小學(xué)音樂人教版二年級(jí)上冊(cè)唱歌冬天的故事教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)音樂人教版二年級(jí)上冊(cè)唱歌《冬天的故事》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品《冬天的故事》的欣賞能力，提升音樂審美情趣。

2.通過學(xué)唱歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感、旋律感和音樂表現(xiàn)力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確演唱歌曲《冬天的故事》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.通過歌曲理解冬天的景象，感受歌曲所表達(dá)的情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲中較復(fù)雜的節(jié)奏型掌握不夠熟練。

2.學(xué)生在表達(dá)歌曲情感時(shí)，聲音的抑揚(yáng)頓挫和情感投入不足。

解決辦法：

1.通過分解節(jié)奏型，逐句教唱，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，逐步掌握復(fù)雜的節(jié)奏型。

2.通過情境創(chuàng)設(shè)，如模仿冬天的自然環(huán)境聲音，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲情感，提高聲音的抑揚(yáng)頓挫和情感表達(dá)。

3.組織小組合作，讓學(xué)生在集體演唱中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、錄音機(jī)、多媒體投影儀。

2.課程平臺(tái)：人教版音樂二年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：冬天的圖片、視頻片段、相關(guān)音樂作品音頻。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)教學(xué)軟件、PPT課件、歌曲范唱錄音。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段冬天的自然景象視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己看到的冬天特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享觀察到的冬天的景象，如雪景、冰面、寒風(fēng)等。

3.老師引入課題：《冬天的故事》。

二、初步感知

1.老師范唱歌曲《冬天的故事》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。

2.學(xué)生聆聽范唱，注意觀察老師的演唱姿勢(shì)、表情和手勢(shì)，感受歌曲的韻味。

3.老師提問：同學(xué)們，你們覺得這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的情感？

三、學(xué)唱歌曲

1.老師出示歌曲《冬天的故事》的樂譜，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音符、節(jié)奏和唱名。

2.老師逐句教唱，讓學(xué)生跟隨老師一起唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.學(xué)生跟唱過程中，老師巡視指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏錯(cuò)誤。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的聲音、力度和表情演唱歌曲，表達(dá)歌曲情感。

四、節(jié)奏練習(xí)

1.老師出示歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏型，讓學(xué)生跟隨電子琴或老師一起打拍子。

2.學(xué)生跟隨節(jié)奏打拍子，老師巡視指導(dǎo)，糾正節(jié)奏錯(cuò)誤。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏，如用肢體動(dòng)作、打擊樂器等。

4.學(xué)生展示自己的節(jié)奏表現(xiàn)，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、歌詞理解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，注意歌詞中的關(guān)鍵詞和畫面描述。

2.學(xué)生朗讀歌詞，老師提問：這首歌曲描述了冬天的哪些景象？

3.學(xué)生回答后，老師進(jìn)一步講解歌詞中的畫面和情感。

六、歌曲情感體驗(yàn)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演歌詞中的角色，體驗(yàn)歌曲情感。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)情感。

3.學(xué)生展示角色扮演，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

七、小組合作

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一段歌詞進(jìn)行創(chuàng)作，如改編旋律、編寫新的歌詞等。

2.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

3.各小組展示自己的創(chuàng)作成果，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

八、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的特點(diǎn)和演唱技巧。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)歌曲，并嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冬季自然現(xiàn)象的圖片集：包括雪景、冰河、霜凍等，幫助學(xué)生直觀感受冬天的自然美景。

-冬季節(jié)氣的介紹：如立冬、小雪、大雪等，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣與冬天的關(guān)系。

-冬季民俗活動(dòng)介紹：如滑雪、打雪仗、包餃子等，拓寬學(xué)生對(duì)冬季文化的認(rèn)識(shí)。

-冬季動(dòng)植物特征介紹：如松鼠儲(chǔ)存食物、企鵝的生活習(xí)性等，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱相關(guān)資料，收集更多關(guān)于冬季的圖片和故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭或社區(qū)組織的冬季活動(dòng)，如冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、冰燈節(jié)等，親身體驗(yàn)冬季的文化氛圍。

-建議學(xué)生創(chuàng)作自己的冬季故事或詩(shī)歌，將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合，提高語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行冬季攝影比賽，鼓勵(lì)他們用鏡頭捕捉冬天的美麗瞬間，培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“冬季知識(shí)問答”游戲，通過問答形式復(fù)習(xí)課堂所學(xué)，鞏固對(duì)冬季自然現(xiàn)象、文化習(xí)俗等知識(shí)點(diǎn)的記憶。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們?cè)诙镜慕?jīng)歷和故事，增進(jìn)家校互動(dòng)，豐富課堂內(nèi)容。

-結(jié)合音樂課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一首與冬季相關(guān)的歌曲，如《小雪人》、《北風(fēng)呼呼》等，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的趣味性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)冬季主題的手工制作活動(dòng)，如制作雪人、冰燈籠等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)冬季的樂趣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《冬天的故事》歌曲名稱

-歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)

-歌曲的旋律特點(diǎn)

-歌曲表達(dá)的情感

②重點(diǎn)詞句：

-冬天的雪景

-冰冷的氣息

-雪花飄飄

-寒風(fēng)呼呼

③教學(xué)步驟：

-導(dǎo)入新課：冬天的景象

-初步感知：歌曲欣賞

-學(xué)唱歌曲：音符、節(jié)奏、唱名

-節(jié)奏練習(xí)：復(fù)雜節(jié)奏型

-歌詞理解：歌詞內(nèi)容與畫面

-歌曲情感體驗(yàn)：角色扮演

-小組合作：創(chuàng)作與展示

-總結(jié)與拓展：冬季文化知識(shí)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)并演唱歌曲《冬天的故事》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-畫一幅與冬天相關(guān)的圖畫，可以是雪景、冰面、冬天的人物活動(dòng)等，要求圖畫色彩豐富，富有創(chuàng)意。

-收集關(guān)于冬天的詩(shī)句、成語(yǔ)或諺語(yǔ)，并記錄在日記本上，至少5條。

2.針對(duì)小組合作環(huán)節(jié)的創(chuàng)意作品，要求每個(gè)小組選擇一個(gè)最滿意的作品進(jìn)行展示，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的介紹，包括作品的創(chuàng)意來源、制作過程和表達(dá)的情感。

作業(yè)反饋：

1.在下一節(jié)課的開始，老師將對(duì)學(xué)生的歌唱情況進(jìn)行抽查，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的熟練程度和情感表達(dá)。

2.對(duì)學(xué)生的圖畫作業(yè)，老師將根據(jù)構(gòu)圖、色彩和創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予個(gè)性化的建議。

3.對(duì)收集的關(guān)于冬天的詩(shī)句、成語(yǔ)或諺語(yǔ)，老師將進(jìn)行匯總，并在課堂上與學(xué)生分享，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中使用這些語(yǔ)言元素。

4.對(duì)于小組展示環(huán)節(jié)，老師將評(píng)估每個(gè)小組的作品展示和介紹，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，并給予反饋。

5.對(duì)于作業(yè)中存在的問題，如音準(zhǔn)不準(zhǔn)、節(jié)奏不穩(wěn)、圖畫內(nèi)容單一等，老師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逐一克服困難。

6.老師將定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)于未按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，將進(jìn)行個(gè)別談話，了解原因并督促其完成作業(yè)。

7.通過作業(yè)的反饋，老師將調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題型：填空題

題目：歌曲《冬天的故事》中，描述了怎樣的景象？（）

答案：歌曲中描述了雪景、冰面、寒風(fēng)等冬天的景象。

2.題型：選擇題

題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)是歌曲《冬天的故事》中的正確節(jié)奏？（）

A.1234|1234|

B.12|34|12|34|

C.12|34|56|78|

D.123|456|789|

答案：B.12|34|12|34|

3.題型：連線題

題目：將歌曲《冬天的故事》中的歌詞與對(duì)應(yīng)的景象進(jìn)行連線。（）

歌詞：雪花飄飄

答案：雪花飄