西師大版欣賞阿細跳月教案設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：西師大版欣賞《阿細跳月》

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，上午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民族音樂文化的欣賞能力，增強民族自豪感。

2.提升學生音樂審美情趣，感受音樂作品的藝術魅力。

3.培養(yǎng)學生合作探究精神，通過集體學習提高團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，通過音樂活動激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。學情分析八年級（1）班的學生在音樂素養(yǎng)方面已經(jīng)具備了一定的基礎，對音樂有一定的興趣和認知。在知識層面，學生已接觸過多種音樂風格和形式，對音樂的基本要素如節(jié)奏、旋律、和聲等有一定的了解。然而，針對《阿細跳月》這樣的民族音樂作品，學生的認知深度有限，可能對彝族文化背景和音樂特點缺乏深入了解。

在能力方面，學生的音樂表達能力、鑒賞能力和創(chuàng)新能力有待提高。學生在集體音樂活動中表現(xiàn)出一定的合作意識，但在獨立思考和解決問題時，部分學生可能表現(xiàn)出依賴性。

在素質(zhì)方面，學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)有待進一步提升。學生對于民族音樂文化的尊重和保護意識需要加強，以培養(yǎng)其對多元文化的包容性和認同感。

行為習慣上，學生在課堂上參與度較高，但個別學生在專注力和自律性方面仍有待提高。這些因素可能會影響學生對《阿細跳月》的學習效果，因此，本節(jié)課的設計將注重激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)其自主學習能力和團隊合作精神，同時，通過實踐活動，提升學生的音樂素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《音樂欣賞》教材，包括《阿細跳月》的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備彝族文化介紹、阿細跳月音樂視頻、相關圖片及圖表，以多媒體形式展示。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備音響設備，確保學生能夠清晰地聽到音樂，并準備好黑板或白板，用于教學演示和課堂互動。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段彝族風情音樂，引導學生感受音樂氛圍，提出問題：“同學們，你們能從這段音樂中感受到什么？”

2.回顧舊知：引導學生回顧已學過的民族音樂知識，如《茉莉花》、《康定情歌》等，為學習《阿細跳月》做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：介紹彝族文化背景，包括彝族的歷史、地理、風俗習慣等，讓學生了解《阿細跳月》的起源和特點。

2.舉例說明：播放《阿細跳月》的音樂片段，分析其旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，講解其獨特的藝術風格。

3.互動探究：將學生分成小組，討論《阿細跳月》中的音樂元素，分享各自的觀點和感受。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生跟隨音樂節(jié)奏，嘗試即興舞蹈，感受《阿細跳月》的舞蹈風格。

2.教師指導：巡回指導，糾正學生的動作，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.引導學生思考：如何將《阿細跳月》的音樂元素融入到自己的生活中？

2.學生分享：讓學生分享自己的感悟和創(chuàng)意，鼓勵學生積極參與。

五、課堂小結（約5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《阿細跳月》的藝術價值和民族特色。

2.學生反思：引導學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學生不斷進步。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成教材中的相關練習題，加深對《阿細跳月》的理解。

2.搜集有關彝族文化的資料，了解彝族的風俗習慣。

七、板書設計

1.阿細跳月

2.彝族文化背景

3.音樂要素分析

4.藝術風格特點

5.課后作業(yè)

八、教學反思

本節(jié)課通過導入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習、拓展延伸、課堂小結等環(huán)節(jié)，讓學生了解《阿細跳月》的藝術價值和民族特色。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生對民族音樂文化的興趣。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的個體差異，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-彝族音樂介紹：收集彝族音樂的起源、發(fā)展歷程以及代表性音樂家的事跡，幫助學生更全面地了解彝族音樂文化。

-彝族舞蹈欣賞：搜集《阿細跳月》舞蹈的演變過程、舞蹈動作特點以及舞蹈背后的文化意義。

-民族樂器介紹：介紹彝族特有的民族樂器，如月琴、笛子、葫蘆絲等，讓學生了解民族樂器的種類和演奏技巧。

-彝族節(jié)日習俗：了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，如火把節(jié)、彝族年等，探討節(jié)日與音樂文化的關聯(lián)。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關書籍，如《彝族音樂史》、《彝族舞蹈藝術》等，深入了解彝族音樂文化。

-觀看彝族音樂舞蹈的現(xiàn)場表演或視頻，如《阿細跳月》的舞蹈表演，感受民族文化的魅力。

-參加學校或社區(qū)組織的民族文化交流活動，與彝族同胞交流，增進對彝族文化的了解。

-制作民族音樂手抄報或PPT，展示彝族音樂舞蹈的特點，提高學生的審美能力和動手能力。

-舉辦民族音樂知識競賽，激發(fā)學生學習民族音樂的興趣，增強學生的團隊協(xié)作精神。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的民族音樂作品，如模仿《阿細跳月》的旋律，創(chuàng)作具有民族特色的歌曲。

-組織學生參觀彝族博物館或文化遺址，實地感受彝族文化的深厚底蘊。

-通過網(wǎng)絡平臺，關注彝族音樂舞蹈的最新動態(tài)，了解民族文化的傳承與發(fā)展。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，通過以下幾種方式，我對學生的學習情況進行全面評估：

（1）提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式，了解學生對《阿細跳月》的理解程度。例如，在講解音樂要素時，我會問：“同學們，誰能告訴我，這段旋律的節(jié)奏是怎樣的？”通過學生的回答，我可以判斷他們對知識點的掌握情況。

（2）觀察：在課堂活動中，我會注意觀察學生的參與度、合作意識和表達能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會關注學生是否積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點。

（3）測試：在課程結束后，我會設計一份針對《阿細跳月》的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要途徑，以下是我對作業(yè)評價的幾點要求：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保評價的公正性。在批改過程中，我會關注學生的答案是否準確，解題過程是否清晰，以及是否存在創(chuàng)新思維。

（2）及時反饋：在批改完作業(yè)后，我會及時將作業(yè)發(fā)還給學生，并針對學生的錯誤進行點評，指出錯誤原因，并提出改進建議。

（3）鼓勵學生：在評價過程中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，關注他們的進步，給予他們積極的評價和肯定。

（4）作業(yè)形式多樣化：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)外，我還會設計一些實踐性作業(yè)，如讓學生創(chuàng)作自己的民族音樂作品，或是對《阿細跳月》進行現(xiàn)場表演，以全面評估學生的綜合能力。板書設計①阿細跳月

-彝族音樂代表作品

-節(jié)奏：歡快、活潑

-旋律：優(yōu)美、抒情

②彝族文化背景

-彝族歷史

-地理分布

-風俗習慣

③音樂要素分析

-節(jié)奏：二拍子，強弱分明