7《不甘屈辱，奮勇抗爭》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要一起走進《不甘屈辱，奮勇抗爭》這一課，感受那些英勇的抗爭者們是如何用他們的勇氣和智慧，捍衛(wèi)我們的尊嚴和國家的榮譽。我會帶著大家從歷史故事出發(fā)，一步步揭開這些抗爭者的英雄事跡，讓大家在了解歷史的同時，學(xué)會尊重和珍惜我們所擁有的。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場心靈的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解抗爭者的英雄行為背后的歷史背景和民族精神。

2.分析抗爭事件中的關(guān)鍵人物和關(guān)鍵決策。

難點：

1.將抽象的歷史概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解的具體情境。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入思考抗爭行為的意義和價值。

解決辦法：

1.通過多媒體展示，將歷史事件可視化，幫助學(xué)生建立具體情境。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗抗爭者的心理和決策過程。

3.結(jié)合歷史地圖和圖片，幫助學(xué)生理解地理位置和事件發(fā)展。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬抗爭場景，加深對英雄行為意義的理解。

5.通過課后拓展閱讀，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)獨立思考能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的語言和實例，引導(dǎo)學(xué)生理解抗爭精神。

2.設(shè)計“歷史重現(xiàn)”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演抗爭者，體驗他們的勇氣和智慧。

3.利用多媒體資源，如歷史影像、圖片和地圖，增強學(xué)生對歷史事件的直觀感受。

4.組織“抗爭故事會”，讓學(xué)生分享自己了解的抗爭故事，激發(fā)學(xué)習興趣。

5.通過小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在研究中學(xué)習，培養(yǎng)團隊協(xié)作和批判性思維能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《不甘屈辱，奮勇抗爭》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道在我們的歷史中，有哪些英勇的抗爭故事嗎？它們對我們有什么意義？”

展示一些關(guān)于抗爭英雄的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受抗爭精神的偉大。

簡短介紹《不甘屈辱，奮勇抗爭》這一主題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《不甘屈辱，奮勇抗爭》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《不甘屈辱，奮勇抗爭》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹抗爭事件中的關(guān)鍵人物和關(guān)鍵決策，使用時間軸或地圖幫助學(xué)生理解抗爭的地理背景。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《不甘屈辱，奮勇抗爭》的特性和重要性。

過程：

選擇辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭等典型抗爭案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解抗爭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實生活或?qū)W習的影響，以及如何從歷史中汲取智慧和力量。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與抗爭相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《不甘屈辱，奮勇抗爭》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《不甘屈辱，奮勇抗爭》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括抗爭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)抗爭精神在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用抗爭精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《不甘屈辱，奮勇抗爭》的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。

七、課后拓展（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習興趣，拓展知識面。

過程：

推薦一些與抗爭相關(guān)的書籍、電影或紀錄片，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習。

布置一些開放性的思考題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考抗爭的意義和價值。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標：教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習過程中遇到的困難和問題。

針對存在的問題，提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。知識點梳理《不甘屈辱，奮勇抗爭》這一章節(jié)主要圍繞中國近代史上的一系列抗爭事件展開，以下是對本章節(jié)知識點的梳理：

1.抗爭事件的背景

-中國近代史上的列強侵略和民族危機

-民族矛盾和階級矛盾的激化

-社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動

2.抗爭事件的主要代表

-太平天國運動：農(nóng)民階級的抗爭，反對封建統(tǒng)治和外來侵略

-戊戌變法：資產(chǎn)階級維新派的改革嘗試，試圖通過變法挽救民族危亡

-辛亥革命：資產(chǎn)階級革命派推翻清朝統(tǒng)治，建立中華民國

-抗日戰(zhàn)爭：全民族抗戰(zhàn)，抵抗日本帝國主義的侵略

3.抗爭事件的特點

-民族覺醒：抗爭運動中，民族意識覺醒，民族自尊心增強

-階級矛盾：抗爭運動中，階級矛盾成為推動社會變革的重要力量

-國際影響：抗爭事件對世界格局產(chǎn)生重要影響，促進國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展

4.抗爭事件的意義

-推動了中國近代化的進程

-促進了民族覺醒和民族團結(jié)

-為新民主主義革命的勝利奠定了基礎(chǔ)

5.抗爭事件中的英雄人物

-太平天國運動的洪秀全、李秀成等

-戊戌變法的康有為、梁啟超等

-辛亥革命的孫中山、黃興等

-抗日戰(zhàn)爭中的楊靖宇、張自忠等

6.抗爭事件的歷史啟示

-堅定信念，勇于抗爭是民族復(fù)興的重要力量

-堅持民族獨立和人民解放，是實現(xiàn)國家繁榮富強的必由之路

-勇于改革創(chuàng)新，推動社會進步

7.抗爭事件的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

-增強學(xué)生的民族自豪感和責任感

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和社會責任感教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е蠹易哌M了《不甘屈辱，奮勇抗爭》的歷史篇章，我們一起見證了那些英勇的抗爭者是如何用他們的生命和熱血，譜寫了一曲曲壯麗的抗爭之歌。回過頭來，我想對這節(jié)課的教學(xué)進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過圖片、視頻等多種形式，將抽象的歷史事件變得生動起來，讓學(xué)生們能夠身臨其境地感受到抗爭者的英勇和堅韌。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們看到那些抗爭者的眼神時，他們的表情會變得嚴肅，這讓我感到很高興，因為這說明他們已經(jīng)對這段歷史產(chǎn)生了共鳴。

其次，我在講解過程中，特別注重了歷史背景的介紹。因為我知道，只有了解了歷史背景，學(xué)生們才能更好地理解抗爭者的行為。我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合歷史地圖和圖片，讓學(xué)生們對那段歷史有了更清晰的認識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的抗爭事件，讓學(xué)生們分組討論。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。我看到，學(xué)生們在討論中各抒己見，互相啟發(fā)，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于歷史事件的細節(jié)把握不夠準確，這可能是我在講解時沒有做到位。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極參與，他們的表現(xiàn)讓我驚喜。但是，我也注意到，在展示過程中，有些學(xué)生表達不夠流暢，這可能是因為他們在準備過程中沒有充分練習。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的表達能力的培養(yǎng)。

課堂小結(jié)時，我強調(diào)了抗爭精神的重要性，希望學(xué)生們能夠從中汲取力量。課后作業(yè)的布置，我選擇了讓學(xué)生撰寫關(guān)于抗爭精神的短文或報告，希望通過這樣的作業(yè)，讓學(xué)生們能夠進一步思考抗爭的意義和價值。

反思這節(jié)課的教學(xué)，我覺得自己還有很多不足。比如，在講解歷史事件時，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓他們在了解歷史的同時，也能夠感受到歷史的溫度。

此外，我也意識到，作為教師，我需要不斷提升自己的教學(xué)水平。這包括對歷史知識的深入理解，對教學(xué)方法的不斷探索，以及對學(xué)生的個性化關(guān)注。我相信，只有不斷反思和改進，我才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們成長為有理想、有擔當?shù)男聲r代青年。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國近代史》選段，重點閱讀關(guān)于太平天國運動、戊戌變法和辛亥革命的部分，了解這些抗爭事件的歷史背景和影響。

-視頻資源：《辛亥革命》、《南京大屠殺》等歷史紀錄片，通過影像資料感受歷史的真實性和抗爭的殘酷性。

-互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如歷史論壇、教育網(wǎng)站，參與關(guān)于抗爭精神的討論，了解不同人對歷史的看法和思考。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進行自主學(xué)習和拓展。

-教師可以推薦以下閱讀材料：

-《太平天國志》：深入了解太平天國運動的起源、發(fā)展及其對后世的影響。

-《戊戌六君子》：探討戊戌變法的背景、過程和影響，以及變法失敗的原因。

-《辛亥革命史》：分析辛亥革命的歷史意義、過程和影響，以及革命后的社會變革。

-在觀看視頻資源時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗爭者的英勇事跡、歷史事件的轉(zhuǎn)折點和影響。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀和觀看過程中的心得體會，包括對歷史人物的評價、對歷史事件的思考等。

-學(xué)生可以以小組形式，分享自己的學(xué)習成果，如制作海報、撰寫短文或進行口頭報告，增強學(xué)習的互動性和趣味性。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在學(xué)習過程中遇到的疑問，推薦相關(guān)的學(xué)習資源，組織學(xué)生參與線上或線下的討論活動。

-通過課后拓展，希望學(xué)生們能夠更加深入地了解中國近代史上的抗爭精神，培養(yǎng)他們的歷史責任感和社會使命感。板書設(shè)計①不甘屈辱，奮勇抗爭

-太平天國運動：洪秀全、李秀成等領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民階級的抗爭

-戊戌變法：康有為、梁啟超等資產(chǎn)階級維新派的改革嘗試

-辛亥革命：孫中山、黃興等領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級革命派推翻清朝統(tǒng)治

-抗日戰(zhàn)爭：全民族抗戰(zhàn)，抵抗日本帝國主義的侵略

②抗爭事件背景

-列強侵略和民族危機

-民族矛盾和階級矛盾的激化

-社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動

③抗爭事件特點

-民族覺醒：民族意識覺醒，民族自尊心增強

-階級矛盾：階級矛盾成為推動社會變革的重要力量

-國際影響：對世界格局產(chǎn)生