2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6單元第20課天上的街市教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6單元第20課天上的街市

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)朱自清的散文《天上的街市》，通過對(duì)散文的閱讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生了解作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。具體內(nèi)容包括：散文的背景介紹、作者生平簡(jiǎn)介、散文的結(jié)構(gòu)分析、重點(diǎn)語(yǔ)句理解、段落大意概括以及課后習(xí)題解答。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過分析散文《天上的街市》的語(yǔ)言美、意境美，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的獨(dú)特魅力；其次，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度；最后，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)散文有一定的認(rèn)識(shí)，能夠初步理解散文的特點(diǎn)和表達(dá)方式。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸過一些描寫自然風(fēng)光、人物情感和哲理思考的散文，對(duì)散文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍保持較高的興趣，尤其是對(duì)富有想象力和情感色彩的散文。學(xué)生的閱讀能力和理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀理解散文的基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過朗讀來感受散文的節(jié)奏和韻律，而另一些學(xué)生則更傾向于深入分析文本，挖掘作者的思想情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)散文中較為抽象的意象和比喻難以理解，需要教師通過引導(dǎo)和解釋幫助學(xué)生建立聯(lián)系。此外，學(xué)生在分析散文時(shí)可能缺乏深度，難以把握作者的寫作意圖和情感態(tài)度。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠嚴(yán)密的問題，需要教師提供有效的指導(dǎo)和方法。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)性講解，幫助學(xué)生理解散文的寫作背景、作者生平及散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)散文中意象、比喻的理解，以及個(gè)人對(duì)作者情感態(tài)度的解讀。

3.角色扮演法：選取散文中的片段，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)作者的情感，加深對(duì)散文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示散文原文、作者圖片、相關(guān)背景資料，增強(qiáng)視覺效果。

2.音樂輔助：播放與散文情感相匹配的音樂，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段與夜晚星空相關(guān)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，感受宇宙的浩瀚和神秘。

2.回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于之前學(xué)習(xí)過的描寫自然風(fēng)光的散文，如《春》、《濟(jì)南的冬天》等，引導(dǎo)學(xué)生回顧散文的特點(diǎn)和表達(dá)手法。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

（1）介紹散文《天上的街市》的背景，包括作者朱自清的生平和創(chuàng)作背景。

（2）分析散文的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解散文的起承轉(zhuǎn)合。

（3）講解散文中的意象、比喻等修辭手法，如“星河滾燙，你是人間理想”等，幫助學(xué)生理解作者的情感表達(dá)。

2.舉例說明：

（1）選取散文中的典型段落，如“天上的街市，燈火輝煌，好像人間仙境一般”，引導(dǎo)學(xué)生分析其意象和比喻。

（2）通過對(duì)比其他散文中的類似表達(dá)，如《春》中的“草長(zhǎng)鶯飛二月天”，讓學(xué)生體會(huì)不同作者在表達(dá)情感時(shí)的差異。

3.互動(dòng)探究：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)散文中意象和比喻的理解。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用自己的語(yǔ)言復(fù)述散文中的精彩段落，并闡述自己的感受。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自選散文中的一段進(jìn)行改寫，嘗試運(yùn)用不同的修辭手法。

（2）要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一篇以“星空”為主題的散文，發(fā)揮想象，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

2.教師指導(dǎo)：

（1）對(duì)學(xué)生的改寫和創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

（2）針對(duì)學(xué)生在討論和創(chuàng)作過程中遇到的問題，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的特點(diǎn)和表達(dá)手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用散文中的修辭手法，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.完成課后閱讀《天上的街市》，思考作者在散文中想要表達(dá)的主題。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇以“星空”為主題的散文，不少于300字。

六、板書設(shè)計(jì)

1.散文《天上的街市》

2.作者：朱自清

3.結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

4.意象：星空、燈火、人間仙境

5.比喻：星河滾燙，你是人間理想六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《荷塘月色》：朱自清的另一篇著名散文，通過描寫荷塘月色，表達(dá)作者對(duì)美好生活的向往。

-《背影》：朱自清的回憶性散文，通過描寫父親送別兒子的場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)親情的懷念。

-《荷馬史詩(shī)》：古希臘史詩(shī)，其中包含豐富的自然景觀和神話傳說，可以與《天上的街市》中的星空意象進(jìn)行對(duì)比閱讀。

-《夜泊牛渚懷古》：唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)作，通過描寫夜晚牛渚的景色，抒發(fā)對(duì)歷史的感慨。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，對(duì)比分析朱自清與其他作家的寫作風(fēng)格和表達(dá)手法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考《天上的街市》中“天上的街市”與“人間”的對(duì)比，探討作者對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想的看法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)《天上的街市》中意象和比喻的理解，以及這些意象和比喻在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的散文，以星空或自然景觀為題材，表達(dá)自己的情感和思考。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解朱自清的生平和創(chuàng)作背景，進(jìn)一步理解他的作品。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，探索更多關(guān)于散文寫作技巧和修辭手法的知識(shí)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試將《天上的街市》中的意象和比喻運(yùn)用到自己的寫作中，如日記、作文或詩(shī)歌創(chuàng)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽餍〗M，與其他同學(xué)交流寫作心得，共同提高。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-朱自清散文《天上的街市》的寫作背景

-散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：起承轉(zhuǎn)合

-散文中的意象、比喻等修辭手法

②重點(diǎn)詞句：

-“天上的街市，燈火輝煌，好像人間仙境一般”

-“星河滾燙，你是人間理想”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①引言：介紹散文的寫作背景，包括朱自清的生平和創(chuàng)作時(shí)期的社會(huì)環(huán)境。

②起：開篇描繪天上的街市景象，通過“燈火輝煌”和“人間仙境”等詞匯，營(yíng)造夢(mèng)幻般的氛圍。

③承：通過“星河滾燙，你是人間理想”這句話，引出作者對(duì)理想生活的向往。

④轉(zhuǎn)：由對(duì)天上街市的描繪轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g生活的反思，對(duì)比現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距。

⑤合：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)對(duì)美好生活的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思，引發(fā)讀者共鳴。八、課后作業(yè)1.閱讀理解：

閱讀《天上的街市》中的以下段落，并回答問題：

“天上的街市，燈火輝煌，好像人間仙境一般。街市上，人來人往，熙熙攘攘，笑聲、歌聲、談話聲交織在一起，構(gòu)成了一幅熱鬧非凡的畫面。”

問題：這段文字中使用了哪些修辭手法？這些修辭手法對(duì)表達(dá)作者的情感有什么作用？

答案：這段文字中使用了比喻和擬人的修辭手法。比喻將天上的街市比作人間仙境，擬人則賦予街市上的聲音以人的特質(zhì)，增強(qiáng)了描述的生動(dòng)性和形象性，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。

2.創(chuàng)作練習(xí)：

以“星空”為主題，寫一段不超過200字的散文，描述你對(duì)星空的想象。

答案示例：

夜幕降臨，繁星點(diǎn)點(diǎn)，仿佛是天空的鉆石撒滿了整個(gè)宇宙。我躺在草地上，仰望星空，心中充滿了對(duì)未知世界的無(wú)限遐想。

3.詞語(yǔ)運(yùn)用：

從《天上的街市》中選出你認(rèn)為最富有表現(xiàn)力的一個(gè)詞語(yǔ)，解釋其含義，并舉例說明其在散文中的作用。

答案示例：

詞語(yǔ)：輝煌

含義：光輝燦爛

作用：在“天上的街市，燈火輝煌”中，形容街市的燈火非常明亮，突出了街市的繁華和熱鬧，增強(qiáng)了讀者對(duì)美好生活的向往。

4.人物分析：

分析散文《天上的街市》中的“我”，并討論“我”在散文中的作用。

答案示例：

在《天上的街市》中，“我”是散文的敘述者，也是情感表達(dá)的主體。通過“我”的視角，讀者能夠感受到作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，增強(qiáng)了散文的感染力。

5.寫作模仿：

模仿《天上的街市》的寫作風(fēng)格，寫一段不超過200字的描寫自然景物的文字。

答案示例：

清晨的陽(yáng)光透過薄霧，灑在湖面上，波光粼粼。遠(yuǎn)處的山巒若隱若現(xiàn)，仿佛一幅潑墨山水畫。微風(fēng)拂過，帶來一絲清新的氣息，讓人心曠神怡。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。在講解《天上的街市》時(shí)，可以運(yùn)用PPT展示相關(guān)的圖片、音樂和視頻，讓學(xué)生在視聽結(jié)合的環(huán)境中感受散文的魅力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，深化對(duì)文本的理解。通過讓學(xué)生扮演散文中的角色，可以讓他們更深入地體會(huì)作者的情感，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表演能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中對(duì)散文的意象和比喻講解不夠深入。在講解《天上的街市》時(shí)，應(yīng)該更加細(xì)致地分析散文中的意象和比喻，幫助學(xué)生更好地理解作者的寫作意圖。

2.學(xué)生的閱讀面不夠廣，對(duì)散文的理解和欣賞能力有待提高。部分學(xué)生在閱讀過程中缺乏獨(dú)立思考，對(duì)散文的解讀較為淺顯。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)意象和比喻的講解，可以采用多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本的內(nèi)涵。

2.為了拓寬學(xué)生的閱讀面，可以定期推薦一些優(yōu)秀的散文作品，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀并分享心得體會(huì)。

3.在課堂評(píng)價(jià)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還要關(guān)注他們的閱讀興趣和閱讀能力。可以通過閱讀筆記、讀書報(bào)告等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

4.在教學(xué)過程中，可以嘗試引入一些與散文相關(guān)的社會(huì)話題，讓學(xué)生在閱讀和思考中形成自己的觀點(diǎn)，提高他們的批判性思維能力。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、散文寫作比賽等，通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以邀請(qǐng)文學(xué)愛好者或作家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多與文學(xué)接觸的機(jī)會(huì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了朱自清的散文《天上的街市》，通過閱讀和分析，我們了解了散文的寫作背景、作者生平以及散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.散文《天上的街市》通過描繪天上的街市景象，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。

2.散文采用了起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，通過對(duì)比天上與人間，展現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想的思考。

3.散文中運(yùn)用了豐富的意象和比喻，如“星河滾燙，你是人間理想”，增強(qiáng)了文本的表現(xiàn)力和感染力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《天上的街市》的主要內(nèi)容和主題。

答案：散文通過描繪天上的街市景象，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往，同時(shí)反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想的思考。

2.分析散文中“星河滾燙，你是人間理想”這句話的修辭手法及其作用。

答案：這句話使用了比喻的修辭手法，將星空比作滾燙的星河，將理想比作人間，形象地表達(dá)了作者對(duì)理想生活的熱烈向往。

3.結(jié)合散文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“天上街市”的理解。