2025-2026學年第三單元習作：寫觀察日記教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本教案旨在通過寫觀察日記的習作活動，引導學生關注生活，提高觀察能力和寫作能力。通過結合課本內容，讓學生學會觀察生活，記錄生活中的點滴，培養學生的寫作興趣和表達能力。二、核心素養目標培養學生觀察生活的細致入微，提升語言表達準確性和生動性。通過觀察日記的寫作，鍛煉學生的觀察力、想象力和創造力，增強對自然、社會、人文的感悟和理解，促進學生的語文素養全面提升。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在此階段已經具備了一定的觀察力和基本的寫作能力，能夠進行簡單的描述和敘述。他們可能對日記的格式有一定的了解，但對如何將觀察與寫作相結合，以及如何通過日記表達深刻感受和思考還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對寫作的興趣因人而異，但普遍對身邊的事物充滿好奇心。他們的學習能力各不相同，有的學生善于觀察，有的則更擅長表達。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在寫作觀察日記時可能遇到的困難包括如何捕捉生活中的細節、如何將觀察與情感相結合、如何在有限的篇幅內表達完整的思想。此外，部分學生可能因為缺乏寫作經驗而感到無從下手，或者因為表達能力不足而難以準確傳達觀察到的內容。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實例，講解觀察日記的寫作技巧和注意事項，幫助學生建立寫作框架。

2.討論法：組織學生就觀察到的現象進行討論，激發學生的思維，提高他們的觀察力和分析能力。

3.實踐法：布置觀察任務，讓學生親身體驗，通過實際操作來提高寫作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示觀察對象，激發學生學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用寫作軟件或在線平臺，提供寫作模板和反饋，提高寫作效率。

3.小組合作：通過小組討論和協作，促進學生之間的交流與學習，共同提高寫作水平。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習第三單元的習作——寫觀察日記。觀察日記是一種記錄日常生活、表達個人感受的寫作形式。通過觀察日記，我們可以記錄下生活中的點點滴滴，培養我們的觀察能力和寫作能力。那么，你們平時有寫觀察日記的習慣嗎？請分享一下你們的觀察和感受。

（學生）老師，我平時會寫一些觀察日記，記錄下我看到的有趣的事情。

（老師）很好，那么今天我們就來學習如何寫一篇精彩的觀察日記。下面，讓我們開始新課的學習。

二、課文主旨內容探究

1.講解觀察日記的基本要素

（老師）觀察日記通常包括三個基本要素：時間、地點、人物。在寫作時，我們要注意記錄清楚這三個要素。

（學生）老師，那我們怎么知道哪些是觀察日記的基本要素呢？

（老師）我們可以通過閱讀一些優秀的觀察日記來學習。比如，我們可以一起閱讀一篇關于春天觀察日記的范文，分析其中的基本要素。

2.分析觀察日記的寫作技巧

（老師）觀察日記的寫作技巧主要包括：細致觀察、生動描寫、情感表達。接下來，我將結合范文，為大家講解這些技巧。

（學生）老師，我明白了，那我們接下來就要認真學習了。

3.強調觀察日記的個性化表達

（老師）在寫作觀察日記時，我們要注重個性化表達，把自己的真實感受融入其中。這樣，我們的日記才會更加生動有趣。

三、全文側重點

1.觀察日記的結構

（老師）觀察日記通常包括開頭、正文和結尾三個部分。開頭部分簡要介紹觀察的背景，正文部分詳細描述觀察的內容，結尾部分總結觀察的感受和收獲。

（學生）老師，那我們在寫作時需要注意結構的安排嗎？

（老師）當然需要。合理的結構可以使文章更加清晰，更有條理。

2.觀察日記的語言特點

（老師）觀察日記的語言特點包括：簡潔明了、生動形象、富有感情。我們要學會運用各種修辭手法，使文章更加生動有趣。

（學生）老師，我明白了，那我們該如何運用修辭手法呢？

（老師）我們可以通過學習范文，了解不同修辭手法的特點和運用方法。

3.觀察日記的寫作練習

（老師）接下來，讓我們進行一次觀察日記的寫作練習。請同學們觀察一下周圍的環境，選擇一個感興趣的題材，嘗試寫一篇觀察日記。

（學生）好的，老師，我會認真觀察，寫一篇有趣的觀察日記。

四、實際教學內容

1.觀察日記寫作示范

（老師）首先，我將為大家展示一篇觀察日記的寫作示范。請大家仔細閱讀，注意觀察示范中的寫作技巧和表達方式。

（學生）老師，請您開始吧。

（老師）以下是我的觀察日記示范：

【標題】：夏日的午后

【正文】：

夏日午后的陽光透過樹葉，灑在寧靜的校園里。我坐在教室的窗邊，享受著這片刻的寧靜。遠處，知了在樹上不停地鳴叫，仿佛在訴說著夏天的熱情。我看著窗外的小草，它們在陽光下顯得更加生機勃勃。此刻，我仿佛能感受到大自然的生命力。

【結尾】：

夏日午后，陽光灑在校園里，讓我感受到了生命的美好。我想，只要我們用心去觀察，生活中到處都是美好的風景。

2.學生觀察日記寫作指導

（老師）接下來，請同學們根據觀察日記的寫作示范，結合自己的生活實際，嘗試寫一篇觀察日記。

（學生）好的，老師，我會按照您的要求來寫。

（老師）在寫作過程中，要注意以下幾點：

-觀察日記的標題要簡潔明了，能夠概括文章的主題。

-正文部分要詳細描述觀察的內容，注意運用各種修辭手法。

-結尾部分要總結觀察的感受和收獲，表達自己的真實想法。

3.學生作品展示與評價

（老師）請大家將寫好的觀察日記分享給同學們，互相交流學習。下面，我將挑選幾篇優秀的作品進行展示和評價。

（學生）好的，老師，我期待著看到同學們的精彩作品。

（老師）在評價過程中，我們要注重以下幾點：

-寫作技巧的運用：是否運用了修辭手法、是否結構清晰等。

-觀察細致程度：是否捕捉到了生活中的細節、是否對觀察對象有深入的了解等。

-情感表達：是否表達了自己的真實感受、是否使讀者產生共鳴等。

五、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了如何寫觀察日記。希望大家在今后的生活中，能夠多觀察、多思考，用文字記錄下自己的所見所感。同時，也要多練習寫作，不斷提高自己的寫作水平。

（學生）老師，謝謝您的講解，我明白了如何寫觀察日記。

（老師）不客氣，同學們。希望你們能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷進步。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-觀察日記范文集：收集不同主題的觀察日記范文，包括自然觀察、社會觀察、人物觀察等，供學生參考和學習。

-觀察日記寫作技巧指南：提供一份詳細的寫作技巧指南，涵蓋觀察方法、描寫技巧、情感表達等方面。

-觀察日記主題庫：整理一系列觀察日記的主題，如季節變化、節日慶典、校園生活等，幫助學生尋找寫作靈感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間進行實地觀察，如公園、博物館、社區等，記錄下自己的所見所感。

-引導學生關注日常生活中的細節，如天氣變化、植物生長、人際交往等，培養細致的觀察能力。

-建議學生閱讀相關的科普書籍或文章，增加對自然、科學、人文等方面的了解，豐富觀察日記的內容。

-組織學生參加觀察日記寫作比賽或展示活動，激發學生的創作熱情，提高寫作水平。

-建議學生定期回顧自己的觀察日記，總結寫作經驗，不斷改進和提高。

-鼓勵學生相互交流觀察日記，分享寫作心得，互相學習，共同進步。

-引導學生關注社會熱點問題，結合觀察日記，表達自己的觀點和思考，培養學生的社會責任感。

-建議學生利用網絡資源，如在線寫作社區、教育平臺等，獲取更多寫作技巧和靈感。

-鼓勵學生參加寫作工作坊或講座，學習專業寫作技巧，提升寫作能力。

-建議學生定期參加寫作交流活動，拓寬視野，激發創作潛能。七、課堂1.課堂評價

（1）提問評價

在課堂教學中，我會通過提問的方式，了解學生對觀察日記寫作的理解和掌握程度。例如，我會提出以下問題：

-觀察日記的三個基本要素是什么？

-如何通過細節描寫使觀察日記更加生動？

-觀察日記的結尾部分通常包含哪些內容？

（2）觀察評價

在學生進行寫作練習時，我會仔細觀察他們的寫作過程，包括寫作態度、寫作速度和寫作質量。通過觀察，我可以發現學生在寫作中存在的問題，如結構不清晰、描寫不夠生動等，并及時給予指導。

（3）測試評價

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗，如觀察日記寫作練習。通過測試，我可以評估學生對觀察日記寫作技巧的掌握程度，以及他們在實際寫作中的表現。

2.作業評價

（1）認真批改

我會對學生的作業進行認真批改，包括觀察日記的正文、開頭、結尾等部分。在批改過程中，我會關注以下幾個方面：

-觀察日記的結構是否清晰，是否符合觀察日記的基本要素。

-描寫是否生動，是否能夠展現出學生的觀察力和表達能力。

-情感表達是否真摯，是否能夠引起讀者的共鳴。

（2）及時反饋

在批改完作業后，我會及時將評價結果反饋給學生。我會指出他們在寫作中存在的問題，并給出改進建議。同時，我也會肯定他們的優點，鼓勵他們繼續努力。

（3）鼓勵學生

在作業評價中，我會鼓勵學生積極參與寫作活動，不斷提高自己的寫作水平。我會強調觀察日記寫作的重要性，以及它對學生觀察力、表達力和創造力等方面的培養作用。

（4）家校合作

為了更好地評價學生的學習效果，我會與家長保持溝通，了解學生在家庭中的寫作表現。通過家校合作，我們可以共同關注學生的寫作成長，為學生提供更全面的支持和指導。

通過課堂評價和作業評價，我可以全面了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。同時，通過鼓勵和指導，我期望學生能夠在觀察日記寫作方面取得進步，提高他們的語文素養。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在教學中，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在實際情境中觀察、思考和表達，從而提高他們的寫作興趣和實際應用能力。

2.多元化評價方式：除了傳統的作業批改，我還引入了同伴評價、自我評價等多種評價方式，讓學生在評價中學會反思和成長。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生寫作興趣不足：部分學生對觀察日記寫作缺乏興趣，導致寫作過程中出現敷衍了事的現象。

2.寫作技巧指導不夠深入：在指導學生寫作時，我發現自己在某些寫作技巧的講解上不夠深入，學生難以掌握。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于教師的主觀評價，缺乏客觀性和多樣性。

反思改進措施（三）

1.提升學生寫作興趣：為了激發學生的寫作興趣，我計劃在教學中加入更多與生活相關的案例，讓學生在實際情境中感受到寫作的價值。

2.加強寫作技巧指導：在今后的教學中，我將更加注重寫作技巧的講解和示范，通過實際操作和案例分析，幫助學生掌握更多的寫作方法。

3.豐富評價方式：為了使評價更加客觀和全面，我將嘗試引入更多的評價工具，如寫作評分標準、學生互評等，同時鼓勵學生進行自我評價，提高他們的自我反思能力。

4.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，共同關注學生的寫作成長，通過家校合作，為學生提供更全面的支持和指導。

5.優化教學資源：我會不斷更新和優化教學資源，如引入更多高質量的觀察日記范文、寫作技巧指南等，為學生提供更多的學習素材。

6.注重個體差異：在教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，提供個性化的指導和支持。板書設計①觀察日記寫作要素

-時間：記錄觀察發生的具體時間

-地點：描述觀察發生的地點環境

-人物：涉及觀察中的人物或主體

②觀察日記寫作技巧

-細節描寫：捕捉生活中的細節，增強畫面感

-修辭手法：運用比喻、擬人等修辭，豐富文章表達

-情感表達：融入個人感受，使文章更具感染力

③觀察日記寫作步驟

-觀察階段：仔細觀察，記錄所見所感

-撰寫階段：整理思路，組織語言，撰寫日記

-修改階段：檢查文章，潤色語言，提升質量重點題型整理1.題型：觀察日記開頭設計

細節補充：要求學生結合觀察日記的主題，設計一個引人入勝的開頭，可以是直接點明觀察對象，也可以是描述觀察時的環境或心情。

舉例：今天，我來到了公園，陽光明媚，微風拂面，一切都顯得那么美好。

2.題型：觀察細節描寫

細節補充：要求學生選擇觀察日記中的一個細節，進行詳細的描寫，可以使用多種感官來豐富描寫內容。

舉例：我看到了一只小鳥，它的羽毛在陽光下閃爍著翠綠和金黃的色彩，它的眼睛像兩顆黑色的寶石，明亮而有神。

3.題型：觀察日記情感表達

細節補充：要求學生在觀察日記中表達自己的情感，可以是喜悅、驚訝、同情等，需要結合具體情境來體現。

舉例：當我看到那只小貓孤零零地蜷縮在角落時，我的心頭涌起一股暖流，我決定給它一些食物和關愛。

4.題型：觀察日記結尾總結

細節補充：要求學生在觀察日記的結尾部分，總結觀察的收獲或感悟，可以是關于生活、自然或人生的思考。

舉例：這次觀察讓我深刻體會到大自然的神奇和生命的可貴，我們應該珍惜每一刻，用心去感受生活中的美好。

5.題型：觀察日記主題拓展

細節補充：要求學生以觀察日記中的主題為基礎，進行拓展思考，可以是類似主題的觀察，也可以是圍繞主題的創意寫作。

舉例：以“夏日的午后”為主題，可以拓展為“夏日的海邊”、“夏日的冰淇淋”