腎小管和結合管對水分的重吸收增加，細胞外液滲透壓恢復正常，這屬于正反饋調節，A錯誤；B、大量獵殺草原食肉動物，導致食草動物的數量先升后降，最終維持穩定，只屬于負反饋調節，B錯誤；C、在酶促反應中，反應終產物過量致使酶的活性下降，使反應速度減慢，反應終產物生成減慢，這屬于負反饋調節，C錯誤；D、湖泊受污染后魚類數量減少，魚體死亡腐爛進一步加重污染，這屬于正反饋調節，D正確。故選：D。【點評】本題考查反饋調節，解題關鍵是對正反饋和負反饋的區分．3．（2015秋?臨河區校級期末）如圖表示某生態系統中碳循環過程示意圖，下列有關敘述不正確的是（）A．①、②、③途徑是通過呼吸作用實現的 B．④途徑代表的是綠色植物的光合作用 C．造成溫室效應的主要原因是⑤途徑 D．碳以CO2的形式通過⑥途徑進行傳遞【考點】碳循環過程與溫室效應．【專題】模式圖；物質循環和能量流動．【答案】D【分析】分析題圖：圖示表示某生態系統中碳循環過程示意圖，其中①表示微生物的分解作用，②表示呼吸作用，③表示呼吸作用，④表示光合作用，⑤表示化石燃料的燃燒，⑥表示攝食．【解答】解：A、①、②、③途徑是通過呼吸作用實現的，A正確；B、④途徑代表的是綠色植物的光合作用，B正確；C、造成溫室效應的主要原因是化石燃料的燃燒，即⑤途徑，C正確；D、碳以有機物的形式通過⑥途徑進行傳遞，D錯誤。故選：D。【點評】本題結合示意圖，考查生態系統的功能，重點考查碳循環的相關知識，要求考生識記碳循環的具體過程，能準確判斷圖中各數字的含義，再結合所學的知識準確判斷各選項．4．（2016春?福建期中）如圖是麻風樹林中兩個營養級的能量流動圖解，已知麻風樹同化的總能量為N，方框中字母代表能量．下列敘述不正確的是（）A．D是指呼吸作用消耗的能量 B．該圖解中A＝B+C+D+E C．C是第二營養級用于生長、發育和繁殖的能量 D．從麻風樹輸入下一營養級的能量傳遞效率為【考點】能量流動的概念和過程．【專題】模式圖；物質循環和能量流動．【答案】B【分析】由題干中的信息可知，該圖只包括兩個營養級，麻風樹是第一營養級，則A只能代表第二營養級的攝入量，B代表第二營養級的同化量，其中D代表用于呼吸作用消耗的能量，C是指第二營養級用于生長、發育和生殖的能量，E則是流入分解者的能量；該圖解中包括了生產者、消費者和分解者，沒有非生物的物質和能量．【解答】解：A、據圖分析，D表示呼吸作用消耗的能量，B正確；B、該圖中A表示攝入能，A流向分解者E的能量表示糞便能，屬于麻風樹同化的能量，B錯誤；C、據圖分析，C是第二營養級用于生長、發育和繁殖的能量，C正確；D、能量的傳遞效率是指下一營養級與上一營養級的同化能之比，從麻風樹輸入下一營養級的能量傳遞效率為，D正確。故選：B。【點評】本題考查生態系統的能量流動，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．解決本題的關鍵是提取題干的信息“麻風樹林中兩個營養級的能量流動圖解”，表明只有2個營養級；要明確攝入量＝同化量+糞便．5．（2016?湖南學業考試）如圖是一個簡化的食物網，據圖分析正確的是（）A．該食物網由4條食物鏈組成 B．其中的初級消費者是植食性鳥 C．處于第三營養級的生物有3種 D．草是生產者，處于第一營養級【考點】食物鏈與食物網．【專題】模式圖；生態系統．【答案】D【分析】1、生態系統的結構包括組成成分和營養結構。組成成分又包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者；營養結構是指食物鏈和食物網。種間關系主要有競爭、捕食、寄生和互利共生。2、根據題意和圖示分析可知：圖中共有5條食物鏈，分別是：草→植食性鳥→鷹，草→食草昆蟲→食蟲鳥，草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥，草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹，草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹。【解答】解：A、根據分析，該食物網由5條食物鏈組成，A錯誤；B、該食物網中的初級消費者是有：植食性鳥和食草昆蟲，B錯誤；C、該食物網中處于第三營養級的生物有：鷹、食蟲鳥、蜘蛛和青蛙，共4種，C錯誤；D、草是生產者，處于第一營養級，D正確。故選：D。【點評】本題的知識點是食物網中食物鏈的判斷，生物營養級的判斷等，主要考查學生解讀題圖分析食物網的能力。6．（2022春?萬州區校級期末）如圖所示，兩條虛線之間的部分表示生態系統功能正常的作用范圍．y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小；x表示恢復到原狀態所需的時間；曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩定性的定量指標（TS）．下列說法正確的是（）A．y值大小可作為生態系統恢復力穩定性的定量指標 B．在遭到干擾時，x、y值的大小與生物種類有關，與數量無關 C．對同一個生態系統來說，y值和x值之間呈負相關 D．TS值越小，這個生態系統的總穩定性越大【考點】生態系統穩定性的概念和類型．【專題】坐標曲線圖；生態系統．【答案】D【分析】據圖分析，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，偏離的大小可以作為抵抗力穩定性的量指標，偏離大說明抵抗力穩定性弱；反之，抵抗力穩定性強．x可以表示恢復到原狀態所需的時間：x越大，表示恢復力穩定性越弱；反之，恢復力穩定性強．【解答】解：A、y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，y值大小可作為生態系統抵抗力穩定性的定量指標，x值大小可作為生態系統恢復力穩定性的定量指標，A錯誤；B、x、y值的大小與生物種類和數量有關，生態系統中生物的種類和數量越多，營養結構（食物網）越復雜，自我調節能力越強，則抵抗力穩定性越強，y值小，恢復力穩定性越弱，x越大，B錯誤；C、y的大小反映了抵抗力穩定性大小，x表示生態系統的恢復力高低，對于同一個生態系統來說，y越大，抵抗力穩定性弱，則恢復到原來狀態所需要的時間越短。但這也不絕對，在環境條件惡劣的地方，抵抗力穩定性和恢復力穩定性都很低，C錯誤；D、TS值是生態系統遭到破壞后偏離正常水平的程度，該值越小，則表示生態系統總穩定性越大，D正確。故選：D。【點評】本題以曲線圖為素材，考查生態系統的穩定性的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，屬于考綱中的應用層次．二．多選題（共5小題）（多選）7．（2021?泰州模擬）某同學在分析羊食草過程后，繪制了如圖能量流動模型，對其科學性的評價正確的是（）A．過程②有機肥中的化學能主要流向土壤微生物，而不能被草利用 B．過程③中的能量最終都會流向第二營養級生物 C．羊遺體、殘骸的能量應該屬于羊用于生長發育繁殖的能量 D．過程④通過呼吸作用將有機物中的能量全部以熱能形式散失【考點】能量流動的概念和過程．【專題】概念圖；物質循環和能量流動．【答案】AC【分析】1、生態系統中能量流動的特點是：單向流動、逐級遞減。2、能量去路：①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能。②流向下一營養級。③殘體、糞便等被分解者分解。④未被利用：包括生物每年的積累量，也包括動植物殘體以化學燃料形式被儲存起來的能量。即一個營養級所同化的能量＝呼吸消耗的能量+被下一營養級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。【解答】解：A、植物不能利用有機肥中的能量，只有分解者將有機物分解后，植物利用其中的礦質元素，有機肥中的能量主要流向土壤微生物（分解者），A正確；B、過程③中的能量是草中未被利用的部分，有可能會被第二營養級的生物利用，但還有的部分可能會被分解者分解，B錯誤；C、羊的遺體、殘骸的能量屬于羊同化的能量中用于生長發育繁殖的部分，C正確；D、過程④通過呼吸作用大部分能量以熱能的形式釋放，還有部分轉化成ATP的能量用于生命活動，D錯誤。故選：AC。【點評】本題考查能量流動圖解的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。（多選）8．（2023秋?錦州期末）凡納濱對蝦是華南地區養殖規模最大的對蝦種類，放苗1周內蝦苗取食藻類和浮游動物，1周后開始投喂人工餌料，1個月后對蝦完全取食人工餌料，1個月后蝦池生態系統的物質循環過程見圖。下列敘述正確的是（）A．1周后藻類和浮游動物增加，水體富營養化程度會減輕 B．1個月后藻類在蝦池的物質循環過程中仍處于主要地位 C．浮游動物攝食藻類、細菌和有機碎屑，屬于消費者和分解者 D．異養細菌只依賴蝦池生態系統中的沉積物提供營養【考點】食物鏈與食物網；生態系統的組成成分．【專題】模式圖；生態系統．【答案】BC【分析】生態系統的組成成分有：生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量。【解答】解：A、1周后開始投喂人工餌料，水體中N、P含量增多，水體富營養化程度會加重，A錯誤；B、藻類是生產者，在蝦池的物質循環過程中處于主要地位，B正確；C、浮游動物攝食藻類、細菌和有機碎屑，屬于消費者和分解者，C正確；D、由圖可知，異養細菌依賴蝦池生態系統中的沉積物和有機碎屑提供營養，D錯誤。故選：BC。【點評】本題考查物質循環和生態系統組成成分等的相關知識，意在考查考生對知識的理解和識記能力，并運用相關知識解決相應的生物學問題。（多選）9．（2022秋?龍山區校級期末）生態系統的營養結構是物質循環和能量流動的主要途徑。下列敘述正確的是（）A．調查生物群落內各物種之間的取食與被取食關系，可構建食物鏈 B．歸類各食物鏈中處于相同環節的所有物種，可構建相應的營養級 C．整合調查所得的全部食物鏈，可構建營養關系更為復雜的食物網 D．測算全部食物鏈各環節的能量值，可構建生態系統的能量金字塔【考點】食物鏈與食物網；能量流動的概念和過程．【專題】正推法；物質循環和能量流動．【答案】ABCD【分析】1、物質循環和能量流動主要通過食物鏈（網）進行，物質是能量的載體，能量是物質循環的動力。2、生態系統的營養結構（1）食物鏈：生態系統中各生物之間由于食物關系而形成的一種聯系。（2）食物網：在一個生態系統中，許多食物鏈彼此相互交錯連接形成的復雜的營養結構。【解答】解：A、生物群落中各物種間通過捕食關系建立食物鏈，故調查生物群落內各物種之間的取食與被取食關系，可構建食物鏈，A正確；B、營養級是指物種在食物鏈中的位置，歸類各食物鏈中處于相同環節的所有物種，可構建相應的營養級，B正確；C、錯綜復雜的食物鏈構成食物網，整合調查所得的全部食物鏈，可構建營養關系更為復雜的食物網，C正確；D、測算全部食物鏈各環節的能量值，可構建生態系統的能量金字塔，D正確。故選：ABCD。【點評】本題主要考查生態系統的結構和功能的相關知識，要求考生識記食物鏈和食物網之間的關系；識記能量流動的過程，再結合所學知識正確答題。（多選）10．（2023春?道里區校級月考）某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解，下列敘述正確的是（）A．生產者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2） B．由生產者到初級消費者的能量傳遞效率為 C．初級消費者攝入的能量為（A2+B2+C2） D．W1＝D1+D2【考點】能量流動的概念和過程；能量流動的特點及相關計算．【專題】模式圖；物質循環和能量流動．【答案】AB【分析】題圖分析：A呼吸作用消耗，B未被利用，C流向分解者，D表示流入下一營養級。能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，單向流動。W1為生產者固定的太陽能，其能量去向主要有：A1呼吸作用消耗，B1未被利用，C1流向分解者，D1流向下一營養級。【解答】解：A、生產者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+D1），A1呼吸作用消耗，B1未被利用，C1流向分解者，而D1＝A2+B2+C2+D2是流入下一營養級的能量，A正確；B、由生產者到初級消費者的能量傳遞效率為，B正確；C、初級消費者攝入的能量包括同化量及其糞便量，其中同化量為A2+B2+C2+D2，初級消費者糞便中的能量為生產者能量的一部分，C錯誤；D、W1為生產者同化的能量，W1＝A1+B1+C1+D1，而D2是D1的一部分，D錯誤。故選：AB。【點評】本題考查能量流動圖解的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力，提升獲取圖示信息、審題、分析能力。（多選）11．（2023春?古冶區校級月考）某農場中甲、乙、丙三種生物分別屬于三個相鄰的營養級，三者的數量變化如曲線如圖1所示，其中甲是生產者；該農場中的能量流動關系如圖2所示，其中a2、b3分別為第二、三營養級從上一營養級同化的能量。下列相關敘述，錯誤的是（）A．流入該農場的總能量是生產者通過光合作用固定的總能量 B．圖1中乙屬于第二營養級，丙屬于第三營養級，且乙和丙的種間關系為捕食 C．圖2中第二營養級糞便中的能量屬于a3，第三營養級糞便中的能量屬于b2 D．該農場中第一和第二營養級之間的能量傳遞效率為×l00%【考點】食物網中生物數量的動態變化；能量流動的特點及相關計算；群落中生物的種間關系．【專題】模式圖；物質循環和能量流動．【答案】ACD【分析】分析圖1可知，甲是生產者、乙是初級消費者、丙是次級消費者。【解答】解：A、由圖2可知，流入該農場的總能量是生產者固定的總能量和人工飼料中的總能量，A錯誤；B、圖1中甲是生產者，乙為初級消費者，處于第二營養級，丙是次級消費者，處于第三營養級，且乙和丙的種間關系為捕食，B正確；C、某營養級糞便中的能量是其沒有同化的能量，屬于上一營養級同化的能量，因此圖2中第二營養級糞便中的能量屬于a3和d1，第三營養級糞便中的能量屬于b2和d2，，C錯誤；D、圖2中第一營養級固定的能量為a1+a2+a3，第二營養級固定的能量為a2，因此第一和第二營養級之間的能量傳遞效率為a2÷（a1+a2+a3）×100%，D錯誤。故選：ACD。【點評】本題考查了捕食關系相關曲線的分析和生態系統的能量流動功能，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，要能夠分析曲線圖明確捕食關系，分析能量流動圖解并掌握能量流動有關的計算方法。三．填空題（共6小題）12．（2014秋?東莞校級月考）機場飛行跑道及場內小路多是大片草地，有多種動物棲息．圖1某機場生態系統食物網的主要部分．請回答問題：（1）小型猛禽分別處于營養級．（2）機場內的小鳥初遇稻草人十分驚恐，這種反應屬于反射．（3）為了進一步驅鳥，某機場先鏟除原有雜草，而后引種了蟲和鳥都不愛吃的“驅鳥草”，機場內小鳥大為減少．以后“驅鳥草”逐漸被雜草“扼殺”，這種生物群落的變化過程屬于演替．（4）請寫出食物網中最短的一條食物鏈，若草有十分之一的能量流經該食物鏈，則該食物鏈中的最高營養級最多獲取的能量是草總能量的%．（5）為了解機場內蝸牛密度，三個調查人員各自隨機布設樣方如圖2所示（圖中陰影帶為水泥小路，其他處為草地），其中最合理的是（填序號）．調查中某個樣方內蝸牛分布示意圖如圖3樣方的蝸牛數應記為．【考點】生態系統的營養結構；估算種群密度的方法；群落演替的類型．【答案】見試題解答內容【分析】1、生態系統的結構包括生態系統的成分和營養結構．生態系統的功能指物質循環、能量流動和信息傳遞．2、生物群落不是一成不變的，他是一個隨著時間的推移而發展變化的動態系統．在群落的發展變化過程中，一些物種的種群消失了，另一些物種的種群隨之而興起，最后，這個群落會達到一個穩定階段．像這樣隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，就叫做演替．3、種群密度的計算：種群的個體數量/空間大小（面積或體積）．對活動能力弱、活動范圍小的動物和植物：樣方法（取樣分有五點取樣法、等距離取樣法）取平均值．4、條件反射是指在一定條件下，外界刺激與有機體反應之間建立起來的暫時神經聯系．【解答】解：（1）在該機場生態系統食物中，小型肉食動物在不同食物鏈中所處的營養級不同，如：在“草→昆蟲→小型猛禽”在中位于“第三營養級”；而在“草→昆蟲→雜食性小鳥→小型猛禽”中位于“第四營養級”；而在“草→昆蟲→雜食性小鳥→蛇→小型猛禽”中位于“第五營養級”．所以此食物網中，小型猛禽分別處于第三、第四、第五營養級．（2）機場內的小鳥初遇稻草人十分恐怖，是后天習或生活經驗中形成的條件反射活動，故為條件反射．（3）在本題中雖然人為鏟除雜草，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體，因此屬于次生演替．（4）圖中最短的食物鏈是草→野兔，若草有十分之一的能量流經該食物鏈，則該食物鏈中的最高營養級最多獲取的能量是草總能量的×20%＝2%．（5）根據種群密度調查的取樣原則：隨機取樣，避免人為因素的干擾，故①取樣最合理；根據樣方的計數原則：其數目為統計樣方內所有個體數和相鄰兩邊及其頂角的個體數”原則；在本樣方內共6只蝸牛，內+左上＝7；內+左下＝7；內+右下＝7；內+右上＝6，故該樣方的蝸牛數應記為：6或7．故答案為：（1）第三、第四、第五（2）條件（3）次生（4）草→野兔2（5）①6或7【點評】本題考查種群增長曲線和調查種群密度的方法，要求學生熟練掌握相關內容，并深刻理解，應牢記種群密度調查的取樣原則；隨機取樣，避免人為因素的干擾．13．（2013秋?唐山期末）如圖為某生態系統灌草叢帶中的幾種生物種群及其獲得的能量值，據圖分析：（1）圖中共有條食物鏈，其中沙氏變色蜥與小型地面肉食動物之間的關系為；沙氏變色蜥在食物網中所處的營養級為。除圖中所示的生物類群外，該生態系統的生物組成分還應有才能保證其物質循環的正常進行。（2）若字母代表能量值，則b、c的大小關系是；圖中能量從第一營養級到第二營養級的傳遞效率是（用圖中字母表示）；樟毛等植物呼吸消耗的能量（包含/不包含）在a中。（3）用標志重捕法調查該系統某種大型飛行草食動物的種群密度，若部分被標記的生物被捕食，則計算得到的種群數量（大于、等于、小于）實際種群數量。（4）假設沙氏變色蜥只有地面草食動物和小型地面肉食動物兩條食物鏈（其他動物不存在），樟毛等植物中的能量不變，將它的食物比例由地面草食動物：小型肉食動物＝1：1調整為2：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態系統傳遞給沙氏變色蜥的能量是原來的倍。【考點】能量流動的特點及相關計算；估算種群密度的方法；生態系統的組成成分；食物鏈與食物網．【答案】（1）4捕食、競爭第三、四營養級分解者（2）b＞c包含（3）大于（4）【分析】考查生態系統的能量流動和物質循環等知識，a為生產者固定的總太陽能，其中包括用于自身呼吸消耗的能量、流向下一營養級的能量、流向分解者的能量；用標志重捕法調查該系統某種大型飛行草食動物的種群密度，若部分被標記的生物被捕食，則計算結果大于實際種群數量。【解答】解：（1）據圖分析，樟毛等植物→小型飛行草食動物→網蜘蛛→沙氏變色蜥，樟毛等植物→大型飛行草食動物→沙氏變色蜥，樟毛等植物→地面草食動物→沙氏變色蜥，樟毛等植物→地面草食動物→小型地面肉食動物→沙氏變色蜥，共4條食物鏈；沙氏變色蜥捕食小型地面肉食性動物，同時又和小型地面肉食性動物共同競爭地面草食動物，而這為競爭和捕食的關系，沙氏變色蜥在食物網中所處的營養級為第三、四營養級。該生態系統的生物組成分還應包括分解者組分。（2）能量流動是逐級遞減的，故b＞c；圖中第一營養級為樟毛等植物，固定的能量為a，第二營養級為小型飛行草食動物（b）、大型飛行草食動物（d）、地面草食動物（e），因此能量從第一營養級到第二營養級的傳遞效率；a為生產者固定的總太陽能，其中包括用于自身呼吸消耗的能量、流向下一營養級的能量、流向分解者的能量；（3）用標志重捕法調查該系統某種大型飛行草食動物的種群密度，若部分被標記的生物被捕食，則計算結果大于實際種群數量；（4）假設沙氏變色蜥只有地面草食動物和小型地面肉食動物兩條食物鏈，樟毛等植物中的能量不變，小型肉食動物＝1：1調整為2：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態系統傳遞給沙氏變色蜥的能量：解題時應該從沙氏變色蜥出發，設當食物由草食動物：肉食動物為1：1時，沙氏變色蜥的能量為x1，需要的生產者x1÷10%÷10%+×10%÷10%÷10%＝550x1。設草食動物：肉食動物為2：1時，沙氏變色蜥的能量為x2，需要的x2÷10%÷10%+x2÷10%÷10%÷10%＝400x2。由于兩種情況下，生產者質量是不變的，故500x1＝400x2，故生態系統傳遞給沙氏變色蜥的能量是原來的倍。故答案為：（1）4捕食、競爭第三、四營養級分解者（2）b＞c包含（3）大于（4）【點評】本題考查生態系統的能量流動和物質循環等知識，意在考查考生對生物學知識的理解能力和綜合分析能力，難度較大。14．（2015秋?凱里市校級期末）請根據生態系統相關的知識，回答下列問題．（1）生態系統的組成成分包括：、、、．（2）生態系統的食物網如圖，共有條食物鏈；鷹與蛇的關系：，如果圖中鷹aKJ的能量，營養級間的能量傳遞效率為10%～20%，則最多消耗植物KJ．（3）流經該生態系統的總能量：（4）生態系統中能量流動的特點：、．【考點】生態系統的組成成分．【專題】圖文信息類簡答題；生態系統．【答案】見試題解答內容【分析】根據題意和圖示分析可知：該食物網中共含5條食物鏈，分別為：植物→兔→鷹，植物→兔→狐，植物→鼠→狐，植物→鼠→鷹，植物→鼠→蛇→鷹．【解答】解：（1）生態系統的組成成分包括非生命物質和能量、生產者、消費者和分解者四部分．（2）圖示食物網共含5條食物鏈．由于鷹捕食蛇，且都捕食鼠，所以鷹與蛇存在捕食和競爭關系．如果圖中鷹aKJ的能量，營養級間的能量傳遞效率為10%～20%，則最多消耗植物a÷10%÷10%÷10%＝1000aKJ．（3）流經該生態系統的總能量是植物（生產者）所固定的太陽能總量．（4）生態系統中能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，營養級間的能量傳遞效率為10%～20%．故答案為：（1）非生命物質和能量、生產者、消費者、分解者（2）5捕食和競爭1000a（3）生產者所固定的能量（4）單向流動、逐級遞減【點評】本題考查生態系統結構和功能、食物鏈和食物網的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．15．（2015?沈陽校級模擬）（1）科學家通過研究種間捕食關系，構建了捕食者﹣﹣獵物模型，如圖1所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）．據圖回答：①該模型屬于（填“物理”、“概念”或“數學”）模型，其曲線變化趨勢反映了生態系統中普遍存在的調節．②僅從該模型分析，圖1中最可能代表獵物和捕食者K值的數據分別為和．（2）在圖2中，不存在的能量流動方向為．次級消費者為圖中的，其排出的糞便中的能量屬于圖中（填字母），研究發現該生態系統中的動植物均有垂直結構，一般認為動物的分層與有關，植物的垂直結構與有關．【考點】能量流動的概念和過程．【答案】見試題解答內容【分析】1、物理模型：以實物或圖片形式直觀表達認識對象的特征．如：DNA雙螺旋結構模型，細胞膜的流動鑲嵌模型．2、概念模型：指以文字表述來抽象概括出事物本質特征的模型．如：對真核細胞結構共同特征的文字描述、光合作用過程中物質和能量的變化的解釋、達爾文的自然選擇學說的解釋模型等．3、數學模型：用來描述一個系統或它的性質的數學形式．如：酶活性受溫度（pH值）影響示意圖，不同細胞的細胞周期持續時間等．該圖屬于數學模型．4、據圖1分析，該模型是用曲線表示構建的屬于數學模型，曲線在高時會調節其值降低，在低時會調節升高，反映了生態系統最基本的負反饋調節機制．捕食者數量在P2處上下波動，獵物數量在N2處上下波動，所以獵物K值為N2，捕食者K值為P2．5、據圖2分析，A的能量來源是太陽能，則A屬于生產者，B屬于初級消費者，C屬于次級消費者，D屬于分解者．消費者攝入能量＝消費者同化能量+糞便中能量，即動物糞便中能量不屬該營養級同化能量，應為上一個營養級固定或同化能量．大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細菌等的化能合成作用完成的．大氣中CO2的主要來源：分解者的分解作用、動植物的細胞呼吸．【解答】解：（1）①圖中數學模型中可以看出，在N1～N2段，獵物數量減少時，捕食者的數量也在減少，捕食者的種群數量會隨著獵物種群數量的增加而不增加；在N3～N4段，獵物的種群數量增加時，捕食者數量也在增加，但是當捕食者達到一定的程度后，獵物又在不斷減少，這種變化趨勢反映了生態系統中普遍存在的負反饋調節．②分析該模型，如果捕食者數量下降到某一閥值以下，獵物數量種數量就上升，而捕食者數量如果增多，獵物種數量就下降，反之，如果獵物數量上升到某一閥值，捕食者數量就增多，而獵物種數量如果很少，捕食者數量就下降．即獵物種群數量超過N2，則引起捕食者種群數量增加；捕食者種群數量超過P2，則獵物數量即減少，兩者相互作用，使獵物和捕食者的數量在N2和P2水平上保持動態平衡．（2）構成食物鏈的生物包括生產者、消費者，能量去路包括自身呼吸消耗，流向下一營養級，分解者分解，則分解者的能量不能流向生產者，即②．C為次級消費者，排除的糞便未被同化，為上一營養級B的能量．生態系統中的動、植物均有垂直結構，植物的垂直結構與光照有光，動物的分層與棲息空間和食物條件有關．故答案為：（1）數學負反饋（2）N2、P2（3）②CB棲息空間和食物條件光照【點評】本題通過捕食者﹣﹣獵物模型考查了種間關系中的捕食關系以及種群、生態系統結構與功能的相關知識，意在考查考生分析曲線圖和解決問題的能力，屬于中檔題．16．（2015秋?廊坊期末）如圖為某生態系統的碳循環示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態系統的組成成分．A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物，其生物量所占比例如圖所示．請據圖回答問題：（1）圖中丙是生態系統組成成分中的，乙、丙、丁共同構成了．②③過程中碳的傳遞形式分別是、．（2）若某種原因造成了生物B滅絕，而其他生物數量發生較大波動后又逐漸趨于穩定，是由于生態系統具有能力，該生態系統穩定性的維持主要通過調節．（3）寫出圖中存在的食物鏈（網）：．（4）該生態系統在蓄洪防旱、調節氣候等方面有重要作用，這屬于生物多樣性的價值．【考點】生態系統的組成成分．【專題】圖文信息類簡答題；生態系統；物質循環和能量流動．【答案】見試題解答內容【分析】1、析圖：甲是大氣中的二氧化碳庫，乙是生產者，丙是消費者，丁是分解者．2、碳元素在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網進行，傳遞形式為有機物．大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細菌等的化能合成作用完成的．大氣中CO2的主要來源：分解者的分解作用、動植物的細胞呼吸．3、負反饋調節是生態系統具有自我調節能力的基礎．【解答】解：（1）從題目圖中找到突破口，甲乙丙丁為生態系統的成分，碳在甲和乙之間雙向傳遞，所以甲乙為無機環境和生產者，而乙傳遞到丙，所以甲為無機環境，乙為生產者，丙為消費者，丁為分解者．乙生產者、丙消費者、丁分解者共同構成了生物群落．碳在群落中的傳遞形式為含碳有機物，如②是碳在生產者和分解者之間傳遞，碳元素在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是CO2；如③是碳分解者通過呼吸作用，將有機物分解為二氧化碳，向大氣中排放，故②③過程中碳的傳遞形式分別是有機物、CO2．（2）生態系統都具有一定的自我調節能力，自我調節能力的基礎是負反饋調節．（3）圖中存在的食物鏈（網）為：（4）該生態系統在蓄洪防旱、調節氣候等方面有重要作用，這屬于生物多樣性的間接價值．故答案為：（1）消費者生物群落有機物CO2（有機物和CO2不能顛倒）（2）一定的自我調節（或自我調節）反饋（3）（4）間接【點評】本題考查物生態系統的結構和功能的相關知識點，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．17．（2011秋?許昌期末）某草原上長期生活著野兔、狐和狼，形成一個相對平衡的生態系統．經測定，其中各種生物所含能量如下，請回答：（能量單位：千焦/米2?年）生物種類草兔狐狼所含能量9.5×1091.5×1090.2×1090.13×109（1）流經該生態系統的能量的最終來源是，它由草的作用所固定．（2）設流經該生態系統的總能量為X（千焦/米2?年），那么X的數值為．A．X＝9.5×109B．X＞9.5×109C．X＜9.5×109D．X≤9.5×109（3）該生態系統的食物網是．【考點】食物鏈與食物網．【答案】見試題解答內容【分析】首先，流經生態系統的總能量最初來自綠色植物通過光合作用所固定的太陽能，在食物鏈中，由于能量流動是單向且逐級遞減的，因此營養級越高，進入該營養級的能量就越少，就題中所給的這個生態系統，第四營養級（狼）是最高營養級，即第四營養級中的能量最少．【解答】解：（1）流經生態系統的能量的最終來源是生產者固定的太陽能，該生態系統中是由草通過光合作用固定的．（2）流經該生態系統的總能量X＝生產者草呼吸消耗的能量+草凈積累的能量（9.5×109），所以X的數值應該大于9.5×109，故選B．（3）這個草原生態系統共有四種生物，通過這四種生物中所含的能量分析，它們之間的食物關系是比較明顯的，即兔吃草，而狼、狐吃兔，同時狼吃狐，所以該生態系統的食物網為：故答案為：（1）太陽能光合（2）B（3）【點評】本題考查物質循環和能量流動的基本規律及其應用、種間關系等知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養了學生分析圖表、獲取信息、解決問題的能力．四．判斷題（共5小題）18．研究能量流動，可合理設計人工生態系統，提高能量的傳遞效率。（判斷對錯）【考點】能量流動的概念和過程．【專題】正推法；生態系統．【答案】見試題解答內容【分析】研究能量流動的意義①可以幫助人們科學規劃，設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用；②可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。【解答】解：研究能量流動，可合理設計人工生態系統，提高能量的利用率，但不會提高能量的傳遞效率。故答案為：×【點評】本題考查生態系統的功能，要求考生識記生態系統中能量流動的具體過程，掌握研究能量流動的意義，能結合所學的知識準確答題。19．河流中所有生物和底泥共同組成河流生態系統。（判斷對錯）【考點】生態系統的概念．【專題】正推法；生態系統．【答案】×【分析】生態系統是指在一定的空間和時間內，在各種生物之間以及生物與無機環境之間，通過能量流動與物質循環而相互作用的一個自然系統。【解答】解：生態系統包括該區域內所有的生物和生存的環境，包括所河流中有生物、底泥、水及陽光等因素。故答案為：×【點評】本題主要考查生態系統的概念，意在強化學生對生態系統概念的識記與理解，難度不大。20．動物都是消費者。（判斷對錯）【考點】生態系統的組成成分．【專題】正推法；生態系統．【答案】×【分析】生態系統的組成成分：（1）非生物的物質和能量（無機環境）：①無機物質：CO2、O2、N2、NH3、H2O、等；②有機物質：糖類、蛋白質等；③其他：陽光、熱能、壓力、pH、土壤等。（2）生產者：①綠色植物；②藍藻、光合細菌（一種能進行光合作用而不產氧的特殊生理類群原核生物的總稱，如紅螺菌、紫硫細菌、綠硫細菌、紫色非硫細菌等）；③化能合成細菌：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌、氫細菌等。（3）消費者：①大部分動物（但不是所有的動物）；②非綠色植物（菟絲子等）、食蟲植物—豬籠草、茅膏菜、捕蠅草（食蟲植物屬于綠色植物，在生態上扮演生產者的角色，捕蟲時則屬于消費者。）；③某些微生物（根瘤菌、炭疽桿菌、結核桿菌、釀膿鏈球菌、肺炎雙球菌、蟲草屬真菌等）、寄生生物（蛔蟲、線蟲、豬肉絳蟲、大腸桿菌等）、病毒（SARS病毒、禽流感病毒、噬菌體等）。（4）分解者：①大部分微生物（圓褐固氮菌、反硝化細菌、乳酸菌等細菌，酵母菌、霉菌、蘑菇、木耳、靈芝等真菌、放線菌）；②一些動物（蚯蚓、蜣螂、白蟻、甲蟲、皮蠹、糞金龜子等）。【解答】解：動物可以是消費者（如人和大部分動物），還可以是分解者（如蚯蚓、蜣螂）。故答案為：×【點評】本題考查生態系統的結構，重點考查生態系統的組成成分，要求考生識記生態系統各種生物成分的類別，掌握其中的一些特例，能結合所學的知識準確答題。21．相鄰兩個營養級的能量傳遞效率不會小于10%，也不會大于20%。（判斷對錯）【考點】能量流動的特點及相關計算．【專題】正推法；物質循環和能量流動．【答案】×【分析】生態系統的能量流動包括能量的輸入、傳遞和轉化等。流經生態系統的能量是生產者固定的太陽能總量。能量流動的特點是單向流動，逐級遞減。食物鏈和食物網是能量流動的渠道。【解答】解：在生態系統中相鄰營養級之間的傳遞效率在10%～20%之間，是說一個相對穩定的生態系統，如果要想維持穩定，相鄰營養級之間的傳遞效率在10%～20%之間，但實際上很多的生態系統中有時會超出這個范圍，出現小于10%或大于20%情況。故答案為：×【點評】本題主要考查生態系統的能量流動，意在強化學生對生態系統的能量的吸收、傳遞和轉化的相關知識的理解與運用。22．生態系統內部具有自我調節能力，生態系統結構越復雜、物種數目越多、自我調節能力就越弱。（判斷對錯）【考點】生態系統穩定性的概念和類型．【專題】正推法；生態系統．【答案】見試題解答內容【分析】生態系統的穩定性是指生態系統保持正常動態的能力，主要包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性，生態系統具有自我調節能力，這是生態系統穩定性的基礎。【解答】解：生態系統中的組成成分越多，食物網越復雜，生態系統恢復力穩定性就越低，抵抗力穩定性就越強，自我調節能力就越強。故答案為：×【點評】本題考查生態系統的穩定性，意在考查考生對所學生物學知識的理解能力和綜合分析能力．五．實驗題（共2小題）23．（2022春?瓊海校級月考）語言是人類交流的手段，昆蟲之間也存在著可用于交流的“信息”，使昆蟲表現出復雜的行為．昆蟲的交配求偶就是通過某種信息長距離傳遞實現的，如燈蛾的雌蟲能吸引11公里外面的雄蛾，天蠶蛾的雌蟲腹部或停息過新羽化的雌蟲的物體，都能吸引雄蟲．為了探索昆蟲交配求偶的秘密，進行發如下實驗：實驗1：將某昆蟲未交配的雌蟲放在誘捕器官中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，發現捕捉到許多同種雄蟲．實驗2：將未交配的雌蟲先放到封閉的玻璃管中，再放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，未發現捕捉到雄蟲．實驗3：將未交配的雌蟲腹部用小刀割下，再放在誘捕器官中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，未發現捕捉到雄蟲．實驗4：將未交配的雌蟲放在誘捕器官中，在誘捕器的周圍澆一桶汽油，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，發現捕捉到許多同種雄蟲．根據上述實驗，回答下列問題：（1）實驗1中，放在誘捕器中的雌蟲能夠吸引雄蟲，這是由于昆蟲具有性．（2）實驗1與實驗2比較說明．（3）實驗2實驗3比較說明．（4）實驗4汽油的作用是，但仍能捕捉到雄性昆蟲，這說明．（5）這個實驗使人們受到啟發，可能通過這種方法，來控制和誘殺害蟲，請指出一種可能的做法：．【考點】信息的種類、特點及其在生態系統中的作用．【專題】材料分析題；植物激素調節．【答案】見試題解答內容【分析】生態系統中信息的類型（1）物理信息：生態系統中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．（2）化學信息：生物在生命活動過程中，產生的一些可以傳遞信息的化學物質．（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．【解答】解：（1）實驗1中，性外激素為一種化學物質，故這種信息被稱為化學信息．這是由于昆蟲具有趨（化）性．（2）將未交配的雌蟲先放到封閉的玻璃管中，性外激素不能向外揮發，故通過實驗1與實驗2比較可知，昆蟲間進行交流的信息是一種揮發性的化學物質；（3）由實驗2與實驗3的比較可知，昆蟲間進行信息交流的物質是由昆蟲的腹部分泌的．（4）實驗4汽油的作用是干擾雌雄蟲之間信息的交流，但仍能“捕捉到許多同種雄蟲”，這說明這種起信息傳遞作用的化學物質具有較強的專一性．（5）可將這種物質提取出來，制成誘芯，置于誘捕器中，用于誘殺昆蟲．故答案為：（1）趨（化）（2）昆蟲間進行交流的信息是一種揮發性的化學物質（3）這種物質是由昆蟲的腹部分泌的（4）干擾雌雄蟲之間的信息激素的交流這種信息激素具有較強的專一性（5）將這種物質提取出來，制成誘芯，置于誘捕器中，用于誘殺昆蟲（或將這種物質提取出來，制成溶液，于田間噴灑，干擾雌雄蟲之間的正常交尾，從而達到控制害蟲種群數量的目的）【點評】本題考查了生態系統中信息傳遞的種類和作用及相應的實驗設計，意在考查學生的理解和分析判斷能力，試題難度一般．24．為研究外來植物的引入對本地生態系統碳循環的影響，展開了相關實驗。（1）研究人員構建多個實驗生態系統。系統中添加的外來植物、當地植物、土壤微生物和食草動物構成了。所有實驗系統外均用透光的網膜隔離，目的是（填選項前字母）。a.保證生產者光合作用所需的光能b.防止系統內外動物遷出、遷入c.阻止實驗系統內的熱能散失（2）請在圖1中補充文字及相應的生理過程，完善實驗生態系統的食草動物遺體、殘骸、糞便土壤微生物碳循環過程。（3）研究人員測定不同實驗系統（引入的外來植物比例不同）的部分指標如圖2所示。①結果顯示，隨外來植物所占比例升高，。②隨著快速生長的外來植物的引入，輸入生態系統的增加，沿流動，進而影響系統內其他生物的生物量。（4）我國的政府工作報告中提出了“碳中和”的目標，即通過某種方式抵消生態系統產生的CO2，實現CO2相對“零排放”。根據實驗結果及所學知識，辯證分析引入快速生長的外來植物對“碳中和”的影響：。【考點】碳循環過程與溫室效應；能量流動的概念和過程．【專題】圖文信息類簡答題；生態系統；物質循環和能量流動．【答案】（1）生物群落a、b（2）（3）平均比葉面積、食草動物生物量、細菌生物量增加總能量食物鏈/食物網/營養級（4）結果顯示實驗周期內CO2固定量增加，有利于碳中和，但引入外來植物，可能造成生物入侵，導致當地生物多樣性降低，破壞生態系統的穩定性，不利于碳中和【分析】碳循環，是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運動循環不止的現象。生物圈中的碳循環主要表現在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經光合作用轉化為葡萄糖并釋放出氧氣，有機體再利用葡萄糖合成其他有機化合物。有機化合物經食物鏈傳遞，又成為動物和細菌等其他生物體的一部分。生物體內的碳水化合物一部分作為有機體代謝的能源經呼吸作用被氧化為二氧化碳和水，并釋放出其中儲存的能量。【解答】解：（1）生物群落是指一定空間內所有生物的集合體，系統中添加的外來植物、當地植物、土壤微生物和食草動物構成了生物群落；用透光的網膜是保證生產者光合作用所需光能，采用網膜隔離是阻止系統內外動物遷出、遷入，而不能阻止熱能散失，a、b正確，c錯誤。故選：a、b。（2）碳循環發生在生物群落和無機環境中，通過光合作用將CO2轉變為有機物，有機物進入生物群落，沿著食物鏈和食物網傳遞，通過呼吸作用可以將有機物變成CO2，回到大氣中，碳循環可以表示如下。（3）①結合圖中三條曲線可知，隨著外來植物的比例增大（橫坐標），三種曲線都呈上升趨勢，因此平均比葉面積、食草動物生物量、細菌生物量增加；②快速生長的外來植物也是生產者，可以固定光能，因此輸入生態系統的總能量增加；生產者固定的太陽能是進入生態系統的總能量，在食物鏈和食物網之間以有機物的形式流動，可以增加系統內其他生物的生物量。（4）結合所學知識，從兩方面辯證分析外來植物的引入結果：結果顯示實驗周期內CO2固定量增加，有利于碳中和，但引入外來植物，可能造成生物入侵，導致當地生物多樣性降低，破壞生態系統的穩定性，不利于碳中和。故答案為：（1）生物群落a、b（2）（3）平均比葉面積、食草動物生物量、細菌生物量增加總能量食物鏈/食物網/營養級（4）結果顯示實驗周期內CO2固定量增加，有利于碳中和，但引入外來植物，可能造成生物入侵，導致當地生物多樣性降低，破壞生態系統的穩定性，不利于碳中和【點評】本題主要考查生態系統的能量流動和物質循環，要求學生有一定的理解分析表達能力。六．解答題（共2小題）25．（2024?豐臺區一模）研究人員為探討本地植物苦草的競爭和福壽螺的捕食對狐尾藻入侵的影響，進行了實驗研究。（1）從生態系統的組成成分劃分，苦草和狐尾藻屬于。（2）選用合適的裝置，進行如下實驗，每組均設置多次重復實驗，保證合適的實驗條件，定期觀察植物生長狀態。①完成表格的實驗處理：組別添加處理干擾組A15株苦草干擾組B1只福壽螺、2只福壽螺干擾組C②實驗結果如圖1和圖2。圖1結果表明，苦草的競爭，福壽螺的捕食，二者共同作用。由圖2可知在條件下，福壽螺的捕食對苦草的生物量有顯著影響。與圖1的實驗結果相比，由圖2可知該條件下福壽螺對于食物具有。（3）采用自然對數公式計算狐尾藻的種間競爭系數y＝ln（），B為有苦草競爭時狐尾藻平均單株生物量，B0為無競爭關系時狐尾藻平均單株生物量，結果如圖3，結果表明苦草對狐尾藻生長的抑制作用福壽螺對狐尾藻的抑制。【考點】生態系統的組成成分；群落中生物的種間關系．【專題】圖像坐標類簡答題；種群和群落；生態系統．【答案】（1）生產者（2）①15株苦草+1只福壽螺、15株苦草+2只福壽螺②對狐尾藻的生長有顯著抑制作用抑制狐尾藻的生長但與捕食強度無關與苦草競爭作用效果接近，強于福壽螺捕食與狐尾藻混種（有競爭）選擇性（3）大于【分析】生態系統的組成成分有：非生物的物質和能量：陽光、熱能、水、空氣、無機鹽等。生產者：自養型生物，主要是綠色植物，還包括化能合成作用的生物。消費者：大多數動物，包括植食、肉食動物，雜食和寄生生物等。分解者：腐生生物，包括腐生的細菌、真菌、動物等。【解答】解：（1）苦草和狐尾藻屬于生態系統的生產者。（2）①為研究本地植物苦草的競爭和福壽螺的捕食對狐尾藻入侵的影響，干擾組A是15株苦草，干擾組B是1只福壽螺、2只福壽螺，則遵循對照原則與單一變量原則，干擾組C應該是15株苦草+1只福壽螺、15株苦草+2只福壽螺。②圖1結果表明，在福壽螺數量為0時，有苦草競爭的情況下，狐尾藻的生長受到顯著抑制作用，在沒有苦草競爭但是存在福壽螺的情況下，也抑制狐尾藻的生長，但是與捕食強度無關，當二者共同作用時，狐尾藻的生物量與苦草競爭作用效果接近，強于福壽螺捕食。由圖2可知在與狐尾藻混種時候，福壽螺的捕食對苦草的生物量有顯著影響，抑制了苦草地生長，福壽螺越多，苦草的生物量下降越明顯，說明福壽螺對于食物具有選擇性，更偏向取食苦草。③根據圖3可知，在無福壽螺時候，苦草與狐尾藻種間競爭系數為﹣0.9，在有福壽螺的時候，苦草與狐尾藻種間競爭系數有所降低，表明B的值有所下降，但降低幅度小于只有苦草競爭時，故推測苦草對狐尾藻生長的抑制作用大于福壽螺對狐尾藻的抑制。故答案為：（1）生產者（2）①15株苦草+1只福壽螺、15株苦草+2只福壽螺②對狐尾藻的生長有顯著抑制作用抑制狐尾藻的生長但與捕食強度無關與苦草競爭作用效果接近，強于福壽螺捕食與狐尾藻混種（有競爭）選擇性（3）大于【點評】本題考查生態系統的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。26．（2024春?黔東南州期末）假設某生態系統中的食物網由A、B、C、D四種生物構成，每種生物同化的能量相對值如圖所示，已知第三營養級的食物不止一種。回答下列問題：（1）該生態系統中還有一類生物X，它們與A、B、C、D共同構成群落，X在生態系統中的作用是。（2）請畫出該生態系統的食物網：，由第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為×100%。（3）現對C同化的能量進行分析，結果如表所示。由表可知，C同化的能量中流向分解者的能量可表示為。該部分能量是以的形式流向分解者的。呼吸消耗的能量流向下一營養級的能量mn【考點】食物鏈與食物網；能量流動的概念和過程；能量流動的特點及相關計算；生態系統的組成成分．【專題】圖文信息類簡答題；種群和群落．【答案】（1）將動植物遺體和動物排遺物中的有機物分解為無機物（2）（3）b—m—n自身的遺體殘骸和糞便【分析】1、生態系統能量流動的每一營養級能量去向主要包括自身呼吸消耗、?轉化為其他形式的能量和熱能、?流向下一營養級、?殘體、?糞便等被分解者分解、?以及未被利用；2、題圖分析：D是生產者，B、C、A是消費者，生產者、消費者與分解者一起構成群落。【解答】解：（1）由題意可知，D是生產者，B、C、A是消費者，生產者、消費者與分解者一起構成群落，因此生物X屬于該生態系統的分解者，分解者在生態系