點號標(biāo)號、頓號逗號，分號；冒號:問號?句號。嘆號!破折號——省略號……引號‘’“”括號()[]書名號〈〉《》間隔號著重號·.連接號-—～專名號＿標(biāo)點符號句末點號句內(nèi)點號學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)點符號考題類型：1.1考察基本用法——選擇題。1.2考察標(biāo)點的誤用——選擇題，主觀題。2.1考察標(biāo)點在語段中的效果——主觀題。考察題型考察基本用法1.(2020·全國卷Ⅰ)下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是(

)。2.(2019·全國卷Ⅱ)下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是(

)。3．(2020·浙江高考)文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是(

)4．下列句子中,標(biāo)點符號使用正確的一項是()5．(2023·浙江高三校考)請為文中【A】【B】兩處加上標(biāo)點符號,并說明理由。考察對語言的修飾效果1.(2023·全國卷Ⅰ)對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。2019年全國Ⅱ卷考查了標(biāo)點符號中“引號”的作用。2020年全國卷考查了“破折號”的作用。2021年浙江卷考查了“引號”“頓號”等作用。2022年甲卷考查“引號”作用。這幾年主要以選擇題形式考查為主，分值以3分居多。2023年全國卷以主觀題的形式考查“逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的”，題型變靈活，難度有所提升，分值上升為4分。考情分析第一章：點號分類復(fù)習(xí)點號頓號逗號分號冒號問號句號嘆號、，；：？。！一、點號的基本用法點號的作用在于點斷,主要表示說話時的停頓和語氣,是針對句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的。對于點號,要明確點號表示停頓的時間長短關(guān)系:頓號<逗號<分號<冒號<句末點號(句號、問號、嘆號)。A、年僅三十歲、無兒無女、重病在身的老王，是個老紅軍。B、他也跟著大搖大擺、若無其事地走進會場。C、亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。例：補充：后置并列定語用逗號。她的籃子里放著一個碗，空的，破的。補充：并列介賓短語作狀語，一般用逗號。在風(fēng)里，在雨里，我們一起走過。補充：并列謂語和并列補語之間用逗號。a.你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。b.這個故事講得真實，動人。用法1句中并列詞語、短語之間要用頓號。注意并列性的謂語、補語之間不能用頓號，應(yīng)用逗號。頓號1.頓號，是句內(nèi)點號的一種，表示句子內(nèi)部并列詞語、短語之間的停頓。并列的定語、狀語、主語、賓語一般用頓號。補充：句子內(nèi)多個詞語并列，但同時又都帶了語氣詞，停頓時間就自然長了些，之間就不能用頓號農(nóng)貿(mào)市場的水果極其豐富，如西瓜呀、蘋果呀、梨呀、葡萄呀……真可謂應(yīng)有盡有!句中的頓號均應(yīng)改為逗號，否則很難按頓號的停頓時間一氣呵成。用法1句中并列詞語、短語之間要用頓號。注意并列性的謂語、補語之間不能用頓號，應(yīng)用逗號。判斷正誤①這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。(

)②造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。(

)③這個省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。(

)辨析修改頓號1.頓號，是句內(nèi)點號的一種，表示句子內(nèi)部并列詞語、短語之間的停頓。①②句標(biāo)點使用都正確。①句中的四個詞語是并列關(guān)系，它們之間應(yīng)用頓號。②句中的三個短語是并列關(guān)系，它們之間應(yīng)用頓號。③句標(biāo)點使用錯誤，并列性的謂語之間不能用頓號，應(yīng)用逗號。并列的定語、狀語、主語、賓語一般用頓號。用法2

相鄰或相近的兩數(shù)字連用表示概數(shù)時，通常不用頓號；相鄰或相近的兩數(shù)字連用為縮略形式時，應(yīng)用頓號。判斷正誤④飛機在六千米高空水平飛行時，飛行員只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。(

)⑤這種兇猛的動物常常三、五成群地外出覓食和活動。(

)⑥農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。(

)辨析修改④⑤句標(biāo)點使用均錯誤，“八九”“一二十”“三五”這些數(shù)字表示的都是概數(shù)，中間不用頓號。⑥句標(biāo)點使用正確，“二、三產(chǎn)業(yè)”是縮略形式，要用頓號。用法3

標(biāo)有引號或書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注)，應(yīng)用頓號。判斷正誤⑦“日”“月”構(gòu)成“明”字。(

)⑧《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國古典長篇小說中的四大名著。(

)⑨李白的“白發(fā)三千丈”(《秋浦歌》)“朝如青絲暮成雪”(《將進酒》)都是膾炙人口的詩句。(

)辨析修改⑦⑧句標(biāo)點使用都正確。⑦句中的“日”“月”是標(biāo)有引號的并列成分，⑧句中的“《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》”是標(biāo)有書名號的并列成分，它們之間可以不用頓號。⑨句標(biāo)點使用錯誤，雖然引號中的內(nèi)容是并列成分，但中間插入出處，所以，在“(《秋浦歌》)”后要加頓號。用法4

并列詞語或句子之間用了“和”“與”“或”“及”“以及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等連詞時，連詞前一般不再用頓號。判斷正誤⑩河南、河北、和山東三個省份都屬于教育大省，高考競爭也十分激烈。(

)?童話、寓言、以及科幻小說，都是孩子們喜愛的讀物。(

)辨析修改⑩?句標(biāo)點使用均錯誤，并列詞語之間用了連詞“和”“以及”，連詞前不能再用頓號，應(yīng)刪去“和”“以及”前面的頓號。用法5

如果句子內(nèi)部并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分之間用頓號，大的并列成分之間用逗號。判斷正誤?來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學(xué)生、廣西、云南的大學(xué)生。(

)?這臺“奮進歌”文藝晚會由省委宣傳部、省文化廳、省廣播電視局主辦、××公司協(xié)辦。(

)辨析修改大并套小并，大并逗，小并頓。?句標(biāo)點使用錯誤，此句混淆了并列詞語的大小層次。“中學(xué)生”與“大學(xué)生”是大層次，“湖南”與“湖北”、“廣西”與“云南”是小層次，故“中學(xué)生”后的頓號應(yīng)改為逗號。?句標(biāo)點使用錯誤，當(dāng)并列短語里又有并列成分時，小并列用頓號，大并列用逗號。句中“省委宣傳部、省文化廳、省廣播電視局”是一個層次，屬小并列；“省委宣傳部、省文化廳、省廣播電視局主辦”和“××公司協(xié)辦”又是一個層次，屬大并列。大并列之間(即“主辦”后面)的頓號應(yīng)改為逗號。用法6

固定的集合性并列詞語中間，尤其是一些約定俗成的詞語中間，不停頓也不會產(chǎn)生歧義，則不必使用頓號。判斷正誤?據(jù)了解，某學(xué)院試點的“高、大、上”垃圾桶實際上是一種基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能設(shè)備。(

)?18日至20日，中、東部地區(qū)將有一次較大范圍的降水過程。(

)辨析修改??句標(biāo)點使用均錯誤，“高大上”“中東部”中間不必用頓號。因為“高大上”“中東部”屬于集合性并列詞語，不必用頓號分隔。逗號2.分號，是句內(nèi)點號的一種，表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓，以及非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句之間的停頓。分號是介于逗號和句號之間的一種符號。用法1

帶句內(nèi)語氣詞的主語(或其他成分)之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間，應(yīng)用逗號。判斷正誤①他呢倒是很樂觀地、全神貫注地干起來了。(

)②可是整個村子——白房頂啦、白樹木啦、雪堆啦，全看得見。(

)辨析修改①②句標(biāo)點使用均錯誤。①句主語后有語氣詞，語氣詞后應(yīng)用逗號。②句中并列詞語后有語氣詞，語氣詞后應(yīng)用逗號。用法2

用頓號表示較長、較多或較復(fù)雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以及(及)”連接，“以及(及)”之前用逗號。判斷正誤③壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡等，均會導(dǎo)致健康狀況的下降。(

)辨析修改③句標(biāo)點使用正確，“壓力過大”“工作時間過長”“作息不規(guī)律”“忽視營養(yǎng)均衡”是較長的并列成分，最后一個成分前用“以及”連接，“以及”之前應(yīng)用逗號。分號3分號，是句內(nèi)點號的一種，表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓，以及非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句之間的停頓。分號是介于逗號和句號之間的一種符號。用法1

復(fù)句內(nèi)部用分號的前提是前后已有逗號出現(xiàn)。只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內(nèi)部已用了逗號，并列分句之間必須用分號。判斷正誤①我國月球探測工程分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。(

)②這是一群衣衫襤褸、頭頂紅星的人；這是一群來自五湖四海的人；這是一群有著共同理想信念的人；這是一群為人民拋灑一腔熱血的人；這是一群熔鑄了中華民族精氣神的人。他們是中華民族最偉大、最優(yōu)秀的一批人。(

)③感受得深，文章就寫得深刻，感受得淺，文章就寫得膚淺，沒有感受，也就沒有文章可寫了。(

)辨析修改①句標(biāo)點使用正確，層次清晰。②句標(biāo)點使用錯誤，各并列成分之間沒有用逗號，不能直接用分號，應(yīng)將分號改為逗號。③句標(biāo)點使用錯誤，“……寫得深刻”“……寫得膚淺”“……沒有……可寫了”三者并列，由于分句內(nèi)已用了逗號，因此，“深刻”“膚淺”后的逗號均應(yīng)改為分號。用法2

表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句(尤其是當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號時)之間的停頓，要用分號。判斷正誤④語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識，就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。(

)⑤內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒有分量，即使文章寫得再長，也沒有用。(

)⑥不能因為下雨就啥事都不做；也不能因為不下雨就啥事都做。(

)辨析修改④⑥句標(biāo)點使用均錯誤，⑤句標(biāo)點使用正確。④句“就理解方面說”“就運用方面說”是并列關(guān)系，是一個層次，但兩個方面都分別有解釋的內(nèi)容，其中已經(jīng)使用了逗號，所以為了區(qū)分這兩個方面，“就運用方面說”之前應(yīng)用分號。⑥句兩個分句是并列關(guān)系，但整句話只有一層，且語句中沒有使用逗號，所以分號應(yīng)改為表示低一層次的逗號。用法3

表示非并列關(guān)系(主要是選擇、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系)的多重復(fù)句中的第一層分句之間用分號。判斷正誤⑦不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個人的見解難免帶有某種局限性。(

)⑧盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，總是受壓的，但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。(

)辨析修改⑦句標(biāo)點使用正確，該句是表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層分句后應(yīng)用分號。⑧句標(biāo)點使用錯誤，應(yīng)把“總是受壓的”后的逗號改為分號。用法4

分項列舉的各項之間，要用分號。如分項列舉的各項有一項或多項已用句號，各項的末尾不能再用分號，一般用句號。判斷正誤⑨特聘教授的崗位職責(zé)：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學(xué)科的重大科研項目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進水平。(

)⑩本市先后建立三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系。成立糖業(yè)服務(wù)公司，主要給農(nóng)民提供機耕等服務(wù)；二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系。……；三是建立熱作服務(wù)體系。……。(

)辨析修改⑨句標(biāo)點使用正確。⑩句標(biāo)點使用錯誤，應(yīng)把“二是”“三是”前的分號改為句號。1．文中畫橫線句子中的兩個逗號也可以改為頓號，但不如逗號表達效果好，為什么？春天最先是聞到的。這是一種什么氣味？它令你一陣驚喜，一陣激動，一下子找到了明天也找到了昨天——那充滿誘惑的明天和同樣季節(jié)、同樣感覺卻流逝難返的昨天。可是，當(dāng)你用力再去吸吮這空氣時，這氣味竟又沒了！你放眼這死氣沉沉凍結(jié)的世界，準會懷疑它不過是瞬間的錯覺罷了。春天還被遠遠隔絕在地平線之外吧。但最先來到人間的春意，總是被雄踞大地的嚴冬拒絕，稀釋，泯滅。正因為這樣，每逢這春之將至的日子，人們會格外的興奮、敏感和好奇。即時體驗①兩個逗號將“拒絕”“稀釋”“泯滅”三個動詞分隔開來，使停頓延長，更能突出嚴冬的冷酷無情；（逗號的好處）②頓號停頓時間較短，無此表達效果。

（頓號沒有的效果）2．請在文中【甲】【乙】【丙】三處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。茁壯成長的樹木，需要高聳入云的枝干，也需要茂密厚實的根系【甲】充滿希望的民族，不僅要有仰望星空的高度，也要有根植深培的厚度。或勇毅【乙】或執(zhí)著【丙】或奉獻……正是一位位平民英雄，憑借感人肺腑的力量、挺身而出的擔(dān)當(dāng)、持之以恒的堅守，讓溫情得以傳遞、正義得以伸張、美好得以創(chuàng)造。在這個意義上來說，緬懷英雄，就要讓昨天的感動化為今天的力量，讓蓬勃的感情成為奮進的動力。致敬英雄，就要讓更多人在油然而生的責(zé)任感、使命感中，追逐頂天立地的“英雄夢”，書寫屬于自己的傳奇。解析：【甲】處，“茁壯成長的樹木”領(lǐng)起的分句與“充滿希望的民族”領(lǐng)起的分句之間構(gòu)成并列關(guān)系，內(nèi)部有逗號，大并列之間應(yīng)該用分號。【乙】【丙】兩處，“或勇毅”“或執(zhí)著”“或奉獻”之間是并列分句之間的停頓，中間用逗號。參考答案：【甲】；【乙】，【丙】，冒號4.用法1

冒號用在提示語的后面或總括語的前面，表示提示下文或總括上文。用法2

冒號用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。用法3

冒號用在書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。用法4冒號用在提示性話語之后以引起下文。冒號提示范圍無論大小(一句話、幾句話甚至幾段話)，都應(yīng)與提示性話語保持一致(即在該范圍的末尾要用句號點斷)。主要用于提起(引起)下文的一些詞語的后面和總括性話語的前面，提示作用延伸到句子末尾。①“重慶英才計劃”包含五類人員：優(yōu)秀科學(xué)家、名家名師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才、技術(shù)技能領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才。(

)②桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。(

)③主辦單位：廣州××有限公司。時間：2023年10月18日至22日。地點：廣州市××?xí)h中心。(

)④辦法一：先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀原文。辦法二：直接讀原文，讀完再做題，減少先入為主的干擾。(

)⑤廣平先生：……(

)⑥同志們、朋友們：……(

)⑦酈道元《水經(jīng)注》記載，“沼西際山枕水，有唐叔虞祠。”(

)⑧據(jù)《蘇州府志》載：蘇州城內(nèi)大小園林約有150座，可算名副其實的園林之城。(

)⑨這事你得拿主意，光說：“不知道”怎么行？(

)判斷正誤冒號4.用法5

直接引用別人的話時，一般使用冒號；間接轉(zhuǎn)述別人的話時，不能用冒號。⑩老師說：他今天不舒服，不來給同學(xué)們上課了。(

)?在受災(zāi)地區(qū)，一位基層干部說：“黨組織堅強有力，干部群眾同心協(xié)力，我們一定能夠打贏防汛抗洪救災(zāi)這場遭遇戰(zhàn)！”(

)用法6

“某某說”之類放在引語之前，用冒號；放在引語之間，用逗號；放在引語之后，用句號。?習(xí)近平總書記強調(diào)：“什么時候沒有困難？一個一個過，年年過、年年好，中華民族5000多年來都是這樣。”(

)?“溫室里形成了一個密封的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。”他介紹說：“溫室里有從國外引進的授粉熊蜂，保證了品種的純正。”(

)?“我們會越來越好的，一切都會變好的。”一個網(wǎng)友在網(wǎng)上評論某村通車新聞時說。(

)?句標(biāo)點使用錯誤，“他介紹說”后的冒號應(yīng)改為逗號。用法7

冒號一般管轄到句末(以句號、問號、嘆號為標(biāo)志)，要避免冒號涵蓋范圍過窄或過寬。判斷正誤?延安精神內(nèi)涵十分豐富：實事求是、理論聯(lián)系實際的精神，全心全意為人民服務(wù)的精神和自力更生艱苦奮斗的精神，是中國革命和建設(shè)的偉大的精神動力。(

)?暑期上映的優(yōu)秀影片：《亡命天涯》《孤注一擲》《八角籠中》《長安三萬里》《消失的她》等，也已在各大城市放映。(

)辨析修改?句標(biāo)點使用錯誤，“是中國革命和建設(shè)的偉大的精神動力”不是延安精神的內(nèi)涵，不屬于冒號的統(tǒng)領(lǐng)范圍，可以把冒號改為破折號。?句標(biāo)點使用錯誤，冒號一般管轄到句末，但“也已在各大城市放映”不是冒號提示的內(nèi)容，應(yīng)刪去冒號。用法8

一個句子中不能同時使用兩個冒號。如果一個句子中有兩個冒號，其中一個須改用逗號。判斷正誤?晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。(

)辨析修改?句標(biāo)點使用錯誤，“宣布”后面是冒號，“措施”后面也是冒號，不符合標(biāo)點符號使用規(guī)范。在同一個句子中，冒號一般只能用一個，否則便會條理不清。應(yīng)將其中一個冒號改為逗號。用法9在列舉式或條文式的表述中，如果不得不套用冒號，宜另起段落來分層次。判斷正誤?第十條遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。(

)辨析修改?句標(biāo)點使用正確，條文式的表述中若需套用冒號，宜另起段落來分層次。用法10

冒號不能與表示提示的“即”“如”連用。判斷正誤?他認為“沒有越界不成閱讀”，提出閱讀者應(yīng)走的四步：即向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書籍之間跨步。(

)辨析修改?句標(biāo)點使用錯誤，冒號與“即”只能保留一個，可以將冒號改為逗號。用法11

用分號隔開的幾個并列分句不能由逗號統(tǒng)領(lǐng)或總結(jié)，應(yīng)該用冒號統(tǒng)領(lǐng)或總結(jié)。判斷正誤?動物吃植物的方式多種多樣，有的是把整個植物吃掉，如原生動物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥類吃掉植物的嫩芽。(

)辨析修改?句標(biāo)點使用錯誤，語句后面有分號，并且“動物吃植物的方式多種多樣”是統(tǒng)領(lǐng)性的句子，所以“多種多樣”后應(yīng)用冒號。1.下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是(

)兩位老人都是懂壺的：四爺是沏茶高手，鐵觀音到了他手里，就被他賦予了更多的詩意；老李頭自不必說，那壺出自他手，每一個氣孔都是熟悉的。A.但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！B.幸福生活有三個不可缺少的因素:一是有希望，二是有事做，三是能愛人。C.時間很玄妙：無涯無際、無始無終、無窮無盡，綿綿歲月，悠悠歷史。D.我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。即時體驗√原文中冒號用在總說性話語的后面，以引起下文的分說。B項，冒號也是用在總說性話語的后面，以引起下文的分說。A項，冒號用在“說道”后面，引出說話的具體內(nèi)容。C項，冒號用在需要解釋的詞語后面，表示引出解釋或說明。D項，冒號用在“說”“想”“證明”“宣布”等詞語后面，表示提起下文。2．請分析畫橫線句子中冒號的作用。

燦若星辰的文化瑰寶，是歷史的豐碑，是珍貴的記憶：漫步鼓浪嶼，我們不一定能想象當(dāng)年繁盛的景象，但一定能在散發(fā)著閩南韻味、南洋氣息和歐陸風(fēng)情的建筑中，感受到中西文化的水乳交融；置身大雁塔，我們可能無法復(fù)原“雁塔詩會”的盛況，但一定能在二圣三絕碑、西石門楣上的線刻殿堂圖中，領(lǐng)略唐代的盛世輝煌；走近陜西歷史博物館珍藏的“鎏金銅蠶”，我們不一定能體驗到漢代鎏金工藝的精湛，但一定能在漢代養(yǎng)蠶繅絲的故事中，了解先人開辟絲綢之路的偉大。參考答案：冒號用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說，下文從鼓浪嶼、大雁塔和“鎏金銅蠶”三處文化遺產(chǎn)來說明文化瑰寶的珍貴。判斷正誤①出來吧，你們！(

)②多么鮮艷啊！這件衣服。(

)辨析修改嘆號5.嘆號表示感情強烈的話結(jié)束以后的停頓。主謂倒裝的句子，嘆號放在句末。①句標(biāo)點使用正確，主謂倒裝句，嘆號放在句末。②句標(biāo)點使用錯誤，應(yīng)將嘆號改為逗號，將句號改為嘆號。語氣強烈的反問句有時末尾也用嘆號！天哪，我哪里比得上他呀!特別提醒：嘆號(!)“基本用法”增加了兩條用法

(一)表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號;表達強烈語氣時也可以疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。例1：轟!!在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。(二)當(dāng)句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時(如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句)，可在問號后再加嘆號(問號、嘆號各一)。例1：這點困難就把我們嚇倒了嗎?!問號6.用法1

選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號隔開。當(dāng)選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可在每個選項之后都用問號。判斷正誤①這是巧合還是有意安排？(

)②詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)？(

)③這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？(

)④要一個什么樣的結(jié)尾？現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕的？(

)辨析修改①句標(biāo)點使用正確，選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號隔開。②句標(biāo)點使用正確，選擇問句中通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。③句標(biāo)點使用正確，選擇問句中若有意突出每個選項的獨立性，可在每個選項之后都用問號。④句標(biāo)點使用正確，選擇問句的選項較多時，可在每個選項之后都用問號。用法2

如果連續(xù)發(fā)問，就應(yīng)連續(xù)使用問號。連續(xù)問句是指連續(xù)提問數(shù)個問題，每個問題都需要回答的疑問句。判斷正誤⑤受到群眾舉報的這起違法建房事件是否屬實？未經(jīng)審批的這一違法建筑，為何能一邊被查處，一邊繼續(xù)施工建設(shè)？(

)⑥我國的數(shù)字生活社區(qū)具體需要建設(shè)成什么樣，什么樣的數(shù)字社區(qū)才適合我國居民？(

)辨析修改⑤句標(biāo)點使用正確，連續(xù)問句中，每個問句句末都應(yīng)用問號。⑥句標(biāo)點使用錯誤，連續(xù)問句中，每個問句句末都應(yīng)用問號，應(yīng)將逗號改為問號。判斷正誤⑦是否能夠承受這份痛苦是因人而異的？(

)⑧要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座橋怎么建？那里的近千棵樹怎么辦？(

)辨析修改用法3只是句子的某一成分或部分有疑問語氣，整個句子不表疑問的，句末不使用問號。⑦句標(biāo)點使用錯誤，句中雖然有“是否”這個疑問詞，但并不是問句，而是陳述句，問號應(yīng)改為句號。⑧句標(biāo)點使用錯誤，此處“這座橋怎么建”“那里的近千棵樹怎么辦”這兩個句子并不表示疑問，因為它們是“關(guān)心”這個動詞支配的賓語。句中兩個問號依次應(yīng)改為逗號、句號。用法4

問話中含有稱呼的，無論稱呼在前還是在后，問號都用在句末；成分前后倒置的問句，問號不能跟在倒置句后，仍然用在全句末尾。判斷正誤⑨怎么了，你？(

)⑩“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。(

)辨析修改⑨句標(biāo)點使用正確，問句中含有稱呼，問號應(yīng)用在句末。⑩句標(biāo)點使用錯誤，應(yīng)將引號內(nèi)的問號改為逗號、句號改為問號。補充：用法5注意引文有問號，問號打在引號內(nèi)。這位孔先生偷了何家的書，卻爭辯“竊書不能算偷，竊書，讀書人的事，能算偷嗎”？一般不是完整引用，句子末尾的點號應(yīng)放在引號外面，但如果是問號，應(yīng)放在引號內(nèi)。注：感嘆號同理。句號表示一句話說完的停頓，一般停頓較長，主要表示句子的陳述語氣。特別需要注意的是，有些句子有疑而無問，形似疑問句，使用了“誰”“什么”“怎么”等表示疑問的詞語，但整個句子不是疑問語氣，句末應(yīng)使用句號，而不能用問號。句號7.判斷正誤①我也不知道他究竟躲到什么地方去了？(

)②他們的行為舉止、審美趣味，甚至讀什么書？坐什么車？都在媒體掌握之中。(

)辨析修改①②句標(biāo)點使用均錯誤。①句中雖然包含疑問詞語，但整個句子不表示疑問語氣，問號應(yīng)改為句號。②句中“讀什么書”“坐什么車”雖有疑問詞語，但語句不表示疑問語氣，問號應(yīng)改為逗號。1.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是(

)A.你喜歡清新舒緩的歌曲？還是喜歡節(jié)奏感強的歌曲？B.“只要我們13億多人民和衷共濟，只要我們黨永遠同人民站在一起，”習(xí)近平總書記說，“大家擼起袖子加油干，我們就一定能夠走好我們這一代人的長征路。”C.基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。D.對于李清照的詩詞，比之那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，我倒是更喜歡她那“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”即時體驗√A項，選擇問句，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項間用逗號隔開，應(yīng)該把第一個問號改為逗號；C項，“基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實”在本句中不是問句，故問號應(yīng)改為逗號；D項，引用詩句作為行文的一部分，結(jié)尾的句號應(yīng)該放在引號外面。2．下面文段中有三個句子存在標(biāo)點符號使用錯誤的問題，請指出句子的序號并修改。①清溪河之水發(fā)源于一條同樣有著美麗名字的江河——(青竹江)。②“青竹江”這個名字令人想到李白的“竹色溪下綠，荷花鏡里香。”③溯青竹江而上，穿過深山幽谷，便來到摩天嶺下的唐家河。④摩天嶺山勢陡峭，座座山峰直插云霄。⑤青川縣、青溪鎮(zhèn)、青竹江……⑥是誰起了這么多美好的名字。⑦“青”字可謂畫龍點睛。⑧中國山水畫的主色調(diào)就是青綠色，⑨青沉穩(wěn)溫和，優(yōu)雅寧靜，含蓄包容，富有生命力。解析：①句中的破折號有解釋說明的作用，再用括號就贅余了，應(yīng)刪去括號；②句中是非完全引用，句號應(yīng)放到后引號的外面；⑥句是問句，句末應(yīng)使用問號。參考答案：①刪去括號；②將句號放到后引號的外面；⑥將句號改為問號。第二章：標(biāo)號分類復(fù)習(xí)標(biāo)號括號引號破折號省略號書名號()‘’——……〈〉[]“”《》標(biāo)號的作用在于標(biāo)明,主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。常考標(biāo)號有引號、破折號、括號、省略號和書名號破折號用來標(biāo)明行文中解釋說明的語句，或表示語意的轉(zhuǎn)換、遞進，或表示語言、聲音的中斷、延長等。表注釋的破折號不要和功能相同的文字重復(fù)，即不能與判斷詞“即”“就是”等并用，一般也不與括號并用。破折號一典例釋用法①我國的四大發(fā)明——火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。解釋說明②我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望——無論環(huán)境多么困難。補充說明③堅強、純潔，嚴于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。總結(jié)上文④他納悶了——究竟是計算的方法失誤，還是運用不到家？提示下文⑤這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他畢生的心血。語意的轉(zhuǎn)折⑥我不知道歐沙留胡子是否與索南達杰有關(guān)，因為，我知道，在可可西里奔走時，索南達杰也留著胡子，而且，曾一度也是大胡子。——我能喝杯咖啡嗎？話題的轉(zhuǎn)換典例釋用法⑦“班長他犧——”小通訊員話沒說完就大哭起來。聲音的中斷⑧“小林——，我來了！”他大喊著。聲音的延長⑨在人類將牛羊——顯然，現(xiàn)在只有牛了——趕往冬季草場之后的漫長冬季，當(dāng)嚴寒來襲，而狼面臨食物短缺的困難時，是那些老鼠養(yǎng)活并延續(xù)著狼族群的血脈。表示插說(標(biāo)明行文中解釋說明的語句，這類語句如果是插在句子中間的，可以在前面和后面各用一個破折號，也可以用括號)⑩團結(jié)——批評——團結(jié)?每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，這些在日本廠里有門路的帶工……意思的遞進(緊承)，這種情況下，通常能看出破折號前后在時間上的推移、空間上的轉(zhuǎn)移、意思上的推進或者情節(jié)上的變化?根據(jù)研究對象不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：——環(huán)境聲學(xué)；——環(huán)境光學(xué)；——環(huán)境熱學(xué)；——環(huán)境電磁學(xué)；——環(huán)境空氣動力學(xué)。分項列舉補充：忌破折號與“即”“就是”等解釋性字詞同時使用據(jù)說這是稀世珍寶——即一種難得的良藥。破折號與“即”“就是”等字詞都表示解釋說明，二者不能并用，該句可將“即”刪去。1.方位不同：解釋說明是在破折號后面解釋破折號前面的句子或者詞語，補充說明是在破折號后面補充破折號前面未說完的內(nèi)容。2.范圍不同：解釋說明是指對一個事物(不認識的)進行說明。補充說明是指對這個事物有一定的了解，但是在這個語境中想表達的對方不知道，進而進行說明。3.目的不同：解釋說明不增加原文以外的其他內(nèi)容，補充說明增加了原文缺少的其他內(nèi)容。易混辨析①我國的四大發(fā)明——火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。②我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望——無論環(huán)境多么困難。解釋說明和補充說明的區(qū)別解釋說明補充說明破折號與冒號關(guān)于解釋說明作用的區(qū)分1、①當(dāng)需要明確列出某個詞語或句子的多個解釋、特點、組成部分等時，更傾向于使用冒號來引出下文。②而當(dāng)需要在句子中插入一個解釋說明性的成分，且這個成分與前后文之間存在一定的語意間隔或需要強調(diào)時，則可以使用破折號。例：今天的晚會上有如下節(jié)目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。我國的四大發(fā)明——火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。2、①使用冒號時，通常前后文之間的邏輯關(guān)系較為直接和明確，語氣相對平穩(wěn)，不帶有過多的情感色彩或強調(diào)意味。②破折號則可能用于表達更為復(fù)雜或強烈的情感，如突然的轉(zhuǎn)折、強調(diào)某個觀點或細節(jié)、插入解釋等。破折號的使用往往能讓句子顯得更加生動和富有表現(xiàn)力。例：他最喜歡的顏色是藍色——那種深邃、寧靜的藍，讓人聯(lián)想到廣闊的天空和深邃的海洋。易混辨析1．你認為文中括號處應(yīng)該使用破折號還是冒號？請說明理由。通過整理中醫(yī)藥典籍、走訪知名老中醫(yī)，屠呦呦匯集了640余種治療瘧疾的中醫(yī)藥方。在青蒿提取物實驗藥效不穩(wěn)定的情況下，東晉葛洪所著的《肘后備急方》中對青蒿截瘧的記載(

)“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”，給了屠呦呦新的靈感。即時體驗參考答案：破折號。因為“青蒿一握……盡服之”是對“記載”的解釋說明；冒號須管轄到句末，而“給了屠呦呦新的靈感”不屬于“記載”的內(nèi)容。解析：破折號，表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變，聲音的延續(xù)等。冒號，用于提示性話語之后，表示提起下文。由原文“《肘后備急方》中對青蒿截瘧的記載”可知，下文應(yīng)該是書中記載的內(nèi)容，“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”即為古籍的原文，“給了屠呦呦新的靈感”是古籍對屠呦呦的作用，不屬于古籍的原文。故應(yīng)使用破折號，表示是對“記載”的解釋說明；冒號用于提起下文，須管轄到句末，而“給了屠呦呦新的靈感”不屬于“記載”的內(nèi)容。2．請問畫橫線處破折號的作用是什么？請結(jié)合文本簡要分析。意象——意境——意圖(主旨)，這是詩歌鑒賞的基本步驟，而聯(lián)想在其中起著統(tǒng)攝的作用。聯(lián)想的過程一般是從具象信息到抽象信息，從表層含義到深層含義。例如一提到“木葉”我們就會想到秋意，想到蕭瑟蒼涼的氣氛。如“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”這句，它給我們的直觀感受是落葉紛飛，秋意正濃，從詩句中我們看到波浪涌起的洞庭湖面秋風(fēng)颯颯，落葉飄蕩，一派蕭瑟的景象，這正是語言的符號意義使然。而此情此景“我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊”。讀者的思維一下子便從木葉的清秋氣息跳躍到離人的愁情別緒，由具象信息到抽象信息，由感覺到感知，我們體會到了世事無常，人生不易，這就是聯(lián)想的作用。解析：原文說“意象——意境——意圖(主旨)”是詩歌鑒賞的基本步驟，而根據(jù)原文“聯(lián)想的過程一般是從具象信息到抽象信息，從表層含義到深層含義”“由具象信息到抽象信息，由感覺到感知”可知，“意象”“意境”“意圖”在邏輯層次上以及詩歌欣賞步驟上，都體現(xiàn)出一定的階梯性、層次性。而這正符合破折號表示意思的遞進的作用。參考答案：表示意思的遞進。“意象”“意境”“意圖”這三者是從個體到整體，從具象到抽象的關(guān)系，呈現(xiàn)遞進關(guān)系。引號是用來表示文中直接引用或特別指出部分的符號。引號內(nèi)還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。引號二(雙引號“”單引號‘’)用法1

直接引用、著重論述或強調(diào)、具有特殊含義、表示特定稱謂等時要使用引號。判斷正誤①我游泰山只用了半天，真可用“走馬觀花”這個成語來形容。(

)②我所知道的那點只是“我的北平”，而“我的北平”大概等于牛之一毛。(

)③鐘南山獲授“共和國勛章”，張伯禮、張定宇、陳薇獲授“人民英雄”國家榮譽稱號。(

)④在外國地攤上賣的書，到了國內(nèi)搖身一變，被捧成了“傳世經(jīng)典”。讀者一再受到愚弄，這種現(xiàn)象的蔓延是發(fā)人深思的。(

)辨析修改①句標(biāo)點使用正確，“走馬觀花”是引用的成語，應(yīng)用引號。②句標(biāo)點使用正確，“我的北平”重在表現(xiàn)作者自己對北平的所感所想，是屬于作者一個人的北平，表示強調(diào)，應(yīng)用引號。③句標(biāo)點使用正確，“共和國勛章”“人民英雄”是特定稱謂，應(yīng)用引號。④句標(biāo)點使用正確，“傳世經(jīng)典”表示諷刺否定意味，具有特殊含義，應(yīng)用引號。“特定稱謂”是指在具體的語言環(huán)境中代指某一事物或人，具有某些特點的名稱、簡稱等，引號內(nèi)多為名詞。如：“國際博物館日”。“特殊含義”是指在具體的語言環(huán)境中具有另外的意思，或產(chǎn)生了新的意思。如：晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。關(guān)鍵點：“特定稱謂”與其表達的意思有相通之處；“特殊含義”與其表達詞語的本義完全不一樣，所以稱為“特殊”含義。易混辨析速辨引號是表示“特定稱謂”還是“特殊含義”用法2

(1)引文獨立成句，意思又完整，引號之前一般用冒號，句末點號放在引號內(nèi)。(2)引文不完整或者引文作為句子的一部分時，句末點號放在引號外或不使用點號。(3)帶有感嘆語氣的引用單位放在句尾，成為句子的一個組成部分時，要把感嘆號放在引號內(nèi)。判斷正誤⑤習(xí)近平總書記指出：“要時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定”。(

)⑥中國人民是愛好和平的，中國政府也一向致力于維護世界和平；同時中國人民也有決心、有能力保衛(wèi)自己的國家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”(

)⑦行家一搭眼就愣住了，不由得脫口說了一個“好！”(

)辨析修改⑤句標(biāo)點使用錯誤，“指出”后面的句子是直接引用，引文獨立、完整，句末的句號應(yīng)放在引號的里面。⑥句標(biāo)點使用錯誤，句末引用毛澤東的話，雖然單獨作為一個分句出現(xiàn)，但仍然是整個句子的一部分，因此句末的句號應(yīng)該移到引號外，作為全句的標(biāo)點。⑦句標(biāo)點使用正確，引文末的嘆號應(yīng)該保留。用法3間接引語(引用的不是原話，而是轉(zhuǎn)述)中的“說”“告訴”等后的引號應(yīng)去掉，冒號改為逗號。判斷正誤⑧小姑娘告訴我：“她的家就在附近，每天她都會看到月亮灣，看到月亮灣的珠璣，看到無數(shù)來自外地的客人們。”(

)辨析修改⑧句標(biāo)點使用錯誤，引號內(nèi)顯然不是“小姑娘告訴我”的原話，而是“我”轉(zhuǎn)述的小姑娘的話，所以引號應(yīng)去掉，“告訴我”后面的冒號應(yīng)改為逗號。用法4

使用引號時，必須理清引號的引用范圍，既不能多引，也不能少引。判斷正誤⑨耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別給人笑話，俗話說，‘禮多人不怪嘛’。”(

)辨析修改⑨句標(biāo)點使用錯誤，“俗話說”的內(nèi)容僅僅為“禮多人不怪”，不含“嘛”，所以應(yīng)把“嘛”字從單引號內(nèi)移至其外。用法5

“題為……”“以……為題”中的“題”，如果是寫作、科研、辯論、談話的主題和非特定作品的標(biāo)題，應(yīng)當(dāng)用引號。判斷正誤⑩今天，一個以《地球人口資源環(huán)境》為題的大型宣傳活動在此舉行。(

)辨析修改用法6

“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名時，應(yīng)用引號標(biāo)引。判斷正誤?某出版社出版的南美作家馬爾克斯的《霍亂時期的愛情》，被列入《獲諾貝爾文學(xué)獎作家叢書》。(

)辨析修改⑩句標(biāo)點使用錯誤，宣傳活動的主題不能用書名號，應(yīng)用引號。?句標(biāo)點使用錯誤，《獲諾貝爾文學(xué)獎作家叢書》的書名號應(yīng)改為引號。用法7

獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。判斷正誤?“幸福是什么？幸福可能就是一頓晚餐，一件棉衣，一個屋檐；幸福可能就是一個擁抱，一個笑臉，一句真話。”(

)?我曾在報紙上看到有人這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。……“幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么。……“幸福是在正確的時間做了正確的選擇。……”(

)辨析修改??句標(biāo)點使用均正確。?獨立成段，一個引號即可。?不止一段，每段開頭用前引號，到最后一段末尾再用后引號。用法8

在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語(含簡稱)時，通常只標(biāo)引其中的月和日；需要突出和強調(diào)該事件或節(jié)日本身時，也可連同事件或節(jié)日一起標(biāo)引。判斷正誤?“5·12汶川”大地震。(

)?“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。(

)?2024年是“五四運動”105周年。(

)辨析修改?句標(biāo)點使用錯誤，??句標(biāo)點使用均正確。??句中帶日期的事件，只標(biāo)引其中的月和日。?句要突出強調(diào)事件或者節(jié)日本身，事件和節(jié)日與具體的時間一起用引號標(biāo)引。1．下列各項中的引號，和文中畫橫線處的引號作用相同的一項是(

)

隨著品質(zhì)和場景細分，食用油產(chǎn)品呈現(xiàn)出從單一油種走向組合包裝的明確趨勢，催生出許多混合裝產(chǎn)品，其中最受歡迎的混合裝是“葵花籽油＋玉米油”。對此，相關(guān)企業(yè)可以重點關(guān)注消費者訴求，打好組合牌，搶占發(fā)展新機遇，推出更多惠民產(chǎn)品。即時體驗A.她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“礦冶學(xué)院”幾個字。B.建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宮殿、廟宇等。C.他在青藏高原上刷新了一個植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他“鐘大膽”。D.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。√表示著重強調(diào)”表示強調(diào)特殊含義特定稱謂表示諷刺2.在行文中，使用引號有時會有獨特的效果意味。文中有四處畫橫線部分使用了引號，請任選一處，分析其表達效果。

泥，素有“文房第五寶”之稱，因其主要原料朱砂呈鮮紅色，所以印泥古稱“丹泥”“印朱”等。好的印泥，紅而不燥，沉靜雅致，細膩厚重，冬無凝凍，夏不滲油，鈐出的印文色澤鮮明，能讓篆刻清晰傳神地印到紙上，呈現(xiàn)微凸的立體感，歷經(jīng)數(shù)百年而“面不改色”。千錘百煉的一方印泥，不僅有著它嬌美的“姹紫嫣紅”，更是中國繪畫書法的“點睛之筆”，百年時光沉淀出那一抹低調(diào)的驚艷，賦予了作品別樣的韻味。(示例一)“文房第五寶”，把印泥與文房四寶等列，突出了印泥對文人墨客的重要性，強調(diào)了印泥在書畫創(chuàng)作鑒賞中的重要地位。(示例二)“面不改色”，運用擬人手法，突出了好的印泥的特殊效果：歷經(jīng)數(shù)百年滄桑而印文色澤鮮明，篆刻清晰傳神。讓人印象深刻。(示例三)“姹紫嫣紅”，把印泥比作爭相斗妍的美艷花朵，既突出了印泥的嬌美，又強調(diào)了印泥或朱或紫的色彩。(示例四)“點睛之筆”，運用暗喻手法，強調(diào)印泥印文是中國繪畫書法作品的傳神絕妙之處，突出了印泥對中國繪畫書法的重要性。省略號三省略號表示語言省略、語斷意留、狀態(tài)延續(xù)、語意含蓄等情況。它省去了那些啰唆的語言，不僅能使文章波瀾起伏，跌宕多姿；而且能使文章深沉含蓄，意味深長。用法1

省略號表示引文的省略，表示列舉或重復(fù)詞語的省略，表示語意未盡，表示說話時斷斷續(xù)續(xù)，表示對話中的沉默不語。判斷正誤①我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”(

)②對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，……這些都是作家必須要有的素質(zhì)。(

)③他氣得連聲說：“好，好……算我沒說。”(

)④在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，……(

)⑤你這樣干，未免太……！(

)⑥她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認錯了。”()⑦“還沒結(jié)婚吧？”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來。(

)辨析修改以上句子標(biāo)點符號使用均正確。①句表示引文的省略。②句表示列舉的省略。要注意，只有連續(xù)三個列舉后才可用省略號表示列舉的省略。③句表示詞語的重復(fù)。④⑤句均表示語意未盡。⑥句表示說話時斷斷續(xù)續(xù)。⑦句表示對話中的沉默不語。用法2

省略號表示特定的成分虛缺，在表示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號(即相當(dāng)于十二連點)。判斷正誤⑧只要……就……(

)⑨該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者站。還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況以及對刊物的關(guān)注度等，評選出了十佳通訊員。…………(

)辨析修改⑧⑨句標(biāo)點使用均正確。⑧句表示特定的成分虛缺。⑨句表示段落的省略，可連用兩個省略號(即相當(dāng)于十二連點，但不能多于十二連點)。用法3

并列的詞語或短語達到三個以上(含三個)才能用省略號。判斷正誤⑩翻轉(zhuǎn)課堂、互動式課堂、基于資源分享與線上交互的個性化輔導(dǎo)……多樣化的創(chuàng)新教學(xué)模式，大大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。(

)?李白、杜甫……都是唐代著名的大詩人。(

)辨析修改⑩句標(biāo)點使用正確，并列詞語或短語達到三個以上(含三個)，最后一個詞語或短語后用省略號。?句標(biāo)點使用錯誤，應(yīng)去掉省略號或再加一個唐代詩人。用法4

省略號的作用相當(dāng)于“等”“等等”“之類”，因此省略號前后均不能再用“等”“等等”“之類”等詞語。判斷正誤?電影、歌劇、體育正在呈現(xiàn)新的形式，在線體檢、在線商務(wù)會議、在線與同事合作等等……這些模式將會加速發(fā)展。(

)?山東的旅游景點很多，如泰山、黃河入海口、蓬萊閣……等。(

)辨析修改??句標(biāo)點使用均錯誤，省略號不能與“等”“等等”同時使用，應(yīng)將二者任刪其一。注意：?句若刪掉省略號，應(yīng)在“等等”后加上逗號；?句若刪掉“等”字，同時應(yīng)刪掉句號。下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是(

)

俯瞥儀表板上，從左數(shù)過來第七個藍色鈕鍵，輕輕一按，我的翠綠色小車忽然離地升起，升起，像一片逍遙的綠云牽動多少愕然仰羨的眼光，悠悠揚揚向東北飛逝……即時體驗A.“我……我……我不認得字。”阿Q一把抓住了筆，惶恐而且慚愧地說。B.遙望皎潔的明月，我倚枕百般回腸凝想，忽然一念回轉(zhuǎn)，黯然神傷……C.一秒，兩秒，十秒，二十秒……火箭飛行正常！緊接著響起了熱烈的掌聲。D.詞人朗聲長吟：“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯……”√B項與文中的省略號均表示語意未盡。A項，省略號表示說話時斷斷續(xù)續(xù)；C項，省略號表示列舉的省略；D項，省略號表示引文的省略。1.故意收住話頭,不肯說盡,使其含深意于語言之外,藏深情于無言之中,引人深思,啟人聯(lián)想。例：沒有吃過人的孩子,或者還有?救救孩子……(《狂人日記》)2.表示說話人閃爍其詞,模棱兩可,想說什么又說不出什么等情況,含蓄委婉,耐人尋味。例：“我愿意既不謊人也不遭打,那么,老師,我得怎么說呢?”“那么,你得說:‘啊呀!這孩子呵!您瞧!多么……阿唷,哈哈!’”(《立論》)補充：省略號的表達效果“救救孩子”看似話已說盡,其實語斷意留,作者故意不說下去,讓讀者自去深思。通過省略號,我們可以想見狂人那激憤而慘痛的吶喊,勇敢而孤獨的反抗,以及對眼前封建禮教的不滿和對未來社會的向往。含意極其深刻,表達非常有力。此處把一個說好不愿,說壞不能,不說又不行而只好敷衍幾句的人活脫脫畫了出來。“多么”后邊的省略號,就表示這種不置可否,可以任意理解而又難得其本意的意思,刻畫逼真,入木三分。3.在特殊的語境——由于情況的突變,心緒的直轉(zhuǎn),或者沉迷的猛醒,不敢、不能或不愿繼續(xù)往下說的時候,突然中斷語路,加上省略號,來表示語言的跳脫,增強文章的生動性、真實性。我立刻就曉得,他也是一伙,喜歡吃人的;便自勇氣百倍,偏要問他。“對么?”“這等事問他什么。你真會……說笑話。……今天天氣很好。”天氣是好,月色也很亮了。可是我要問你,“對么?”他不以為然了。含含胡胡的答道,“不……”“不對?他們何以竟吃?!”(《狂人日記》)例：補充：省略號的表達效果“說笑話”后面的省略號表示突轉(zhuǎn),“不”后面的省略號表示岔斷。狂人對“吃人”問題的發(fā)問,吃人者無言以對,只好岔開話題,反映在字面上,是非用省略號不可的。吃人者“不對”的“對”還沒出口,就被狂人打斷,接了過去。通過省略號,一個吞吞吐吐,躲躲閃閃;一個步步逼近,窮追不舍的情景躍然紙上。4.省略號還可以渲染氣氛,深化意境,突出特定內(nèi)容,加強語言氣勢。微風(fēng)起來,四面都是灰土。另外有幾個人各自走路。灰土,灰土,………………灰土……(《求乞者》)例：補充：省略號的表達效果“灰土”后邊加了兩短一長三個省略號,主要是為了突出當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臍夥?描繪夸大當(dāng)時灰土迷蒙、令人窒息的環(huán)境,襯托作者煩膩的心情。5.在對話中,有時表示沉默無語、驚訝蔑視、悲喜憤怨之極難以訴諸語言等情狀。“我想皇帝一定是不坐龍庭了。我今天走過趙七爺?shù)牡昵?看見他又坐著念書了,辮子又盤在頂上了,也沒有穿長衫。”……“你想,不坐龍庭了罷?”“我想,不坐了罷。”(《風(fēng)波》)例：補充：省略號的表達效果當(dāng)七斤聽到皇帝不坐龍庭的消息后,本來有好多話要說,可是,他沒有說出來,因為他不知怎樣說好,說什么好。所以,他沉默了。這里的省略號所包攬的,既有過去的擔(dān)驚受怕,又有現(xiàn)在的驚訝喜悅,還夾雜著一絲半縷的懷疑及其他復(fù)雜的心理。括號四括號是對行文的注釋，分為句內(nèi)括號和句外括號兩種。用法1

句內(nèi)括號，解釋完畢無點號；句外括號，解釋完畢可有點號；問號嘆號很特殊，句內(nèi)句外都要用。用法2標(biāo)示訂正或補充的文字要用括號括起來。①如何培養(yǎng)低齡段(3～6歲)兒童對美術(shù)課的興趣？(

)②農(nóng)業(yè)農(nóng)村部印發(fā)了《全國鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》(2020—2025年)。(

)③習(xí)近平總書記指出，“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代”。(習(xí)近平《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》)(

)④如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》、(此目錄包括經(jīng)、史、子、集。)《書目答問補正》史部的有關(guān)部分。(

)⑤要提高閱讀文言文的能力，可自學(xué)《古代漢語》(王力主編，中華書局出版。本書為高等院校文科教材之一。)(

)⑥寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。)⑦他培育了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動物(他后來還曾照顧動物園里一只沒有母親的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。(

)⑧她先是寄希望于X女士的丈夫（那個美男子！），后又寄希望于Q男士（那個大塊頭！）。⑨肺魚身體結(jié)構(gòu)的變化連續(xù)地展現(xiàn)出它們由海洋到陸地淡水環(huán)境(的適應(yīng)過程)。書名號五書名號是標(biāo)號的一種，標(biāo)示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。在掌握書名號的用法時，準確理解和定位“各種作品”是關(guān)鍵。在最新版的《標(biāo)點符號用法》中，書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名、電影名、電視劇名、歌曲名、詩歌名、雕塑名、電視節(jié)目名、欄目名、光盤名等均可使用書名號。用法1

(1)書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等可用書名號；電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類使用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品名稱，可用書名號。(2)不能視為作品的課程、課題、獎品、商標(biāo)、證照、組織機構(gòu)、會議、活動等的名稱，可用引號，不能用書名號。(3)“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名，可用引號，不能用書名號。(4)報社、雜志社的名稱不能用書名號。判斷正誤①《中華人民共和國民法典》規(guī)定，夫妻在婚姻家庭中地位平等。(

)②《光明日報社》邀請十家出版社負責(zé)人就“思想文化領(lǐng)域圖書選題與傳播”展開座談。(

)③2023年，以“用誠信之光照亮消費信心”為主題的中央電視臺“3·15”電視宣傳活動如期舉行。(

)④在《社會廣角鏡》欄目中，你可以真實地了解社會。(

)辨析修改①句標(biāo)點使用正確，“《中華人民共和國民法典》”是法律名稱，要用書名號。②句標(biāo)點使用錯誤，《光明日報》是報刊，要用書名號，“社”指報社，不是報刊本身，應(yīng)去掉書名號。③句標(biāo)點使用正確，會議、講座、主題、標(biāo)語、考試、活動等名稱不能用書名號。④句標(biāo)點使用正確，欄目名要用書名號。用法2書名號里面還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里面一層用單書名號。判斷正誤⑤中共中央辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了《中央宣傳部、中央組織部關(guān)于認真組織學(xué)習(xí)〈習(xí)近平談治國理政〉第四卷的通知》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。認真學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》第四卷，是用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民的重大政治任務(wù)。(

)⑥《教育部關(guān)于提請審議《高等教育自學(xué)考試試行辦法》的報告》(

)辨析修改⑤句標(biāo)點使用正確。⑥句標(biāo)點使用錯誤，書名號里面還有書名號時，里面一層應(yīng)用單書名號。用法3單獨的序文或者序文與正文同時存在，均應(yīng)使用書名號。判斷正誤⑦《琵琶行》并序入選統(tǒng)編版高中語文課本。(

)⑧《〈農(nóng)村調(diào)查〉序言》是毛澤東在1941年為自己的著作《農(nóng)村調(diào)查》撰寫的。辨析修改⑦句標(biāo)點使用錯誤，“并序”指序文，也應(yīng)該放入書名號內(nèi)，以《琵琶行并序》的形式呈現(xiàn)。⑧句標(biāo)點使用正確，序文與正文同時存在，均用書名號。用法4有些名稱應(yīng)根據(jù)指稱意義的不同確定是否用書名號。如文藝晚會指一項活動時，不用書名號；而特指一種節(jié)目名稱時，可用書名號。再如展覽作為一種文化傳播的組織形式時，不用書名號；而特定情況下將某項展覽作為一種創(chuàng)作的作品時，可用書名號。判斷正誤⑨“2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會”受到觀眾的稱贊和好評。(

)⑩本臺將重播《2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會》。(

)?“雪域明珠——中國西藏文化展”隆重開幕。(

)?《大地飛歌藝術(shù)展》是一部大型現(xiàn)代藝術(shù)作品。(

)辨析修改⑨⑩??句標(biāo)點使用均正確。⑨句中“2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會”是一項活動，可以用引號表示強調(diào)，但不能用書名號。⑩句中“《2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會》”是重播的節(jié)目，要使用書名號。?句“雪域明珠——中國西藏文化展”是展覽的名稱，要用引號。?句是將“《大地飛歌藝術(shù)展》”這個展覽作為創(chuàng)作的作品，要用書名號。1.下列各句中的括號，和文中括號作用相同的一項是(

)戲曲以其本身的綜合性質(zhì)把各門藝術(shù)(音樂、文學(xué)、繪畫、雕塑、舞蹈)結(jié)合在一起并使之精致化。A.該建筑公司負責(zé)建設(shè)的工程全部達到了優(yōu)良工程(的標(biāo)準)。B.在古代這里是一個“少草木，多大沙”(《漢書·匈奴傳》)的地方。C.“的(de)”這個字在現(xiàn)代漢語中經(jīng)常使用。D.薊北：泛指薊州、幽州一帶(今河北省北部地區(qū))。即時體驗√解釋說明表示訂正或補加的文字表示引語的出處表示漢語拼音注音表示注釋內(nèi)容或補充說明2.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是(

)A.讀者想要理解《雷雨》劇中人物，可以圍繞“周樸園對侍萍的懷念中到底有幾分真情”“魯侍萍是堅強還是軟弱”等問題進行探討。B.《禮拜二午睡時刻》選自《加西亞·馬爾克斯短篇小說集》。(上海譯文出版社1982年版)，略有改動。C.《四庫全書》于乾隆三十七年(1772)開始修纂，十年之后，于乾隆四十七年完成(1782)。D.王國維曾說，《竇娥冤》“即列入于世界大悲劇中，亦無愧色”。(《宋元戲曲史》)√B項，“《加西亞·馬爾克斯短篇小說集》”后的句號應(yīng)刪除，因為后面括號中的內(nèi)容是對作品的解說，應(yīng)緊跟在作品的后面。C項，括號及括號里的內(nèi)容應(yīng)放在“乾隆四十七年”的后面，因為括號里是補充介紹“乾隆四十七年”的具體年份。D項，括號部分是對引文出處的說明，屬于句內(nèi)括號，應(yīng)將句號放在括號后面。秦老吉是個挑擔(dān)子賣餛飩的。他的餛飩擔(dān)子是全城獨一份，他的餛飩也是全城獨一份。這副擔(dān)子非常特別。一頭是一個木柜，上面有七八個扁扁的抽屜;一頭是安放在木柜里的燒松柴的小缸灶，上面支一口紫銅淺鍋。銅鍋分兩格，一格是骨頭湯，一格是下餛飩的清水。扁擔(dān)不是套在兩頭的柜子上，而是打的時候就安在柜子上，和兩個柜子成一體。扁擔(dān)不是直的，是彎的，像一個羅鍋橋。這副擔(dān)子是楠木的，雕著花，細巧玲瓏，很好看。這好像是《東京夢華錄》時期的東西，李嵩筆下畫出來的玩意兒。秦老吉老遠地來了，他挑的不像是餛飩擔(dān)子，倒好像挑著一件什么文物。這副擔(dān)子不知道傳了多少代了，因為材料結(jié)實，做工精細，到現(xiàn)在還很完好。別人賣的餛飩只有一種，蔥花水打豬肉餡。他的餛飩除了豬肉餡的，還有雞肉餡的、螃蟹餡的，最講究的是薺菜冬筍肉末餡的，——這種肉餡不是用刀刃而是用刀背剁的!作料也特別齊全，除了醬油、醋，還有花椒油、辣椒油、蝦皮、紫菜、蔥末、蒜泥、韭花、芹菜和本地人一般不吃的芫荽。餛飩分別放在幾個抽屜里，作料敞放在外面，任憑顧客各按口味調(diào)配。22.文中出現(xiàn)了兩次“不是……而是……”，它們的表達語氣有何不同？（3分）（1）第一個陳述語氣，相對客觀平靜（1分）；（2）第二個感嘆語氣，有驚嘆贊美之意。（2分）。標(biāo)點符號表達效果祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；

21．對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。（4分）【真題1

2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷語言文字運用II】第①處:(1)逗號讓畫線處成為三個獨立語句，對三個動作起到強調(diào)作用;(2)逗號標(biāo)示的停頓，使三個動作不再具有流暢性，表現(xiàn)了前行的艱難。第②處:(1)逗號讓畫線處成為三個獨立語句，強調(diào)閉住口和打嗝間隔時間長，打嗝不順暢;(2)讓“透不出氣”的感覺更強烈。【真題22020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷】

原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20.

文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?①強調(diào)的重點不同：原句的重點落在“心滿意足”上，強調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。改句的重點落在“一掃而光”上，強調(diào)全部吃光；②適用的位置不同：原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；③語體風(fēng)格不同：原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風(fēng)更和諧改句比較普通；改在哪里？語序詞語句式修辭語言風(fēng)格人稱……【真題32023年高考全國乙卷】原句：年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。改句：年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。★★19.文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？①修辭：原句使用排比（整句）和反復(fù)修辭，原句四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強，并且“一起”共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關(guān)系密切，形影不離；改句沒有排比（散句）、反復(fù)修辭，不能起到突出強調(diào)的作用。②句式：原句為短句，改句是長單句，原句使用短句更符合整個文段口語化的特點。③動詞：原句使用“到場”“進門”這樣的動詞，讓描寫更細膩，更有畫面感；改句只用“去”則沒有這種效果。改在哪里？語序詞語句式修辭語言風(fēng)格人稱……01高考真題及考點挖掘1.題型變化。變判斷標(biāo)點符號用法正確與否為分析標(biāo)點符號在特定情境中的作用（如逗號的表現(xiàn)力）。難度更高，在具體語境中分析標(biāo)點的表情達意作用。2.明考與暗考。“比較原句與改句表達效果”比較分析題目，原句與改句在標(biāo)點符號使用方面多有異同。其標(biāo)點符號的不同，也就意味著表達效果（語氣語調(diào)、情緒情感、思想內(nèi)涵、強調(diào)側(cè)重等）的不同。無論是明考還是暗考，分析標(biāo)點符號的表達效果這一知識點是有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的。3.考查重點。考查標(biāo)點符號的修辭效果，引導(dǎo)考生體會文學(xué)語言的靈活性和創(chuàng)造性。作者可以借助標(biāo)點符號構(gòu)造特殊的語句以便更好地表達感情、刻畫心理、描繪神態(tài)等。這時，標(biāo)點符號就產(chǎn)生了積極的修辭作用。02

標(biāo)點符號表達效果解題技巧（重點）標(biāo)點符號表達效果分析，可以從以下三個維度進行思考，迅速找到得分點。（1）標(biāo)點符號分析。運用了什么標(biāo)點，標(biāo)點符號的基本作用是什么。（看標(biāo)點）（2）標(biāo)點符號語義功用分析。標(biāo)點符號在句子成分中起到了積極的作用，分析標(biāo)點符號前后文內(nèi)容，語義分析，如強調(diào)了什么、表達了什么等。（看語義）（3）標(biāo)點符號修辭（表達）效果分析。說通俗點，就是結(jié)合語境，分析表達符號所起到的表情達意效果。這一點最難，也是必答題項。所以閱讀之后對文段內(nèi)容的語境理解是第一位。（看深層含意）看標(biāo)點+析語義+語境深層解讀（最關(guān)鍵一步）標(biāo)點符號的表達效果是多方面的，題目也很靈活，解題時還是要以閱讀理解為本。【經(jīng)典試題課堂演練1】（2024·新高考Ⅱ卷）

看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經(jīng)常看起云來。那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個勁兒，實在是美翻了。云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？19．文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？

本句是無疑而問的反問句，故意設(shè)問是為了引起讀者思考，增強情感力度，強調(diào)作者和朋友們不打傘在雨中淋著而行的愜意美好，表達對北京的云和太陽雨的喜愛和享受。【經(jīng)典試題課堂演練2】那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。她五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。①她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；②一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂。我就站住，豫備她來討錢。21.文中有兩處畫橫線部分，請任選一處對比原句和改句，分析原句表達效果更好的原因。改句①：她一手提著內(nèi)中有一個空的破碗的竹籃改句②：一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿選擇第①處。分析：原句“內(nèi)中一個破碗”單獨成句，定語“空的”后置，句式簡短靈巧，原句強調(diào)了祥林嫂用于乞討的碗是空的、破的，表明她乞討艱難和命運的悲慘。選擇第②處。分析：原句逗號將“下端開了裂”獨立出來，起突出強調(diào)作用，一則說明祥林嫂用的時間長，無暇也無心換一支更好的，由此可見其生活境遇之差；二則說明竹竿長期承受較大的重量，可見祥林嫂全身都要靠這支竹竿支撐，體現(xiàn)出她身體狀況之差。

【經(jīng)典試題課堂演練3】

大雨點打上芭蕉有銅盤的聲音，怪。“紅心蕉”，多美的字面，紅得濃得好。要紅，要熱，要烈，就得濃，濃得化不開，樹膠似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，紅……”不成