2025-2026學年第4課長鼻子兩只小象教案主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要講解《小學語文》一年級下冊第12課《兩只小象》的內容，包括生字詞的認讀、課文的理解、朗讀技巧的培養等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的生字詞認讀與一年級上冊所學生字詞有關，課文內容貼近學生生活，有助于激發學生的學習興趣。同時，通過朗讀技巧的培養，有助于提高學生的語文素養。核心素養目標1.培養學生閱讀理解能力，理解故事情節，感受友誼的溫暖。

2.提升學生的語言表達能力，通過朗讀和復述，學會準確、生動地表達。

3.增強學生的審美感知，欣賞課文中的比喻和擬人手法，提升文學鑒賞能力。

4.培養學生的合作學習意識，通過小組討論，促進學生之間的交流與合作。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的認讀與書寫，特別是“象”、“鼻”等具有象形特點的字。

2.理解課文內容，把握故事情節和人物關系。

難點：

1.朗讀技巧的掌握，包括語氣、節奏和停頓。

2.將課文內容轉化為自己的語言進行復述。

解決辦法：

1.通過游戲和互動，幫助學生記憶生字詞，特別是象形字。

2.通過示范朗讀和小組練習，指導學生掌握朗讀技巧，注意語氣和節奏。

3.設計復述環節，提供關鍵詞和提示，引導學生用自己的話復述故事。

4.采用分層教學，針對不同層次的學生提供不同的學習支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：教材配套電子資源，包括課文朗讀音頻、相關教學視頻。

3.信息化資源：網絡教育資源平臺，提供課文背景資料、相關故事拓展閱讀。

4.教學手段：實物教具（如大象模型），圖片和插圖，故事卡片，學生合作學習材料包。教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于大象的動畫片段，引發學生對大象的興趣。

2.提出問題：同學們，你們知道大象有什么特點嗎？它們為什么要長鼻子？

3.學生回答后，教師總結：大象長鼻子是一種特殊的生理結構，它可以幫助大象生活、捕食等。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.教師板書生字詞：象、鼻、友、誼等，帶領學生一起認讀并掌握這些字詞。

2.朗讀課文，讓學生感受課文的語言美。

3.分析課文內容，講解故事情節和人物關系。

4.討論重點句子的理解，如“小象們在一起玩，它們成了好朋友。”，引導學生理解友誼的珍貴。

5.分角色朗讀，讓學生體會不同角色的語氣和情感。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.學生跟讀課文，加強朗讀訓練。

2.填空練習：根據課文內容填空，鞏固對課文的理解。

3.故事接龍：讓學生發揮想象力，續寫故事，培養學生的創新思維。

四、課堂提問（用時10分鐘）

1.教師提問：大象長鼻子有什么用途？

2.學生回答，教師點評并總結。

3.提問：如果你是小象，你會怎么做來維護友誼？

4.學生討論，分享自己的觀點。

五、師生互動環節（用時5分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，讓學生更深入地體驗課文中的角色。

2.學生表演完畢，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（用時5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何在自己的生活中維護友誼？

2.學生分享自己的經驗，教師點評并總結。

七、課堂小結（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調友誼的重要性。

2.學生回顧本節課的生字詞，鞏固記憶。

3.鼓勵學生在生活中學會關愛他人，珍惜友誼。

整個教學過程共用時45分鐘。在教學過程中，教師應根據學生的實際情況調整教學進度和難度，注重師生互動，激發學生的學習興趣，培養學生的核心素養。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.字詞掌握：通過本節課的學習，學生能夠正確認讀和書寫“象”、“鼻”、“友”、“誼”等生字詞，并能理解其在課文中的含義和用法。

2.朗讀能力：學生在課堂上通過跟讀、分角色朗讀等方式，提高了朗讀技巧，能夠用恰當的語氣和節奏朗讀課文，增強了對語言美的感知。

3.理解能力：學生通過分析課文內容，理解了故事情節和人物關系，能夠把握故事的主旨，認識到友誼的珍貴。

4.復述能力：學生在鞏固練習環節，通過填空、故事接龍等活動，鍛煉了復述能力，能夠用自己的語言概括和表達課文內容。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作意識。

6.創新思維：通過續寫故事等活動，學生的想象力得到了發揮，創新思維能力得到了提升。

7.價值觀培養：學生通過學習課文，認識到友誼的重要性，學會了關愛他人，珍惜友誼，培養了良好的道德品質。

8.語文素養：學生在本節課的學習過程中，不僅掌握了語文知識，還提高了語文素養，為今后的語文學習打下了堅實的基礎。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《非洲的象群》，這是一篇關于大象生活的科普文章，通過閱讀可以了解大象的習性和生態環境。

-視頻資源：《大象的鼻子有多神奇》，這是一個科普視頻，展示了大象鼻子的各種用途和特點。

2.拓展要求：

-閱讀材料：建議學生課后閱讀《非洲的象群》，重點關注大象的社會結構和家庭生活，思考人與動物的關系，以及如何保護野生動物。

-視頻觀看：學生可以通過觀看《大象的鼻子有多神奇》視頻，進一步了解大象鼻子的功能，并結合課文內容討論鼻子的其他動物，如長頸鹿、河馬等。

-思考與討論：鼓勵學生將閱讀和觀看的內容與課文《兩只小象》進行對比，思考不同動物鼻子在自然界中的作用，以及這些特點對動物生存的意義。

-家庭作業：可以布置一個家庭作業，讓學生畫出他們心中理想的大象家園，并在畫中標注他們所了解的大象生活習性或保護措施。

-社會實踐：教師可以鼓勵學生參與或觀察社區內的環境保護活動，了解如何在現實生活中為動物保護貢獻力量。

教師指導與幫助：

-教師可以在課后提供《非洲的象群》的電子版或紙質版，方便學生閱讀。

-對于學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，教師可以提供解答，或者在課堂上組織討論。

-教師可以推薦一些相關的書籍或網站，以供學生進一步學習和探索。

-對于學生的家庭作業，教師可以提供一些示例或指導，幫助學生完成作業。

-教師可以組織一次班級分享會，讓學生展示他們的拓展成果，增強學習的互動性和趣味性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-生字詞：象、鼻、友、誼

-課文主題：友誼的珍貴和重要性

-人物關系：兩只小象之間的友誼

②重點詞：

-象：指大象，課文中的主要角色。

-鼻：大象的器官，課文中的關鍵詞匯。

-友誼：朋友之間的感情，課文的主題詞。

③重點句：

-“小象們在一起玩，它們成了好朋友。”

-“大象長鼻子真有用，它們用它來喝水、洗澡、拿東西。”

-“它們互相幫助，互相愛護，永遠不會分開。”

④邏輯關系：

-小象們在一起玩，建立了友誼。

-友誼使它們互相幫助，共同成長。

-大象的長鼻子在友誼中發揮了重要作用。

-通過兩只小象的故事，傳達了友誼的珍貴和重要性。教學反思與總結教學反思：

今天的課，我覺得挺有意思的。一開始，我通過播放大象的動畫片段來吸引學生的注意力，這個方法挺有效的，學生們看得很認真，也積極參與討論。在生字詞的教學上，我用了游戲和互動的方式，發現孩子們記住了不少生字，特別是那些象形字，他們通過畫畫和寫字，對字義的理解也更深刻了。

不過，我在講解課文內容時，可能有些地方講得不夠透徹。比如，在分析故事情節和人物關系時，我發現有些學生還是有點困惑。這可能是因為我沒有足夠的時間去深入挖掘每個細節，或者是因為我沒有用更生動的方式去呈現故事。另外，我在課堂上對學生的個別指導不夠，有些學生的問題沒有得到及時的解答。

在教學管理上，我也發現了一些問題。比如，在小組討論時，有的小組討論得很熱烈，但有的小組卻比較沉默。這可能是因為我沒有很好地引導他們如何進行有效的討論，或者是因為我沒有注意到每個小組的情況。

教學總結：

總體來說，我覺得這節課還是取得了不錯的成效。學生們在知識上有了新的收獲，比如對生字詞的理解和記憶，對課文內容的理解，以及朗讀技巧的提升。在技能上，他們的合作能力和創新思維能力也有所提高。

情感態度方面，學生們通過學習《兩只小象》的故事，感受到了友誼的溫暖，對友誼有了更深的理解。他們學會了珍惜朋友，學會了在困難面前互相幫助。

改進措施和建議：

1.在講解課文內容時，我要更加注重細節，用更生動的方式去呈現故事，幫助學生