1美麗傳聞

一、教材剪紙故事分析

本課剪紙故事是融剪、亥I」、說為一體剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對

稱性獨(dú)立紋樣。剪紙故事要求學(xué)生大膽地干脆剪出人物外形，用刀刻劃出人物細(xì)

微環(huán)節(jié)，并將剪、刻完成人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。剪紙故事

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過自主學(xué)習(xí)方式，利用剪紙形式，表達(dá)生活中自己熟識事

情和了解故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵情感，同時(shí)通過對剪紙這種獨(dú)特形式學(xué)習(xí)來和

民族藝術(shù)更為貼近。小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：08課剪紙故事

二、教學(xué)目標(biāo)

?駕馭剪、刻人物基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手實(shí)力。

?了解剪紙文化，培育學(xué)生酷愛生活情感。

?熬煉語言組織和口頭表達(dá)實(shí)力。三、教學(xué)思路

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為剪紙人物，不但要剪出人物造型，還要能在此基礎(chǔ)上選擇合適人

物經(jīng)組合構(gòu)成新畫面并編輯成好玩小故事。

本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生隨意剪出人物外形，這一點(diǎn)對于學(xué)生來說，難度

較大，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生拋開對稱規(guī)則，依靠視覺平衡和對人物形態(tài)比例基本了解，按

自己意愿剪，盡量做到自然、流暢。

人物內(nèi)部挖剪也有較大難度，可改剪為刻，用刻刀加工細(xì)部，可獲得剪刀無法比

擬優(yōu)勢。啟發(fā)學(xué)生用亥I刀（或裁紙刀）進(jìn)行剪影刻劃，如刻出人物五官、服裝上花

紋圖案等。學(xué)生可能首次運(yùn)用刻刀，老師可以先支配一些刻紙小訓(xùn)練，如：在其

他紙上練習(xí)刻畫直線和弧線。讓學(xué)生能了解和適應(yīng)刻刀工具，做到刻得干凈利落,

為所欲為。并提示學(xué)生運(yùn)用刻刀時(shí)要留意平安問顆。

在剪刻出兩三個(gè)人物后，讓學(xué)生依據(jù)所剪刻人物動(dòng)態(tài)神情，將這些人物之間進(jìn)行

聯(lián)想和組合構(gòu)圖，還可依據(jù)須要適當(dāng)添剪背景、道具，編成一個(gè)故事。組成故事

畫面，是人物剪紙延長。貼好后，對大家說一說這個(gè)故事，學(xué)生一般都饒有愛好

地用這種方法來介紹自己作品。

也可讓兩個(gè)學(xué)生合作，將兩人所剪人物組合在一-張畫面上，再依據(jù)畫面所構(gòu)成效

果編故事，兩人之間相互說一說這個(gè)故事。這樣，加強(qiáng)了學(xué)生之間合作及溝通，

豐富了本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在評價(jià)過程中，可對學(xué)生剪紙人物作業(yè)和學(xué)生所編故事進(jìn)行雙重評價(jià)，評價(jià)應(yīng)貫

穿于整個(gè)課堂初始階段，深化階段和終結(jié)階段，老師可對學(xué)生主動(dòng)嘗試剪制學(xué)習(xí)

熱忱加以確定，表揚(yáng)并愛護(hù)學(xué)生參及意識，激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試。在學(xué)生進(jìn)行自評

和互評時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于創(chuàng)建性和特性，看內(nèi)容是否有情趣,

是否顯示出對四周事物留意及新奇，是否有確定想像和特性成分。

本課教學(xué)流程可大致作出如下支配：

示范引路，創(chuàng)意先行一一自主表現(xiàn)，剪出外形一一了解特征，刻劃細(xì)微環(huán)節(jié)一一

構(gòu)思畫面，合作組織一一互動(dòng)評議，敘說故事。

二、四、教學(xué)選擇

本課所要運(yùn)用學(xué)具如剪刀、膠水、彩色紙等，比較簡潔打算。在條件較差地方也

可以選用單色紙完成作業(yè)，應(yīng)予留意是所剪作業(yè)用紙應(yīng)及背景襯底用紙有確定層

次區(qū)分，以便畫面形象變得顯明飽滿。

依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度差異和教學(xué)時(shí)量限制，可以一人單獨(dú)完成剪紙故事作業(yè)，也可

以采納合作學(xué)習(xí)方式，由兩個(gè)人共同完成一幅剪紙故事作業(yè)，還可以采納分組合

作編制作業(yè)方式開展教學(xué)活動(dòng)。

五、教學(xué)建議

1.老師應(yīng)提示學(xué)生順手剪時(shí)候留意手隨心動(dòng)，心中應(yīng)想著要表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)和特

征。可以從頭，也可以從腳，或者是自己想起先任何部位起先剪。

2.剪完人物外形之后再剪刻出人物細(xì)微環(huán)節(jié)，例如：眼睛、發(fā)型、衣服花紋等

等。讓學(xué)生嘗試用刻刀，要運(yùn)用墊板。老師示范刻刀用法，并提示學(xué)生留意平安。

可以用對折后剪方法，也可以用剪刀鑿穿后剪方法。

3.粘貼可以采納局部點(diǎn)粘，即在剪出人物適當(dāng)部位，涂少量膠水即可，但要留

意貼得平整、干凈。

六、教學(xué)資料

剪紙是中國民間最普及傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一。唐代詩人李商隱《人曰》詩：“鏤

金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”就是寫此。段成式《酉陽雜俎》說：“立春

日，3：大夫之家，剪紙為小幡，或懸千佳人之首，或綴于花下，又剪為春蝶，

春勝以戲之J

剪紙因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎。它最適合農(nóng)

村婦女閑暇制作，既可作好用物，又可美化生活。全國各地都能見到剪紙，甚至

形成了不同地方風(fēng)格流派。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾審美愛好，還蘊(yùn)涵著民族社會(huì)深

層心理，是中國最具特色民藝之一，其造型特點(diǎn)尤其值得探討。

現(xiàn)在已發(fā)覺最早剪紙實(shí)物是南北朝墓葬中動(dòng)物花卉團(tuán)花。早期剪紙跟道家祭祀神

祖、招魂祭靈有關(guān)，例如杜甫詩中就有“暖湯濯我足，剪紙招我魂”明確記載。

今日苗族仍有年節(jié)剪鬼神之形象貼y-牛欄或門上巫術(shù)習(xí)俗。剪紙可用于點(diǎn)綴墻

壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點(diǎn)綴之用，甚至剪紙本身也

可作為禮物贈(zèng)送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)模型。

嫻熟民間藝人只打腹稿就干脆用剪刀把紙剪成圖形；專業(yè)藝人則有用刻刀在蠟板

上制作者，稱“刻紙”，經(jīng)起稿、剪刻、粘貼、揭離、修整而成，可以一次刻透

多層紙。

剪紙裝裱一般可實(shí)行以下幾種形式：鏡框裝裱、紙版裝裱、卷軸裝裱、壓膠裝裱。

2剪紙產(chǎn)生和特點(diǎn)

一、教學(xué)目：

1、讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，增加學(xué)生民族驕傲感。

2、喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)酷愛；學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙基本技法制作剪紙作品；

培育學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)駕馭剪紙?zhí)攸c(diǎn)，培育學(xué)生創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)剪紙作品實(shí)力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：正確把握紋樣好連接及完整性。

四、教學(xué)打算：剪紙作品若干，各色紙，剪刀、刀子各一把，兩開白紙兩張；投

影儀。

五、教學(xué)過程：

（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：

1、讓各位同學(xué)講解并描述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購買過那些民間工藝

品。

2、通過網(wǎng)絡(luò)和老師演示資料，欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國

美麗河山和絢麗民族文化，適時(shí)進(jìn)行愛國主義教化。指出剪紙藝術(shù)是我國勞動(dòng)人

民酷愛生活、酷愛美結(jié)晶，同時(shí)，聽一聽美麗民族音樂，多方位感受民族文化美。

3、民間藝術(shù)在生活中作用、地位。

（二）、相識剪紙藝術(shù)（學(xué)生上網(wǎng)查尋資料）：

1、剪紙藝術(shù)發(fā)展和分布，在古代我國廣東佛山和潮汕地區(qū)、陜西安塞、

山西浮山、河北蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很出名。

2、現(xiàn)代剪紙藝術(shù)價(jià)值和地位。

3、剪紙制作過程，傳統(tǒng)剪紙主要是單色，形象以動(dòng)物、植物和文字為

主，技法單一。現(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技

法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極（三）制作剪紙（課堂教學(xué)）：

1、說說剪紙好不好看，喜不寵愛？想入想自己也動(dòng)手作一幅剪紙作

品？

2、學(xué)生上網(wǎng)查詢剪紙步驟和方法。

工具、材料，（每人一份）

4、發(fā)協(xié)助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。

5、議一議：打算設(shè)計(jì)一幅怎樣作品、彩色紙搭配。

6、試一試：將設(shè)計(jì)草圖剪刻出來。

7、給自己作品取一個(gè)好聽又貼近主題名字。

六、活動(dòng)總結(jié)：

1、看一看、比一比：剪紙作品及其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？

2、議一議：自己剪紙作品優(yōu)缺點(diǎn)。

3、評一評：共同評比最佳作品、優(yōu)秀作品等。

4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。

5、總結(jié)：可以說剪紙藝術(shù)自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、

數(shù)量之大、樣式之多、基礎(chǔ)之深是任何一種藝術(shù)形式無法比。在各種民俗活動(dòng)中，

她無時(shí)不在、無處不有。她來源于生活，充溢了生活。以她特有方式靜默地喚起

人們對生命信念，如今，剪紙?zhí)斓馗鼮閺V表了，她早已走出了莊戶人小院，走入

現(xiàn)代設(shè)計(jì)廣袤天地。在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商標(biāo)、服裝設(shè)計(jì)、書籍、郵票、舞臺美術(shù)、

連環(huán)畫、影視等各方面都有她倩影；她己走向世界，成為全人類文化財(cái)寶和藝術(shù)

珍寶。我國民族文化藝術(shù)光輝絢麗、源遠(yuǎn)流長，值得我們學(xué)習(xí)地方很多，有望同

學(xué)們?nèi)蘸筮M(jìn)一步去探討和發(fā)揚(yáng)。

3剪紙基本技法

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問及技能目標(biāo)：駕馭剪紙方法和步驟。

2、過程及方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡潔手法剪出簡潔剪紙作品。

3、情感及看法目標(biāo)：（1）喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)酷愛；

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙基本技法制作剪紙作品；

（3）培育學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。進(jìn)一步提高對形式美相識和感知美、

創(chuàng)建美實(shí)力，能在實(shí)際生活中去發(fā)覺美、欣賞美、創(chuàng)建美。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)駕馭剪紙?jiān)煨脱b飾手法，培育學(xué)生創(chuàng)建性地沒計(jì)剪紙作品實(shí)力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

正確把握紋樣好連接及完整性。

四、教具打算：

示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫紙、膠水課件。

五、教學(xué)過程：

（-）創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。

老師出示多種類美術(shù)作品。（課件出示）

師：這些都是什么美術(shù)作品？學(xué)生回答：繪畫、剪紙等；

師：哪些是剪紙作品？（學(xué)生回答，老師出示課件）

師：剪紙作品及其它美術(shù)作品有什么不一樣，有哪些特點(diǎn)？

生答：單純、簡樸、樸實(shí)、富裝飾性。（老師板書）

師：今日老師及你們一起走近剪紙藝術(shù)。

（板書課題：民間藝術(shù)一一剪紙貼花）

（二）剪紙基礎(chǔ)學(xué)問講解。

1、老師講解并描述：這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜

聞樂見事物，也反映走奇妙生活憧憬和豐富藝術(shù)想象力。

2、請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。

3、結(jié)合剪紙作品老師講：剪紙是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，歷史悠久。。剪紙樣式很多,

這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實(shí)、富裝飾性特點(diǎn)。（出

示課件）

4、老師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來？（學(xué)生回

答，老師板書剪刀、刻刀等）

5、讓學(xué)生細(xì)致視察圖1圖2,指出陽亥。時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷:

再讓學(xué)生視察圖3圖4,指出對借。經(jīng)過比較爭論得出畫紋樣時(shí)必需留意紙連斷

結(jié)論，突破難點(diǎn)。

6、用課件出示貼花剪紙作品。

7、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪。示范時(shí)配以講解，留意擴(kuò)展學(xué)

生思路。

8,教學(xué)制作方法和步驟：

（1）同學(xué)們拿出一張彩紙。

（2）拿出筆在紙上畫出動(dòng)物外形

（3）第三用剪刀沿著筆畫過痕跡剪紙。

（三）學(xué)生創(chuàng)作過程：讓學(xué)生把作品拿起來檢查、剛好指出優(yōu)缺點(diǎn)

（四）展評作品：組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評。

（五）總結(jié)：剪紙作品無論是簡潔、還是困難、細(xì)致都各有特色，都是同學(xué)們

辛勤勞動(dòng)果實(shí)，我們要珍惜。

4剪紙技法（一）

教學(xué)目：

1、學(xué)問及技能目標(biāo)：駕馭剪紙方法和步驟；提高操作實(shí)力。

2、過程及方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同手法剪出窗花。

3、情感及看法目標(biāo)：喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)酷愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝

術(shù)，讓學(xué)生從小培育對民族剪紙了解和愛好，增加學(xué)生民族驕傲感；進(jìn)一步提高

對形式美相識和感知、創(chuàng)建美實(shí)力培育。

教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙剪基本技能技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：對剪紙藝術(shù)信念及愛好，剪紙外形設(shè)計(jì)。

教具打算：示范作品、彩色紙、剪刀。

教學(xué)過程：

一、欣賞剪紙作品導(dǎo)入：這是大家都熟識十二生肖剪紙作品。

剪紙：剪紙是我國最為流行民間藝術(shù)之一

你能說說我國民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生回答。

老師總結(jié)：我國民間藝術(shù)品種繁多，有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫、

年畫、燈彩、紙編畫、蘇繡等。

這些民間藝術(shù)品，形象、動(dòng)態(tài)簡潔概括，常常用象征手法，通過諧音、寓意方式

表現(xiàn)主題，剪紙藝術(shù)語言平易真摯有一種樸實(shí)審美趣味，往往用于裝飾民居，豐

富生活情趣，代表了中國人傳統(tǒng)文化和日常活動(dòng)。

今日我們就學(xué)習(xí)剪紙這種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《剪紙技法（一）》（板書）

二、新授教學(xué)：

（掛圖）出示紅“曾”字。

師：這個(gè)字，大家太熟識了！這個(gè)“18”字，也是老師帶給你們祝愿：愿你

們每一天都喜笑顏開！這個(gè)字誰會(huì)剪？

（學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)學(xué)生方法）

師：現(xiàn)在請用大家用最短時(shí)間，最巧手，把這雙喜剪下來，好嗎？

（學(xué)生剪，老師巡察由導(dǎo)）

（創(chuàng)設(shè)剪“喜喜”這樣一個(gè)情境，激起學(xué)生活動(dòng)愛好，讓他們對課堂感愛好，都躍

躍欲試，渴望自己動(dòng)手，主動(dòng)參及課堂教學(xué)。）

師：剪好同學(xué)，請把雙喜舉起。（看一下）很多同學(xué)都已剪好，而且很美麗！誰

情愿說說你是怎么剪？

（學(xué)生介紹）

老師歸納步驟：可以先把紙對折，畫上線，再剪，最終貼在一張對比較強(qiáng)紙上（折

疊、畫線、剪裁、粘貼）。因?yàn)椤跋蚕病币彩禽S對稱圖形，對折一次，畫上一個(gè)喜

再剪下；對折兩次只要剪喜一半就可以了。

（老師引導(dǎo)學(xué)生，并演示折疊雙喜，以及喜字其它形式，喜字可以依據(jù)自己喜好

進(jìn)行變形。）

板書：剪紙折法：1、對稱折（一折法）

（通過老師演示雙喜疔疊過程，形象生動(dòng)，一起先就緊緊抓住學(xué)生。）

探究活動(dòng)：仿例制作

師：下面請同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶、猴子、金魚），任選一

個(gè)，依據(jù)剛才四個(gè)步驟，動(dòng)手在自己紅紙上剪剪看，能不能得到這其中圖形。老

師將取優(yōu)秀作品展示。

（師巡察指導(dǎo)學(xué)生制作）。

作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通、評析，將優(yōu)秀作品貼在黑板上并在黑板上畫

出各作品對稱軸。（很好！這是對折兩次剪出兩只蝴蝶：這是對折這一次得出一

只蝴蝶。）

板書：常用裝飾紋樣：小圓孔、月牙形、劇齒形、水滴形等。

三、思維擴(kuò)展：

師：7才智是無盡，簡潔事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡。我教同學(xué)們幾種折法：

板書：2、三角折：3、四角折4、五角折5、六角折

三折折法：

將一張方形色紙上下走折，在底邊取中心點(diǎn)0,以。為固定點(diǎn)，把折紙勻稱分成

3份折疊在一起（見步驟圖），然后在折好紙上因半個(gè)圖樣，剪好后綻開就有三

個(gè)完整圖樣。如下作品：

折法一：

3、中心點(diǎn)，“另7rM潺時(shí)

一邊的三分N一處理肝折前處的

向里折第三

折法二:

將一張方■形色紙上下對折，在底邊取中心點(diǎn)0,以0為固定點(diǎn)，按60度角分成3

份折疊一起（見步驟圖），然后在折好紙上畫半個(gè)圖樣，剪好后綻開就有二個(gè)完

整圖樣。如作品：花、魚、人等。

四折折法：

1、將一張正方形紙對角折疊一次。

2、再對角折疊一次。

3、再對角折疊一次。

4、描出圖樣。

5、剪下即成。

五折法：（①將方形色紙對角或?qū)厡φ郏壅R。②把折好紙?jiān)倨骄治宓?/p>

分折。要留意這樣折好很重要。③在折好紙上畫上簡潔花紋，花紋線條要接連。

把要剪去地方畫上記號④依據(jù)紋樣剪出，當(dāng)心揭開，奇妙圖案出來了）。

六折法：在三折法基礎(chǔ)上再對折一次

四、小結(jié)：窗花剪法步驟；特殊要留意什么，看圖講解并描述。

發(fā)揮你們聰慧4智，試試在這張基礎(chǔ)上，你能剪出什么圖案？比比看，哪位同學(xué)

思路更獨(dú)特、更有創(chuàng)意！（生剪，師巡察）

（生上講臺講解并描述并展示自己作品）

師：沒想到同學(xué)們有這么多種不同剪法！真了不得！剪紙可以有多種剪法，折疊

次數(shù)多，要畫線、要剪線就會(huì)少一點(diǎn)。但不管哪種剪法，能創(chuàng)作出好作品就是好

方法。

這些窗花都是我國勞動(dòng)人民長期以來才智結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對奇妙生活酷愛

及憧憬，希望同學(xué)們能把我國民間藝術(shù)接著發(fā)揚(yáng)光大。

希望通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)有一個(gè)更深化了解，并把我國

民間藝術(shù)接著發(fā)揚(yáng)光大。

五、課后反思：

（一）、從課堂引入：我用直觀剪紙作品引入，由此讓學(xué)生們了解我國民間藝術(shù)

有哪些種類。

（師生有互動(dòng)，用參觀法，以干脆感知方法，引入本課）。

（二）、情境創(chuàng)設(shè)：我創(chuàng)設(shè)剪“雙喜”字這樣一個(gè)情境，是為了激起學(xué)生活動(dòng)愛好,

讓他們對課堂感愛好，都躍躍欲試，渴望自己動(dòng)手，主動(dòng)參及課堂教學(xué)。

（師生也有互動(dòng)，生生有互動(dòng)）

（三）、探究活動(dòng)：仿例制作“蝴蝶”圖案

（這個(gè)環(huán)節(jié)是對上個(gè)學(xué)問點(diǎn)鞏固，和延長一一這里運(yùn)用了練習(xí)法）

（四）、體會(huì)設(shè)計(jì)思路：學(xué)生依據(jù)老師講幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。

（培育了創(chuàng)作實(shí)力，讓思路獨(dú)特、有創(chuàng)意作品就出來了一一這里運(yùn)用了發(fā)覺法、

探究法：以引導(dǎo)探究為主）

我把剪紙教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)酷愛，繼承并發(fā)

揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培育對民族剪紙了解和愛好，增加學(xué)生民族驕傲感；進(jìn)

一步提高對形式美相識和感知、創(chuàng)建美實(shí)力培育。

剪紙可以使學(xué)生們寧靜下來，用心致志干一件事，剪紙進(jìn)課堂不僅促進(jìn)了學(xué)生身

心發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們創(chuàng)建力，更重要是愛

護(hù)并繼承了我國傳統(tǒng)藝術(shù)。

5剪紙技法歌訣

教學(xué)目：

1.讓學(xué)生了解剪紙學(xué)問，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)酷愛。

2.使學(xué)生相識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙基本技法制作剪紙作品，剪出豐富

多彩窗花作品。

3.培育學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力及細(xì)致細(xì)致好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)理露和駕馭剪紙?jiān)煨脱b飾手法，培育學(xué)生創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)剪紙作品實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)意設(shè)計(jì)花樣剪出美麗窗花

教學(xué)打算：剪紙作品若干、彩色紙、剪

作業(yè)要求：

能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

二、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1.老師激情導(dǎo)入：一張彩紙、一把剪刀，就可以活敏捷現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化自然

形態(tài)，為所欲為地表達(dá)內(nèi)心世界美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見、所想剪

出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，

形象惟妙惟肖，活敏捷現(xiàn)。

2.老師出示我們北方剪紙作品，提問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答:

剪紙。引出

課題《剪紙技法歌訣》

教學(xué)目：

三、講授新課

1.老師講解并描述

剪紙是我國古老民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一顆絢麗明珠，千百年來，它繼

承著各民族歷代祖先才智、才華和創(chuàng)建精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族

精神和氣質(zhì)體現(xiàn)。剪紙具有悠久歷史，現(xiàn)在所發(fā)覺最早剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火

焰山旁邊先后出土五幅北朝時(shí)期團(tuán)花剪紙，距今已有1500多年歷史。一千五百

年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。下面讓我們一起走進(jìn)剪紙世界吧。

2.欣賞作品

3.作品解析：

作品形式：對稱四折剪紙六折剪紙

作品內(nèi)容：花鳥、生蟲、人物、動(dòng)物等

它們不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見事物，也反映人們對奇妙生活憧憬和豐富藝術(shù)想象

力。

具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性特點(diǎn)。

4.老師示范。示范時(shí)配以講解，留意擴(kuò)展學(xué)生思路。如

以六折剪紙窗花為例示范講解

方法：折（邊對邊角對角折整齊）

畫（設(shè)計(jì)新奇）

剪（千剪不斷萬剪不落）

學(xué)生探討：你還會(huì)其他方法剪出窗花嗎？

四、學(xué)生練習(xí)

五、展評學(xué)生作品

學(xué)生自評學(xué)生互評老師點(diǎn)評

六、小結(jié)

今日我們用自己雙手剪出窗花裝扮了我們教室，大家覺得美不美？剪紙來自

民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取養(yǎng)分，多看，多想、多動(dòng)手，確定會(huì)

創(chuàng)作出好作品。剪紙是我國民族藝術(shù)，剪紙更是世界之林中獨(dú)具魅力一個(gè)種類，

老師特殊寵愛它們，老師也為自己是一個(gè)中國人感到傲慢和驕傲，希望同學(xué)們也

能和我一樣寵愛剪紙，寵愛民族藝術(shù)，等大家長大了，要讓世界了解中國，讓中

國民族藝術(shù)享譽(yù)世界

附板書設(shè)計(jì)：

剪紙技法歌訣

剪紙主要求特點(diǎn),透視程式不求全。

物象顯明具特色,提煉概括要出現(xiàn)。

起稿求方正兼?zhèn)洌纤夹紊褚淳殹?/p>

焦點(diǎn)透視莫講究,構(gòu)圖不受空間限。

有機(jī)組合成一體，物象關(guān)系緊相連。

提煉概括物寄情，象征諧音取材諳。

民間風(fēng)情裝飾味，花中套花格調(diào)全。

點(diǎn)線虛實(shí)塑形體，黑白對比面和線。

鋸齒楞角月牙弧,既出裝飾又質(zhì)感

刀剪韻味顯技法,獨(dú)具匠心紙上傳

對稱物象有捷徑,多角形體只一邊

四方連續(xù)歸一角,花邊帶形一單元

花葉虛實(shí)求黑白,鳥蟲形象結(jié)構(gòu)減

山石樹木虛中實(shí),云水湖川多弧線

側(cè)面物象好處理,正面人物難表現(xiàn)

眼角拉長接鬢角,眉毛彎弧及鬢連

鼻眼人中一線接,表情全在嘴和眼

6剪紙技法之鋸齒紋剪法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解紋樣特點(diǎn)以及剪紋樣基本技法，體會(huì)剪紙紋樣在生活中應(yīng)月。

2、欣賞剪紙作品，感受剪紙藝術(shù)特色，嘗試幾種剪紙紋樣方法并進(jìn)行組合、

裝飾。

3、體驗(yàn)剪紙藝術(shù)樂趣，提高美化生活實(shí)力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)「通過欣賞、溝通及練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣基

木技法。

教學(xué)難點(diǎn)：能將剪紙紋樣進(jìn)行組合、裝飾，引導(dǎo)學(xué)生將自己生活感受或體驗(yàn),

通過剪紙紋樣美化身邊物品而表達(dá)出來。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

四、教學(xué)過程

1、視頻引題

（1）建議欣賞有關(guān)剪紙介紹視頻，激發(fā)學(xué)生了解剪紙愛好。

（2）提問：同學(xué)們覺得這些剪紙作品裝飾部分好看嗎？剪紙中這些裝飾部

分我們稱它為剪紙紋樣，而這些美麗剪紙作品就是由各種剪紙紋樣組成。

（3）揭示課題：剪紋樣

2、欣賞、感受紋樣，并嘗試練習(xí)

（1）出示剪紙作品《香囊花》。提問：作品中都有哪些形態(tài)紋樣？

引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙基本紋樣。

（2）嘗試練習(xí)

老師分別示范柳葉紋、月牙紋及鋸齒紋剪發(fā)。

學(xué)生初次嘗試練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。（老師可提示學(xué)生將剪下來紙片放入小

紙盒里）

3，進(jìn)一步欣賞，探究

（1）接著法魯《香囊花》，引導(dǎo)學(xué)生思索：在這幅剪紙作品中，除了柳卜紋、

月牙紋和鋸齒紋這幾種基本剪紙紋樣以外，你是否還能找出其他剪紙紋樣嗎？

（2）引導(dǎo)學(xué)生有意識地去視察，作品中圖案可以是由一些基本剪紙紋樣組

成和演化而成。然后進(jìn)行探討、溝通。

（3）欣賞其他剪紙作品。剪紙紋樣可以以組合變形形式呈現(xiàn)在剪紙作品中。

（引導(dǎo)學(xué)生感受，剪紙作品中剪紙紋樣可以進(jìn)行適當(dāng)變形和組合）

4、了解剪紙紋樣應(yīng)用

（1）出示圖片。剪紙紋樣不僅僅被人們用在剪紙上，在我國很多地區(qū)，剪

紙形式較多地用在刺繡和貼花底樣上。

老師小結(jié)：為了適應(yīng)刺繡須要，剪紙紋樣畫面都是線條流暢、結(jié)構(gòu)飽滿，具

有各種改變豐富形式。

（2）出示圖片。看一看：剪紙紋樣還被用在了什么地方？（讓學(xué)生了解剪

紙紋樣在現(xiàn)代生活中應(yīng)用）

（3）想一想：剪紙紋樣和我們生活有什么關(guān)聯(lián)？

引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美，令人賞心悅目。

5、創(chuàng)作練習(xí)

（1）課看展示作品，請學(xué)生欣賞并分析所用剪紙方法。（提示：對稱圖形可

將紙對折后面一半圖案，再用剪刀將紋樣鏤空剪出來）

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教科書第11頁鏤空剪紋樣步驟圖，老師適當(dāng)進(jìn)行示范。

（可提前做好半成品以便節(jié)約時(shí)間）

（3）用剪下來紙紋樣提問：這些剪下來紋樣還有用嗎？

（讓學(xué)生回憶五年級上冊第3課《適合紋樣》學(xué)問點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生再創(chuàng)建：可

以依據(jù)物體外形來進(jìn)行剪紙紋樣拼貼）

（4）課件展示同齡人作品。

（5）出示作業(yè)建議：選擇用剪刀鏤空剪或拼貼剪紙紋樣方式來裝飾一種生

活用品。

（老帥也可依據(jù)學(xué)生分組狀況，給學(xué)生安排剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣，

使學(xué)生作品呈現(xiàn)多樣性）

（6）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)

6、作業(yè)展示

展示學(xué)生作品，自評或互評

（1）說一說：你月剪紙紋樣裝飾了什么生活用品？

（2）評一評：你寵愛用哪一件剪紙紋樣所裝飾得生活用品？作品哪個(gè)地方

最吸弓I你？

（3）老師總結(jié)

7、拓展延長

（1）欣賞其他類型剪紙作品：果蔬類、花鳥類、動(dòng)物類、人物類、山水類、

植物類作品。（讓學(xué)生感受剪紙種類多樣性）簡略介紹剪花娘子一一庫淑蘭剪紙

作品。（讓學(xué)生欣賞剪紙紋樣從單個(gè)到多個(gè)區(qū)分）

（2）課后也可以讓學(xué)生去了解中國民間剪紙地域特色。

7剪紙畫稿初步設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：1、培育學(xué)生對剪紙愛好，激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)建美熱忱。

2、通過剪紙，進(jìn)一步鞏固對雪花相識，并體驗(yàn)勝利歡樂。

活動(dòng)打算：1、課前對學(xué)生講解雪花形成過程。

2、雪花剪紙作品4-5幅。

3、彩色紙、剪刀若干。

活動(dòng)過程：

1、組織教學(xué)：用猜謎語引出課題。

2、每年冬天，天上會(huì)飄下許很多多雪花。但由于今年氣溫普遍很高，到現(xiàn)在也

沒下雪。今日，張老師給小摯友打算了幾片雪花，出示范例雪花。

3、說說雪花是什么樣子？老師是怎么做出來？你想不想做一些雪花來裝飾我

們教室？

4、老師講解剪雪花步驟：

（1）先折紙地，成一朵小花狀，對齊，壓實(shí)；

（2）在反面畫圖樣；

（3）剪雪花。剪去輪廓線以外部分。

5、幼兒分組剪雪花，同時(shí)播放音樂，老師巡回指導(dǎo)；教化學(xué)生留意剪刀平安；

提示折平整。

6,作品展示，評價(jià)，并粘貼到教室里展板上。

活動(dòng)延長：制作《我剪紙作品》小書。

剪紙畫稿初步設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：1、培育學(xué)生對剪紙愛好，激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)建美熱忱。

2、通過剪紙，進(jìn)一步鞏固對雪花相識，并體驗(yàn)勝利歡樂。

活動(dòng)打算：1、課前對學(xué)生講解雪花形成過程。

2、雪花剪紙作品4-5幅。

3、彩色紙、剪刀若干。

活動(dòng)過程;

1、組織教學(xué)：用猜謎語引出課題。

2、每年冬天，天上會(huì)飄下許很多多雪花。但由于今年氣溫普遍很高，到現(xiàn)在也

沒下雪。今日，張老師給小摯友打算了幾片雪花，出示范例雪花。

3、說說雪花是什么樣子？老師是怎么做出來？你想不想做一些雪花來裝飾我

們教室？

4、老師講解剪雪花步驟：

（1）先折紙出，成一朵小花狀，對齊，壓實(shí)；

（2）在反面畫圖樣；

（3）剪雪花.剪去輪廓線以外部分。

5、幼兒分組剪雪花，同時(shí)播放音樂，老師巡回指導(dǎo)；教化學(xué)生留意剪刀平安；

提示折平整。

6、作品展示、評價(jià)，并粘貼到教室里展板上。

活動(dòng)延長：制作《我剪紙作品》小書。

8剪紙常用紋樣

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)動(dòng)物剪紙，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國占老傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)特點(diǎn)、語言和方法。

樹立民族驕傲感，繼承和發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)傳統(tǒng)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)復(fù)合紋樣動(dòng)物剪紙。

教學(xué)難點(diǎn)

如何用花葉、花絲連接動(dòng)物和花卉。

作業(yè)要求

1完成動(dòng)物復(fù)合紋樣剪紙?jiān)O(shè)計(jì)。

2學(xué)習(xí)剪刻動(dòng)物復(fù)合紋樣剪紙。

教具打算

課件、剪紙、彩紙、鉛筆。

學(xué)具打算

鉛筆、橡皮、彩紙、刻刀、墊板

教學(xué)過程

第一節(jié)

一組織教學(xué)

檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生心情

二導(dǎo)入：

同學(xué)們，前邊我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物剪紙，大家初步了解了剪紙?jiān)O(shè)計(jì)及剪刻。誰告知老

師：剪紙語言有哪些？對，用這些剪紙語言可以創(chuàng)作出美麗剪紙。請看上節(jié)課我

們完成剪紙。這節(jié)課讓我們接著學(xué)習(xí)動(dòng)物剪紙。請同學(xué)們看大屏幕

三講授新課：（課件演示）

1單獨(dú)紋樣

問：這幅公雞剪紙及同學(xué)們完成剪紙一樣不一樣？（一樣）這類單一動(dòng)物紋樣剪

紙我們稱為單獨(dú)紋樣剪紙。

2復(fù)合紋樣剪紙

①相識復(fù)合紋樣剪紙。（出示復(fù)合紋樣剪紙）

問：這幾張剪紙及單獨(dú)紋樣剪紙有什么不同？（四周有花）

生：這種剪紙不光有動(dòng)物剪紙，四周還有花。

師：由動(dòng)物及花卉組合而成剪紙我們稱其為復(fù)合紋樣剪紙。

②設(shè)計(jì)復(fù)合紋樣剪紙：

a在動(dòng)物四周畫出花朵紋樣

b用枝葉或花絲連接動(dòng)物及花

c檢查修改

③剪刻：a刻花朵內(nèi)部紋樣

b刻花及動(dòng)物之間紋樣

9作品欣賞（一）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)覺生活中美形象及圖案。

2、用自己寵愛方法，制作好玩對稱圖案熊貓。

3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己創(chuàng)作充溢信念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

對稱剪紙基本制作方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

圖案疏密關(guān)系。

四、教學(xué)打算：

學(xué)具：剪刀、彩紙等。

五、教具：

優(yōu)秀剪正作品和范作、剪刀、彩紙。

六、教學(xué)過程：

（一）欣賞作品，揭示課題

1、欣賞作品

欣賞三張動(dòng)物剪紙

欣賞三張對稱剪紙

學(xué)生視察、發(fā)覺：兩種剪紙有什么不一樣？

你欣賞到后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對稱）

2、揭示課題

對稱剪紙

3、這些都是民間剪紙作品，美不美？

（二）欣賞及發(fā)覺，嘗試剪窗花

1、對稱剪紙

出示幾張對折剪紙圖案

2、學(xué)生活動(dòng)：

探討一一設(shè)計(jì)制作過程中最關(guān)鍵是什么？

怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）

怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？

3、小結(jié)一一對折方法可以是多樣，老師可啟發(fā)學(xué)生敏捷運(yùn)用對折方法剪花紋。

用剪刀先剪出外輪廓或大造型，再剪出細(xì)小部分。

4,學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎(chǔ)好學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）

5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意

（三）作業(yè)評價(jià)，課堂小結(jié)

1、學(xué)生作品貼展示

2、小組互評、自評。

3、老師點(diǎn)評、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族文化藝術(shù)，為聰慧中國勞動(dòng)人民所創(chuàng)

建，人們剪作品美麗好玩，真了不得！

七、教學(xué)反思：

進(jìn)行民族藝術(shù)熏陶，激發(fā)學(xué)生對我國民間藝術(shù)酷愛。讓學(xué)生自己發(fā)覺、相互探究,

發(fā)揮主體性留意主體性，讓學(xué)生去視察、去發(fā)覺、去探討。本課教學(xué)中我留意活

動(dòng)性，學(xué)生在自主探討活動(dòng)中，了解折紙方法。留意差異性，讓基礎(chǔ)好學(xué)生進(jìn)行

創(chuàng)作，一般學(xué)生可仿照。

10最常見幾種剪紙方法

［教學(xué)目標(biāo)］

1.通過實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對軸對稱圖形相識，培育學(xué)生在實(shí)際生活中創(chuàng)

建性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

2.通過參及創(chuàng)作，合作溝通，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。

3.通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民超群技藝，培育學(xué)生民族驕傲感。

［重點(diǎn)、難點(diǎn)］

學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對稱圖形特點(diǎn)創(chuàng)作美麗圖案。

【教具打算】多媒休課件實(shí)物投影儀，剪紙作品剪刀彩色紙片

［教學(xué)過程］

一、作品賞析。

1、談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張一般紙，就是它們創(chuàng)建出了中

國民間文化一一剪紙，又叫窗花。這古老傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年歷史，風(fēng)格

獨(dú)特，深受國內(nèi)外人士所寵愛。今日，我們就來欣賞出自古代及現(xiàn)代藝人之手部

分代表作品。

2、板書：奇異剪紙

3、利用課件及實(shí)物投影儀展示老師和學(xué)生共同打算剪紙作品。

4、你最寵愛哪一嗝剪紙？（學(xué)生對寵愛作品進(jìn)行談話溝通。）

5、老師對部分作品進(jìn)行解說（主要針對古老祥瑞圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化

藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活哪些方面？（服裝、瓷器、皮影、居

家裝飾等）

【評：通過作品欣賞，使學(xué)生對剪紙藝術(shù)有初步了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。】

二、作品分類。

1、視察分析

①談話：今日，大家一起看到了這么多剪紙作品，其實(shí)在民間藝人創(chuàng)作中是

有區(qū)分。那么你們能進(jìn)行分類嗎？

②小組探討。

學(xué)生總結(jié)分類。學(xué)生分類可能很多，只要合理就要予以確定。比如：分為人

物、動(dòng)物、花草、文字等類別或以顏色而分類。

③小結(jié)：

同學(xué)們視察特別細(xì)致，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這兒類，我們還可以從創(chuàng)作

方法進(jìn)行分類。比如有剪紙圖案是由一組或幾組完全相同圖案組合而成，大家來

看有哪些？

④學(xué)生從作品中找出部分符合要求剪紙圖案。

【評：剪紙作品既可以依據(jù)圖案內(nèi)容分類，也可以依據(jù)圖案是否對稱分類，

目是為下面教學(xué)做鋪墊。】

2、探討方法

①引導(dǎo)視察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同特點(diǎn)？

（當(dāng)學(xué)生回答是軸對稱圖形時(shí)，老師可以請其他同學(xué)進(jìn)行對折檢驗(yàn)。）②老

師拿出其中以一次對擰形式剪成楓葉圖案。

提問：這張剪紙是什么圖形？

（學(xué)生回答是軸對稱圖形時(shí)，老師將其對折重合在實(shí)物投影儀上展示給學(xué)生

看。）

③提問：同學(xué)們，這樣美麗圖案，你知道是怎樣剪成嗎？

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)剛才展示，發(fā)覺這個(gè)作品是對折后畫樣剪成。

④談話：大家今日想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作美麗圖案？組織

學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提示學(xué)生運(yùn)用剪刀時(shí)留意事項(xiàng)）

【評：利用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問來驗(yàn)證生活中實(shí)際問題。老師依據(jù)學(xué)生已有閱歷指

導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出剪紙及軸對稱圖形親密聯(lián)系。】

三、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）

1、課件出示“楓葉圖案:演示對折后形態(tài)，然后演示未剪正方形對折紙樣

摞在一起進(jìn)行比較。

①提問：大家請看它們有什么小同

②學(xué)生依據(jù)對比回答出剪去多余部分，老師按學(xué)生要求完成剪紙，將其貼在

黑板上。

③老師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作：

a、一次對折b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外部分④同桌進(jìn)行溝通。

評析。將優(yōu)秀作品貼在黑板上。

2、引導(dǎo)：為什么有同學(xué)剪出圖案美麗，而有同學(xué)稍有不足呢？大家能否談

談自己看法？

3、學(xué)生總結(jié)：a、對折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要

（二）二次創(chuàng)作

1、課件出示62頁下方剪紙步驟。

①要求：請同學(xué)拿出一張正方形紙片，依據(jù)屏幕上依次動(dòng)手試一試，看誰做

好。

②老師巡察指導(dǎo)，請完成較好同學(xué)幫助其他同學(xué)。

③組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行溝通，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。

過渡提問：還有其它折法進(jìn)行剪紙嗎？（學(xué)生可能會(huì)提出沿對角線折或兩次

對折。）

2.課件出示課木63頁沿對角線折法。

①學(xué)生完成作品。

②展示后談話：我們還可以怎樣折？還可以折成幾折來剪？

③引導(dǎo)：我們通過學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)覺了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅

圖案。想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？

3、課件演示63頁長方形紙剪花邊一一疊剪圖案。

①學(xué)生按依次完成。

②將優(yōu)秀作品貼在黑板上展評。

【評：通過嘗試創(chuàng)作使學(xué)生明確剪紙基本方法及留意事項(xiàng)。老師充分利用多

媒體教學(xué)，給學(xué)生以直觀指導(dǎo)，主動(dòng)向?qū)W生質(zhì)疑，促使學(xué)生思索及發(fā)覺，形成

相識，獨(dú)立獲得學(xué)問和技能，另外，借助多媒體教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)氛

圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索心理狀態(tài)，特別利于學(xué)生主

體性發(fā)揮，創(chuàng)新實(shí)力培育。】

（三）獨(dú)立創(chuàng)作。

1、出示課件。談話：剪紙分類大體可以分成三大類。第一類一一陽刻，就

是剪去輪廓線之外空白部分，保留輪廓線；其次類一一陰刻，就是剪去輪廓線保

留其他部分；第三類一一陰陽混刻。

2、要求：可以用對折形式創(chuàng)作，也可以不用對折進(jìn)行創(chuàng)作。對紙張樣式也

不受限制。同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩嗝作品。

3、學(xué)生創(chuàng)作。老師巡察，及學(xué)生溝通。

4、展評作品。

【評：老師簡要介紹剪紙藝術(shù)創(chuàng)作分類，學(xué)生結(jié)合欣賞重新相識剪

紙藝術(shù)敏捷多變，為獨(dú)立創(chuàng)作供應(yīng)了想象空間，充分運(yùn)用合作溝通，使得學(xué)

生想象力得到進(jìn)一步拓展，學(xué)問得到延長。】

四、全課總結(jié)。

1、啟發(fā)：詞學(xué)們作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品及我們前面完成作品

有什么區(qū)分嗎？

老帥指導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺規(guī)律：凡是對折后完成剪紙作品，都是軸對稱圖形，小對

折而完成圖形卻不是。

2、引導(dǎo)：為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？

依據(jù)學(xué)生回答，指出折痕就是圖形（圖案）中心軸，折痕兩側(cè)是完全對稱相

同。

【評：使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活，是從生活中提煉出規(guī)律性學(xué)問。】

五、課后作業(yè)。

利用軸對稱圖形原理，制作完成一組“可愛動(dòng)物”花邊，裝飾班里墻報(bào)。

11團(tuán)花剪紙之三折團(tuán)花

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生駕馭三折團(tuán)花制作方法。

2、提高學(xué)生對形式美相識利感知美、創(chuàng)建美實(shí)力。

3、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

折剪出帶有三折團(tuán)花作品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具狀況。

二、新授

三、圖欣賞

四、講解

為快速精確折紙，我們可以用膠片或卡紙做一個(gè)合折器，將正方形紙平行或?qū)?/p>

合折二次后綻開，同擰疊器60度角尖對齊折紙直角尖，折疊器平行底邊對齊折

紙底邊，將下面折紙沿著折疊器斜邊反折到折疊器上面，再將折紙沿著折疊器平

行底邊反折過去，抽出折疊器，既成三層單元，叫三折團(tuán)花。

老師邊講邊示范。

五、剪時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；留意不要把連續(xù)部位剪斷。綻開既成。

六、學(xué)生制作

折剪出多種形態(tài)三折團(tuán)花

12團(tuán)花剪紙之四折團(tuán)花

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生駕馭四折團(tuán)花制作方法。

2、提高學(xué)生對形式美相識和感知美、創(chuàng)建美實(shí)力。

3、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

折剪出帶有四折團(tuán)花作品。

教學(xué)過程：

、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具狀況。

二、新授

1、圖欣賞

2、講解“折剪〃

折剪：就是將紙先折疊多次，然后在單元上剪樓出對稱形象紋樣和變體文字。將

正方形紙平行或?qū)呛险垡淮纬啥訂卧兴恼蹐F(tuán)花。

老師邊講邊示范。

正方形紙對折，畫出圖案一半，左手拿紙，右手拿剪刀，剪刀基本不動(dòng)，紙可以

轉(zhuǎn)動(dòng)。

3.剪時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；留意不要用連續(xù)部位剪斷，綻開既成。

4、學(xué)生制作

先臨摹，在自己設(shè)計(jì)圖案。

團(tuán)花剪紙之五折團(tuán)花

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問及技能：了解民間剪紙藝術(shù)特點(diǎn)和方法，增加對民間藝術(shù)認(rèn)

知，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙基本技法表現(xiàn)作品，培育學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。

2、過程和方法：通過體驗(yàn)、欣賞、總結(jié)方法引導(dǎo)學(xué)生駕馭團(tuán)花剪紙技法。

3、情感、看法和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)酷愛，培育學(xué)生

繼承、發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、感受剪紙之美，理解和駕馭團(tuán)花剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)方法，培育學(xué)生創(chuàng)建性地設(shè)

計(jì)剪紙作品實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠正確把握紋樣連接及完整性來表現(xiàn)自己創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用折疊方法剪窗花。

感受剪窗花喜悅之情。培育團(tuán)體協(xié)作精神。

活動(dòng)打算：窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

小摯友，上節(jié)課老師教大家用折疊方法剪了窗花，今日我們接著來學(xué)見剪窗

花，而且還要把窗花布置在窗花上。

寫下課題：五折團(tuán)花

二、復(fù)習(xí)用4折方法剪窗花。

學(xué)習(xí)練習(xí)剪紙。

老師評講。

三、新授

師：老師發(fā)覺小摯友剪窗花很美麗，今日老師再教小摯友用5折方法剪窗

花

指導(dǎo)5折折紙方法練窗花。

1、投影：放兩組4、5折窗花紋樣。

要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來基礎(chǔ)上改變一下。

（說明：由于學(xué)生實(shí)力水平不一樣，由此提出不同活動(dòng)要求，以期望

他們都能在活動(dòng)中得到勝利。）

四、剪貼窗花競賽

1、全班分成四組，每組一扇紙作窗戶，請每組小摯友將自己窗花貼在窗戶上，

比一比那一組窗戶最美麗。

（說明：引入競爭機(jī)制，激發(fā)小摯友愛好，同時(shí)也培育他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精

神。）

2、評評那組窗花最有特色。（從窗花形態(tài)、色調(diào)搭配.卜.去分析。）

五、每組舉薦一位小摯友當(dāng)場示范表演。

六、老師總結(jié)

今日小摯友們用自己巧手剪了那么多美麗窗花，讓我們在節(jié)日里在自

己家里也貼上自己剪窗花，你們說好不好？

13團(tuán)花剪紙之五折團(tuán)花

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生駕馭五折團(tuán)花制作方法。

2、提高學(xué)生對形式美相識和感知美、創(chuàng)建美實(shí)力。

3、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

折剪出帶有五折團(tuán)花作品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具狀況。

二、新授

1.介紹剪紙材料?：

⑴剪刀:為了保證孩子平安，用剪刀需大人陪伴。

⑵紙張:大紅紙、彩色復(fù)印紙、電光紙等。

⑶起稿時(shí)一般用HB鉛筆。

⑷膠水:粘貼、裝裱用。

2.介紹剪紙基本紋樣：

剪紙裝飾紋樣是很多民間剪紙藝人在長期剪紙實(shí)踐中總結(jié)出來用于表現(xiàn)特定事

物，美化事物塊面裝飾紋樣。常用剪紙裝飾紋樣有小圓孔、鋸齒紋、月牙紋、魚

鱗紋、旋渦紋、云紋、花瓣紋、逗號紋、柳葉紋、水滴紋等。

留意：（具體介紹）

云紋指云有行云、朵云、團(tuán)云、云氣等。行云是朵云、團(tuán)云被風(fēng)吹動(dòng)后才產(chǎn)生，

有云頭云尾，云頭綿綣，云尾飄動(dòng)；朵云是比較靜云熱；團(tuán)云形態(tài)是朵云行云綜

合形態(tài)。

月牙紋是一種彎曲寬窄、剛?cè)帷㈤L短不一呈現(xiàn)月牙形紋樣。一般都是陰剪，

短而敏捷線條，用來表現(xiàn)整個(gè)事物形象。如衣紋和運(yùn)動(dòng)感等，或用幾條交列月牙

紋，就顯得很有裝飾性，在剪制時(shí)要有意識地強(qiáng)調(diào)它來增加作品藝術(shù)。

鋸齒紋是指導(dǎo)兩條直線相交形成鋸齒狀紋樣，有長短、粗細(xì)、疏密、曲直、剛?cè)?/p>

之分，用堅(jiān)硬長短鋸齒紋表現(xiàn)樹葉邊角和莖針刺，用柔軟鋸齒紋表現(xiàn)水靈靈花及

果；用剛健鋸齒紋表現(xiàn)動(dòng)物鬃毛，用圓實(shí)半弧形粗細(xì)鋸齒紋表現(xiàn)禽、鳥、魚、蟲

羽毛和鱗甲，用敏捷疏密鋸齒紋表現(xiàn)人物眉毛、胡湎、飄灑頭發(fā)和服飾上皺褶等。

其剪法：假如在內(nèi)部，先在尖處開一長口，然后開剪，剪時(shí)要留意根尖之間距離

相等；假如在外部就隨著外形剪。

魚鱗紋，通常用來表現(xiàn)魚鱗或類似東西。

漩泯紋，通常用來表現(xiàn)動(dòng)物皮毛上漩渦，具有確定裝飾性。

3.介紹兒童剪紙方法和步驟：

⑴折：將彩紙對邊折疊。

（2）畫：用鉛筆在彩紙背面畫出圖案一半。

⑶剪:沿畫好圖案線條將圖案剪下來。

⑷展：打開時(shí)動(dòng)作要輕，以免撕壞作品。

⑸貼：在作品背面涂上少許膠水，貼在展板上。

（注：在剪紙過程中，畫和剪是最重要兩步，同學(xué)們要細(xì)致體會(huì)。）

4.講解幾種折疊方法：對邊、三邊、四邊、五邊。

5.欣賞對邊剪紙、三邊剪紙、四邊剪紙，五邊剪紙，了解制作方法。

三.學(xué)生作業(yè)，老師巡集指導(dǎo)。（播放輕音樂）

四.展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

五.欣賞三幅民間剪紙，師生回顧本節(jié)課學(xué)問點(diǎn)。

以上學(xué)習(xí)是剪紙一般常識，剪紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取

養(yǎng)分，多看，多想、多動(dòng)手，確定會(huì)創(chuàng)作出好作品。

教學(xué)反思：

我把剪紙教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)酷愛，繼承并發(fā)

揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培育對民族剪紙了解和愛好，增加學(xué)生民族驕傲感；進(jìn)

一步提高對形式美相識和感知、創(chuàng)建美實(shí)力培育。剪紙可以使學(xué)生們寧靜下來，

用心致志干一件事，剪紙進(jìn)課堂不僅促進(jìn)了學(xué)生身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到

美熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們創(chuàng)建力，更重要是愛護(hù)并繼承了我國傳統(tǒng)藝術(shù)。

14剪紙筆畫

教學(xué)目：

1、學(xué)問及技能目標(biāo)：駕馭剪紙方法和步驟。

2、過程及方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡潔手法剪出簡潔剪紙作品。

3、情感及看法目標(biāo)：喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)酷愛；學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙基本技法制

作剪紙作品；培育學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。進(jìn)一步提高對形式美相識和

感知美、創(chuàng)建美實(shí)力，能在實(shí)際生活中去發(fā)覺美、欣賞美、創(chuàng)建美。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)駕馭剪紙剪紙筆法，培育學(xué)生創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)剪紙作品實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握紋樣好連接及完整性。

教具打算：

示壺作品、紅色紙、剪刀、亥IJ刀、復(fù)寫紙、膠水課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。

I、老師出示多種類美術(shù)作品。（課件出示）

師：這些都是什么美術(shù)作品？

學(xué)生回答：繪畫、剪紙等；

師：哪些是剪紙作品？（學(xué)生回答，老師出示課件）

師：剪紙作品及其它美術(shù)作品有什么不一樣，有哪些特點(diǎn)？生答：單純、簡樸、

樸實(shí)、富裝飾性。（老師板書）

師：今日老師及你們一起走近剪紙藝術(shù)。

二、剪紙基礎(chǔ)學(xué)問講解。

1、老師講解并描述：這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜

聞樂見事物，也反映本奇妙生活憧憬和豐富藝術(shù)想象力。

2.請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。

3.結(jié)合剪紙作品老師講：剪紙是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，歷史悠久。。剪紙樣式很多,

這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實(shí)、富裝飾性特點(diǎn)。（出

示課件）4.老師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來？

（學(xué)生回答，老師板書剪刀、刻刀等）

5、讓學(xué)生細(xì)致視察圖1圖2,指出陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。

再讓學(xué)生視察圖3圖4,指出對錯(cuò)。經(jīng)過比較爭論得出畫紋樣時(shí)必需留意紙連斷

結(jié)論，突破難點(diǎn)。

6、用課件出示貼花剪紙作品。

9、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪。示范時(shí)配以講解，留意擴(kuò)展學(xué)

生思路。

10、教學(xué)制作方法和步驟

（1）同學(xué)們拿出一張彩紙。

（2）拿出筆在紙上畫出動(dòng)物外形

（3）第三用剪刀沿著筆畫過痕跡剪紙。

三、學(xué)生創(chuàng)作過程

讓學(xué)生把作品拿起來檢查、剛好指出優(yōu)缺點(diǎn)

四、展評作品

組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上.集體講評。

五、總結(jié)

剪紙作品無論是簡潔、還是困難、細(xì)致都各有特色，都是同學(xué)們辛勤勞動(dòng)果實(shí)，

我們要珍惜。

15剪紙基本功小嬉戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動(dòng)，提高學(xué)生對圖形相識，培育學(xué)生在實(shí)際生活中創(chuàng)建性，提高

科技學(xué)習(xí)愛好。

2、通過參及創(chuàng)作，合作溝通，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。

3、通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民超群技藝，培育學(xué)生民族驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用本稱圖形特點(diǎn)創(chuàng)作美麗圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：剪出有創(chuàng)意剪紙作品來。

教學(xué)打算：

【教具打算】多媒體課件實(shí)物投影儀、剪紙作品剪刀鉛筆彩色紙

【學(xué)生打算】按4-6人一組圍坐

【學(xué)生工具打算】剪刀鉛筆尺子紙片

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

示范，讓學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生制作愛好。

師：“今日我給大家表演一個(gè)魔術(shù)，我這里有一張紙，然后折幾下，沿著折痕剪

開。你們看這是什么圖形？"（六邊形）

老師再拿出一人/折幾下，用鉛筆劃一條線，請一位同學(xué)上來，沿著線

剪開，讓學(xué)生房看。

□口Q

導(dǎo)入新課；

師：“剛才魔術(shù)精不精彩，大家想不想學(xué)？今日我們就來一起玩一個(gè)剪紙基本功

小嬉戲，出示課題《剪紙基本功小嬉戲》”

剪紙簡介：剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，一般來說剪紙主要以各種形態(tài)單彩色剪紙

為主；其代表性作品有：窗花剪紙、福字喜字剪紙，各種動(dòng)物十二生肖、各種中

國傳統(tǒng)民俗人物剪紙等；

我們今口所須要工具：紙、剪刀、尺子、鉛筆

這里有一張不規(guī)則紙，哪位同學(xué)能夠想方法把它剪成一個(gè)長方形？

二、學(xué)習(xí)制作

學(xué)生一步步演示

師生互動(dòng)

師：剛才這位同學(xué)剪得好不好？下面我們來看看書上方法是怎樣，翻開書P17

頁。

老師課件協(xié)作演示

不規(guī)則圖形剪成長方形方法：

長方形：

有四條邊

對邊平行且相等

長方形相鄰兩條邊相互垂直

四個(gè)角都相等且都是直角

首先用尺子和鉛筆畫一條直線，確定一條邊是直。

沿直線剪出一條直邊。

對折使這條直邊重合。

沿直線剪開，得到對邊。

綻開，得一個(gè)長方形。

師：哪位同學(xué)告知我怎么把這張長方形紙剪成一個(gè)正方形呢？

學(xué)生表演

三、擴(kuò)展加深（折疊法）

誰能夠把正方形紙剪出一個(gè)正六邊形

小組探討、探討

師演示

學(xué)生分組制作，相互合作。師巡察指導(dǎo)。

師演示

五、創(chuàng)作競賽

師：下面大家發(fā)揮自己想象，利用手中鉛筆、紙、剪刀創(chuàng)作自己作品。

學(xué)生制作，老師巡察輔導(dǎo)。

六、作品展示、評價(jià)。

大家都來說一說自己作品吧！

七、小結(jié)。

通過這一次剪紙活動(dòng)，大家都獲得了勝利，希望大家以后在生活中創(chuàng)建出更多剪

紙作品。

16菊花剪紙

剪紙是我國優(yōu)秀民間藝術(shù)之一，主要是通過剪、粘、摳、刻等技法表現(xiàn)藝術(shù)，以

其獨(dú)絕技法和趣味性，深得孩子寵愛，剪紙對于開發(fā)孩子右腦，熬煉手眼枕、調(diào)，

小肌肉精細(xì)動(dòng)作方面都有相當(dāng)大作用，它通過動(dòng)手動(dòng)腦，促進(jìn)了幼兒智力發(fā)展，

萌發(fā)了幼兒創(chuàng)建性思維，所以我將剪紙引入到班