體育人教版第三章足球教案及反思主備人備課成員設計意圖本節課以“體育人教版第三章足球”為主題，旨在讓學生掌握足球的基本技能，提高學生的團隊協作能力和競技水平。通過本節課的學習，讓學生了解足球運動的基本規則，掌握足球的基本動作，培養學生的運動興趣，為今后參加足球運動打下堅實基礎。核心素養目標1.培養學生團結協作的精神，提高團隊意識和集體榮譽感。

2.培養學生勇敢、果斷、堅韌不拔的意志品質。

3.增強學生的規則意識，遵守體育道德，培養公平競爭的態度。

4.培養學生良好的運動習慣，提高自我保護意識和安全防范能力。

5.培養學生對足球運動的興趣，激發學生對體育活動的熱愛。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經對足球運動有了初步的了解，掌握了足球的基本術語和規則，如球門、角球、任意球等。此外，學生可能已經學習了足球的基本動作，如踢球、傳球、接球等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對足球運動的興趣普遍較高，尤其對比賽和實戰環節表現出濃厚的興趣。學生的運動能力參差不齊，部分學生具備較好的足球基礎，能夠熟練完成基本動作；而部分學生則可能對足球動作的掌握程度較低。學習風格上，學生既有喜歡獨立練習的，也有更傾向于團隊合作的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在學習足球基本動作時遇到協調性和力量不足的問題，導致動作不協調或無法達到預期效果。此外，學生在團隊合作中可能會遇到溝通不暢、配合不默契等問題。針對這些困難，教師需要通過個別指導、分組練習和團隊協作訓練等方式幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：足球場、足球、球門、標志物、秒表、計數器。

2.課程平臺：班級教學管理系統、體育教學軟件。

3.信息化資源：足球教學視頻、足球比賽直播、在線足球訓練教程。

4.教學手段：多媒體課件、實物教具、示范演示、游戲化教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發布關于足球基本技巧的資料，要求學生預習并了解足球基本動作和規則。

設計預習問題：圍繞足球基本技巧，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何提高傳球準確性？”、“如何避免在比賽中犯規？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。通過查看在線平臺的學習記錄，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解足球基本技巧的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能記錄下自己對傳球技巧的不同理解和實踐方法。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生通過提交預習成果，教師可以了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放足球比賽的精彩片段，引出足球技巧訓練的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解足球基本技巧，如踢球、傳球、接球等，結合實例幫助學生理解。例如，通過演示和講解，講解如何正確進行腳內側傳球。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在預習中遇到的問題和解決方案，以及在實際練習中的體會。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。如，解答學生在練習中遇到的傳球準確性問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如傳球技巧的關鍵點。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實踐操作掌握足球技巧。

提問與討論：在小組討論中，學生提出自己的見解，與其他同學進行交流和討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置練習足球基本技巧的作業，如練習腳內側傳球。

提供拓展資源：提供足球技巧訓練的書籍、網站和視頻資源，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如指出傳球練習中的不足之處。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固所學足球技巧。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行足球技巧的進一步學習和實踐。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何提高傳球技巧的準確性。知識點梳理1.足球基本規則

-比賽場地：足球比賽在長方形場地上進行，兩端設有球門。

-比賽時間：通常分為上下半場，各45分鐘，全場比賽時間為90分鐘。

-比賽人數：每隊上場11人，包括1名守門員。

-犯規：球員在比賽中違反規則的行為，如踢人、推人、拉人等。

-犯規處罰：根據犯規的嚴重程度，可被判罰黃牌警告或紅牌罰下。

-球門得分：將球整體越過球門線，且球門線背后無人觸球，為進球得分。

2.足球基本技巧

-踢球：包括腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球、腳尖踢球等。

-傳球：包括地面傳球、空中傳球、斜傳球、直傳球等。

-接球：包括腳內側接球、腳背接球、胸部接球等。

-運球：包括腳內側運球、腳背運球、腳外側運球等。

-頭球：包括原地頭球、跳起頭球、魚躍頭球等。

3.足球戰術

-進攻戰術：快速反擊、滲透進攻、邊路進攻、中路進攻等。

-防守戰術：區域防守、人盯人防守、混合防守等。

-團隊配合：長傳轉移、短傳配合、邊中結合、中路滲透等。

4.足球訓練方法

-基礎訓練：包括身體素質訓練、技術訓練、戰術訓練等。

-比賽實戰：通過模擬比賽場景，提高球員的實戰能力。

-心理訓練：培養球員的自信心、抗挫折能力、團隊合作精神等。

5.足球比賽規則解析

-足球比賽中的犯規類型：直接任意球、間接任意球、點球、越位、手球等。

-足球比賽中的黃牌和紅牌：黃牌警告、紅牌罰下、累計黃牌停賽等。

-足球比賽中的時間計算：傷停補時、加時賽、點球大戰等。

6.足球比賽觀賞與評價

-觀賞足球比賽：關注比賽中的技術、戰術、團隊配合等方面。

-評價足球比賽：從球隊實力、戰術安排、球員表現等方面進行評價。

7.足球運動與健康

-足球運動對身心健康的益處：增強體質、提高心肺功能、培養團隊合作精神等。

-足球運動中的注意事項：預防運動損傷、保持良好心態、合理飲食等。

8.足球運動與教育

-足球運動對學生德育、智育、體育、美育等方面的促進作用。

-足球運動在學校體育課程中的地位和作用。

9.足球運動與社會

-足球運動在國內外的發展現狀及趨勢。

-足球運動對經濟、文化、社會等方面的影響。

10.足球運動與法律

-足球運動的法律法規：競賽規則、球員權益、俱樂部管理等。

-足球運動中的法律責任：侵權責任、違約責任等。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《足球英雄傳》：這本書通過講述足球歷史中的傳奇人物和經典比賽，讓學生了解足球運動的魅力和發展歷程。

-視頻資源：《足球技巧教學系列》：該系列視頻詳細介紹了足球的基本技巧，如傳球、射門、防守等，適合學生自學和練習。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《足球英雄傳》

-鼓勵學生在課后閱讀《足球英雄傳》，了解足球運動的歷史和發展，特別是書中提到的著名球員和比賽。

-要求學生記錄下閱讀過程中的感悟和體會，如對某位球員的敬佩、對某場比賽的分析等。

-教師可推薦學生在閱讀過程中關注足球運動對個人成長和社會影響的相關內容。

-視頻資源：《足球技巧教學系列》

-學生可以根據自己的興趣選擇學習足球的基本技巧，如傳球、射門、防守等。

-要求學生在觀看視頻后，嘗試自己練習視頻中的技巧，并記錄下練習過程中的感受和遇到的問題。

-教師可組織學生進行技巧展示，讓學生互相學習、交流心得。

3.教師指導與幫助：

-教師可根據學生的閱讀和觀看情況，提供必要的指導和幫助。

-對于閱讀《足球英雄傳》的學生，教師可以組織討論會，讓學生分享閱讀心得和體會。

-對于學習足球技巧的學生，教師可以提供個別指導，幫助學生解決練習過程中遇到的問題。

-教師可推薦相關的足球雜志、網站等資源，幫助學生進一步拓展知識面。

4.拓展活動建議：

-組織學生觀看足球比賽，分析比賽中的戰術運用和球員表現。

-鼓勵學生參加校內外的足球比賽，提高實戰能力。

-開展足球知識競賽，激發學生對足球運動的興趣。

-邀請專業足球教練為學生進行技巧培訓，提高學生的足球技能。

5.評價與反饋：

-教師對學生的課后拓展活動進行評價，關注學生在閱讀、觀看、練習等方面的進步。

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課后拓展活動中的收獲和不足。

-教師根據學生的評價和反饋，調整教學策略，提高教學質量。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：學生需在課后練習本節課學習的足球基本技巧，如傳球、射門、防守等。要求學生選擇一個技巧進行專項練習，并記錄下練習的次數和感受。

2.撰寫心得：學生需撰寫一篇關于本節課學習的足球技巧的心得體會，包括對技巧的理解、練習過程中的困難和解決方法，以及個人對足球運動的感悟。

3.觀看足球比賽：學生需觀看一場足球比賽，可以是校內比賽或專業比賽，并撰寫觀后感，分析比賽中的戰術運用和球員表現。

作業反饋：

1.實踐作業反饋：

-教師將對學生的實踐作業進行批改，檢查學生是否按照要求進行了練習，并記錄了練習情況。

-教師將指出學生在練習過程中存在的問題，如動作不規范、練習次數不足等，并給出改進建議。

-教師將鼓勵學生在課后繼續練習，提高足球技巧。

2.心得體會反饋：

-教師將閱讀學生的心得體會，關注學生對足球技巧的理解和感悟。

-教師將針對學生的心得體會進行點評，肯定學生的進步和亮點，同時指出不足之處。

-教師將鼓勵學生結合自己的實際體驗，提出對足球運動的獨到見解。

3.觀后感反饋：

-教師將審查學生的觀后感，評估學生對足球比賽的分析能力。

-教師將指出學生在分析比賽中的不足，如對戰術理解不夠深入、對球員表現評價不準確等。

-教師將提供專業的比賽分析指導，幫助學生提高觀察能力和分析能力。

反饋方式：

1.課堂反饋：在下一節課的開始，教師將針對學生的