以和為貴人教版八年級下冊語文第六單元綜合性學習

北京奧運會開幕式上表演的活字印刷術中，三個不同字體的“和”字向全世界觀眾解讀了中華民族的文明歷史進程，表達了孔子“和”的人文理念。

中國歷來有和顏悅色、和氣生財、和衷共濟、家和萬事興等富涵哲理的成語。

在這些含義豐富的詞語中都包含了一個“和”字，請同學思考一下“和”里面包含了怎樣的含義呢？談“和”之言和諧;

協調和順;

平和[hé]形容詞和睦、和平故宮三大殿無處不在的“和”

《周易》中有言“保合大和，乃利貞。”大者太也。保持社會的大和諧，就能使天下長治久安。所以取“保和”“太和”為兩大殿名稱，寓意就非常明顯了。無處不在的“和”

1.探究“和”，了解“和”的具體含義及其在當下的積極意義。2.交流“和”，搜集生活中“和為貴”的典型事例，感悟剖析并從中汲取營養。3.運用“和”，解決現實生活中的問題，提高分析問題、解決問題的能力，并將“和”的思想運用到生活中。學習目標一、經典古籍中讀“和”

二、歷史故事中悟“和”

三、現實生活中踐“和”一、經典古籍中讀“和”（一）“和”之字源：

“和”的繁體字“龢”，左邊表示含義，右邊表示發音。《說文解字》云:“

龠，樂之竹管三孔，以和眾聲也.”

龠原本是定音律的律管，以龠定音，才能奏出和諧悅耳的音樂，可見和諧的觀念最初正是來自于音樂。《說文解字》：“和”，相應也。意思是聲音相應和諧。請你說出與“和”有關的成語或名言：心平氣和和藹可親和和美美和睦相處

一團和氣

琴瑟和諧“禮之用,和為貴”——孔子“天時不如地利，地利不如人和”

——孟子（二）我來說“和”（三）探“和”之義

孔子云：“君子和而不同，小人同而不和。”你們如何理解其中的“和而不同”的思想呢？

“和而不同”就是能包容尊重一切不同的觀點的博大胸懷，在討論中能各抒己見，私下里能互相尊重與理解，道義一致、內心平和；

“同而不和”就是在討論時隨波逐流，人云亦云，而暗地里卻不服氣，內心排斥、不認同。二、歷史故事中悟“和”自由閱讀“六尺巷”的故事，說說“和”在這里表現為什么？——謙讓、寬容、豁達

藺相如奉命出使秦國，完璧歸趙，被封上大夫；陪同趙王澠池之會，使趙王免受侮辱，被封為為上卿。廉頗認為自己戰功煊赫，藺相如憑口舌之功卻比他官大，屢次說：“以后讓我見了他，必定會羞辱他。”藺相如以國家大局為重，多次禮讓。廉頗得知藺相如此舉是以大局為重，向藺相如負荊請罪。將相和“和”是顧全大局與不計得失司馬徽讓豬

東漢時的司馬徽（人稱水鏡先生）是一位善于識拔人才的有名學者。有一次，鄰居走失了一頭豬，因為司馬徽的豬和他走失的豬相似，就誤認為是他家的。司馬徽并不爭辯，說：“是你的你就拿去。”鄰居便毫不客氣地把豬趕回家。過了幾天，鄰居從別處找到了自己的豬，很慚愧地把誤認的豬還給司馬徽。司馬徽不但沒責備他，反而說鄰里間發生這類誤會并不奇怪，還贊揚他懂道理、知錯能改。鄰居聽了十分感動。后來人們稱司馬徽為“水鏡先生”，這也是人們對他清雅、純明的品性的贊揚。“和”是理解與體諒

一個叫羅威的人，鄰居家的小牛犢多次吃了他家的莊稼，他也和鄰居多次交涉，鄰居就是不予理睬。對此，羅威并沒有火冒三丈，而是想，問題的焦點在小牛犢，只要把小牛犢喂飽了，就不會再去吃莊稼。于是，他每天天不亮就起身去打青草，然后悄無聲息地把青草堆放在鄰居家的牛圈前。小牛犢一聞到鮮嫩的青草，就起身上前大嚼特嚼起來,吃飽了就睡覺，再也不去吃莊稼了。鄰居每天起來，總看到牛圈前有一堆青草，頗感納悶,經觀察，知是羅威所為，頓覺愧疚，從此對小牛犢嚴加看管，并上門向羅威致歉。羅威飼犢“和”是包容與忍讓

這一個個故事反映出中國人和諧、和平、和融的文化理念，這“貴”呈現的是“真”、宣揚的是“善”，彰顯的是“美”。1.有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順。2.尊老愛幼，家庭和睦；親仁善鄰，社會和諧。3.和為貴，善為本，誠為先。4.居家貴和睦，近鄰勝遠親。以“和”為主題寫宣傳標語三、現實生活中踐“和”請設計“以和為貴”主題的活動形式舉行“以和為貴”為主題的演講比賽、朗誦比賽、征文比賽、主題班會、手抄報比賽等[情景1]“和”與文明分不開。假如你發現一位老人正要闖紅燈，你會如何勸阻？以“和”為則示例：

老奶奶（老爺爺）您好！請您等一等！您看現在是紅燈，過馬路不安全。我們一起等綠燈亮了再過馬路好嗎？[情景]放學后，兩個班的學生為爭籃球場互不相讓，請你用“和”理念來勸說，化解這場爭吵。以“和”為則示例：

大家不要吵了，都各退一步吧。球場這么大，我們完全可以一起玩呀，這樣不是比爭吵要好很多嗎？

在學習生活中,我們不可避免地會有觀點的交鋒,相持不下時,有些同學會惡語傷人,最后不歡而散。思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧,全班合作,制訂幾條“班級議事規則”。班級討論會

班級議事規則1.人人都應遵守相互溝通、信任、包容的處事原則。2.討論問題時要積極主動發表個人的見解，同時要尊重別人，認真傾聽別人的發言。3.若意見不合、見解不同，要禮貌對待，有理有據地說出自己的看法，不能一味否認或粗魯駁斥。4.商議班級事務時要以大局為重，不能處處事先想到自己。5.根據少數服從多數的原則，要遵從班級決議。“和”文化也是和諧文化，是創建和諧社會的前提條件。只有在和諧文化的引導下，才能創造出和諧的政治與和諧的經濟；只有用和諧文化培養出來的人，才能自覺地去創建和諧社會。讓我們攜起手來，以和為貴，共創美好明天！總結補充材料

“和”是別人幫助你之后的一聲感謝，“和”是公交車上踩到別人腳時的一聲抱歉；“和”是陽光，溫暖別人的心靈，“和”是花朵，愉悅別人的心情……以和為貴，縮短了人與人之間的距離，溝通了人與人之間的心靈。以和為貴，讓生活更加美好！以和為貴，是一種將心比心的溝通。寫作范文以和為貴

孔子說，君子和而不同，小人同而不和。生活中，同學間之間的摩擦，朋友間的齟齬，同事間的誤會，缺少的就是一種心靈間的溝通。將心比心，換個角度，或許能撥開云霧見明月，讓彼此釋懷，讓心靈更加親近，讓和諧充滿彼此，帶給彼此更大的快樂。以和為貴，是一種海納百川的寬容。

藺相如因完璧歸趙和澠池之會而官居右相，廉頗心中不滿，因此想要羞辱他，結果“相如引車避匿”，最后廉頗終于明白藺相如的大度，負荊請罪，二人終成刎頸之交，至今邯鄲仍留有回車巷的遺址。試想，如果藺相如沒有這種超人氣度，與其鋒芒相爭，又怎會有二人相交的美談？

以和為貴，是一種無語倫比的力量。汶川地震、玉樹地震，國人所體現出來的無私的愛心，讓世界矚目。點點滴滴的愛，從四面八方匯聚