我的未來我做主（教學設計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會主備人備課成員設計思路嘿，各位同學，咱們這節課叫做“我的未來我做主”，咱們就來聊聊這個話題。首先，咱們要結合咱們課本里的知識，聊聊我們如何根據自己的興趣和特長，規劃未來。咱們要打破那種“一考定終身”的觀念，讓咱們的人生規劃更加豐富多彩。這節課，咱們要邊聊邊互動，讓咱們在輕松的氛圍中，學會規劃未來。準備好了嗎？咱們就開始吧！????核心素養目標1.培養學生自我認知能力，引導學生認識自我，了解個人興趣與特長。

2.增強學生的規劃意識，培養學生制定和調整個人發展規劃的能力。

3.提升學生的社會責任感，使學生認識到個人發展與國家、社會發展的緊密聯系。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生深入理解個人興趣與特長如何影響未來職業選擇。

②引導學生學會分析社會發展趨勢，將個人興趣與國家需求相結合。

2.教學難點，

①幫助學生克服對未來規劃的恐懼和迷茫，建立自信。

②指導學生運用科學的方法進行自我評估，制定切實可行的個人發展規劃。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校教育平臺、班級微信群、在線教育平臺

-信息化資源：學生個人發展規劃模板、職業測評工具、相關案例分析視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、思維導圖繪制教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我的未來我做主”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過自己的未來是什么樣的？你們認為如何才能讓未來更加精彩？”

展示一些關于不同職業和人生的圖片或視頻片段，讓學生初步感受未來的多樣性和可能性。

簡短介紹“我的未來我做主”的主題，強調個人規劃的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“我的未來我做主”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解個人規劃的基本概念、組成部分和步驟。

過程：

講解個人規劃的定義，包括其目的和意義。

詳細介紹個人規劃的組成部分，如興趣探索、能力評估、目標設定等。

通過實際案例，讓學生了解如何進行個人規劃，包括如何發現自己的興趣和特長。

3.“我的未來我做主”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解個人規劃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個成功人士的個人規劃案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、個人規劃的過程和最終成果，讓學生全面了解個人規劃的實踐意義。

引導學生思考這些案例對自身規劃的影響，以及如何從案例中吸取經驗。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與個人規劃相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對個人規劃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調個人規劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括個人規劃的定義、組成部分、案例分析等。

強調個人規劃在實現個人夢想和職業發展中的價值和作用，鼓勵學生積極進行個人規劃。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，引導學生將所學知識應用于實際。

過程：

布置作業：讓學生結合自身情況，撰寫一篇關于個人規劃的短文或報告。

提醒學生注意作業的格式和內容，鼓勵創新思維和個性化表達。教學資源拓展1.拓展資源：

-個人發展規劃書籍：《我的未來不是夢：個人發展規劃指南》

-職業生涯規劃網站：提供職業測評、職業規劃咨詢等服務

-成功人士訪談錄：收錄了不同行業成功人士的個人成長故事和職業規劃經驗

-教育類雜志：《教育導報》、《教師之友》等，關注教育熱點和教學方法

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀個人發展規劃相關書籍，了解不同職業的特點和要求。

-建議學生利用職業生涯規劃網站進行職業測評，了解自己的興趣和特長。

-組織學生觀看成功人士訪談錄，學習他們的職業規劃經驗和成長故事。

-鼓勵學生訂閱教育類雜志，了解教育行業動態和教學方法。

-開展主題班會或講座，邀請職場人士分享他們的職業規劃經驗和心得。

-組織學生參加職業體驗活動，讓學生親身體驗不同職業的工作環境和內容。

-建立學生個人發展規劃檔案，記錄學生的成長過程和規劃成果。

-定期組織學生進行自我評估，幫助他們調整和優化個人發展規劃。

-鼓勵學生參加各類競賽和活動，提升自己的綜合素質和競爭力。

-建立學生互助小組，讓學生在交流中互相學習、共同進步。內容邏輯關系1.個人規劃的重要性

①個人規劃的定義

②個人規劃的意義

③個人規劃對個人發展的積極作用

2.個人規劃的步驟

①興趣探索

②能力評估

③目標設定

④計劃實施

⑤調整與優化

3.個人規劃的方法

①自我反思

②咨詢他人

③利用資源

④制定計劃

⑤執行與監控

4.個人規劃案例分析

①案例背景

②規劃過程

③成果與反思

5.個人規劃與職業發展

①職業規劃的重要性

②個人規劃與職業發展的關系

③職業規劃的方法與技巧

6.個人規劃與社會責任

①個人規劃與社會發展的關系

②個人規劃對社會責任的體現

③如何在個人規劃中融入社會責任感教學反思與總結今天的“我的未來我做主”主題班會，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下這節課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發了學生的興趣?？吹剿麄冄凵裰械暮闷婧推诖抑肋@個開頭是成功的。但是，我也注意到有些學生對于未來規劃的概念還是有點模糊，可能需要我以后在講解的時候更加細致一些，用更貼近他們生活經驗的例子來幫助他們理解。

在講解個人規劃的基礎知識時，我盡量用簡單明了的語言，結合課本內容，讓學生能夠清晰地了解個人規劃的概念和步驟。我發現，通過實例講解，學生的理解程度明顯提高了。不過，我也發現有些學生對于如何將興趣和特長與職業選擇相結合感到困惑，這可能需要我在今后的教學中加入更多的職業規劃和職業測評方面的內容。

案例分析環節，我選擇了幾個具有代表性的案例，希望學生能夠從中得到啟發。但是，在討論過程中，我發現有些學生參與度不高，可能是他們對案例不夠熟悉，或者是對討論環節不太適應。今后，我可能會提前準備一些案例資料，讓學生在課前預習，這樣他們在課堂上就能更加積極地參與討論。

小組討論環節，我看到了學生的合作精神和解決問題的能力。每個小組都提出了自己的觀點和建議，這讓我很欣慰。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學生表達自己的觀點不夠自信，這可能是因為他們對自己的想法不夠堅定。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，培養他們的自信心。

課堂展示與點評環節，學生的表現讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠對其他組的展示進行有針對性的點評。這讓我意識到，學生的自主學習能力和批判性思維能力已經得到了一定的培養。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準備階段，更加細致地設計教學活動，確保每個學生都能參與到課堂中來。

2.在講解過程中，結合學生的實際情況，提供更多貼近生活的案例，增強學生的代入感。

3.鼓勵學生積極參與討論，培養他們的表達能力和批判性思維能力。

4.加強對學生自信心和自主學習能力的培養，讓他們在未來的學習中更加自信和獨立。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《人生規劃與職業發展》一書，作者：李明。這本書詳細介紹了個人規劃的理論和實踐，適合學生深入理解個人規劃的重要性。

-視頻資源：《我的未來我做主》系列視頻，由教育專家主講，內容涵蓋個人興趣探索、能力評估、目標設定等多個方面，幫助學生更好地進行自我規劃。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《人生規劃與職業發展》一書，結合自身實際情況，思考如何制定個人發展規劃。

-觀看《我的未來我做主》系列視頻，了解不同職業的特點和要求，為自己的未來規劃提供參考。

-學生可以記錄下閱讀和觀看過程中的心得體會，撰寫一篇讀書筆記或觀后感。

-教師可