人音版一年級音樂下冊（簡譜）第8課《這是什么》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進音樂的世界，探索《這是什么》這首歡快的歌曲。我的設計意圖是讓你們在輕松愉快的氛圍中，學習簡譜的基礎知識，感受音樂的韻律之美。我們將通過唱、奏、聽等多種形式，讓音樂的魅力融入你們的童年記憶，讓音樂成為你們快樂成長的伙伴。?????二、核心素養目標培養學生對音樂的感知力、表現力和創造力，提升他們的審美情趣和文化自信。通過學習《這是什么》，讓學生掌握基本的簡譜知識，提高音樂素養，激發他們對音樂學習的興趣，培養良好的音樂習慣。三、學情分析一年級的學生正處于音樂啟蒙階段，他們對音樂充滿好奇和熱情，但音樂基礎相對薄弱。在這個年齡段，學生的注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學活動來吸引他們的興趣。在知識層面，他們對簡譜的認知幾乎為零，需要從最基礎的音符和節奏開始學習。在能力方面，他們的動手能力和協調性正在發展，適合通過簡單的打擊樂器和身體動作來體驗音樂。在素質方面，他們的合作意識和社會交往能力需要通過集體活動來培養。這些特點對課程學習有著直接的影響，因此在教學過程中，我將注重以下方面：

1.采用直觀、形象的教學方法，如使用彩色卡片、動作游戲等，幫助學生建立對音符和節奏的初步認識。

2.設計互動性強的小組活動，鼓勵學生之間互相學習，培養他們的合作精神和團隊意識。

3.通過簡單的音樂游戲和律動，讓學生在玩樂中學習，提高他們的音樂興趣和參與度。

4.關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助，確保每個學生都能在課程中有所收獲。四、教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、小組討論等方式，激發學生的思考，讓他們在參與中學習。

2.游戲化教學：設計音樂游戲，如“音符捉迷藏”，讓學生在游戲中學習簡譜。

3.角色扮演：讓學生扮演不同的音樂角色，如指揮、演奏者等，增強他們的體驗感。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示音樂符號和節奏圖，幫助學生直觀理解。

2.音頻播放：播放《這是什么》歌曲，讓學生聆聽并跟隨節奏律動。

3.實物教具：使用打擊樂器，讓學生親身體驗音樂節奏，增強實踐感。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群分享《這是什么》的簡譜和歌曲片段，讓學生提前熟悉歌曲的基本旋律和節奏。

-設計預習問題：我會提出問題，如“歌曲中出現了哪些音符？”和“你能嘗試畫出歌曲的節奏嗎？”

-監控預習進度：我會通過微信群的互動和提交的預習筆記來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻、閱讀簡譜來了解歌曲的結構和音符。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，并在筆記本上記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和答案通過微信提交給我。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用微信群和視頻資源，提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉歌曲，激發他們對音樂學習的興趣。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會播放《這是什么》的音頻，讓學生在熟悉的旋律中進入課堂。

-講解知識點：我會講解簡譜的基本知識，如音符的名稱和時值。

-組織課堂活動：我會設計節奏模仿和簡譜填空的游戲，讓學生在活動中學習。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習簡譜的識讀。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，會勇敢提問。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解簡譜知識。

-活動教學法：通過游戲和活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：學生在小組活動中互相幫助，共同進步。

作用與目的：

-幫助學生掌握簡譜知識，理解音樂的基礎概念。

-通過實踐活動，培養學生的音樂感知力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓學生嘗試為《這是什么》創作簡單的旋律。

-提供拓展資源：我會推薦一些音樂啟蒙書籍和在線資源，供學生課后進一步學習。

-反饋作業情況：我會對學生的作業進行批改，并給予個別指導。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，創作旋律或進行相關學習。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行更深入的音樂探索。

-反思總結：學生對自己的學習成果進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，鞏固所學知識。

-反思總結法：學生通過反思，提升自己的學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生的音樂技能，激發他們的創作潛能。

-通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣，提高自我學習能力。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.簡譜識讀能力提升

2.音樂感知能力增強

學生們在課堂上積極參與音樂游戲和律動活動，通過親身感受音樂節奏和旋律，增強了他們的音樂感知能力。他們在課后能夠更好地理解音樂作品，對音樂的情感表達有了更深刻的體會。

3.創作能力培養

在課后拓展環節，學生們嘗試為《這是什么》創作簡單的旋律，這有助于培養他們的音樂創作能力。雖然這些創作可能還不夠成熟，但學生們通過嘗試和練習，學會了如何運用所學知識進行音樂創作。

4.團隊合作意識提升

在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團隊中發揮自己的優勢。這種團隊合作意識的提升對學生的綜合素質發展具有重要意義。

5.學習興趣和自信心增強

在本節課的學習過程中，學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了音樂知識，提高了學習興趣。他們通過自己的努力，取得了進步，自信心得到了增強。這種積極的學習態度將有助于他們在今后的學習中保持動力。

6.音樂審美能力提高

7.自主學習能力培養

在課前自主探索環節，學生們通過預習任務和預習問題，學會了如何獨立思考、解決問題。這種自主學習能力的培養將有助于他們在今后的學習中更好地適應不同的學習環境和任務。

8.社交能力提升

在小組合作和課堂互動中，學生們學會了如何與他人溝通、交流。他們學會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在交流中不斷改進自己的表達方式。這種社交能力的提升對學生的全面發展具有重要意義。七、作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對《這是什么》這首歌曲的簡譜識讀能力和音樂感知能力，以下作業將有助于他們提高音樂素養和技能。

1.簡譜填空練習：

讓學生根據《這是什么》的旋律，在空白簡譜上填寫相應的音符。這有助于他們熟悉五線譜上的音符位置和時值。

2.創作小節旋律：

鼓勵學生根據《這是什么》的節奏和旋律，創作一段小節的旋律。這可以培養他們的音樂創造力和即興演奏能力。

3.家庭音樂活動：

學生可以在家里與家人一起，用簡單的打擊樂器（如木魚、沙錘等）跟隨《這是什么》的節奏進行演奏，體驗音樂合作。

4.節奏模仿挑戰：

學生可以嘗試模仿《這是什么》中的節奏，用身體動作或簡單的打擊樂器表現出來。這有助于他們理解節奏和身體協調。

作業反饋：

1.及時批改：

我會在學生完成作業后的第二天進行批改，確保作業的及時反饋。

2.詳細反饋：

對于簡譜填空練習，我會指出學生填寫的正確與否，并解釋錯誤的原因。對于創作小節旋律，我會評價旋律的創新性和與原曲的相似度。

3.個性化建議：

對于每個學生的作業，我會給出個性化的改進建議。例如，對于節奏模仿挑戰，我會指出學生在節奏感上的具體問題，并提供改進的練習方法。

4.鼓勵與肯定：

在反饋中，我會強調學生的進步和努力，給予他們正面的鼓勵和肯定，以增強他們的學習動力。

5.家長溝通：

對于學生的作業反饋，我還會與家長進行溝通，讓家長了解學生的學習情況，并共同討論如何在家中支持學生的學習。

6.定期回顧：

在作業反饋中，我會定期回顧學生的學習進度，確保每個學生都能夠跟上教學進度，并在必要時提供額外的輔導。八、課后作業為了幫助學生鞏固《這是什么》這首歌曲的簡譜知識和音樂節奏，以下課后作業設計緊扣課文知識點，旨在提高學生的實際操作能力和音樂素養。

1.**簡譜填空練習**

-作業內容：請根據《這是什么》的旋律，在空白簡譜上填寫相應的音符。

-示例：

```

1.dodomimifafasosolalaso

2.dodomimifasosolaso

3.dodomimifasolaso

```

-答案：

```

1.doremifasolado

2.doremifasolaso

3.doremifasolaso

```

2.**節奏模仿**

-作業內容：請模仿《這是什么》的節奏，用身體動作或簡單的打擊樂器（如沙錘、木魚等）表現出來。

-示例：

```

1.節奏：XXXXXXXXXXXXXXXX

2.節奏：XXXXXXXXXXXXXXXX

```

-答案：

```

1.節奏示例：拍手-拍手-拍手-拍手

2.節奏示例：拍腿-拍手-拍腿-拍手

```

3.**旋律創作**

-作業內容：根據《這是什么》的節奏，創作一段小節的旋律。

-示例：

```

請創作一段旋律，要求：

-節奏與《這是什么》相同。

-旋律簡短，易于記憶。

```

-答案：

```

doremifasolasomiredo

```

4.**家庭音樂活動**

-作業內容：與家人一起，用簡單的打擊樂器跟隨《這是什么》的節奏進行演奏。

-示例：

```

家人可以使用以下樂器：

-木魚

-沙錘

-簫

-笛子

請記錄下演奏時的樂器組合和效果。

```

-