人教部編版二年級下冊7一匹出色的馬公開課教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教部編版二年級下冊7一匹出色的馬公開課教案設計意圖本節課以“人教部編版二年級下冊7一匹出色的馬”為教學內容，通過講述一匹馬的故事，讓學生了解動物的特點和習性，培養學生的觀察能力和語言表達能力，同時激發學生對自然的熱愛和保護意識。教學過程中，結合課文內容，注重學生自主學習和合作探究，提高學生的語文素養。核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級學生對動物有一定的認知，能夠識別一些常見的動物，但對動物習性了解有限。他們已經具備基本的閱讀理解能力，能夠閱讀簡單的文字描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動物故事尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠通過圖片和文字相結合的方式進行學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺信息（如圖片）來理解故事，而另一部分學生可能更擅長通過文字描述來構建故事場景。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在理解抽象的動物習性時可能會遇到困難，需要教師通過具體實例和互動討論來幫助理解。此外，學生在語言表達上可能存在一定的局限性，需要教師提供足夠的語言支持，鼓勵他們用自己的話復述故事，提高語言表達能力。教學資源-教材：人教部編版二年級下冊《語文》課本第7課《一匹出色的馬》

-圖片資源：與課文內容相關的動物圖片、馬匹圖片

-視頻資源：與課文相關的動畫片或紀錄片片段

-教學輔助工具：黑板、粉筆、多媒體投影儀

-信息化資源：電子課本、在線學習平臺（用于輔助學生課前預習和課后復習）

-教學手段：講故事、角色扮演、小組討論、繪畫活動教學過程一、導入新課

1.教師出示馬匹的圖片，引導學生觀察并說出馬的特點。

2.學生分享自己對馬的了解，教師總結并引出課題《一匹出色的馬》。

二、初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.教師檢查學生的朗讀情況，糾正字音，指導學生正確朗讀。

3.學生再次朗讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？

三、精讀課文，體會感悟

1.教師引導學生找出課文中描寫馬的特點的句子，如：“它跑得快，跳得高，聲音洪亮?！?/p>

2.學生朗讀并體會這些句子，教師引導學生思考：這些句子是如何描寫馬的特點的？

3.教師引導學生找出課文中描寫馬在比賽中的句子，如：“馬兒飛快地跑著，像離弦的箭一樣?！?/p>

4.學生朗讀并體會這些句子，教師引導學生思考：這些句子是如何描寫馬在比賽中的狀態的？

5.教師引導學生找出課文中描寫馬在比賽后休息的句子，如：“馬兒累了，它躺在草地上，閉上眼睛?！?/p>

6.學生朗讀并體會這些句子，教師引導學生思考：這些句子是如何描寫馬在比賽后的狀態的？

四、合作探究，深入理解

1.教師將學生分成小組，每組選擇一個角度進行討論：這篇課文給我們帶來了哪些啟示？

2.學生在小組內討論，教師巡視指導，幫助學生找到討論的方向。

3.小組代表分享討論成果，教師引導學生總結：

-勇敢面對挑戰，努力拼搏的精神。

-比賽中要團結協作，互相鼓勵。

-比賽結束后要懂得休息，保持良好的狀態。

五、拓展延伸，提升素養

1.教師引導學生思考：現實生活中，我們如何做到勇敢面對挑戰，努力拼搏？

2.學生分享自己的經歷和看法，教師總結并強調勇敢面對挑戰的重要性。

3.教師引導學生思考：在團隊合作中，我們應該如何互相鼓勵，共同進步？

4.學生分享自己的經歷和看法，教師總結并強調團結協作的重要性。

5.教師引導學生思考：在緊張的學習和生活中，我們應該如何學會休息，保持良好的狀態？

6.學生分享自己的經歷和看法，教師總結并強調保持良好狀態的重要性。

六、課堂小結，回顧反思

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結課文的主要內容和啟示。

2.學生分享自己的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師強調勇敢面對挑戰、團結協作和保持良好狀態的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中踐行這些品質。

七、布置作業，鞏固提升

1.學生課后閱讀《一匹出色的馬》的相關資料，了解馬匹的習性。

2.學生嘗試用自己喜歡的方式，如繪畫、寫作等，表達對課文的理解和感悟。

3.學生與家長分享本節課的學習內容，共同探討如何在生活中踐行勇敢面對挑戰、團結協作和保持良好狀態。教學資源拓展一、拓展資源：

1.《馬的文化》書籍或文章，介紹馬在人類歷史和文化中的地位。

2.馬的生物學知識，如馬的分類、習性、繁殖等。

3.馬術運動的歷史與發展，包括馬術比賽規則和技巧。

4.中國古代馬文化，如馬與軍事、交通、藝術等方面的聯系。

二、拓展建議：

1.閱讀拓展：《馬的文化》書籍或文章，讓學生了解馬在人類文明中的重要作用，培養他們的文化素養。

2.觀看拓展：推薦與馬相關的紀錄片或電影，如《馬語者》、《馬到成功》等，通過影像資料加深對馬的認識。

3.實踐拓展：組織學生參觀馬術俱樂部或馬場，實地觀察馬匹的生活狀態，體驗馬術運動，增強學生的實踐能力。

4.活動拓展：開展“馬的故事”主題班會，讓學生分享自己了解到的馬的故事，提高學生的語言表達能力和團隊合作精神。

5.作業拓展：讓學生收集有關馬的圖片和資料，制作成手抄報或PPT，展示自己的學習成果，培養學生的信息搜集和處理能力。

6.家庭拓展：鼓勵家長與孩子一起參與馬的主題活動，如觀看馬術比賽、閱讀馬的故事書等，增進親子關系，拓寬孩子的知識面。

7.創意拓展：鼓勵學生發揮想象力，創作以馬為主題的詩歌、繪畫或短劇，激發學生的藝術創造力。

8.思考拓展：引導學生思考馬在現代社會中的地位和作用，探討人與動物和諧共處的可能性，培養學生的社會責任感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師帶領學生回顧本節課的學習內容，強調馬的特點、馬在比賽中的表現以及馬在比賽后的狀態。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結本節課的重點，強調勇敢面對挑戰、團結協作和保持良好狀態的重要性。

當堂檢測：

1.閱讀理解檢測：

-請學生朗讀課文，并回答以下問題：

a.課文中提到了哪些馬的特點？

b.馬在比賽中表現如何？

c.馬在比賽后有什么感受？

-教師根據學生的回答進行點評和補充。

2.語言表達檢測：

-請學生用自己的話復述課文中的故事，教師注意觀察學生的語言表達是否流暢、準確。

-教師可以提出一些引導性問題，幫助學生更好地復述故事。

3.應用實踐檢測：

-教師出示一幅與馬相關的圖片，讓學生發揮想象力，創作一個關于馬的故事。

-學生創作故事后，教師選取幾篇進行分享，全班同學一起評價。

4.思考討論檢測：

-教師提出以下問題，引導學生進行思考和討論：

a.你認為勇敢面對挑戰、團結協作和保持良好狀態的重要性是什么？

b.你在日常生活中如何做到這些？

-學生分組討論，教師巡視指導，鼓勵學生積極發言。

5.綜合評價檢測：

-教師根據學生在課堂上的表現，包括參與度、回答問題、小組討論等方面進行綜合評價。

-教師對學生的優點給予肯定，對不足之處提出改進意見。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解《一匹出色的馬》這一課時，我嘗試通過多媒體展示馬匹的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受馬的特點和比賽場景，增強了課堂的趣味性和直觀性。

2.引導學生參與討論：在課堂教學中，我鼓勵學生積極參與討論，分享自己對馬的認識和感受，這樣不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的表達能力和思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力有待提高：部分學生在閱讀課文時，對一些句子理解不夠深入，需要我在教學中更加注重引導學生深入理解課文內容。

2.課堂互動不夠充分：雖然我鼓勵學生參與討論，但發現有些學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對討論話題不感興趣。

3.教學評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來進行評價，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.加強閱讀指導：針對學生閱讀理解能力不足的問題，我將增加閱讀指導環節，通過提問、討論等方式幫助學生深入理解課文，提高他們的閱讀能力。

2.激發學生興趣：為了提高課堂互動，我會嘗試設計更多與學生興趣相關的教學活動，如角色扮演、故事續寫等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.多元化教學評價：我將采用更加多元化的評價方式，如課堂表現評價、小組合作評價、學生自評和互評等，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋。

4.注重個性化教學：針對不同學生的學習特點，我會提供個性化的輔導，幫助他們在各自的學習道路上取得進步。

5.加強家校溝通：通過與學生家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-馬的特點：