七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第3課時SectionB1a-2c教學設計（新版）人教新目標版主備人備課成員設計思路嗨，同學們，今天咱們要來聊聊這個“Isthereapostofficenearhere”的話題。首先，我會用一幅生動的地圖導入，讓學生們在尋找郵局的過程中，自然而然地接觸到今天要學習的句型和單詞。接著，我會通過角色扮演和小組討論，讓同學們實際運用所學知識，提高他們的口語表達能力。最后，我會設計一個有趣的作業，讓大家在課后繼續鞏固今天所學。這樣一來，不僅能讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習，還能激發他們對英語學習的興趣哦！????核心素養目標1.**語言能力**：提高聽、說、讀、寫四項技能，特別是口語表達和聽力理解能力，通過實際情境運用所學句型和詞匯。

2.**文化意識**：理解西方郵政文化，增強對不同文化的尊重和鑒賞能力。

3.**思維品質**：通過分析地圖和角色扮演活動，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。

4.**學習能力**：學習如何通過合作學習、自主學習等方式提高英語學習效率。重點難點及解決辦法**重點**：

1.**句型掌握**：“Isthereapostofficenearhere?”及其變體，學生需要能夠靈活運用。

2.**詞匯應用**：與郵局相關的詞匯，如postoffice,postcard,stamp等，學生需要能夠正確使用。

**難點**：

1.**情境理解**：學生對于在現實生活中如何使用這些句型和詞匯存在困難。

2.**角色扮演**：學生可能難以在模擬情境中自然地使用英語進行交流。

**解決辦法**：

1.**情境教學**：通過展示真實的郵局圖片和視頻，幫助學生理解實際情境。

2.**角色扮演練習**：設計一系列角色扮演活動，逐步引導學生參與，并提供必要的語言支持。

3.**小組合作**：鼓勵學生在小組中互相練習，通過同伴反饋和互助來提高口語能力。

4.**分層教學**：針對不同水平的學生提供不同難度的練習，確保每個學生都能有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.**教學方法**：采用任務型教學法和交際教學法，鼓勵學生通過完成實際任務來學習和運用語言。

2.**教學活動**：組織“尋找郵局”角色扮演，讓學生分組討論并規劃路線；設計“郵局詞匯接力”游戲，提高學生詞匯記憶和運用能力。

3.**教學媒體**：利用多媒體展示郵局圖片和視頻，輔助學生理解情境；使用互動白板，實時展示地圖和詞匯，增強課堂互動性。教學過程**一、導入新課（5分鐘**）

1.**情境導入**：同學們，今天我們要去一個新地方探險，這個地方有很多有趣的地方，比如博物館、電影院，還有郵局。你們知道郵局是做什么的嗎？今天我們就來學習如何詢問附近是否有郵局。

2.**圖片展示**：我會在屏幕上展示一張郵局的圖片，請大家觀察并描述一下郵局的特點。

3.**學生互動**：請同學們分享一下他們所知道的關于郵局的信息。

**二、新課學習（20分鐘**）

1.**句型學習**：

-我會先展示“Isthereapostofficenearhere?”這個句型，然后帶領大家朗讀并解釋其含義。

-接著，我會通過提問的方式，讓學生嘗試用這個句型進行問答。

2.**詞匯學習**：

-我們會學習一些與郵局相關的詞匯，如postoffice,postcard,stamp等。

-通過圖片和實物展示，讓學生理解這些詞匯的實際意義。

3.**情境模擬**：

-我會設計一個情境，比如：“我們正在旅行，需要寄一張明信片給家人。”

-讓同學們分組討論，并嘗試用所學句型和詞匯表達這個情境。

**三、課堂活動（15分鐘**）

1.**角色扮演**：

-我會分配角色，比如旅行者、郵局工作人員等。

-讓學生根據角色進行對話，練習使用所學句型和詞匯。

2.**小組討論**：

-分發地圖，讓學生根據地圖上的信息，討論如何找到最近的郵局。

-每組選出一個代表，向全班匯報他們的討論結果。

**四、鞏固練習（10分鐘**）

1.**填空練習**：

-我會提供一些句子，讓學生根據所學句型和詞匯進行填空。

2.**翻譯練習**：

-將一些與郵局相關的句子翻譯成中文，讓學生練習翻譯技巧。

**五、總結與反饋（5分鐘**）

1.**總結**：

-我會回顧今天所學的句型和詞匯，強調重點。

-請同學們分享他們在學習過程中的收獲和困惑。

2.**反饋**：

-鼓勵同學們提出問題，我會盡力解答。

-對學生的表現給予肯定和鼓勵，提高他們的學習積極性。

**六、課后作業（5分鐘**）

1.**任務**：

-請同學們課后練習使用所學句型和詞匯，嘗試在現實生活中詢問附近是否有郵局。

2.**形式**：

-可以是寫一篇小作文，描述一次尋找郵局的經歷。

-也可以是制作一張明信片，寫上寄信的地址。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《郵局的歷史與變遷》：這篇文章可以讓學生了解郵局的發展歷程，從古至今的郵政系統變化，以及不同國家郵政的特色。

-《郵政通信在現代社會的應用》：介紹郵政服務在現代通信技術沖擊下的角色和轉型，如電子郵政、快遞服務的發展。

-《世界著名郵局介紹》：通過介紹世界各地著名的郵局，如紐約的洛克菲勒中心郵局、倫敦的圣保羅郵局等，讓學生了解不同文化背景下的郵政設施。

2.**課后自主學習和探究**：

-**項目式學習**：學生可以分組選擇一個國家的郵政系統進行深入研究，包括郵政歷史、郵票設計、郵政文化等，并制作成報告或PPT進行展示。

-**社區調查**：鼓勵學生利用周末時間，調查自己所在社區內的郵政設施，了解郵政服務的實際情況，如服務時間、郵寄速度等，并撰寫調查報告。

-**創意寫作**：學生可以嘗試創作一篇以郵局為主題的短故事，結合所學詞匯和句型，提高語言運用能力。

-**跨學科學習**：將郵政知識與地理、歷史、藝術等學科結合，例如，通過研究不同歷史時期的郵票設計，了解那個時代的藝術風格和社會變遷。

3.**實踐活動**：

-**模擬郵局**：在學校的多功能教室或教室里模擬一個郵局，讓學生扮演顧客和郵局工作人員，進行實際操作練習。

-**設計郵票**：讓學生分組設計一枚主題郵票，可以是關于學校、城市或特定節日的，通過設計過程，學習郵票的構成和設計原則。

4.**網絡資源推薦**：

-提供一些官方郵政網站鏈接，讓學生在線查看不同國家的郵政服務信息，如中國郵政、美國郵政等。

-推薦一些教育性的英語網站，如BBCLearningEnglish，提供相關的英語聽力材料和詞匯學習資源。課堂1.**課堂提問**：

-在課堂教學中，我會通過提問來檢查學生對知識的掌握情況。例如，在講解完“Isthereapostofficenearhere?”句型后，我會提問：“Ifyouareatouristinanewcity,howwouldyouaskforapostoffice?”來觀察學生是否能正確運用所學句型。

-我會鼓勵學生舉手回答問題，并對他們的回答給予及時的反饋和評價。

2.**觀察學生參與度**：

-在角色扮演和小組討論活動中，我會仔細觀察學生的參與情況，包括他們是否積極參與、是否能夠正確使用所學詞匯和句型。

-我會記錄下學生的表現，并在課后進行反思，以調整教學策略。

3.**課堂測試**：

-在課程的中間部分，我會進行一些小測驗，如聽寫、填空等，以評估學生對基礎知識的掌握程度。

-測試結果將作為課堂評價的一部分，幫助我了解學生的整體學習進度。

4.**即時反饋**：

-對于學生的回答，我會給予即時的口頭反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-我會使用積極的語言鼓勵學生，同時對于錯誤的部分，我會耐心指導，幫助他們找到正確答案。

5.**課堂討論**：

-通過課堂討論，我可以評估學生對于復雜問題的理解和分析能力。

-我會引導學生深入思考，提出自己的觀點，并通過辯論的方式鍛煉他們的表達能力。

6.**學生自評與互評**：

-我會鼓勵學生進行自評和互評，讓他們反思自己的學習過程，并從同伴那里獲得反饋。

-這種自我評價和相互評價的過程有助于學生培養自我監控和自我調節的學習能力。

7.**作業評價**：

-對于學生的作業，我會進行細致的批改，包括語法、拼寫和內容準確性。

-我會提供詳細的評語，指出學生的進步和需要改進的地方，并鼓勵他們在下一項作業中繼續努力。

8.**定期評估**：

-我會定期進行單元測試或小測驗，以全面評估學生的學習成果。

-這些評估結果將作為學生期末成績的一部分，同時也會幫助我調整教學計劃。

9.**持續跟進**：

-對于學習上有困難的學生，我會進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

-我會定期與家長溝通，分享學生的學習情況，共同為學生的學習進步努力。典型例題講解1.**例題**：

-Question:Ifyouneedtosendapackage,wherewouldyougo?

-Answer:Youwouldgotothepostoffice.

**講解**：這是一個簡單的情景問答，學生需要根據句型“Isthereapostofficenearhere?”進行回答。正確答案表明學生理解了去郵局的目的。

2.**例題**：

-Question:IhaveapostcardfrommyfriendinParis.WherecanIpostit?

-Answer:Icangotothepostofficenearhere.

**講解**：這個例題考查學生對郵局功能的理解。學生需要知道郵局不僅是寄信的地方，也可以用來郵寄明信片。正確答案反映了學生能夠將所學知識應用于實際情境。

3.**例題**：

-Question:Myfriendiscomingtovisitmenextweek.WherecanIbuyapostcardforher?

-Answer:Icanfindsomepostcardsatthepostofficeorinagiftshop.

**講解**：這個例題考察學生對郵局和禮品店購買物品的理解。學生需要知道郵局和禮品店都可能出售明信片。正確答案表明學生能夠結合生活經驗來回答問題。

4.**例題**：

-Question:CanIbuyastampatalibrary?

-Answer:No,Icanonlybuystampsatthepostoffice.

**講解**：這個例題用于區分郵局和其他場所的功能。學生需要知道郵局是唯一可以購買郵票的地方。正確答案強調了學生對于不同服務場所的認識。

5.**例題**：

-Question:IfIwanttosendaninternationalpackage,doIneedtogotoaspecialoffice?

-Answer:Yes,Ineedtogototheinternationalmailoffice.

**講解**：這個例題考查學生對不同類型郵件處理地點的理解。學生需要知道國際包裹需要特殊處理。正確答案揭示了學生對于不同郵政服務的認識。

6.**例題**：

-Question:HowdoIknowifthepostofficeisopenonSundays?

-Answer:Icanchecktheopeninghoursonthepostoffice'sofficialwebsiteorcalltheircustomerservice.

**講解**：這個例題鼓勵學生利用現代技術獲取信息。學生需要知道如何查找郵局的營業時間。正確答案展示了學生對于信息獲取方式的了解。

7.**例題**：

-Question:IfIlosemypostalreceipt,canIgetacopy?

-Answer:Yes,IcanrequestacopyfromthepostofficewhereImailedthepackage.

**講解**：這個例題考查學生對郵局服務流程的了解。學生需要知道如何在丟失收據的情況下獲取證明。正確答案表明學生對于郵局服務細節的掌握。教學反思與總結哎，同學們，今天我們的英語課就到這里啦。回顧一下，我覺得這節課還是挺成功的。但是，當然，總有一些地方可以改進。

首先，我在導入環節用了地圖和圖片，我覺得這個方法不錯，因為它讓學生們能夠在視覺上直觀地理解郵局的概念。我看到有些學生開始能自發地描述郵局的樣子，這說明視覺輔助材料挺有效的。

在句型學習部分，我嘗試讓同學們通過問答來練習，結果發現大家的參與度挺高的。不過，我發現有個別同學在回答時，句型使用得不太準確，這可能是我在講解時沒有足夠強調語法點的結果。所以，我得注意在講解時更加細致。

在作業布置上，我給了幾個拓展閱讀的材料，希望同學們能夠課后自己探究。但我想，也許我