12臺階字詞注音啃kěn蹦bèng撬qiào磕kē門檻ménkǎn厚道hòudao糟糕zāogāo醒悟xǐngwù晌午shǎngwǔ煩躁fánzào頭顱tóulú自言自語zìyánzìyǔ:自己跟自己說話。言外之意yánwàizhīyì:話里暗含著沒有直接說出來的意思。微不足道wēibùzúdào:非常渺小，不值得一提。大庭廣眾dàtíngguǎngzhóng:人很多的公開場合。課前三分鐘1.小說，是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫，來反映社會生活的文學體裁。2.小說三要素：情節、環境、人物。3、情節發展：開端——發展——高潮——結局。4、環境描寫的作用：環境本身:交代故事發生時間、地點，渲染氣氛奠定基調。人物:烘托人物心情，表現人物身份、地位、性格。情節:推動著故事情節的發展，為下文作鋪墊。主題:揭示文章中心，深化文章主旨。5、人物形象描寫角度：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫。學生能力發展目標1.了解小說相關知識，能梳理并簡要概括情節（開端——發展——高潮——結局）。2.結合課內旁批，分析父親的人物形象。3.結合文本，體會標題“臺階”的含義，理解小說的主題。1.結合課內注釋和《優佳學案》預習助讀，完成字詞注音和導學案的預習導學部分。2.認真通讀一遍課文，標出自然段序號，勾畫出生字詞并結合課文注釋注音識義，在本課預學中碰到的難詞或有疑惑的地方標上“？”。3.結合課文旁批的問題，思考并嘗試圈畫出文中相應語句。4.了解小說相關知識。5.梳理有關“臺階”的情節，父親做了哪些事。預習提綱第一課時預習反饋1、這篇小說大概講述了一件什么事？（人+事+結果：誰+干什么+結果如何）2、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?活動一在預習的基礎上，快速瀏覽課文，按事情的發展順序，圍繞“臺階”，梳理小說情節，理清父親建新屋的經過。活動要求：1.梳理并簡要概括情節發展：開端——發展——高潮——結局2.按臺階格式繪情節發展，思考合適的詞語高度總結。開端：渴望擁有發展：準備建造高潮：開始建造結局：順利建成（1-9）（10-16）（17-24）（25-32）臺階活動二活動要求：1.運用熟讀精思的方法，圈劃出文中描寫父親的詞句，判斷文中刻畫父親主要運用了什么描寫方法；2.簡要概括分析父親的形象并寫上批注。結合課內旁批式提問，抓住細節，分析父親的人物形象。開端：渴望擁有發展：準備建造高潮：開始建造結局：順利建成不甘落后吃苦耐勞老實厚道（17-24）（25-32）臺階專注認真執著堅韌省吃儉用終日勞碌勤勞樸實質樸謙遜老實本分（1-9）（10-16）第1段“父親總覺得我們家的臺階低。”在文中的作用是什么？當堂訓練結構上，開篇點題，總領全文。內容上，直接點明父親對“我”家臺階低、不甘心低人一等，為下文寫父親造高臺階的新屋埋下伏筆。1.回顧有關“臺階”的情節，能結合事件簡要概括父親的人物形象。2.背誦默寫自然段落的作用。3.背誦默寫標題的含義和作用。4.回顧父親建造“臺階”的情節和性格特點，思考父親的情感發生了哪些變化。圈劃出不同階段中表現父親心情的詞句。5.回顧人稱的作用，思考小說用第一人稱敘述了“我”和父親與臺階的故事有何表達效果。預習提綱第二課時課前三分鐘1、開頭段：結構上：開篇點題，統領全文。內容上：表達了作者對xxx的xxx情感，引出下文。2、中間段：結構上：承上啟下。內容上：承接上文xxx,引出下文xxx,推動情節發展，使文章結構更緊湊。3、結尾段：結構上：總結全文，首尾呼應。內容上：升華主題，抒發了作者的xxx。課前三分鐘1、開頭段：結構上：開篇點題，統領全文。內容上：表達了作者對xxx的xxx情感，引出下文。2、中間段：結構上：承上啟下。內容上：承接上文xxx,引出下文xxx,推動情節發展，使文章結構更緊湊。3、結尾段：結構上：總結全文，首尾呼應。內容上：升華主題，抒發了作者的xxx。自然段落的作用標題的含義表層含義：本義、字面義深層含義：象征義、主旨義標題標題的作用內容結構效果內容上：點明寫作對象、概括文章內容；主旨上：揭示……主題情感上：表達了……感情（贊美、批評）結構上：與開頭、中間、結尾段落……情節上：作為線索，貫穿全文是什么？好在哪里？表達上：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。修辭上：使用XX修辭，含蓄新穎、生動形象，耐人尋味，富有啟發性和趣味性。（1）標題的含義：表層含義：本義、字面義深層含義：象征義、主旨義答題格式：①表層含義（表面指……）+②深層含義（實際指……，象征……）（2）標題的作用|妙處1、內容上：點明寫作對象、概括文章內容；2、主旨上：揭示……主題；3、情感上：表達了……感情（贊美喜愛、批評諷刺）；4、結構上：與開頭、中間、結尾段落相呼應，結構嚴謹；5、情節上：作為線索，貫穿全文，推動情節發展；6、表達上：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；7、修辭上：使用XX（比喻、擬人）修辭，含蓄新穎、生動形象，或使用XX（一語雙關或象征），耐人尋味，富有啟發性和趣味性。預習檢測以《臺階》為題目有什么含義？表層含義：房屋的一部分。深沉含義：被人尊重的標志，父親認為“臺階高=地位高”，象征著社會地位，父親希望通過物質改變獲得尊重。標題的含義：表層含義：本義、字面義深層含義：象征義、主旨義答題格式：①表層含義（表面指……）+②深層含義（實際指……，象征……）以《臺階》為題目有什么作用？點明寫作對象，“臺階”作為線索，貫穿全文，推動故事情節的發展。揭示了文章的主要內容，蘊含了作者對父親的崇敬、同情和憐憫。標題的作用（簡單實用版）：1、點明寫作對象，概括文章的主要內容；2、作為線索，貫穿全文，推動情節發展。3、設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣。4、含蓄新穎、生動形象，耐人尋味，富有啟發性和趣味性。(指題目運用比喻、擬人、象征手法)活動一活動要求：1.圈劃出不同階段中表現父親心情的詞句。2.結合前后文，發揮想象，思考父親的心情發生了哪些變化。回顧父親建造“臺階”的情節和性格特點，思考父親的情感發生了哪些變化。開端：渴望擁有發展：準備建造高潮：開始建造結局：順利建成不甘落后吃苦耐勞老實厚道（17-24）（25-32）臺階專注認真執著堅韌省吃儉用終日勞碌勤勞樸實質樸謙遜老實本分（1-9）（10-16）隱忍自卑強烈渴望默默堅持斗志昂揚高興、喜悅手足無措失落迷茫心情人物形象活動二活動要求：1、齊讀幫思考開頭第一段和最后一自然段落在文中的表達效果。2、從物質生活和精神生活兩方面進行哲學思考探討。小說用第一人稱敘述了“我”和父親與臺階的故事，如何理解這篇小說的主題？臺階高＝地位高物質≠精神貧窮→富裕自卑→自尊被漠視→被尊重語言特點散文化的小說，第一人稱敘述，語氣親切自然、樸實無華。當堂訓練“怎么了呢，父親老了。”如何理解小說的結局？小說出人意料又令人感傷的結局，引發讀者對物質理想與精神追求錯位現象以及人生使命的各種思考。物質生活是人類生存的基本保障，追求物質理想是人類生存動力的一部分，物質生活的改善可以帶來精神上的愉悅，然而物質生活的改善并不等同于精神生活質量的同步提升。怎樣在提高物質生活水平的同時，實現更高層次的精神追求？人類一直在求