第1頁共1頁以上僅為參考答案，簡答、論述題均只列及主要的解題知識點，請您結合自我理解和課本內容進行知識掌握和鞏固。如對答案等有疑義，請及時登錄學院網站“輔導論壇”欄目，與老師交流探討！《學前兒童舞蹈教育》作業答案一、名詞解釋題1、內在節奏：即人的各種情緒和情感在人的機體內部所引起的各種不同節奏的發展變化，如人發怒或突然震驚時，呼吸加快而短促，心跳加速，血壓升高，血糖增加，血液含氧量也增加。2、習俗舞蹈：又稱節慶、儀式舞蹈。在許多民族的婚配、喪葬、種植、收獲及一些喜慶節日中往往都要舉行各種群眾性的舞蹈活動，表現各個民族的風俗習慣、社會風貌、文化傳統和民族性格特征。3、生活舞蹈：指人們在日常生活中進行的各種舞蹈活動，他與人們的生活存在著直接密切的聯系，動作簡單，沒有高超的技巧和技術規范，只是舞者為獲得樂趣而自由地舞動，人們都可參加具有廣泛的群眾性、普及性的舞蹈活動。4、律動：兩個字是希臘語Ryhmos變化發展而來的。英語稱Rhythmic是節奏的意思。從字意上講，律動可以解釋為有音樂節奏的身體動作。在幼兒園里又稱為聽音樂動作，就是幼兒聽了音樂，敏感的領會音樂節奏、內容，直覺的產生一種與音樂內容相適應的感情，這種感情自然而又節奏的通過身體動作和姿態表達5、示范法：就是教師先把舞蹈教材作準確、生動、想象并富有感染力的表演。根據教材和不同的教學階段，采用完整的示范或部分難點動作的示范。在示范前，教師要注意引導幼兒仔細觀察示范的重點。6、啟發法：就是教師在幼兒聽了音樂以后，誘發、引導幼兒的想象和創造性，讓他們用動作來來表達對音樂的感受，提高自己的舞蹈表象力。7、宗教舞蹈：是表現宗教信念、宣喻宗教思想，進行宗教活動的一種舞蹈形式。8、社交舞蹈：是人們在文化生活中最廣泛流傳和具有群眾性的舞蹈活動，是人們進行社會交往、增進友誼、聯絡感情的舞蹈。9、教育舞蹈：是學校對學生進行審美教育的舞蹈活動及所開設的舞蹈課程。10、情節舞：般是指敘事性的舞蹈題裁。包括小型的有人物，有矛盾，有事件的舞蹈和舞劇，情節舞蹈是通過人物與人物，人物與環境的具體矛盾沖突，構成完整的故事內容，以塑造舞蹈形象和表現舞蹈主題。如南京軍區歌舞團的雙人舞“再見吧，媽媽”，就屬于這類舞蹈。11、古典舞：是具有典范意義和古典風格特點的舞蹈，是歷代專業舞人在本民族舞蹈基礎上不斷提煉加工、創造后逐漸形成的，并經過較長時期藝術實踐，流傳下來的。12、民間舞：是廣大人民群眾在長期的歷史進程中集體創作，不斷積累、發展形成的，并在廣大群眾中廣泛流傳的。它的形式與各地區人民的生活、勞動方式、風俗習慣、文化動態自然條件的差異密切相關。13、當代舞：是我國舞蹈家根據表現內容和塑造人物的需要不拘一格，借鑒和吸取各舞蹈流派不同的舞蹈風格，各種舞蹈表現手段和表現方法，兼收并蓄為我所用，從而創造出不同于已經形成的各種舞蹈風格的舞蹈。14、半自動律動：在成人的誘導幫助下，讓嬰兒在音樂伴奏或伴唱下，隨著成人做各種動作。15、優化教學：在教學規律和教學原則的基礎上，教師對教學過程的一種目標明確的有科學依據的最適合該具體條件的教學安排。16、模仿動作是指幼兒在表現特定事物的外在形態和運動狀況時所用的身體動作，如鳥飛、魚游、刮風、下雨，花開、樹長等。17、抒情性舞蹈：又稱情緒舞。其主要的藝術特征是在特定的環境中，以鮮明、生動的舞蹈語言來直接抒發人物—舞蹈者的思想感情，以此表達舞蹈家對生活的感受和評價。18、敘事性舞蹈，又稱情節舞。其主要藝術特征是通過舞蹈中不同人物的行動所構成的情節事件來塑造人物，表現作品的主題內容。19、幻想：就是個人對于自我追求的未來事物所進行的想象，并創造出從未知覺過，甚至未曾存在過的事物形象。幻想通常是幼兒舞蹈藝術的最顯著的標志。20、個別教學法就是教師對能力強、基礎好或能力弱、基礎差的幼兒，進行個別教練，因材施教21、歌表演：在歌曲演唱中配以簡單形象的動作、姿態、表情，表達歌詞的內容和音樂形象，邊唱邊表演。22、音樂游戲：在歌曲或樂曲的伴奏下，按音樂的內容、性質、節奏、樂曲的結構等進行游戲，有一定的規則和動作要求，這些動作常常是律動、歌表演或舞蹈。二、填空題1、達爾克羅斯2、模仿動作3、活動量適中4、動作5、個別教學法6、教練舞蹈7、音樂課8、教學過程、教學方法教學準備9、選動作10、選擇題材、構思情節、制定形式11、表演舞、音樂游戲12、律動記錄法13、不斷反復14、位置15、整體教法16、崇拜萬物17、原始社會18、動作19、社會屬性。20、階級意識21、相反22、北京舞蹈學院。23、社會發展24、生產力25、動作思維26、主題鮮明、新穎別致27、不集中、形象具體28、個別教育、個別輔導29、高低、明暗30、從易到難、循序漸進三、簡答題1、簡述舞蹈的“勞動綜合說”的基本觀點。舞蹈是人類生活中的一種社會現象，它的起源和世界上一切事物的構成一樣都不是單一的，而是有著多種的因素。因此，我國的舞蹈理論界有學者認為“勞動綜合說”更為科學和準確。（1）勞動是人類生存的第一需要，作為反映社會生活審美形態之一的舞蹈，無疑，人類的勞動生活是它的最主要的起源，模仿、巫術等從其根本來說，它們也都是從屬于勞動的。如模仿人的狩獵動作、狩獵的過程，模仿動物的形態和習性，都與人的狩獵勞動有著不可分的聯系；巫術舞蹈和祭祀舞蹈，其中很主要的內容就是祈求勞動、生產得大豐收。

（2）人類為了生存、發展，為了和自然斗爭以取得食物，也為了抵御不同部落的侵襲，壯大自己部族的力量，繁衍人口是一個極其重要的任務。因此，人類的活動是僅次于勞動的舞蹈起源的原因。

（3）就是舞蹈起源于人類表現情感和人與人之間交流情

感的需要。這不僅是為了適應人們社會生活中實際的需要，也

是為了滿足人的生理和心理的審美的需要。

（4）舞蹈還起源于健身和戰斗操練的需要。人有健壯的

身體，不僅是狩獵、耕種獲得豐收和防御異族侵襲的有力保障，同時也是繁衍種族后代的基礎，因此，人的健康身體既是

一種生產力（物質的和自身的），又是一種戰斗力。我們的祖先在原始時代就是為了使身體健康而創造了舞蹈。如《呂氏春秋·古樂篇》：“昔陰康氏之始，陰多滯伏而湛積，水道雍塞，不行其原；民氣郁闊而滯著，筋骨瑟縮不達，故作為舞以宣導之。”

格羅塞(本在《藝術的起源》中說：“除了戰爭以外，恐怕舞蹈對于原始部落的人是唯一的使他們覺得休戚的相關，同時也是對于戰爭的最好的準備之一，因為操練式的舞蹈有許多地方相當于我們的軍事訓練。2、舞蹈具有什么特征？（1）舞蹈藝術的直覺性。（2）舞蹈藝術的動作性。（3）舞蹈藝術的抒情性。（4）舞蹈藝術的節奏性。（5）舞蹈藝術的造型性。(6)舞蹈藝術的綜合性。3、舞蹈教育的相對獨立性表現在哪些方面？（第一，舞蹈教育的歷史繼承性；第二，舞蹈教育常常不直接反映經濟與政治；第三，舞蹈教育雖然一般的把它劃分在社會科學之內，突出了它的意識形態性質，但是舞蹈藝術人才的訓練，很大程度上具有一種自然科學的性質。）P34-354、舞蹈學生的身體發展和心理發展分別是指什么？（1）舞蹈學生身體的發展，指的是各器官、個系統的發育、四肢的比例、胖瘦、高矮和體質能力的增長；②舞蹈學生心理的發展，指的是認識能力的發展，包括感知、記憶、思維等方面的發展，也包括思想、意志、情感、性格和品德方面的培養。5、幼兒舞蹈教育應注意的問題？（1）重視培養幼兒的音樂感受力、想象力和創造力。（2）培養興趣（3）形象化教學（4）基本動作的訓練（5）個別教育和輔導6、選編幼兒舞蹈教材的原則（1）教材要有思想性和藝術性。（2）教材要符合幼兒的年齡特點。（3）教材的內容和形式應多樣性。（4）主義教材的民族特點和地方性。（5）教材要形象化、具體化。（6）教材要由科學性和系統性。7、幼兒舞蹈的特點是什么？（1）幼兒舞蹈的直觀性。舞蹈形象是一種直觀的藝術形象，它是通過人們的眼睛來進行審美感覺的。（2）幼兒舞蹈的模仿性，幼兒對新鮮事物好奇心強，他們感興趣的都要去學，學習的一種突出形式就是模仿。（3）幼兒舞蹈的童趣性，童趣性既指符合幼兒的興趣和情趣。（4）幼兒舞蹈的童幻性，幻想通常是幼兒舞蹈藝術的最顯著的標志。幼兒舞蹈藝術的特點除了以上所提到的外，還可例舉諸多，如幼兒舞蹈的奇特性，跳躍性，無級性，寓教于樂性等。8、幼兒園常用的表演舞形式有哪些？（1）小歌舞：是一種唱歌和舞蹈相結合的藝術表演形式。其特點是載歌載舞，既長于抒發幼兒生活情趣，有可以表現廣泛的幼兒生活內容。幼兒園舞蹈一般都擅長載歌載舞。

（2）幼兒童話歌舞劇：是一種以歌唱和舞蹈為主要藝術表演手段，來展現情節性內容的綜合性表演形式。9、自娛性幼兒舞蹈有哪些？（1）律動從字意上講，律動可解釋為有韻律節奏的身體動作。在幼兒園里又稱為聽音樂做動作。就是幼兒聽了音樂敏感地領會音樂節奏，內容，直覺的產生一種與音樂節奏內容相適應的感情，這種感情自然而有節奏的通過身體動作與姿態表達出來。（2）集體舞幼兒集體舞是一種比較容易接受和普及的舞蹈形式，讓幼兒集體參與，并以自娛為主要目的。集體舞一般應當在短小歌曲或音樂恩德伴奏下進行，使幼兒在規定的位置，隊形上，做簡單統一，互相配合或自由即興的舞蹈動作，共同體驗某種情緒，互相交流情誼或學習基本舞步和動作。幼兒集體舞是可以在一定的隊形上反復進行的舞蹈。（3）歌表演

歌表演是幼兒最常見的舞蹈。它是以唱，念為主，動作為輔的一種載歌載舞的幼兒舞蹈形式。（4）即興舞

即興舞是讓幼兒個性自由，想象力自由，舞蹈語匯自由發揮的舞蹈。幼兒根據自己對音樂的理解，自編自演即興表演，能夠充分、發揮幼兒的創造能力，想象能力和表現能力。（5）音樂游戲音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下，按音樂的內容，性質，節奏，樂曲的結構等進行游戲，有一定的規則和動作要求；這些動作常常是律動；歌表演或舞蹈。10、中班幼兒舞蹈教育的具體要求？（1）按音樂的變化和節拍整齊的開始和結束動作。模仿動作，根據幼兒的生活選擇一些容易模仿的形象動作，如：蝴蝶飛，摘果子等。基本動作，如：手腕轉動，踏點步，墊步等。（2）在音樂的伴奏下變換隊形，學會三至五個舞蹈，四、五個音樂游戲，并且能按音樂有表情的動作。11、教動作時應該注意的事項？①教動作前要將幼兒排成合適的隊形。②幼兒的模仿經常先有動作，后有思維，所以學習舞蹈動作，主要看教師示范和模仿教師的動作，在和教師一起練習的過程中掌握復雜的舞蹈動作。③教幼兒練習動作時，開始的速度要慢一些。④教動作時，教師還要多用鼓勵的方法啟發幼兒動腦筋，啟發幼兒表達出歌舞的感情，不必過多的要求幼兒動作的規范化。12、讓幼兒創編舞蹈時，教師要給他們創造一些條件是什么？（1）、讓幼兒在輕松活潑的氣氛中動腦筋想動作、想情節（2）、對幼兒的提問要啟發式，涉及的面要廣，鼓勵幼兒發表不同的意見（3）、教師要鼓勵幼兒動腦筋，并給成功者（想出來的動作必須和音樂節奏、音樂形象相吻合）一定的獎勵，增強他們的興趣。例如用微笑、點頭、稱贊等。13、簡述原始舞蹈的特點（1）功利實用性：原始舞蹈首先起到的作用是傳授生產經驗組織生產勞動的作用。因為這是維持生存的第一步。原始舞蹈有記述歷史、保留傳統的作用，它是維系民族文化和培養民族感情的紐帶。原始舞蹈還具有教育后代、鍛煉勇士、預防疾病等多種社會作用。（2）集體性：原是舞蹈的內容和形式較為簡單，是集體性群眾活動，即興抒發表演。（3）模擬性：是原始社會最大的外部特征。基于原始社會共同勞動共同消費的生活前提，原是舞蹈不是個人享受的娛樂品，而是屬于全體成員在慶功祭祀時共享的財富。原始舞蹈的全部特征的呈現，都是被其功力實用性質所限制。14、簡述國統區的舞蹈活動形式第一種是以吳曉邦為代表的“新舞蹈”及用進步歌曲編演的舞蹈形式，第二種是以戴愛蓮為代表的“邊疆舞”，第三種是從延安傳來的“新秧歌”。這幾種舞蹈形式均結合當時政治形勢，反映現實生活，表達了人民美好的愿望，成為進步文藝工作者和愛國學生向黑暗的舊社會進行斗爭的有力武器。15、舞蹈教學要遵循的原則有哪些？（1）一切從實際出發的原則。（2）統一性與靈活性相結合的原則。（3）認識與實踐相結合的原則。（4）共性與個性相結合的原則（5）因材施教與因人而異的教學原則。16、幼兒園常用的表演舞形式有哪些？（1）小歌舞：是一種唱歌和舞蹈相結合的藝術表演形式。其特點是載歌載舞，既長于抒發幼兒生活情趣，有可以表現廣泛的幼兒生活內容。幼兒園舞蹈一般都擅長載歌載舞。

（2）幼兒童話歌舞劇：是一種以歌唱和舞蹈為主要藝術表演手段，來展現情節性內容的綜合性表演形式。17、自娛性幼兒舞蹈有哪些？（1）律動從字意上講，律動可解釋為有韻律節奏的身體動作。在幼兒園里又稱為聽音樂做動作。就是幼兒聽了音樂敏感地領會音樂節奏，內容，直覺的產生一種與音樂節奏內容相適應的感情，這種感情自然而有節奏的通過身體動作與姿態表達出來。（2）集體舞幼兒集體舞是一種比較容易接受和普及的舞蹈形式，讓幼兒集體參與，并以自娛為主要目的。集體舞一般應當在短小歌曲或音樂恩德伴奏下進行，使幼兒在規定的位置，隊形上，做簡單統一，互相配合或自由即興的舞蹈動作，共同體驗某種情緒，互相交流情誼或學習基本舞步和動作。幼兒集體舞是可以在一定的隊形上反復進行的舞蹈。（3）歌表演

歌表演是幼兒最常見的舞蹈。它是以唱，念為主，動作為輔的一種載歌載舞的幼兒舞蹈形式。18、大班幼兒舞蹈教育的具體要求？（1）在音樂伴奏下，按音樂節奏協調的做動作。模仿動作，模仿幼兒熟悉的成人勞動動作，如：采茶，撲蝶，擠奶，騎馬等。基本動作，如：跑跳步，進退步，交替步等。（2）在音樂伴奏下，學會變換幾種隊形（圓圈變大或縮小，橫縱排列）。（3）血火六至八個舞蹈，三只四個音樂游戲，能根據歌曲或器樂曲的內容和風格，整齊而有表情的跳簡單的舞蹈。并且能按音樂游戲的要求，在伴奏下創造性的表演出自己所扮演角色的特點。19、幼兒園舞蹈教學中應注意的問題。（1）樹立教育目標為中心的教學觀點，開展適合幼兒發展水平的豐富多彩的舞蹈教育教學活動。（2）充分重視舞蹈情趣的培養，發揮其促進幼兒全面發展的綜合教育作用。（3）為全體幼兒提供和創設舞蹈實踐的機會。特別是舞蹈欣賞活動或更多的讓幼兒自由參與或自發的舞蹈活動。使他們在舞蹈的情感體驗與動的感受中真正體驗到舞蹈活動的快樂。（4）不斷探索幼兒舞蹈教育教學的規律，逐步解決好幼兒園舞蹈教學中的因材施教、普及與提高、教材與教法、教研與科研、情趣、技能、等許多實際問題。使幼兒園舞蹈教育向促進幼兒健康發展的方向前進。（5）教師全面提高自身素質，不斷學習、實踐、以適應社會發展和教育改革的需要，成為一名時代合格的幼兒教師。如：全面的藝術修養，教育能力，敬業精神等20、合格的幼兒舞蹈編導的要求是什么？（1）要做到了解幼兒，了解幼兒就是了解幼兒生理、心里的特點及幼兒實際動作發展和接受水平。（2）作為一名幼兒舞蹈的創編者就需要練好兩個基本功。一是不斷學習、豐富、提高自身舞蹈的知識與技能和加強廣泛藝術修養的基本功。二是以幼兒舞蹈教育工作為榮，學好深入幼兒生活的基本功。（3）我們還應了解幼兒舞蹈創編中的幾個問題:①幼兒舞蹈的創編目的應全心全意為幼兒服務。②幼兒舞蹈創編的一般規律③幼兒舞蹈創編中的選材、立意④幼兒舞蹈動作設計21、音樂和舞蹈為什么能夠結合？首先，舞蹈與音樂之間存在的共同點是節奏，這是它們結合的自然基礎。

其次，舞蹈與音樂的共同點是抒情性。再次，舞蹈和音樂都是在時間過程中展示的。這樣它們才能夠同步進行，結合在一起。四、論述題1、幼兒園舞蹈教學中應注意的問題。（1）樹立教育目標為中心的教學觀點，開展適合幼兒發展水平的豐富多彩的舞蹈教育教學活動。（2）充分重視舞蹈情趣的培養，發揮其促進幼兒全面發展的綜合教育作用。（3）為全體幼兒提供和創設舞蹈實踐的機會。特別是舞蹈欣賞活動或更多的讓幼兒自由參與或自發的舞蹈活動。使他們在舞蹈的情感體驗與動的感受中真正體驗到舞蹈活動的快樂。（4）不斷探索幼兒舞蹈教育教學的規律，逐步解決好幼兒園舞蹈教學中的因材施教、普及與提高、教材與教法、教研與科研、情趣、技能、等許多實際問題。使幼兒園舞蹈教育向促進幼兒健康發展的方向前進。（5）教師全面提高自身素質，不斷學習、實踐、以適應社會發展和教育改革的需要，成為一名時代合格的幼兒教師。如：全面的藝術修養，教育能力，敬業精神等2、合格的幼兒舞蹈編導的要求？（1）要做到了解幼兒，了解幼兒就是了解幼兒生理、心里的特點及幼兒實際動作發展和接受水平。（2）作為一名幼兒舞蹈的創編者就需要練好兩個基本功。一是不斷學習、豐富、提高自身舞蹈的知識與技能和加強廣泛藝術修養的基本功。二是以幼兒舞蹈教育工作為榮，學好深入幼兒生活的基本功。（3）我們還應了解幼兒舞蹈創編中的幾個問題:①幼兒舞蹈的創編目的應全心全意為幼兒服務。②幼兒舞蹈創編的一般規律③幼兒舞蹈創編中的選材、立意④幼兒舞蹈動作設計3、音樂對舞蹈的作用體現在哪些方面？（1）配合并幫助舞蹈在整個過程中表達情緒，體現性格，烘托氣氛

（2）幫助組織舞蹈動作

（3）在舞蹈和舞劇中擔負著交代和展現劇情的任務4、幼兒園舞蹈教育的意義有哪些？（1）通過舞蹈訓練，促進幼兒骨骼發育，提高孩子們的身體素質。（2）通過舞蹈教學，開發孩子們的智力。（3）舞蹈藝術的特有感染力，能夠培養幼兒良好的思想道德品質。（4）舞蹈藝術使幼兒學會感知美、表現美，提高審美能力。5、創作演出工作一般包括哪些階段？（1）準備階段首先做好一切排演的案頭工作。如，確定演員、擬定排練的計劃，做好演員的調度，尤其要做好文字上的案頭工作，制定一份詳細的排練“日程表”，向領導匯報自己的方案與演員角色分配的初步方案，以及排練場地的安排。（2）排演階段與演員講述舞蹈作品的創作意圖、構思與結構、分析舞蹈中的情節、情感、人物形象塑造要