2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)《三維打印》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)《三維打印》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的課題是《三維打印》。這是六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)課程中的一節(jié)精彩內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們將了解三維打印的基本原理、操作方法，以及它在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。這節(jié)課，我們將結(jié)合課本，一起走進(jìn)這個(gè)神奇的世界，感受科技的魅力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)三維打印的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維分析問(wèn)題，提升動(dòng)手操作能力，同時(shí)體會(huì)到合作與分享的重要性。此外，我們還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)成為未來(lái)科技創(chuàng)新的參與者和推動(dòng)者。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的科技知識(shí)和簡(jiǎn)單的工程原理。他們對(duì)電腦操作、圖形設(shè)計(jì)軟件有一定的了解，這為學(xué)習(xí)三維打印提供了基礎(chǔ)。此外，他們對(duì)打印機(jī)的使用和操作也有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新科技和新工具充滿(mǎn)好奇，對(duì)三維打印這樣的前沿技術(shù)尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。在課堂中，學(xué)生們傾向于通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，他們喜歡通過(guò)操作來(lái)探索和理解知識(shí)。此外，部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些則可能更傾向于動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)三維打印的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，三維建模軟件的操作可能較為復(fù)雜，他們需要時(shí)間和耐心來(lái)熟悉。其次，三維打印設(shè)備的操作和材料的選擇可能讓學(xué)生感到困惑。再者，設(shè)計(jì)過(guò)程中可能需要?jiǎng)?chuàng)新思維，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。最后，由于三維打印的成本較高，學(xué)生可能對(duì)資源分配和成本控制有所顧慮。教學(xué)資源-軟硬件資源：三維打印機(jī)、電腦、圖形設(shè)計(jì)軟件（如AutoCAD、Tinkercad）、3D掃描儀（如有條件）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳學(xué)習(xí)資料和作業(yè)提交

-信息化資源：三維打印技術(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻、操作手冊(cè)、案例研究資料

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、實(shí)踐操作、課堂講解、學(xué)生作品展示教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——三維打印。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)技術(shù)嗎？它就像是一個(gè)魔法師，可以把我們的想象變成現(xiàn)實(shí)。那么，我們就從認(rèn)識(shí)三維打印開(kāi)始吧。

（1）提問(wèn)：什么是三維打印？

（2）學(xué)生分享對(duì)三維打印的了解。

（3）老師簡(jiǎn)要介紹三維打印的基本概念和原理。

二、新課講授

1.三維打印的基本原理

（1）展示三維打印機(jī)的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀了解其外觀和組成部分。

（2）講解三維打印的基本原理，包括分層制造、材料堆積等。

（3）通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生理解三維打印的工作流程。

2.三維打印的材料

（1）介紹常用的三維打印材料，如PLA、ABS、尼龍等。

（2）講解不同材料的特性、適用范圍和優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）讓學(xué)生思考：如何根據(jù)設(shè)計(jì)需求選擇合適的打印材料？

3.三維打印的應(yīng)用

（1）展示三維打印在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如醫(yī)療、教育、藝術(shù)等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：三維打印技術(shù)對(duì)我們的生活有哪些影響？

（3）討論：如何利用三維打印技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題？

4.三維打印軟件

（1）介紹常用的三維打印設(shè)計(jì)軟件，如AutoCAD、Tinkercad等。

（2）講解軟件的基本操作和功能。

（3）讓學(xué)生嘗試使用軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的三維設(shè)計(jì)。

三、實(shí)踐操作

1.分組討論：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的三維打印作品。

2.學(xué)生設(shè)計(jì)：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生使用三維打印設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。

3.作品展示：每組展示自己的設(shè)計(jì)作品，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路和預(yù)期效果。

4.評(píng)價(jià)與反饋：老師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三維打印的基本原理、材料、應(yīng)用和軟件。

2.總結(jié)三維打印技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)前景。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注科技發(fā)展，積極參與科技創(chuàng)新。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解三維打印技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

2.嘗試使用三維打印設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的三維設(shè)計(jì)，并打印出來(lái)。

3.思考：如何利用三維打印技術(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-三維打印技術(shù)的發(fā)展歷史：介紹三維打印技術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在不同階段的代表性發(fā)明和創(chuàng)新。

-三維打印技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用：探討三維打印技術(shù)在教育中的應(yīng)用，如STEM教育、創(chuàng)客空間等。

-三維打印材料的研究與開(kāi)發(fā)：介紹不同類(lèi)型的三維打印材料，包括它們的化學(xué)成分、物理特性以及環(huán)保性。

-三維打印軟件的發(fā)展：介紹主流的三維打印設(shè)計(jì)軟件，如Blender、SolidWorks、Fusion360等，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)和使用技巧。

-三維打印的法律法規(guī)：探討三維打印可能帶來(lái)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、版權(quán)爭(zhēng)議等法律問(wèn)題。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)查閱關(guān)于三維打印技術(shù)的書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，以深入了解其背后的科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)客空間或科技展覽，親身體驗(yàn)三維打印技術(shù)，并與其他創(chuàng)客交流心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的三維打印工作坊，學(xué)習(xí)使用三維建模軟件和三維打印機(jī)。

-建議學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解三維打印技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)和研究進(jìn)展。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的三維打印模型，如手機(jī)支架、筆筒等，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)三維打印技術(shù)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與或組織相關(guān)的科技競(jìng)賽，如三維打印設(shè)計(jì)比賽，以激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以探索三維打印在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如制作雕塑、珠寶設(shè)計(jì)等，提升審美能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究三維打印技術(shù)在特定領(lǐng)域（如醫(yī)療、建筑）的應(yīng)用潛力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)三維打印基本概念、原理和應(yīng)用的掌握程度。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生“三維打印與傳統(tǒng)的制造工藝有什么不同？”或“三維打印在醫(yī)療領(lǐng)域有哪些具體應(yīng)用？”

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，觀察他們的操作步驟是否正確，是否能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，以及他們解決問(wèn)題的能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，題目?jī)?nèi)容與課本內(nèi)容緊密相關(guān)。

-反饋：在課堂教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生正面或建設(shè)性的反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的三維打印設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、實(shí)用性以及技術(shù)實(shí)現(xiàn)的可行性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改中，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，對(duì)于設(shè)計(jì)不合理的部分，可以提出“考慮增加支撐結(jié)構(gòu)以提高穩(wěn)定性”的建議。

-及時(shí)反饋：作業(yè)完成后，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，注重表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，尤其是那些在困難面前堅(jiān)持不懈的學(xué)生，以此來(lái)激勵(lì)全體學(xué)生。

-定期回顧：定期組織學(xué)生回顧自己的作業(yè)，分析自己的學(xué)習(xí)曲線(xiàn)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《三維打印技術(shù)：未來(lái)制造業(yè)的變革》

這本書(shū)詳細(xì)介紹了三維打印技術(shù)的起源、發(fā)展、應(yīng)用以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，適合對(duì)三維打印技術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生閱讀。

-視頻資源：《三維打印技術(shù)的應(yīng)用案例》

通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以了解三維打印技術(shù)在醫(yī)療、航空航天、教育等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)三維打印技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，了解三維打印技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)和未來(lái)前景。

-學(xué)生可以結(jié)合課本內(nèi)容，思考三維打印技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)的影響，以及它可能帶來(lái)的社會(huì)變革。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和觀看視頻的體會(huì)，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-教師可以推薦一些與三維打印相關(guān)的在線(xiàn)課程或教育平臺(tái)，如Coursera、edX等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)三維打印項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的玩具或?qū)嵱霉ぞ撸ㄟ^(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)三維打印技術(shù)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注三維打印技術(shù)的倫理問(wèn)題，如版權(quán)保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①三維打印基本概念

-什么是三維打印？

-三維打印的原理

②三維打印技術(shù)原理

-分層制造

-材料堆積

③三維打印材料

-常用材料：PLA、