幼兒園語言領域上課流程演講人：日期：目錄CONTENTS課前準備課堂導入語言啟蒙教學內容傳授幼兒參與歸納總結拓展延伸教師協作01課前準備教學用具準備（圖片、故事書、玩具等）圖片準備與課程內容相關的圖片，包括動物、人物、場景等，用于展示和講解。故事書選擇符合幼兒年齡特點和課程主題的故事書，用于故事講述和情境模擬。玩具準備與課程內容相關的玩具，如手偶、積木等，用于輔助教學和激發幼兒興趣。教學目標明確本節課的語言教學目標，如詞匯、句型、會話等，確保教學有針對性。教學內容備課（明確教學目標與重點）教學重點根據教學目標，確定本節課的教學重點，并在教學過程中反復強調和練習。教學方法根據教學內容和幼兒特點，選擇合適的教學方法，如游戲、歌曲、角色扮演等，以激發幼兒學習興趣。課堂環境布置（整潔、明亮、溫馨）整潔保持教室干凈整潔，擺放好教學用具和幼兒用品，營造舒適的學習氛圍。明亮溫馨確保教室光線充足，讓幼兒能夠清晰地看到教師的演示和教學內容。通過布置一些溫馨的裝飾和物品，如墻貼、花飾等，讓幼兒感受到溫暖和關懷，減輕學習壓力。12302課堂導入活動導入（唱歌、跳舞、玩游戲）通過唱歌的方式，讓孩子們快速進入課堂狀態，同時鍛煉孩子們的音樂節奏感。唱歌讓孩子們跟隨音樂跳舞，鍛煉孩子們的身體協調性和節奏感，同時營造輕松愉悅的課堂氛圍。跳舞通過玩游戲的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中自然而然地進入課堂主題，提高孩子們的學習積極性。玩游戲展示課件封面通過色彩鮮艷、畫面生動的課件封面吸引孩子們的注意力，激發孩子們的學習興趣。引出主題通過簡潔明了的語言，讓孩子們了解本節課的學習內容，并引導孩子們進入學習狀態。激發興趣（展示課件封面、引出主題）提出問題通過一些有趣的問題，引導孩子們思考本節課的學習內容，激發孩子們的好奇心和學習欲望。引發好奇心通過一些有趣的例子或情境，讓孩子們對學習內容產生濃厚的興趣，從而積極主動地參與到課堂中來。引導思考（提出問題，引發好奇心）03語言啟蒙語音播放（播放語音材料）播放兒歌選擇節奏明快、旋律優美的兒歌播放給孩子們聽，激發他們的語音感知能力。播放故事選擇生動有趣的故事，通過播放語音材料引導孩子們傾聽，培養他們的傾聽習慣和想象力。模仿發音讓孩子們模仿語音材料中的發音，幫助他們糾正發音錯誤，提高語言表達能力。選擇合適的故事選取與孩子們生活相關、情節簡單有趣的故事，確保孩子們能夠聽懂并產生興趣。故事朗讀（教師示范朗讀故事）情感投入在朗讀過程中，教師要投入情感，通過聲音、表情和肢體語言等方式傳達故事中的情感，吸引孩子們的注意力。提問互動在朗讀過程中適時提問，引導孩子們思考和回答問題，增強他們的參與感和理解能力。直觀展示在講解詞匯的過程中，適當擴展相關詞匯，讓孩子們了解更多的詞匯和用法。詞匯擴展語境應用將詞匯應用到具體的語境中，讓孩子們在實際應用中理解和掌握詞匯的含義和用法。利用圖片或實物展示詞匯，幫助孩子們建立詞匯與實物之間的聯系，加深記憶。詞匯講解（通過圖片或實物講解詞匯）04教學內容傳授觀察圖片（引導幼兒觀察故事圖片）引導幼兒仔細觀察圖片中的人物、場景和細節，激發幼兒的想象力和觀察力。01.通過提問引導幼兒關注圖片的重點，幫助幼兒理解故事情節和角色關系。02.鼓勵幼兒用簡單的語言描述圖片內容，提高幼兒的口語表達能力。03.分角色朗讀故事，讓幼兒熟悉不同角色的臺詞和表達方式。通過模仿角色的語氣和語調，幫助幼兒理解角色的情感和性格。鼓勵幼兒參與角色對話，提高幼兒的口語表達能力和角色扮演能力。角色對話（幫助幼兒理解角色臺詞）教師用生動的語言和豐富的表情講述故事內容，吸引幼兒的注意力。教師示范（連貫講述故事內容）講述過程中適當停頓，給幼兒思考和提問的機會，促進幼兒的思維發展。通過教師的示范，幫助幼兒學習正確的語言表達方式和敘述技巧。05幼兒參與老師提前為孩子們準備好適合他們年齡和興趣的故事，鼓勵孩子們積極參與講述。孩子們在講述過程中，老師需關注他們的語言表達是否清晰、準確，是否能夠合理組織語言進行描述。老師要注意孩子們講述的故事情節是否合理、有趣，能否吸引聽眾的注意力。鼓勵孩子們在講述中展示自己的特點和想法，培養他們的自信心和表達能力。幼兒講述（請幼兒上臺講述故事）準備故事語言表達故事情節自信心培養傾聽能力引導其他孩子在別人講述時保持安靜，認真傾聽，尊重別人的表達。評價能力鼓勵孩子們對別人的講述進行評價，指出優點和不足，培養他們的評價能力和審美觀。互動環節可以設計一些互動環節，如提問、投票等，讓孩子們更加積極地參與到活動中來。規則意識在活動過程中，老師要強調規則意識，讓孩子們了解并遵守活動規則。觀眾互動（其他幼兒打分與評價）頒發獎狀（鼓勵幼兒積極參與）獎項設置根據活動情況，可以設置不同的獎項，如“最佳講述獎”、“最具創意獎”等，鼓勵孩子們積極參與。頒獎方式頒獎環節要隆重而溫馨，讓孩子們感受到自己的成就和榮譽。鼓勵與肯定在頒獎的同時，老師要對孩子們進行鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的努力和進步得到了認可。激勵作用通過頒發獎狀，可以激發孩子們參與活動的積極性和競爭意識，促進他們全面發展。06歸納總結總結內容（回顧本節教育活動主要內容）關鍵知識點回顧教師通過提問、引導等方式，帶領幼兒回顧本節課學習的重點詞匯、句型等，幫助幼兒鞏固記憶?；顒舆^程總結拓展延伸簡要回顧活動過程和主要環節，指出幼兒在學習中的表現和進步，同時提醒幼兒注意改進不足之處。結合幼兒實際生活，進行拓展延伸，激發幼兒對語言的持續興趣和學習動力。123具體表揚用鼓勵性的語言激勵幼兒，如“你真棒”、“繼續努力”等，增強幼兒的自信心和積極性。鼓勵性語言多元化評價從多個角度評價幼兒的表現，如語言表達、思維品質、行為習慣等，鼓勵幼兒全面發展。針對幼兒在活動中的具體表現進行表揚，如發音準確、表達清晰、積極參與等，讓幼兒感受到自己的進步和優點。表揚鼓勵（科學適度地表揚幼兒表現）品德教育（寓教于樂，培養良好行為習慣）在語言教育中滲透品德教育，如尊重他人、誠實守信、關愛動物等，幫助幼兒樹立正確的價值觀。滲透品德教育通過語言教育活動，培養幼兒良好的行為習慣，如認真傾聽、大膽表達、文明用語等，提高幼兒的社交能力。行為習慣培養關注幼兒的情感體驗，通過情感共鳴和角色扮演等方式，培養幼兒的情感表達能力和同理心，促進幼兒全面發展。情感教育07拓展延伸通過復述故事，加深幼兒對故事情節和人物關系的理解。家庭作業（請幼兒將故事講給家長聽）加深理解鼓勵幼兒用語言表達自己的想法和感受，提高口語表達能力。語言表達讓家長參與幼兒的學習過程，增進親子關系。家庭互動提出與故事相關但答案不唯一的問題，激發幼兒的好奇心和探索欲。新問題設置（激發幼兒進一步學習的欲望）開放式問題引導幼兒將故事與現實生活聯系起來，思考并回答相關問題。拓展性問題設置一定難度的問題，鼓勵幼兒積極思考、尋求答案。挑戰性問題語言學習新舞臺（構筑語言學習的新環境）角色扮演讓幼兒扮演故事中的角色，提高語言運用的情境性。情景模擬創設與故事相關的情境，讓幼兒在模擬的情境中學習和使用語言。語言游戲設計與語言相關的趣味游戲，激發幼兒的學習興趣。08教師協作主班教師職責組織活動主班教師需要制定詳細的活動計劃，包括活動的目標、內容、形式和時間安排，并確?；顒拥捻樌M行。準備材料保護幼兒心理健康主班教師需要提前準備好上課所需的材料，包括教學用具、游戲道具、音頻視頻資料等，確保材料的質量和數量滿足活動需要。主班教師需要關注每個孩子的心理狀況，及時發現并處理孩子可能出現的焦慮、抑郁等情緒問題，確保孩子在活動中得到積極的情感體驗。123配班教師職責協助主班教師配班教師需要積極協助主班教師開展活動，配合主班教師完成教學目標。030201個別指導配班教師需要關注個別孩子的特殊需求，提供個性化的指