2023年心理健康中班健康教案（通用篇

（心理健康中班健康教案，篇1

一、活動目的：

1、使幼兒初步相識到學會合作的重要性和必要性:

培育幼兒樂于與人合作的意識以及團結一樣的精神。

2、初步駕馭如何進行團結合作:培育合作實力。

3、體驗合作過程:讓幼兒享受合作勝利的喜悅之情。

二、活動重點：

幫助幼兒樹立團結合作的思想。

三、活動難點，：

使幼兒親身體會到團結合作的重要性。

四、活動打算：

1、有音樂背景的PPT10張。

2、四個身大口小的瓶子：16個系上繩子紙球。

3、泡沫墊子10塊:海龜、鯊魚頭飾各一個。五、

活動過程：

（一（導入課題:激發愛好。

1、談話師:我是誰，（相互問好（我是海龜媽媽:今日

帶你們去沙灘上去玩玩。PPT1（跟著媽媽在音樂中進入

場地（

2、練習動作師:跟著媽媽練習本事。（聽著音樂做

動作（

（二（體驗嬉戲:學習合作。

1、談話師:本事學會了：媽媽芍你們大海里去玩玩：

你們看:大海海面上還有幾座小島:那是歡樂島?？墒谴?/p>

海里還住著猛烈的大鯊魚：假如大鯊魚來了：我們該怎么

辦，

2、嬉戲《歡樂島》PPT2—8嬉戲若干次結束。

（三（實踐活動：總結提高。鯊魚爸爸:海龜寶寶你們好:我

是海龜爸爸:你們真是一群團結友愛、相互合作的好孩

子。我遇到麻煩了：想請你們幫忙。我的海龜蛋寶寶被

大鯊魚拿走了：被放在瓶子里:請你們快想想方法救救它

們。設問：發生什么事了，那怎么辦，師：大鯊魚在那兒呢：

現在大鯊魚不在我們抓緊去救它們吧。

嬉戲《紙球出瓶》PPT8嬉戲第一次。設問：你們是

怎么救出蛋寶寶的？，你們為什么沒有救出蛋寶寶，（總

結、共享勝利和失敗的緣由（嬉戲其次、三次。小結:我

們相互團結:共同合作救出了蛋寶寶：真快樂：

（四（結束活動。師:海龜爸爸肯定等焦急了：我們趕

快送蛋寶寶回家吧。（聽著音樂出活動室

PPT10（心理健康中班健康教案，篇2

設計意圖：

中班幼兒隨著交往范圍的擴大:在日常生活中常常

會有摩擦:面對同伴的過失:大多數幼兒只會選擇"告狀”

獨自難過或相互攻擊來解決。我們激勵幼兒寬恕他人：

卻往往發覺簡潔的說教并不能為全部幼兒接受。因為寬

恕他人的重要意義幼兒很難體會。因止匕:我設計了寬恕

真:好這個活動：希望通過故事引發幼兒的共同探討：讓他

們通過移情體會別人有過失時的心情:從而學會寬恕他

人。理解寬恕他人在交往中的重要性:發展幼兒的人際

交往智能?；顒幽繕耍?/p>

1、通過看看、講講、演演：引導幼兒初步懂得寬恕

他人的過失。

2、主動參加溝通:大膽表達自己的想法。

3、遷移心情:體驗故事中寬恕和被寬恕人物的興奮

與歡樂的心情。

活動打算:

貝貝和豆豆人物圖片一：表情圖譜兩張（膽怯、生氣）：

錄像:禮物（存錢罐）:一張畫滿愛心的卡片：音樂：一張插

卡帶。

活動過程：

一、引出主題

師：小摯友:你們收到過禮物嗎？收到禮物后心情怎

么

樣？

二、出示圖片講解并描述故事第一部分。

（1）師:（出示貝貝圖片）這是貝貝：今日是貝貝的生日:

爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園：要和小摯友老

師一起共享:是什么禮物呢？

（2）師：豆豆望見了很喜愛：也很想玩：貝貝該怎么

做？（讓幼兒表達自己的想法:并說明理由。）

三、講解并描述故事其次部分。

（1）師：貝貝還是確定把玩具借給豆豆玩:可是發生

了一件什么事。讓我們一起來看一看。

師：發生了什么事？怎么了？現在貝貝和豆豆的心理

睬怎樣呢？（貼上相應的表情圖譜。）

（2）師:這是什么火？（大火、生氣的火）

師：豆豆怎么樣了呢？為什么豆豆會膽怯？（引導幼兒

視察描述豆豆的臉色。）

（3）觀看錄像并探討。

師：貝貝氣得火冒三丈：小豆子又急又膽怯：該怎么

辦呢？有什么好方法嗎？

幼兒觀看錄像中小摯友的處理方法：引導幼兒探討

“自己喜愛的方法”。

（4）探討什么是“寬恕”：引導幼兒用合適的語言和動

作來表示寬恕。

師:就在貝貝氣得火冒三丈的時候:老師靜靜跟貝貝

說了兩個字“寬恕，，:“寬恕，，是什么意思呢？誰能告知大

家？（激勵幼兒用自己的話說明“寬恕”一詞的意思。）

（5）演一演“寬恕，

師：貝貝要寬恕豆豆：可貝貝怎么說、怎么做才能表

現“寬恕”呢？（激勵幼兒通過語言或用動作表現寬恕他

人。）

師：（小結）貝貝學你們的方法笑一笑、抱一抱、握

握手、說句“我們不生氣”:效果可真靈：貝貝頭上的怒火

不見了。接著又會發生什么事呢？

三、講解并描述故事第三部分。

師:他們倆成了好摯友：貝貝又收到一份更大的禮物

是修好的禮物:還有好多好多的愛心:誰愛貝貝了？（老師

與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、

媽媽愛貝貝、很多小摯友們都愛貝貝。）

師：（小結）寬恕多么美妙?。‘攧e人不當心做錯了事:

我們就該寬恕他。

四、探討:你寬恕過別人嗎？出示插卡帶:有過寬恕

閱歷的小摯友將卡片插在“寬恕口袋”中。

五、結束部分:音樂中相互擁抱。

師：寬恕多么美妙??！當別人不當心做錯了事:我們

就該寬恕他:還是好摯友。我們一起來抱抱好摯友吧。

心理健康中班健康教案，篇3

活動目標：

L能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。

2.了解媽媽的辛苦:能夠用力所能及的事情來幫助媽

媽。

3.情愿與同伴共享自己對媽媽的愛:喜愛參加集體

活動。

活動打算:

l.ppt繪本故事《我媽媽》

2.視頻

3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動過程：

一、導入

放《世上只有媽媽好》的歌曲：聲音由弱至U強:老師

輕輕哼唱進入課堂。

1.小摯友們:你們知道這首歌的名字嗎，

2.聽到這首歌詞時：你的腦海中出現了哪些情景，你

的心里有什么感受，

3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感,,（母愛的宏

大、我們對媽媽的愛（

二、聽繪本故事:說說我們的媽媽

老師:今日：老師給小摯友帶來了一個繪本故事:我

們一起來聽一聽:好不好，

（小摯友們要豎起耳朵來聽:等故事聽完了老師會有

問題問你們（

聽完故事后:老師提問：

1.故事里的小摯友說他的媽媽是什么呢，老師先來

說:故事里面說他的媽媽是個大廚師……是個奇妙的畫

家……是個大力士……還有什么呢:請小摯友們舉手回

答。

2.現在讓我們再回顧一遍故事:看看小摯友們說的

對不對……（真棒:小摯友們給自己鼓鼓掌（

3.聽完了故事:請小摯友說一說自己的媽媽。

4.最終我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢,（我愛

她:恒久愛她（

三、看視頻:用自己的行動表現對媽媽的愛

1.小摯友們說一說兩個視頻分別講的什么內容。

視頻一：小摯友的媽媽給他送牛奶

視頻二:媽媽給奶奶洗腳:小摯友給媽媽洗腳:還給

她講小鴨子的故事

2.老師:視頻里的小摯友愛他的媽媽:所以給她媽媽

洗腳:那我們也愛我們的媽媽:我可以為我們的媽媽做些

什么呢，.....

比如媽媽下班回家：我們可以做些什么呢,…?.

3.聽歌做動作

結束語：

今日我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我

們的愛:那我們小摯友是不是也很愛自己的媽媽呀，可是

我們有些小摯友的媽媽都不知道呢:所以我們也要大聲

說出我們對她們的愛。今日回到家看至IJ媽媽:我們要對

媽媽說什么呢，讓我們大聲說出來。

心理健康中班健康教案，篇4

活動目標

1.知道每個人都會有膽怯的感覺:情愿表達自己內

心的恐驚。

2.能夠想方法消退膽怯的心理:知道膽怯時可以通

過各種方法解決。

重點難點能夠想方法消退膽怯的心理:知道膽怯時

可以通過各種方法解決。

活動打算

1.幼兒前期調查（調查表（:知道自己和家人膽怯的

事或物，

2.繪本《我好膽怯》、成長樹PPT

活動過程

一、繪本植入：了解小熊的膽怯。

1.你們看:誰來了？小熊的心情怎么樣，你從哪里發

覺

的，

2.小熊遇到了哪些膽怯的事情？它膽怯的時候會想

什么？

小結:小熊膽怯的時候想哭、想找媽媽。關注點：

幼兒對繪本內容是否感愛好：關注幼兒表達揣測和想法

的主動性。

策略：

1.課件協助:讓幼兒直觀感受畫面內容。

2.問題引導:通過提問：引導幼兒關注畫面信息并結

合自身閱歷進行表達。

本環節是讓幼兒通過視察揣測小熊的情

緒狀態:知道小熊膽怯的事情。

二、生活回顧：說說我們的膽怯。關注點:

1.結合前期調查大膽說說自己或爸爸媽媽膽怯的事

情。2.關注幼兒間的個體差異策略：

1.榜樣示范:激勵幼兒依據自己的調查信息較完整

的表達。

2.質疑推動:將質疑的權利交還給幼兒:通過孩子的

溝通知道原來大家都會有膽怯的時候。

3.相互溝通:引導幼兒相互講解并描述:給每位幼兒

供應講解并描述的機會。

本環節是讓幼兒通過調杳展示、溝通探討等形式：

激

勵幼兒結合實際大膽講解并描述自己或爸爸媽媽膽怯的

事和物。通過相互間的溝通探討知道原來每個人都會有

膽怯

、擔憂。

1.小熊膽怯汽車、巨大的聲響聲……那你膽怯什么,

2.出示調查表:請幼兒說說自己或家人膽怯的事情。

提問：

(1(你膽怯的是什么？為什么會膽怯？

(2(膽怯的時候你心里有什么感覺？

(3(爸爸媽媽有膽怯的時候嗎,他們膽怯的是什么，

小結：小熊有膽怯的時候，小摯友有膽怯的時候,大人也

會有膽怯的時候,我們都會膽怯，所以膽怯沒有什么丟人

的。

三、互動溝通：形成新閱歷。關注點：

1.情愿共享自己解決膽怯的方法。

2.幼兒的傾聽習慣策略：

1.自主溝通:創設機會引導幼兒能主動共享自己解

決膽怯的方法:積累不同的閱歷。

2.個別激勵:對幼兒的回答進行確定與激勵。

3.課件協助:設置成長樹:激勵幼兒結合閱歷說說用

什么方法可以克服膽怯的心理。

本環節是讓幼兒參加溝通探討：依據生活中不同的

膽怯說說解決的方法:從文學作品到自身實際相連接:進

行

閱歷的遷移。

1.當你膽怯的時候:有沒有好方法讓膽怯的感覺好

一些呢？

2.幼兒自由溝通后，說一說用什么方法可以把膽怯

趕走。3.閱歷梳理:我們的成長樹。

(1(出示成長樹:這顆樹上藏著許多小摯友膽怯的事

情:現在我們要一起把這些膽怯殲滅掉。相處一個解決

的方法:這顆樹上就會長出一個愛心。

(2(有小摯友膽怯黑夜:誰能幫忙解決這個問題，

(3(膽怯蛇怎么辦，

小結：原來:解決膽怯的方法有這么多。膽怯的時候

可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找好摯友玩:

可以做自己喜愛的事情。

四、延長活動——漂流瓶的隱私

1.還有許多小摯友正在面對膽怯的事情:我們一起

把這些解決膽怯的隱私共享給他們吧。

2.幼兒表征:放入漂流瓶送給摯友。隱私的共享能

增加幼兒本身的信念。也能使更多的孩子獲得緩解膽怯

的閱歷。

活動總結

活動中讓孩子說膽怯的事情，溝通對膽怯的感受，讓

孩子的心情一下子得到釋放。繪本中小熊對膽怯的感受

也是孩子們曾經有過的，熟識的生活經驗很快引起孩子

的情感共鳴和遷移。調查表的運用更是能讓孩子了解：

原來爸爸和媽媽也有膽怯的時候,膽怯可以通過許多方

法解決孩子獲得的體驗是多元的，閱歷也在與老師、同

伴的互動溝通中得以提升、內化。成長樹環節的設置：

克服一個膽怯

就有一個愛心:讓幼兒有正確的自我認知：了解每個人都

有膽怯。但是：只要戰勝膽怯的心理:可以可到更多的快

樂、歡樂：效果較好。延長環節漂流瓶的設置:能讓幼兒

在自己獲得解決膽怯的方法時還能給同伴帶去閱歷共

享。

心理健康中班健康教案，篇5

1、情愿跟小摯友們共享自己歡樂和不歡樂的事:大

膽表達自己的心情。

2、理解故事中阿力想長高的心情：了解每個人都有

自己的特長與短處。

3、能夠在生活中找尋到歡樂:擁有主動健康的心理

狀態和開心的心情。

音樂若干、PPTo

一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂（:想想自己

喜愛的事情（歡樂和不歡樂（。

1、伴隨音樂:請小摯友隨意找個位置擺個舒適的姿

態坐下來。

2、老師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛:放松

身體:來一次”靜心之旅“在旅途中：想想自己在家里的在

幼兒園的、在上課時候的、在玩嬉戲的時候等等歡樂的

事、不歡樂的事……（嘟嘟……（列車到站了：我們的旅

途結束了。

3、共享開心的事情。

“誰情愿第一個和大家共享一下你歡樂的事呢，”（個

別幼兒（

“每個人都會犯錯誤:程老師也和你們一起共享一個

我犯過的錯誤吧:還記不記得那天我早飯沒有吃:于是我

就隨意咬了幾口蘋果:后來就放在桌上:結果其次天走進

教室一看：發覺桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的

做錯了：所以我不歡樂。我以后肯定不把吃的東西帶到

教室……哇:今日把這個不歡樂的事情說出來:我的,心

里舒適多了?，F在誰情愿象我一樣把不歡樂的事情講出

來和我們一起共享一下呢J

“剛才上來的小摯友都很棒:我們給他們拍拍手:“

二、故事小屋:你很快就會長高

師:今日呀:還來了一位新摯友:他的名字叫阿力:

（出示男孩阿力（:有一件煩心事讓他很不歡樂:他一點都

不喜愛自己的小個子:他最大的心愿就是希望長高:最好

長得像大樹一樣高:像長頸鹿一樣高:或者像巨人一樣高:

總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐:還有老師供應了不

同的方法:可是都沒有用：阿力一點兒也沒長高。后來聽

取了叔叔的建議:變成了最歡樂的男孩……（出示PPT:

講解并描述故事（

1、我們一起看看這幅圖：阿力是怎么樣的表情，同

學又是怎么樣的表情，假如人家這么叫你:你會快樂嗎，

2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂：那你覺得他為了讓

自己歡樂起來會做些什么變更呢，

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后：阿力發覺自己還是

沒有長高:你覺得這時候他的心里會怎么樣，那我們猜猜

看他會怎么做，

4、阿力經過了這么長時間的努力：卻一點效果都沒

有:你猜他現在的心情是怎么樣的，假如是你:這時候你

會怎么做，

5、聽了叔叔的話:阿力最終明白了一個道理:原來

不光是矮個子有這么多的苦惱：高個子叔叔也有許多的

苦惱那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎，他又會怎

么做呢，6、當你們遇到不歡樂的時候:你有什么好

方法讓自己歡樂起來呢，（請孩子們說（

7、有只小兔子它也有許多方法:想跟我們共享:我

們一起來看看（邊看圖片邊說（

8、師:老師也想和你們共享一個我的方法：當我遇

到不歡樂的事情的時候:我就做幾次深呼吸:這樣我的心

情會變得輕松許多。（和老師一起試一試（

三、傳遞歡樂

那么從今日起先:希望我們小摯友都做一個歡樂的

孩子:每天都過得快樂。最終:讓我們和自己的摯友一起

來唱首歡樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一

起。（音樂:假如感到華蜜你就拍拍手（

心理健康中班健康教案，篇6

活動目標

1.理解他人生氣的緣由：嘗試用各種正確的方式排

解不快樂的心情。

2.感受豁達開朗的歡樂：漸漸養成主動樂觀的生活

看法。

活動打算

1.制作電腦多媒體課件PPTo

2.相關前期活動“說說你的煩心事”:幼兒通過繪

畫、簡潔文字等形式記錄自己的苦惱事:老師將幼兒的

這些煩心事做成一個記錄本。

3.改編故事《消氣商店》（附后）。

活動過程

一、激發愛好

1.（播放鞭炮聲）師：這是什么聲音？人們遇到什么事

情會放鞭炮？（告知幼兒一家新商店開張了：正在放鞭

炮。）2.猜猜“快樂商店”會經營什么。

二、設問想象

A/

1.師:熊哥哥怎么了？（PPT播放熊不快樂的圖片）

2.播放錄音。（以熊哥哥的口吻說:我拳擊競賽輸了：覺

得特別悲觀。）

3.老師說明什么是拳擊競賽。

4.師：熊哥哥該怎么辦？假如你是小狐貍:會想什么

方法幫熊哥哥消氣？

5,師:看看小狐貍用的是什么方法。（PPT出現熊哥

哥打沙包的圖片）

6,師：狐狎想的這個方法好嗎？為什么？（啟發幼兒了

解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放:而且還能熬

煉他拳擊的本事。遇到困難:應當想方法解決:而不是退

縮。）

B,

1.師:鵝小姐有什么苦惱？（PPT出示鵝小姐不快樂

的圖片：請幼兒揣測設想。）

2.師:假如你是小狐貍:會想什么方法幫鵝小姐減肥

呢？

3.師：看看小狐貍用的什么方法:這個方法好嗎？為

什么？（PPT演示小鵝跳繩的圖片）

4.師：聽聽鵝小姐是怎么說的。（播放錄音：以鵝小

姐口吻說:每天跳繩10（）下:信任我肯定能減肥勝禾I」：穿

上美麗的花裙子哦。）

C,

1.師：兩只小老鼠怎么了？（PPT出示小老鼠吵架的

圖片:請幼兒揣測。）

2.播放錄音。（以小老鼠口吻告知幼兒他們吵架

了。）3.師:清你來想個方法讓他們歡樂起來。

4.師：你們君講得不錯:我們看看小狐狎用的什么方

法。（播放PPT圖片：狐貍請他們曠音樂：舒緩心情。）

D,完整講解并描述改編的故事《快樂商店》。

三、提升閱歷

1.師：小動物的麻煩事都解決了：那假如你今后遇到

這樣的狀況:你會解決嗎？

2.師:我們小摯友也有一些煩心事：讓我們也為他們

出出點子：讓他們快樂。（出示記錄本:請幼兒述說自己

記錄的苦惱事。）

3.幼兒自由探討。為同伴解決苦惱。

4.小結：人人都會有不快樂的時候:假如你遇到不興

奮的事了：可以把不快樂的事情告知老師、爸爸、媽媽

或小摯友。他們會勸你、勸慰你:你的心里就會好受

些。你也可以看會兒電視：聽會兒音樂：玩玩玩具:看看

書等。假如別人惹你生氣了：你就要想想別人對你好的

時候:寬恕別人。假如我們保持快樂的心情:就會變得愉

快：身體也就更健康。

活動延長

科學探究區:選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。

語言區:（1）故事《快樂商店》圖片:動物頭飾:服裝等。

（2）連線:幼兒視察上一排的圖：說說小摯友遇到了什么

難題：怎樣幫助他們：用線連起來。

美工區：（1）涂色：黑白圖片:蠟筆。（2）用冷暖兩種顏

色表示不憐憫緒。（3）表情娃娃：白塑料瓶:記號筆:毛線

繩:制作各種瓶娃娃。

附改編的故事:快樂商店

小狐貍新開了一家獨特的商店——快樂商店。門口

的招牌上寫著“讓你快樂:給你歡樂'

熊哥哥是一位拳擊運動員：這回因為拳擊賽輸了而

生氣。他走過快樂商店望見門口的牌子:就一步跨了進

io小狐貍說:“請問熊哥哥：你為什么生氣？"熊哥哥

說:“我參與拳擊賽輸了！沒得到冠軍。我不快樂?！毙『?/p>

貍讓

熊哥哥對準沙包用勁地打:打得好痛快。小狐貍說:“你

好好練本事：以后肯定會得冠軍?！毙芨绺绱蛄松嘲隽?/p>

氣：又聽了小狐貍的激勵。愉快地走了。

肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來:“我穿什么衣服都不好

看。真讓人不快樂！小狐狎：你有什么方法讓我快樂？”小

狐貍說:“請你每天練習跳繩100下。就肯定能變苗條：

穿什么衣服都好看呢?！冰Z小姐每天堅持跳繩:跳得滿頭

大汗:氣喘吁吁:她說:“每天跳跳:不但愉快:還能減肥真

不錯。感謝你:小狐貍?！?/p>

大家都喜愛到小狐貍的商店來:打一打:跳一跳:快

樂極了！

一天:兩只小老鼠氣喘吁吁地走進商店。原來他們

倆為了一件小事爭吵而生氣。小狐貍搬來兩把椅子:請

他們坐下：然后打開收音機:店里響起了輕輕的音樂聲：

小老鼠覺得舒適極了。原來音樂也能讓人變得快樂。

小狐貍有一個新準備:修座大花園:漂亮的風景：寧

靜的環境：同樣會讓大家遺忘苦惱:變得歡樂！

心理健康中班健康教案，篇7

1、在說說、畫畫中知道如何讓不開心的心情變

好。2、能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關切他人:萌發相互關愛的情感。

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記

號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

一、出示小兔子的心情圖片：談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了：它好快樂啊:它的心情

是開心的（笑臉（

可是今日小兔子生病了：它好難過啊:它的心情就是

難受的（哭臉（

小結:每個人都會有這兩種心情:這些都是很正常

的。二、出示兩種心情圖片：幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片：請你選擇

一種心情卡片來代表你今日的心情。

三、分析并找尋方法。

（一（分析緣由

師：班級里有這些小摯友選擇了哭臉：說明今日他們

的心情很不好:我們來聽一聽是什么緣由導致他們心情

不好:好嗎，

（二（找尋興奮起來的方法

1、師:假如心情不好:不快樂:就會給我們帶來許多

的問題（出示圖片（。那我們趕快來找個讓自己快樂起來

的方法吧，假如你心情不好了：你會用什么方法呢，（請

兒個幼兒回答：為了卜一環節做鋪墊（

四、關切小摯友。

（一（聽聽小摯友心情不好的緣由

（二（幫助小摯友找到歡樂起來的方法

師:把你找到讓她歡樂起來的方法畫下來。

（三（把這些方法編成一首詩。

師:每個人總會遇到心情不好的時候:這時候我們要

學會調整自己的心情。

我可以吃上一顆糖果：讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上美麗的衣服:讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五、延長環節：

把心情樹放到班級的心育墻上：當小摯友不興奮時:

可以過去看一看:這樣心情就會變得好起來。

心理健康中班健康教案，篇8

進入大班后孩子們變得英勇了：從談話中我經常知

道他們有的能夠獨自由房間里睡覺了：有的敢下水游泳

了……但是我也發覺隨著學習負擔的加重:有部分孩子

產生了退怯、自怨的消極心態:甚至有的產生了極不健

康的心理《綱要》中提出要注意孩子健康發展：不僅體

現在身體素養上:更要從心理上去呵護他們：所以產生了

本次活動。

由說英勇找英勇到聽聽大人們的寄予：幫助孩子們樹立

自信：形成遇事不驚慌、不放棄:英勇地面對困難、解決

困難的良好心理品質。

1、在看看講講找找中積累生活中各種英勇的閱歷:

能夠圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。

2、激勵幼兒在學習中遇到困難時:英勇面對并解決

它：對自己要有信念。

前期閱歷:幼兒有獨處的經驗、日常活動中感受過

自己英勇。

物質打算:錄音磁帶（廣告錄音、家長的話）、字

卡、抗震小英雄圖片等。

一、認讀字卡:說一說英勇。

要求:大膽說說自己在生活的英勇表現：了解克服恐

驚心理很英勇。

1、提問：什么是英勇？你是英勇的孩子嗎？表現在哪

里？你有一個人在家的經驗嗎。當時心情怎樣？有什

么方法計自己不膽怯。

2、情景一一獨處時有人敲門：怎么辦？

3、小結：除了不怕疼:不哭很英勇：獨處時克服恐驚：

遇到突發事務能想出方法也是英勇的表現。聽了你們的

介紹：的確比以前英勇了C

二、看看說說:找一找英勇。

要求:進一步相識英勇的行為:知道學習時面對困難

有信念也是英勇的表現。

1、聽廣告一一夸夸爸爸的英勇。

提問：誰的爸爸很英勇？什么行為并不是英勇的表現?

2、出示圖片：找一找英勇的人。

提問：為什么說他們是英勇的人？

理解詞語：見義勇為：舍己為人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說:我們一起來

聽聽。

提問：XX媽媽說了什么？為什么學本事時不埋怨:不

放棄也很英勇？

4、小結:現在我們是大班的孩子了：要學習新的本

事:將來上小學學習更多更高的本事:遇到困難時有信念

也是一種英勇的表現。讓我們一起努力：英勇地而對學

習時遇到的困難:克服它：做個英勇的孩子:你們有信念

嗎？心理健康中班健康教案，篇9

活動目標：

1、在活動中：克服懼怕小蟲的心理:養成英勇的品

質。2、在“殲滅害蟲”的嬉戲中：通過“踩踏”動作的

練

習：提高眼、腳一樣的動作技能。

3、樂于參與嬉戲活動:體驗嬉戲的歡樂。

活動打算:

小點心一份、有洞的蘋果一只、被蟲子咬過的青菜

一棵、自制青菜、毛毛蟲若干、PPT、火車音樂。

活動過程：

一、引題

1、共享小點心。今日，老師打算了一份小點心：想

請小寶寶們一起來共享:想吃嗎,大家一起來品嘗吧：

2、觀看有洞的蘋果。老師這兒還有更大、更甜的蘋果

呢：瞧：是什么顏色的，呀：怎么回事:這蘋果上怎么會有洞

洞的呢，

二、蟲蟲爬呀爬(PPT(

1、蟲蟲爬呀爬:爬到了大樹上。

2、蟲蟲爬呀爬:爬到了樹葉上。

3、蟲蟲爬呀爬：來到了田野里：它看到了一串串的

谷穗:它想……接著它又爬到了豆葉上。

4、蟲蟲爬呀爬:爬到了公園里的草地上:它看到了

開得正艷麗的花朵:心想…?.

三、害蟲我不怕

1、談話激勵愛好。蟲蟲爬呀爬:還會爬到那里去呢,

它呀還會爬到菜地里:瞧:李老師把蟲蟲咬過的青菜都帶

來了：看看這些葉子都怎么樣了，

2、老師示范殲滅害蟲。

3、老師激勵、帶領幼兒殲滅害蟲。

4、引導幼兒夸夸自己

四、結束

開著火車回家嘍：

心理健康中班健康教案，篇10

活動目標：

1、學會恰當的方式幫助和勸慰別人:表達自己的愛

心。2、能感受他人的悲喜悲傷等心情。

3、情愿主動地與同伴溝通。

活動打算：

課件：電視機:話筒:操作卡。

活動過程：

一、出示電視機:激發幼兒活動愛好。

師：小摯友:今日的天氣怎么樣，你是怎么知道的，有

了天氣預報真好:我們可以依據天氣狀況增加衣服:支配

活動O

老師這里有一臺奇妙的電視機:不僅可以播報天氣:

還能播報心情呢：

二、播放課件:理解故事內容。

1、師:今日：森林里小動物的心情怎么樣，可是只有

獅子心情雨天:并伴有8級脾氣。

2、師:“雨天”是怎樣的心情,為什么獅子的心情是

雨天呢，（課件（

3、師:原來獅子生病了：孤孤寂單的躺在床上:真難

過?。邯{子真可憐：怎樣才能幫助他呢，請你和好摯友探

討一下：然后來告知我們。

4、師:你有沒有遇到雨天心情呢，你是怎么辦的呢，

有沒有誰來幫助你，

5、師：森林里的小動物聽到了師資心情雨天是怎么

做的，（播放課件（

6、師:獅子后來怎么樣了，“晴天”是怎樣的心情呢，

7、師:現在獅子的心情從雨天變成了清甜:你們快樂嗎，

獅子的心情為什么會從雨天變成晴天呢，兩種心情

你更喜愛哪種，

8、師:我們都喜愛晴天心情:要是別人是雨天心情:

你能怎樣幫助他們，

9、師幼互動：讓我們學做小記者去采訪一下人家的

心情究竟是晴天心情還是雨天心情:為什么，該怎么辦，

你可以去問一問你的好摯友：還可以問問后面的老師。

10、播報員：好:森林電視臺心情播報起先啦:哪位播報

員來播報一下你采訪的狀況。

三、幼兒操作。

1、師:老師這里有一些圖片:看一看他們的心情怎

樣，選擇后面的雨天標記或晴天標記打勾：想一想你能怎

樣幫助他們，

（做好的小摯友可以予和你的好摯友說一說你得想

法。（

2、老師講評。

3、總結：人總會有心情不好的時候:但我們不能為

一些小事就輕易生氣：當別人心情不好的時候:我們可以

做許多的事情幫助他:幫助別人就是幫助自己。

4、延長:等會我們到其他地方去看一看:還有哪些

人須要我們幫助。

心理健康中班健康教案，篇11

活動背景：

現在的孩子經常只注意使自己得到歡樂：卻很少意

識到要給別人帶來歡樂：所以我們須要培育孩子關切人：

助人的思想意識?！皻g樂的雞媽媽”這一活動：旨在引導

幼兒體驗共享、關切、謙讓、合作所獲得的歡樂感:萌

發幼兒互愛情感。

活動目標：

1、在情節化的嬉戲中：體驗同伴間共享、關切、謙

讓與合作的歡樂。

2、培育幼兒相互助：相互關切：歡樂的情感。

3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

4、學會保持開心的心情:培育幼兒酷愛生活:歡樂

生活的良好情感。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。

2、雞蛋（絨線球）個數與幼兒人數相等0

3、椅子六張（椅背上貼10以內的數字）:平衡木一

條:輪胎六只。

4、音樂帶:錄音機。

活動過程：

（一）、導入活動：引起幼兒活動愛好。

師:美麗的小雞:我們到草地上玩玩:好嗎？,（輕放音

樂：師生學小雞走路、吃蟲、跳舞。）

［評:輕快的音樂較好的渲染了氣氛:調動了幼兒良

好的心情:老師帶幼兒聽著音樂開心地做著動作:情趣盎

然。］

（二）、營造寬松、自由的嬉戲氛圍：培育幼兒共

享、關切、謙讓、合作的品質：體驗其歡樂。

1、嬉戲“吃蟲子''體驗共享的歡樂

（1）幼兒圍在老師身邊

師：草地上有很多的蟲子：喜愛吃嗎？你們只要聽好

媽媽的信號:就能找到很多的蟲子。

規則：老師說出10以內數的加減法式題:幼兒邊答

得數:邊跑向陣地找蟲子:找到后站在陣地邊:接著聽下

一個式題后再找蟲子:直到蟲子全找到。

(2)幼兒坐在頭巾上:老師檢查幼兒找蟲子狀況。

師：蟲子找得真多：可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子:

他們肚子餓了怎么辦呢？

引導幼兒探討并主動找摯友分著品嘗蟲子:并說一

句共享的話。

師生齊說:我們一家真華蜜:相親相愛在一起:有了

東西一起共享:真是一群歡樂的小小雞。

［評：以嬉戲的口吻設置問題:幼兒設身處地地去體

驗共享:感受共享的歡樂。］

2、嬉戲“生蛋”體驗相互關切的歡樂

(1)師:小雞吃了蟲子:一每天長了：成了雞媽媽(老師

與幼兒戴上頭巾：老師作肚子痛狀)哎喲：哎喲:我肚子痛：

要生蛋了：媽媽肚子痛了：你們怎么辦呀？

引導幼兒主動關切媽媽:說問侯的話:并其揉肚子。

(2)師:這些雞媽媽真好:媽媽肚子痛了我揉揉肚子:還說

了很多問候的話:感謝。

播放音樂:全體幼兒學雞媽媽生蛋：引導幼兒主動關

切同伴°

師生齊說:我們一家真華蜜:相親相愛在一起:相互

關切:真是一群歡樂的雞媽媽。

［評:這一環節中：老師以“情”激“情”:通過媽媽肚子

痛激發幼兒的情感氣氛:幼兒很自然地流露出關切媽媽-

-媽媽揉肚子:讓媽媽休息等:在視察、探討后:全體幼兒

學做雞媽媽生蛋:充分體驗相互關切:幼兒在這種情境中

獲得了開心的心情閱歷。］

3、嬉戲“運蛋”體驗謙讓與合作的歡樂

(1)師:雞媽媽生了許多的蛋:想把蛋運回家:我們先

來練練運蛋的本事。

示范講解:把蛋放在頭巾中間:兩手拉住頭巾兩邊向

刖走。

全體練習。

(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽:

站在木橋兩邊。

師:黃雞媽媽的家在橋的西邊:紅雞媽媽的家在橋的

東邊:現在他們都想把蛋運回家:可木橋很窄：只能一個

人走：怎么辦呢？

引導幼兒探討并主動謙讓:讓對方先過橋。

(3)師：一只雞媽媽在木橋上運蛋擔心全:(老師順手

在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運蛋又穩當又平安呢？

引導幼兒兩兩合作：一位幼兒走在橋上運蛋:一位幼

兒踩在橋下的小石頭上攙扶他:共同完成運蛋工作:運到

家里蹲下孵蛋。

［評:通過兩次探討:幼兒明確自己在過木橋時應有

的看法和行為表現：一聲聲：一句句發自內心的真實言

語:“黃雞媽媽:你先過橋吧”“紅雞媽媽:你先過橋吧”:正

是孩子們合作共處的寫照:達到了情感的相互溝通。］

（三）、雞媽媽:你還想做那些歡樂的事？

我們做了很多歡樂的事:讓我們一起跳個歡樂舞

吧?；顒臃此迹?/p>

通過活動:讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們

健康成長:而生氣、難過并通過找尋各種不同的方法來

調整自己的不良心情:使自己保持主動向上的健康心

態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生沖突時：

他們會產生很強的挫折感：因止匕對幼兒進行心理健康教

化是非常必要的。

心理健康中班健康教案，篇12

一、活動設計背景

在課前的了解中：我發覺有好多孩子都傲慢地捋開

袖子向我展示他美麗的手表:有的是有分針和時針的:也

有的是電子表。但是大多數孩子不能快速精確地看時間:

不了解鐘面內容:不相識整時。因此:本節課主要學習任

務

定位在：

1、，貼近生活:感受數學與生活的“魚水之親，

2、，重視動手操作：在主動探究中獲得新學問。

二、活動目標

1、能分辨出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能:培育幼兒從小養成珍

惜時間的好習慣。

4、引導幼兒主動與材料互動:體驗數學活動的樂

趣。5、發展幼兒邏輯思維實力。

二、教學重點、難點

活動重點:相識整點鐘

活動難點:整點鐘的兩種表示方法

四、活動打算

活動打算：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘

表等

五、活動過程

（一（，談話:導入

小摯友們快看:誰來我們班做客了？哦:是小天使。

（幼兒扮小天使與小摯友對話）小天使要帶我們去一個奇

妙的地方：大家打算好了嗎？現在止是秋季:我們沿途可

以觀賞秋天的美景。我們可以開汽車:可以開宇宙飛船:

開火

車：也可以和小動物搭伴去。Ok』et，s,go!

播放課件音樂《秋天多麼美》：師幼起先熱身運

動。大家快看:我們的目的地到了一一鐘表王國。

（師扮國王）歡迎小摯友們來做客！

（二（，了解鐘表的種類及用途

1、，了解鐘表的種類

請大家參觀我們的王國：我們王國的人口可是相當

多的：平常你們都在哪里見到過他們？（播放課件）

2、，了解鐘表的用途

小摯友們可聰慧了：誰知道我們的成員有什么作用

嗎？（幼兒思索并回答）

（三（，相識鐘表

1、介紹鐘表:鐘面、分針、時針、數字

2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次

介紹分針和時針：以及分針走一圈：時針才走一格。

3、相識整點：分針指向12:時針指向兒就是兒時。

（播放課件）

4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如

8:00

（四（鞏固、練習

1、嬉戲——“連線競賽、（播放課件）

2、幼兒動手操作“撥時間”。

（五（探討時間的重要性:提出如何珍惜時間？

（六（師幼隨音樂共舞。

歡迎小摯友下次再來做客：Bye-bye!

六、教學反思

運用多媒體演示:借助孩子的想象:符合幼兒的心理

特點：有利于激發幼兒的學習愛好:使幼兒體會到生活中

到處有數學：感受到數學與現實生活的親密聯系.活動

中