Module1Unit2Ilikefootball.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起探索一個充滿活力的主題：“Module1Unit2Ilikefootball.”這節課，咱們就像一場足球比賽的教練，帶領大家一起踢出英語學習的精彩！首先，我會通過一個有趣的足球故事導入新課，讓大家在輕松愉快的氛圍中接觸“like”這個詞。然后，咱們會用一些互動游戲，比如“Simonsays”和“Wholikeswhat?”，來練習“like”的用法。接著，咱們會一起創作一個小劇場，用英語表演關于足球的故事。最后，我會用一些精美的圖片和視頻，讓你們在欣賞足球魅力的同時，鞏固今天學到的單詞和句型。讓我們一起享受這場英語足球盛宴吧！??????核心素養目標在本次“Module1Unit2Ilikefootball.”的教學中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。首先，通過豐富的語言實踐活動，提升學生的聽說能力，讓他們能夠自然地運用英語表達對足球的喜愛。其次，通過了解足球文化，增強學生的文化意識，培養他們對多元文化的尊重和理解。最后，通過小組合作和角色扮演，鍛煉學生的思維品質，提高他們的創新能力和合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

二年級的學生已經具備了一定的英語基礎，他們能認識并使用一些基礎的英語單詞和簡單的句型。在之前的課程中，他們可能已經學習了如何表達喜歡和不喜歡的事物，這為本節課的學習打下了一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，足球作為一項全球性的運動，對他們有著天然的吸引力。他們在課堂上通常表現出積極參與的態度，喜歡通過游戲和活動來學習。學生的能力差異不大，大部分學生能夠通過視覺和聽覺來吸收知識，學習風格也較為相似，他們傾向于通過模仿和互動來掌握新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

盡管學生對足球感興趣，但在用英語描述足球相關內容時，可能會遇到詞匯量不足的問題，導致表達不夠流暢。此外，對于一些學生來說，從中文翻譯到英文的直接轉換可能存在障礙。此外，課堂上可能存在部分學生因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與討論和表演，這可能會影響他們的語言實踐機會和進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一起》英語二年級上冊教材，特別是本節課的Module1Unit2部分。

2.輔助材料：準備足球、運動場地的圖片，以及相關的視頻片段，用以激發學生的學習興趣。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求，但需準備彩筆、白板和磁鐵，以便進行單詞拼寫和游戲活動。

4.教室布置：創建一個互動式學習環境，包括設置分組討論區，并確保教室內有足夠的移動白板或黑板，以便實時展示教學內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群分享PPT，介紹足球的基本規則和著名球員，要求學生提前了解足球文化。

-設計預習問題：提出問題如“你最喜歡的足球明星是誰？為什么？”引導學生思考足球對他們的影響。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻了解足球知識，記錄下新的詞匯和表達。

-思考預習問題：學生思考并記錄下自己對足球的喜愛原因，準備在課堂上分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT進行預習資源的分享。

作用與目的：

-幫助學生提前了解足球文化，激發課堂學習興趣。

-培養學生的自主探究能力和對足球的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段足球比賽的精彩片段，引出本節課的主題。

-講解知識點：講解“like”的用法，并通過圖片展示足球相關的詞匯。

-組織課堂活動：進行“Simonsays”游戲，讓學生練習“like”的句型。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨老師的講解，理解“like”的用法。

-參與課堂活動：在游戲中練習使用“like”句型，如“Ilikefootball.”

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解“like”的用法。

-游戲活動法：通過互動游戲，讓學生在實踐中運用所學。

作用與目的：

-幫助學生掌握“like”的用法，為表達個人喜好打下基礎。

-通過游戲活動，提高學生的語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生用“like”寫一段關于足球的短文。

-提供拓展資源：推薦足球相關的英文書籍和視頻，鼓勵學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，創作關于足球的短文。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，深入了解足球文化。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，鞏固課堂所學。

-反思總結法：通過反思作業，學生可以總結自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“like”的用法，提高寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，培養對英語學習的興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯，可以引入更多與足球相關的詞匯，如“goalkeeper”（守門員）、“forward”（前鋒）、“midfielder”（中場球員）、“defender”（后衛）、“penalty”（點球）、“freekick”（任意球）等。

-句型拓展：除了“我喜歡足球”這樣的簡單句型，還可以引入更復雜的句型，如“Somepeoplelikefootballbecauseitisexciting.”、“Ipreferfootballtobasketballbecauseitrequiresteamwork.”等。

-文化拓展：介紹足球的歷史、著名的足球賽事（如世界杯、歐洲杯等）、足球明星的故事等，讓學生了解足球文化的多樣性。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：

-設計一個“足球詞匯接龍”游戲，讓學生在游戲中學習和記憶新的詞匯。

-讓學生收集他們喜歡的足球明星的信息，并用英語制作小卡片，介紹給同學。

-組織一個“足球知識競賽”，涵蓋足球術語、歷史和規則，激發學生的學習興趣。

-句型拓展：

-通過角色扮演活動，讓學生在模擬對話中運用新的句型，如模仿記者采訪足球明星。

-讓學生分組，每組編寫一個簡短的足球故事，并使用新學的句型進行口頭或書面表達。

-文化拓展：

-安排一次“足球之夜”活動，播放足球比賽視頻，讓學生在觀看的同時學習足球文化。

-邀請一位足球教練或體育老師來校講座，分享足球訓練經驗和足球精神。

-組織學生參加社區的足球比賽，讓學生親身體驗足球運動的魅力。

-寫作拓展：

-讓學生寫一篇關于自己最喜歡的足球比賽的個人評論，練習寫作技巧。

-設計一個“足球故事創作”的寫作任務，要求學生結合所學詞匯和句型，創作一個簡短的故事。

-項目學習：

-設立一個“足球俱樂部”，讓學生在課外時間進行足球相關的學習和活動。

-開展一個“足球知識講座”系列，邀請專家分享足球知識和經驗。

-評估與反思：

-定期評估學生的詞匯、句型和寫作能力，確保教學目標的達成。

-鼓勵學生進行自我評估和同伴評估，促進學生的自我提升。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握“Module1Unit2Ilikefootball.”這一課文的重點內容，以下是一些典型的例題，以及相應的解答過程。

例題1：

問題：Myfavoritesportis__________.

答案：basketball

解答過程：這個問題要求學生使用“is”和名詞來形成一個完整的句子。正確的答案是“basketball”，因為題目中已經提示了“myfavoritesport”是籃球。

例題2：

問題：Doyoulikefootball?

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

解答過程：這個問題是一個簡單的疑問句，詢問對方是否喜歡足球。回答可以是肯定或否定。正確的回答是“Yes,Ido.”（是的，我喜歡。）或“No,Idon't.”（不，我不喜歡。）

例題3：

問題：Whatdoyouthinkoffootball?

答案：Ithinkit'sexcitingandfun.

解答過程：這個問題要求學生表達對足球的看法。學生需要使用“think”這個動詞，并跟上適當的形容詞和名詞來描述他們的觀點。正確的答案是“Ithinkit'sexcitingandfun.”（我認為它既刺激又有趣。）

例題4：

問題：Myfriendlikesfootball,butIlikebasketball.

答案：Myfriend'sfavoritesportisfootball,andmineisbasketball.

解答過程：這個問題涉及比較兩個人的喜好。學生需要使用“is”來描述每個人的喜好，并用“but”來表示轉折。正確的答案是“Myfriend'sfavoritesportisfootball,andmineisbasketball.”（我的朋友的運動喜好是足球，而我的運動喜好是籃球。）

例題5：

問題：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

I_______(like)footballverymuch.

答案：Ilike

解答過程：這個問題要求學生填入動詞的正確形式。根據句子的時態和主語“I”，正確的答案是“Ilike”。這里使用了動詞的現在時形式。

例題6：

問題：Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

A:Whatdoyouthinkofthenewfootballteam?

B:__________.

答案：Ithinktheyplayverywell.

解答過程：這個問題要求學生選擇一個合適的句子來完成對話。正確的答案是“Ithinktheyplayverywell.”（我認為他們踢得很好。）這個回答與問題中的“newfootballteam”相呼應，表示對球隊的評價。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬足球比賽的場景，讓學生在真實的語境中運用所學英語，這樣不僅提高了他們的語言實踐能力，也增強了課堂的趣味性。

2.引入多媒體資源：我利用視頻、圖片等多媒體資源，讓學生直觀地感受足球的魅力，同時也豐富了課堂內容，激發了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發現部分學生由于害羞或缺乏自信，參與度不高，這影響了課堂的整體互動效果。

2.詞匯量不足：有些學生在表達時詞匯量有限，導致句子不夠豐富，影響了他們的表達能力。

3.評價方式單一：目前主要依靠口頭評價和作業成績來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在小組活動中設置明確的角色和任務，鼓勵每個學生都參與進來。同時，我會對積極參與的學生給予更多的鼓勵和表揚，以增強他們的自信心。

2.擴充詞匯量：我會在課堂上引入更多與足球相關的詞匯，并通過游戲、歌曲等方式幫助學生記憶。此外，我會鼓勵學生在課后收集更多的足球詞匯，并在下一次課堂上分享。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入課堂表現評價、小組合作評價、自我評價等多種評價方式。同時，我會設計一些趣味性的評價活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受評價。

在教學過程中，我深知自己的責任重大，不僅要傳授知識，還要激發學生的學習興趣，培養他們的綜合素質。因此，我會不斷反思和改進，以期達到更好的教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

在“Module1Unit2Ilikefootball.”這一課的教學中，學生的課堂表現整體積極。大部分學生能夠積極參與課堂活動，例如在“Simonsays”游戲中，學生們能夠迅速反應，正確地使用“Ilike”句型。在角色扮演環節，學生們也表現出較高的熱情，能夠自信地用英語表達自己對足球的喜愛。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞“足球”這一主題展開討論，分享自己對足球的了解和看法。例如，一個小組討論了不同國家的足球文化，另一個小組則討論了足球比賽中的規則和技巧。這些討論不僅豐富了學生的知識，也提高了他們的合作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試包括選擇題和簡答題。選擇題涉及足球相關的詞匯和句型，簡答題則要求學生用英語描述自己最喜歡的足球比賽。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答選擇題，但在簡答題部分，部分學生由于詞匯量不足，表達不夠流暢。

4.學生自評與互評：

在課程結束時，我引導學生進行自評和互評。學生們通過反思自己在課堂上的表現，認識到自己的優點和不足。在互評環節，學生們互相指出對方的優點和需要改進的地方，這有助于他們相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現和測試結果，我給出了以下評