綜合實踐活動指導三年級《關于生活垃圾的研究》教學設計

課題《關于生活垃圾的研究》單兀第一單元學科綜合實踐年級三年級

活動指導

1、學會正確處理生活垃圾，養成良好的衛生習慣。

學習

2、掌握垃圾分類的方法。

目標

3、呼吁大家一起保護環境，做好垃圾分類工作，做一名環保小衛士。

重占學會正確處理生活垃圾，養成良好的衛生習慣。

難點呼吁大家一起保護環境，做好垃圾分類工作，做一名環保小衛士。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課生活場景學生思考回答通過問題激發

生活中存在的亂扔垃圾現象，這些行為對嗎？學生的學習積極

你認為我們該如何處理這些生活垃圾？性，并引入新課

這些行為不對，我希望垃圾能夠正確處理，能

回收的要回收。

講授新課1.出小目標學生讀目標知道本節課的學

(1)、學會正確處理生活垃圾，養成良好的衛生習內容

習慣。

(2)、掌握垃圾分類的方法。

(3)、呼吁大家一起保護環境，做好垃圾分類工

作，做一名環保小衛士。

2.連一連

結合已有經驗，給下邊的垃圾找個合適的家，并和連一連初步引導學生對

同組的小伙伴說說為什么這樣連線。垃圾分類加強認

3.小貼示識

濕垃圾又稱為廚余垃圾，即易腐垃圾，指食材

廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植

等易腐的生活廢棄物。通過小貼士知道

可回收物就是再生資源，指生活垃圾中未經垃圾分類的內

污染、適宜回收需環利用的廢物，主要包括廢棄電容，激發學習熱

器電子產品、廢紙張、魔塑料、廢玻璃、廢金屬等情

五類。

有害垃圾是指存有對人體健康有害的重金

屬、有毒的物質或老對環境造成現實危害或潛在危

害的廢棄物。包括廢電池、廢熒光燈管、廢燈泡。

廢水銀溫度計、廢油漆桶、廢家電類、過期藥品、

過期化教品等。干垃圾即其他垃圾，指除可回收物、

有害垃圾、廚余垃圾以外的其它生活廢棄物。

4.垃圾分類的意義

(1)、節約資源；

學生舉例回答問題找出垃

⑵、不浪費；讓城市更美觀。

圾分類的意義

(3)、減少占地：

(4)、減少環境污染

(5)、變廢為寶

5.想一想

關注小區或家庭口勺日常生活，圍繞生活垃圾問懣想

想一想通過學習知道發

一想，會有什么疑問與發現嗎？請將你的疑問和發

現自己的生活的

現記錄下來。

垃圾處理問題

生活中有許多可回收的垃圾被扔掉了，及污染了環

境，又造成資源的浪費。

6.理一理

理一理

根據你的發現，與小伙伴一起，提煉或設計3-5個

值得研究的問題，記錄在下面的橫線上。

我們想研究的問題：

(1),垃圾的來源

(2)、垃圾的分類

(3)、垃圾的危害

(4)、垃圾的處理

(5)、垃圾的回收再利用

7.小組合作

1)選擇一個你最想研究的問題記錄下來

2)請參考小貼上，小組交流討論如何來進行研究？

3）圍繞自己的研究問題，策劃12個活動方案，

我的研究問題

我的活動設計

小組合作制定活動計劃

我的研究方法

我的時間安排

跟小伙伴交流交流，看看方案設計中是否有需要改

進或調整的地方。你也可以對小伙伴的方案提巴建

議哦！

8.查一查：垃圾中到底還有哪些學問呢？

活動1：垃圾中的“學問”

把搜集到的資搜集垃圾分類的

同學們，你們知道嗎，垃圾中還隱藏著許多學問，

料用圖畫或文學問

比如警察可以從垃圾中找到嫌疑犯的犯罪證據等。

字的方法記錄

垃圾中到底還有服些學問呢？請大家把搜集到的

下來

資料用圖畫或文字的方法記錄下來吧！

（1）.立體包裝物：應清空內容物，清潔后壓局投

放；

（2）.廢玻璃制品：有尖銳邊角的包裹后投放；

（3）.廢棄藥品：宜連帶包裝一并投放；

（4）.殺蟲劑等壓力罐裝容器：應排空內容物后投

放；

（5）.廚余垃圾：投放前盡量瀝干水分，投放時去

除塑料袋等盛放容器。

（6）.固體垃圾可以制作成磚塊。

9.同學們，找一找學?；蚓幼〉馗浇欠裼欣?/p>

提供實貨活動了

購站或垃圾處理廠等垃圾處理場所。如果有，木妨

解一下垃圾的主

進行一次參觀考察活動，了解一下垃圾的主要來

要來源、處理方

源、處理方法和流程等。

小貼士法和流程等。

外出參觀考察時要注意安全，講文明懂禮貌。別忘

了做好必要的記錄哦！

10.同學們，大家有沒有關注過自己家一周內產生觀察記錄生活

垃圾的情況呢？去觀察記錄一下，并試著進行分類中的垃圾并分

處理吧！類

11.同學們，通過前期的考察探究活動，各小組有

哪些心得和感受？請各小組派代表分享一下。

1、分享要求

(1)選擇交流有代表性的信息

分享交流

(2)選擇別人知道的信息

(3)交流自己擦奴家活動的經歷與想法

2、交流要求

(1)各小組長要推薦聲音響亮、口齒清楚的同學

代表小組發言。

(2)交流內容要簡潔明了，最好圍繞某一個點展

開。

(3)傾聽的學生要安靜、認真，可以適當捕捉感

情趣的信息記錄下來

12.同學們，大家能把活動中學到的環保知識告訴

呼吁大家一起保

身邊更多的人嗎？或者呼吁家人朋友和鄰居們一

學生實踐護環境，做好垃

起行動起來，做好生活垃圾分類工作，為資源的再

圾分類工作，做

利用和環境的保護盡份心、出份力嗎？讓我們一起

一名環保小衛

做個環保小衛士吧！

士。

怎樣做好環保小衛士：

(1)、選購環保產品

(2)、少用一次性物品

(3)、不亂丟垃圾

(4)、注意隨手撿起垃圾

(5)、垃圾分類存放

13.課堂練習

請你判斷一下，下面小朋友們做法是否正確？

(1)小明一家每天將生活垃圾隨意混裝在一起丟

棄.

要學會分類處理垃圾

（2）張彤很注意垃圾分類，每次收拾垃圾，她總學生回答鞏固練習

會把能回收利用的賣到廢品收購站。

作業布置在班級群里挑選一個你最喜歡的活動，和好朋

友一起到社區開展一次“爭當環保小衛士”的宣

傳活動吧！別忘了留下活動照片哦！

課堂小結人類只有一個地球！保護環境，其實就是保護

我們自己，就是保護我們的子孫后代。讓我們從研

究生活垃圾開始，關注環保，關注廢物利用，關注

低碳生活，用行動告訴大家：生活垃圾害處大，不

能隨便丟棄它。有毒垃圾多污染,注意好好來保管。

廢舊物品也是寶，回收利用少不了。大家一起天動

手，美化家園靠大家。

板書

關于生活垃圾的研究

一、我們來發現

二、我們來實踐

三、一起來交流

四、實踐不停步

三、制定課余生活計劃表

綜合實踐活動指導三年級《走進傳統游戲》教學設計

課題《走進傳統游戲》單兀第一單元學科綜合實踐年級三年級

活動指導

1、了解傳統游戲有哪些

學習

2、掌握傳統游戲的方法。

目標

3、做傳統游戲的傳承者

重占掌握傳統游戲的方法。

難點做傳統游戲的傳承者

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課兒歌欣賞：丟手絹兒歌欣賞通過歌曲激發

丟手絹是老師小的時候常玩的一個游戲，乜是學生的學習積極

我們的傳統游戲之一。那還有哪些傳統游戲呢？今性，并引入新課

天我們一起來走進傳統游戲

講授新課一我們來發現

1.連一連

你能說出這些游戲的名稱嗎？請試著將這些圖片

與對應的游戲名稱連一連。做一做初步認識傳統游

老鷹抓小雞戲

丟手絹

編花籃

扔沙包

斗雞

跳房子

滾鐵環

玩沙嘎

2.了解傳統游戲了解傳統游戲的

傳統游戲就是世代相傳、具有特點的游戲。特點

通你知道傳統游戲的特點嗎？

民間游戲具有濃厚區域文化氣息、玩法簡單易學、

趣味性強、材料簡便、不受人數、場地、環境限制。

3.說一說

你會玩的傳統游戲有哪些？請用語言具體描述學生舉例

廣2個，并把你能想到的所有游戲名稱記錄下來。

放風箏、打角螺、彈弓、跳房子、跳繩子、

拈石子、老婆拳、老鷹抓小雞、斗蟋蟀、

滾鐵環、捉迷藏、騎馬馬、拔紙牌、折紙、

七巧板、剪紙、跳皮筋、丟手絹

4議.一議

你知道傳統游戲有哪些類型嗎？請與小伙伴討論議一議梳理傳統游戲的

一下你們想到的游戲可以分為哪幾類，并記錄下類型

來。

(1)、動作類：踢健子、陀螺、丟沙包

(2)、智力類：七巧板、魯班鎖、九連環

5.想一想

關于傳統游戲，你最想了解的是什么？準備通過什制定一份活動計

么方式去了解？請為自己制定一份活動計劃，并將想一想劃了，進一步了

獲得的結論記錄在表格中。解傳統游戲

關于傳統游戲我想了解以下問題：

(1).

(2)

我準備通過以下方式去了解(在喜歡的方式上打

口上網查找口向長輩請教口自己試一試

口其他

我獲得的初步結論是：

傳統游戲誕生于民間社會，是人們共同的智

慧，經過由簡單到復雜的不斷發展，在漫長的時間

里逐步形成和完善，并且在原有的基礎上不斷創

新，花樣繁多，同時在玩法上也形成地域差異。

你認為傳統游戲對我們的成長有什么好處？

(1)適當的游戲活動，可以帶給我們帶來快樂、小組合作

愉悅的情緒，發展樂觀進取的個性，對情緒發展方

面有著良好的影響。

（2）玩游戲可以鍛煉身體。

（3）玩游戲可以讓我們學會合作、互助、團結的

精神，在社會行為發展方面也得到了鍛煉。

（4）游戲還可以拓展我們的知識面，在玩中能增

長見識，啟發我們的想象力和創造力，使其心智得

到良好的發展。

6.做一做

小伙伴一起，將學到的游戲在課間或活動課上做一

做，看誰掌握的傳統游戲最多。

二、我們來實踐

身邊的大人中，誰對傳統游戲最熟悉呢？他們能不

能解答我們想探究的問題呢？

1.請采訪周圍的大人，走進他們的童年世界，了解

更多關于傳統游戲的秘密吧！

小貼士

采訪是調查活動的一種，是面對面通過問答搜通過采訪實踐進

集尋訪信息的主要途徑。為了獲取良好的采訪效一步了解傳統游

果，一般采訪前要將想問的問題想清楚。為了避免戲

忘記，可以先將問題記下來，這就是采訪提綱。如

果你是個有心人，還可以給采訪問題排排序，這樣

采訪的效果一定會更好哦！

在采訪前列個采訪提綱，將采訪提綱和采訪結具都學生實踐

記錄在下面的表格中。

?來訪人首首采訪時同舄六

采餅提綱你知道的傳蛟游戲脊■些？

請說出幾於你■歡的借統潮戲的玩法？

傳皎薪戲給你帶來了什么？

理訪結祟

三一起來交流

1.說一說

同學們，通過前期的交流討論、玩游戲和采訪等活

動，各小組已經芍了很多收獲，想不想與大家一起小組合作分享收獲

分享？這樣我們會有更多收獲哦！

小貼士

交流可以這樣做！

1）圍繞主題選攔有代表性的信息、別人可能不知

道的信息以及自已參與活動的經歷、想法等。

2）小組成員要依次有序發言。

3）仔細聽同伴發言，爭取自己說的內容與同伴不

重復。

4）交流時，控制好音量。既要讓小組成員聽到，

又不干擾其他小組。

5）在綜合同伴觀點的基礎上，得出小組的結論。

2.論一論學生談身邊的

1）父母小時候喜歡玩的游戲，有哪些保存了下來，例子

又有哪些已經被人們遺忘了？

你與父母的興趣愛好有哪些明顯的不同？

2）你怎樣看待一些傳統游戲的消失？這些傳統游學生回答呼吁學生做傳統

戲該不該消失呢？游戲的傳承者

隨著時代的發展，傳統游戲逐漸被人們所遺忘，漸

漸沒入時代的步伐里。但傳統童年游戲的樂趣很

多，它不用花費金錢，而且更親近更有益。

3）如果你認為不該消失，你能為傳統游戲的傳承

做點什么？

可以加強宣傳，增加對傳統游戲的認同。

多利用課余時間參與傳統游戲，體會傳統游戲的樂

趣

不定期組織傳統游戲比賽，引導更多的小伙伴參與

傳統游戲

給傳統游戲賦予現代元素，進行創新，吸引更多目

光，

四課堂練習

請你判斷一下，下面小朋友們做法是否正確？

(1)小清認為傳統游戲是歷史產物，我們沒有必

要繼承

要學會傳承傳統游戲

(2)張芳很注意收集傳統游戲，讓游戲規則記錄學生回答

下來，并積極宣傳。

作業布置在父母小時候玩的游戲中挑幾個自己感興趣

的，邀請父母和自己一起玩一玩。

課堂小結同學們：通過本節課的學習，我們了解了傳統

游戲有哪些，以及一些傳統游戲的玩法，我們應當

學會繼承優秀的傳統文化，把傳統游戲發揚光大.

讓我們一起努力吧！

板書

走進傳統游戲

一、我們來發現

二、我們來實踐

三、一起來交流

綜合實踐活動指導三年級《公園探秘》教學設計

課題《公園探秘》單兀第一單元學科綜合實踐年級三年級

活動指導

1、能積極參與公園實地考察活動，關注身邊公園，形成熱愛大自然的情懷。

2、認識到自然環境對于個人成長的意義，養成積極健康的生活態度，發展保護自然，維護

學習

公共設施的意識。

目標

3、培養觀察生活的好奇心，形成熱愛探究的態度，枳極通過科學探究解決生活中的實際問

題。

重點養成積極健康的生活態度，發展保護自然，維護公共設施的意識。

難點培養觀察生活的好奇心，形成熱愛探究的態度，積極通過科學探究解決生活中的實際問題。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課說一說學生思考回答通過問題激發

你平時是不是經常去公園玩？你對公園有什學生的學習積極

么認識？性，并引入新課

公園在我們生活中的作用：

(1)提供休閑娛樂的場所；

(2)提供文化傳播的場所

(3)陶冶情操的地方

(4)鍛煉身體的場所。

講授新課一、我們來思考

你想對身邊的公園有更多地了解嗎？

1.想一想：請將自己關于公園感興趣的問題寫在問

題卡上。通過小組思考談

2.理一理學生思考討論論確定探究主

小組討論交流，選出兩個你們最感興趣的兩個問題題，幫助學生形

記在問題卡上。成熱愛探究的態

小組長將小組問題卡貼在黑板上，進行展示交流。度

(1)公園的植物如寵

(2)公園的雕塑研究

(3)公園的活動設施研究

(4)公園的游人研究.....

3.請和你的小伙伴商量，并選擇一個你們最想探究

的公園和最想研究的話題記錄在橫線上。

我們最想探究的公園：人民公園

我們最想研究的話題：人民公園里的植物研究

二我們來實踐

1.你準備什么時間去公園考察？考察什么呢？趕

快和小伙伴討論一下吧。

公園探秘實地考察計劃表小組合作制定引導學生正確認

實地考察計劃識實地考察，做

考察目標1、走出校園，走進公園，了解

表好考察規劃

公園有哪些種類的樹木

2、r解公園有哪些種類的花

考察人員小組成員

考察路線坐車去

物品準備帶照相機，筆、記錄本

考察過程看過就回來

困難預設天氣下雨怎么辦？

考察時間周六

小貼士

實地考察：根據研究目的，親自到現場去觀察、感

受。通過夏地考察，不僅能獲得自己感興想的問題

的答案，同時也能對從其他渠爸中所獲得的信息進

行實地驗證。實地考察時要運用恰當的考察工具，

把看到的、聽到的和想到的及時記錄下來。

我們在對公園考察時還要注意什么問題？

注意保護環境，不破壞公園的設施，不折損花草

樹木V

填寫考察記錄學生實踐，引導

2.請和小伙伴一起，選擇一個考察地點，確定好考

察的目標，準備好考察工具，開展一次實地考察，表學生通過科學探

并填寫考察記錄表。究解決生活中的

3.畫一畫實際問題。

以你的家為中心，標記出主要公園的名稱、大致的畫一畫

方位，形成一張簡單的小區周邊公園的分布示意

圖。

4.說一說

在你考察的公園中，什么地方是你最喜歡的？或是說一說

你覺得最有意思的，給同學們說一說吧。

我發現公園里有一些別具一格的植物造型，充滿趣

味性、藝術性、觀賞性。

三、實踐不停步

1.你關注過公園里的石頭嗎？它們的形狀、顏色、

光滑度、作用是否一樣？你想怎樣探究？來計劃一

下吧！

2.找一找公園里你覺得漂亮的石頭，在尋找的過程

中對比一下各個石頭有什么不同。

從顏色、硬度、形狀、光滑度、安全性幾個方面比從顏色、硬度、

較。形狀、光滑度、考察探究認識公

地點形顏色光滑作用個方園里的各類石頭

狀度i撮公

通登里

公園小橢圓灰色光滑腳底按摩,ft

路一鵝形促進血液彳11

卵石環

公園水不規灰黃不光假山景觀壬不安

域景觀則色滑全

一太湖

石

公園石規則灰白光滑建筑用安全

凳石桌色

—花岡

巖

公園小視貝U灰黃、不光防滑，持，安全

路一板灰紅、滑耐用

巖巖石灰黑、

灰白

3.玩轉小石頭：

你能想到哪些關于石頭的游戲、故事、詩句和了解關于石頭的

成語？心頭還可以做成藝術品哦！游戲、辿事、詩

青石一兩片，白蓮三四枝。一一白居易《蓮石》句和成語

落井下石說一說

水落石出

點石成金

精衛填海

作業布置觀察并對比青苔生長的地方，然后根據實驗結吳分完成石頭與青

析得出青苔生長的環境和條件，最終總結出青苔與苔的實驗

環境的相互作用。

先把三塊在同一地方發現的石頭，標記為

石頭1,石頭2,石頭3。再放上一樣多的青苔，把

石頭1放在空氣中，把石頭2一半放入水中，把石

頭3完全放入水中。一周后觀察：哪一塊石頭上的

青苔會比較多呢？那么，青苔的生長與環境有關

嗎？

放在空氣中的石頭一半入水的石頭全放才:的石頭

青苔生長在陰暗潮濕的地方，對環境的要求比較嚴

格，環境不好的地方青苔不會生長。

課堂小結同學們：通過這節課的學習，我們對公園有了

新的認識，知道了公園植物、石頭的相關知識，今

后我們在課余可以多參與公園考察活動，不斷發掘

公園的秘密吧。

板書

公園探

一、我們來思考

二、我們來實踐

三、實踐不上步

綜合實踐活動指導三年級《學生上網小調查》教學設計

課題《學生上網小調查》單兀第一單元學科綜合實踐年級三年級

活動指導

1）、選出適合自己的活動主題

學習

2）、通過自主選題，尊重學生自主發展，激發學生探究欲望

目標

3）、查找資料完成探究設計，做好記錄

重占自主選題，激發學生探究欲望

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課同學們：生活中你發現了哪些自己感興趣的問學生思考回答通過問題激發

題？學生的學習積

1）奇妙的樹葉極性，并引入新

2）飲料與健康課

3）關于小學生牙齒健康狀況的調查

4）生活中的假冒偽劣和產品

5）家鄉傳統節日習俗調查

6）學生上網情況調查

講授新課1.同學們你打算選擇哪個主題進行研究？

你能結合這個問題，設計并完成一項探究活動嗎？自主選題選出適合自己

學生上網情況調查的活動主題

2.根據選題情況進行分組并思考討論

1）你為什么選這個活動主題？分組并思考討

2）選這個主題你打算怎樣開展調查研究活動？論

3）你覺得這個主題實踐過程好操作嗎？

小組匯報

3或主?，堡上

通過自主選題，

■■方?

說一說尊重學生自主

3.小組討論：制訂調查研究方案

發查找資料完

研究主題學生上網情況

成探究設計，做

調查時間周三課外時間好記錄

調查地點學校

做一做

調查對象本校學生

調查內容1、了解學生對于上網的態度，孑多好取向。

2、了解學生上網的主要目的。

3.收集學生上網遇到的問題及困惑

4、針對■學生對待上網的基本情赤，提出科學合

理的建議，以促進綠色上網。

通過學習調查

了解上網情況

調查方案選擇本校在校學生填寫問卷調有表，對學

生的上網情況進行分析匯總，得到學生的上

網情況。

4.制定問卷調查表

親愛的同學們；

小組討論制定

大家好，我們正在進行“學生上網情況”的調查研

問卷調查表

究，在研究過程中我們需要一

些信息，希望得到同學們的幫助。

一、請選擇一個適合的選項，把合適的選項寫在括

號內。

1.你一般上網時是干什么的？

A.打游戲B.查資料C.購天

D.娛樂聽音樂、看電影等

2.你每周平均上網多長時間？

A.7小時以上B.3?7小時C.3小時以

下

3.你一般在用什么上網？

A.手機B.電腦C.平板

4.你的網齡是多少？

A.5年以上B.3?5年C.3年以下

5,你平時都跟什么人聊天？

A.同學B.學校以外的朋友C.親人

D.陌生人

6.促使你上網的原因是什么？

A.學習需要，如查資料B.很多人都在上網，自

己也想C.無聊D.其他

7.你對上網的認識是什么？

A.利大于弊B.弊大于利G不

知道

8.你認為上網是否對學習有影響？

A.沒有B.有影響，但是不大C.影響比

較大

9.父母對你上網持什么態度？

A.禁止上網B.可以上，前提是完成作業C.

不限制，相信你能把握好時間

10.網絡對你的影響主要有哪些方面？

A.開闊了視野，柘展了知識面

B.認識很多朋友，通過與網友的交流，減輕學習或

生活上的心理壓力

C.獲取網絡上豐富的教育資源，學習成績得到提高

D.花費太多時間上網而使成績下降

E.沉溺于網上娛樂，無法自拔

二、問答

1）談談你對中學生上網情況的看法？

2）你認為網絡對中學生心理有沒有影響？有哪些

影響？

3）你認為網絡對中學生的利弊有哪些？

5我.們來實踐

通過大家的討論并制訂了活動方案明確了探

究目標。請大家利用課外時間在注意安全的前提下

開展調查。做一做

6.小組匯報調查情況

中學生上網存在的問題

1）上網時間增多，學習受到影響

整理調查結果，

2）沉迷網絡游戲、危害身體健康提出問題

3）網上聊天交友不慎，容易遇到詐騙

上網應當注意什么？

1）遵守網絡道德和法律，文明上網

2）合理安排上網時間，避免沉迷于網絡

3）注意保護個人隱私，不隨意相信網友

針對中學生出現的問題，我們應當如何來解決呢？

通過手抄報宣傳或擬定倡議書加強網絡文明教育，

呼吁同學們上網、自覺抵制不良信息的侵蝕，養成

上網的良好習慣，綠色上網文明上網。

作業布置調查一下你周圍人們對網絡的使用情況，并將

調查結果告訴給同學們。

課堂小結同學們，網絡已經走入我們的生活，并給我們

的生活帶來了許多便利，但是網絡也是把雙刃劍，

我們要學會正確使用網絡。

板書學生上網小調查

一、網絡調查與發現

二、網絡安全我知道

三、使用網絡我能行

綜合實踐活動指導三年級《家務勞動我能行》教學設計

課題《家務勞動我能行》單元第一單元學科綜合實踐年級三年級

活動指導

1、了解家務勞動有哪些？

學習

2、通過實踐，體會父母的辛苦。

目標

3、掌握家務勞動的技巧，學會做力所能及的家務。

重占通過實踐，體會父母的辛苦。

難點掌握家務勞動的技巧，學會做力所能及的家務。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課同學們：你會做哪些家務勞動？學生思考回答通過問題激發

你有主動承擔家務勞動的習慣嗎？學生的學習積極

性，并引入新課

講授新課一家務勞動我知道

1.在你家里，有哪些具體的家務勞動？主要是誰承

二旭的？填在旁邊的“家庭樹”里。通過填寫家庭

O填一填樹”了解家庭人

員的家務勞動承

擔情況。引導學

生認識到承擔家

務勞動的必要性

).通過觀察“家庭樹”，以及你家里的實際情況，

說一說

爾發現了什么？

?家里的大部分家務都是爸爸媽媽爺爺奶奶做的，我

1艮少做家務。家務勞動是一個家庭必不可少的一部

分，我們應當主幫助家人分擔家務。

，.可是一天的家務勞動到底有多少呢？一周的家

t務勞動到底需要花費多長時間呢？怎樣解決這些

司題呢？

［戈們可以采用“跟蹤調查法”

認識跟蹤調查

1）跟蹤調杳法法

跟蹤調查是指圍繞同一內容，對同一調直對

象在不同時間連續多次展開調查。跟蹤調查具有規

劃性強、調查對象穩定、調查結果更有價值等特點。

2）確定跟蹤調查對象。。

要調杳關于家務勞動的內容，可以對誰進行跟蹤調

查呢？

小組討論：家務勞動誰做的最多？把你的調查對象

寫在橫線上。

3）確定跟蹤調查時間。

跟蹤調查對象確定了，我們可以在什么時候展開跟

蹤調查呢？查一查蹤調查媽媽?天

4）利用課余時間跟蹤調查媽媽天的家務勞動。的家務勞動

你發現媽媽都是做了哪些呢？把你的調查結果，填

入課本22頁。

計算出媽媽這一天在家務勞動所花費的時間

_______________推算出媽媽一周在家務勞動上所

花費的時間___________________________

4.校園小調查

利用課余時間在三年級學生中開展“一周中你做

了哪些家務勞動”的調查。

做一做

根據調查結果進廳分析，發表你的見解。

調查的內容：

實踐活動

1）做了什么家務

2）做家務的時間

3）做家務用的工具

4）做家務的感受

二、家務勞動我來學

掌握家務勞動的

1.作為家庭的一員，你會為家庭承擔哪些家務勞

分享交流技巧，體會父母

動？你打算怎樣做？

的辛苦，學會做

打掃室內衛生

力所能及的家

幫父母擇菜、洗菜

抹飯桌、書桌務。

疊被子

澆花

洗衣服

2.關于家務勞動你有哪些心得和感受想與大家分

享？

心得：

擦窗戶時可以用噴上清潔劑的報紙擦，會更干凈。

洗碗的時候，可以用用過的茶葉包擦碗，油漬會很

容易被清除。

白色的衣服容易泛黃，我們在洗衣服的時候，加一

些檸檬到熱水里，泡一會，衣服會重新變自。

體會：

參加家務勞動，讓我體會到長輩們一天的勞累與辛

苦，懂得了勞動最光榮。每天幫家長干家務，雖然

很累，但心里很高興

3.做一做

制作一張“家務勞動說明書”，記下勞動工具、基

制作家務勞動說

本方法、注意事項等信息。

明書

貼士

說明書的種類很多，生活中最常見的是家電等產品

說明書。家務勞動說明書主要說明勞動的方法與步

驟等?？梢允俏淖中问?，也可以配上圖畫，還可以

做成連環畫的形式哦！

拖地說明書

1、拖地之前，我們要先用掃把或吸塵器吸一遍地。

2、在吸塵之后將拖把打濕，擰干多余的水分。

3、拖完地之后將拖把拿去清洗干凈，掛起來風干。

4、最后用干燥的拖把將地板拖干，避免滑倒。

拖地小竅門

分享交流

1）推把要握好,用勁不吃力C

邊拖邊后退，才不會踩臟。

2）白鹽加小蘇打，任何油污都不怕

4.秀一秀

我向______學習做了一道菜，我給它起了名字叫

我做菜的材料有：

我菜的口味是：

媽媽說我做的菜：秀一秀分享交流

我的菜還有哪些需要改進的地方：

三家用電器我會用

作為家庭的一員，觀察一下自己家里的家用電器有

哪些？他們為家務勞動提供了哪些便利？

地點家用電提供的便我會使用

器利

廚房

了解家用電器

衛生

間

客廳

餐廳

你學會了使用什么家用電器？你的感受是什么？

說一說：使用家用電器應當注意什么？

1）使用時嚴格按照操作說明書

2）不用的時候注意及時切斷電源

3）電器旁不要放置易燃物

4）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器

5）不要在一個多口插座上同時使用多個電器。

課堂小結同學們：通過這節課的學習，我們掌握了一些

做家務的方法和技能，我們應學會主動為爸爸媽媽

分擔家務，做一些力所能及的家務活動，做一人懂

事的好孩子。

板書家務勞動我能行

一、家務勞動我知道

二、家務勞動我來學

三、家用電器我會用

綜合實踐活動指導三年級《跟著家人去買菜》教學設計

課題《跟著家人去買菜》單兀第一單元學科綜合實踐年級三年級

活動指導

1）、學會了解菜市場的功能

學習

2）、知道菜市場如何分區。

目標

3）、掌握買菜的技巧，學會自己買菜。

重占掌握買菜的技巧，學會自己買菜

難點掌握買菜的技巧

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課同學們：你有和家人一起去菜市場買過菜嗎？學生思考回答通過問題激發

學生的學習積極

性，并引入新課

講授新課一家門口的菜市場

1.小組成員競賽報菜名，看看誰認識的菜最多。

通過小組競賽報

白菜

認一認菜名，引導學生

雞蛋

了解更多蔬菜。

魚類

3.說一說菜市場出售的物品可以分為哪兒類？

1）、熟食

說一說初步引導學生了

2）、水果

解市場出售的物

3）、蔬菜

品類型

4）、肉類

5）、禽蛋類

6）、糧食類

7）、水產類

8）、干雜貨類

3.為了方便老百姓購物，菜場內銷售物品的攤位會

被劃分成一塊塊規范而有秩序的區域。看一看通過看一看畫一

請大家觀察妮妮繪制的菜市場分布圖，說說從圖中

了解到哪些信息。畫交流分享引導

分布優點：菜場排位分布比較規范,秩序井然；四個學生正確認識菜

出入口，便于顧客購物;菜場物品種類豐富繁多;蔬

菜攤位最多，所占區域最大；市場的區域劃分

分布缺點：豆制品屬干半成品或直接入口的食品，畫一畫標準

衛生防疫要求嚴格，所以與家禽、水產要有一定的

隔離空間。

4.畫一畫

用彩筆畫一畫你家附近菜場的市場分布圖

5.交流展示

1）在小組內介紹自己畫的分布圖。

2）在組長的帶領下，討論每個人畫的菜場分布圖

的優缺點。交流展示激發學習熱情

3）每組推薦一位同學上臺介紹自己所在社區的菜

市場，

其他學生可以對分布圖作出評價，提出修改意見。

6.思考：為什么菜場里的蔬菜區那么大，而水產區想一想

和鮮肉區相對來說較少？

隨著人們生活水平的提高，現在老百姓更注重綠色

健康的飲食，因此對蔬菜的需求量較大，對肉類、

水產類的需求量相對較少。

二跟著家人去買菜sal.

1.你的家人最喜歡吃什么菜？說說，聽