Module6Unit1Doyoucollectanything教學設計2023-2024學年外研版八年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容Module6Unit1Doyoucollectanything教學設計2023-2024學年外研版八年級英語下冊

本章節主要圍繞“愛好”這一主題展開，包括詢問和回答關于個人愛好的問題。教材內容包括：一般疑問句的構成、特殊疑問詞的用法、以及與愛好相關的詞匯和表達。通過本節課的學習，學生能夠掌握如何詢問和回答關于愛好的問題，并能夠用英語描述自己的愛好。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過真實語境中的互動交流，提高英語口語表達能力，學會用英語描述個人愛好，增強跨文化交流意識。同時，通過探究個人興趣，激發學生對語言學習的興趣，培養積極的學習態度和合作精神，為未來的社會交往打下基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是掌握一般疑問句的構成方法，即助動詞+主語+動詞原形，以及如何使用特殊疑問詞提問關于愛好的問題。

-舉例解釋：例如，教師可以通過展示“Doyoulikecollectingstamps?”這樣的句子，引導學生注意疑問句的構成，并解釋“Do”作為助動詞的作用。

2.教學難點

-難點內容：本節課的難點在于學生能夠靈活運用特殊疑問詞進行提問，特別是在使用疑問詞“what”和“how”時，能夠根據上下文選擇合適的提問方式。

-舉例解釋：例如，在提問“whatdoyoucollect?”時，學生需要理解“what”用于詢問具體事物，而在提問“howdoyoucollectthem?”時，需要理解“how”用于詢問方式或方法。教師可以通過角色扮演和小組討論等方式，幫助學生理解和練習這些難點。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線詞匯表、聽力材料

-教學手段：卡片、圖片、實物教具（如郵票、硬幣等）教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-教師展示一些學生可能感興趣的愛好圖片，如郵票、硬幣、模型等，提問學生：“Whatdoyouthinkaboutthesehobbies?Haveyouevercollectedanything?”

-學生自由討論并分享自己的愛好，教師引導學生思考愛好的重要性。

-教師總結：“Today,wearegoingtolearnabouthobbiesandhowtotalkabouttheminEnglish.Let’sstartwithsomebasicquestions.”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師介紹一般疑問句的結構：“Do/Is+主語+動詞原形”，并舉例說明。

-教師講解特殊疑問詞的用法：“What”,“Who”,“Where”,“When”,“Why”,“How”等，并舉例說明如何在詢問愛好時使用這些疑問詞。

-教師展示多媒體課件，通過視頻或動畫展示愛好的不同種類，引導學生觀察并討論。

-教師總結：“Whenaskingabouthobbies,wecanusedifferentquestionwordstomakeourquestionsmoreinterestingandspecific.”

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師發放卡片，每張卡片上寫有一個特殊疑問詞和相應的愛好。

-學生兩人一組，使用卡片進行問答練習，如：“Whatdoyoucollect?”“Icollectstamps.”

-教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提問：“Cananyonetelluswhattheirhobbyisandhowtheydoit?”

-學生舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

5.師生互動環節（用時10分鐘）

-教師組織小組討論：“Whatarethebenefitsofhavingahobby?”

-學生分組討論，教師巡視并參與討論，引導學生在英語環境中表達自己的觀點。

-各小組匯報討論結果，教師點評并總結。

6.實踐環節（用時10分鐘）

-教師發放模擬的“愛好調查問卷”，學生需要根據問卷內容用英語提問和回答。

-學生進行模擬調查，教師巡回指導。

-教師組織學生進行成果展示，評價學生的表現。

7.總結與拓展（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調一般疑問句和特殊疑問詞的用法。

-教師提出拓展任務：“Trytocreateyourownquestionnaireabouthobbiesandaskyourclassmatesnextweek.”

-學生根據拓展任務進行思考和準備。

教學過程設計總結：

-整個教學過程設計緊湊，符合學生的認知規律和學習特點。

-教學過程中注重師生互動，鼓勵學生積極參與。

-通過多種教學手段和活動設計，確保學生能夠理解和掌握本節課的核心知識。

-教學設計緊扣實際學情，突出問題解決和核心素養能力的拓展要求。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題背景資料：收集不同國家和地區的特色愛好，如中國的茶文化、日本的動漫收藏、英國的陶瓷收藏等，讓學生了解不同文化中的愛好差異。

-文化差異比較：提供一些跨文化交際的案例，讓學生探討在不同文化背景下，如何用英語正確表達和討論愛好。

-課外閱讀材料：推薦一些關于愛好和興趣的英文文章或書籍，如《Hobbies:AGuidetotheWorld'sMostPopularPastimes》等，以豐富學生的知識面。

-互動式學習平臺：利用在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提供相關的聽力材料和互動練習，幫助學生提高實際應用能力。

2.拓展建議：

-學生可以組建興趣小組，選擇一個共同的愛好進行深入研究，如攝影、繪畫、音樂等，通過小組合作完成一個項目或展覽。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的英語角活動，與其他英語學習者交流，提高口語表達能力。

-建議學生利用課余時間觀看英語電影或電視劇，注意收集與愛好相關的對話和表達，模仿并運用到實際交流中。

-引導學生關注國際新聞和雜志，特別是那些涉及文化娛樂和生活方式的欄目，提高對國際文化背景的理解。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬在外國文化交流中的場景，讓學生在實際情境中練習使用英語詢問和描述愛好。

-鼓勵學生參與學校或社區的文化節活動，通過展示自己的愛好，增進與其他人的交流和理解。

-建議學生利用互聯網資源，如YouTube、Vimeo等，觀看與愛好相關的視頻教程，學習新的技能或知識。

-組織學生進行跨學科學習，結合藝術、歷史、科學等學科知識，深入探討愛好的起源和發展。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我想談談教學反思。

在導入環節，我使用了學生感興趣的愛好圖片，這個方法挺有效的，學生們很快就進入了狀態，積極地參與討論。但是，我發現有些學生對于一些詞匯的理解還不夠到位，比如“collect”這個詞，有些學生可能會混淆它和“collecting”的區別。這提醒我，以后在教學過程中，需要更加注重詞匯的精確使用和語境教學。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和例子來解釋疑問句的構成和特殊疑問詞的用法。我覺得這個方法對學生理解新知識很有幫助。不過，我也注意到，有些學生對于疑問詞的用法還是有些模糊，比如在“how”和“what”之間的選擇。這可能需要我在課后進行一些個別輔導。

在鞏固練習環節，我讓學生通過卡片問答來練習，這個活動挺受歡迎的，學生們都很投入。但是，我發現有些學生在回答問題時，語法和詞匯的運用還是不夠準確。這可能是因為他們在平時的練習中還不夠，所以我打算在接下來的教學中，增加一些針對性的練習。

在師生互動環節，我盡量鼓勵每個學生都參與進來，這有助于提高他們的自信心和口語表達能力。不過，我也意識到，有些學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發言。因此，我需要在今后的教學中，創造更多的機會，讓每個學生都有機會表達自己。

至于教學總結，我覺得學生們在這節課上收獲頗豐。他們在知識上掌握了疑問句的構成和特殊疑問詞的用法，在技能上提高了口語表達的能力，在情感態度上更加積極地參與課堂活動。

然而，也存在一些問題和不足。比如，有些學生對于新知識的掌握還不夠牢固，有些學生可能因為害羞而不太愿意發言。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強詞匯教學，通過多種方式幫助學生理解和記憶新詞匯。

-設計更多互動環節，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。

-在課后提供一些額外的學習資源，如在線練習、詞匯卡片等，幫助學生鞏固所學知識。

-對于不自信的學生，可以采取個別輔導的方式，幫助他們克服害羞心理，提高口語表達能力。板書設計①知識點：

-一般疑問句結構：Do/Is+主語+動詞原形

-特殊疑問詞：What,Who,Where,When,Why,How

②詞：

-Collect（動詞）

-Hobby（名詞）

-Like（動詞）

-Stamp（名詞）

-Model（名詞）

-Coin（名詞）

③句子：

-Doyoucollectanything?

-Whatdoyoucollect?

-Ilikecollectingstamps.

-Howdoyoucollectthem?

-Icollectthemfromdifferentcountries.作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對疑問句結構和特殊疑問詞用法的理解。

2.編寫一個小對話，內容圍繞學生的愛好展開，使用本節課學習的疑問句和特殊疑問詞。

3.收集至少五種不同的愛好圖片，并準備一段簡短的介紹，用英語描述這些愛好。

4.觀看與愛好相關的英語視頻或節目，記錄下至少三個新詞匯或表達，并嘗試用它們造句。

作業反饋：

1.作業批改時，首先檢查學生是否正確完成了練習題，對錯題進行標注。

2.對于小對話的編寫，重點關注語法正確性、詞匯運用和句型結構。對于錯誤，可以給出修改建議，如更正語法錯誤、提供更合適的詞匯選擇等。

3.在檢查收集的愛好圖片和介紹時，評估學生的描述是否清晰、詳細，是否能夠準確使用英語表達。

4.對于觀看視頻