學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精2017—2018學年高一第一次月考歷史試卷副標題題號一二總分得分

一、單選題(本大題共30小題，每小題2。5分,共75分。）1。《禮記》記述了貴族朝會的列位禮節：天子南向而立;三公，中階之前；諸侯，阼階（東臺階）之東；諸伯，西階之西;諸子，門東…九夷，東門外；八蠻，南門外．與此相關的政治制度是（）

A。分封制

B。三公九卿制

C.郡縣制

D.郡國并行制2.《禮記·孔子閑居》中，子夏詢問孔子怎樣才能成為民之父母，孔子說:“夫民之父母，必達于禮樂之原。”即君主、卿大夫應當遵守禮樂之規則,才能為民之父母。這說明禮樂制度的主要作用是

A.強調民本觀念

B。強化等級秩序

C.緩和社會矛盾

D.規范統治行為3。下表反映出西周社會的本質特征是身份使用樂器樂舞的規模天子宮懸：懸掛的樂器四面排列64人諸侯軒懸：懸掛的樂器三面排列48人卿，大夫判懸：懸掛的樂器二面排列32人士特懸：懸掛的樂器一面排列16人

A。貴族生活腐化

B.社會等級森嚴

C.血緣色彩濃厚

D。音樂發展迅速4。（2016年全國新課標2卷27)福建各地族譜中大量關于入臺族裔回鄉請祖先牌位赴臺的記載，此類現象在清乾隆年間驟然增多,這說明乾隆年間（）

A。族譜編修順應了移民的需求

B.大量移民已在臺灣安居繁衍

C.內地宗族開始整體遷移臺灣

D。兩岸居民正常往來受到阻礙5.下表為秦朝至唐末地方行政建制簡表。表中信息反映出的主要問題是秦朝以郡轄縣，地方行政為兩級制兩漢漢武帝把全國劃分為十三個監察區，東漢形成“州郡縣”三級制隋朝廢郡，地方行政回到兩級制唐末形成了道、州、縣三級制

A。古代中國政治詭秘多變和反復無常

B.地方行政分層決策中的矛盾與困局

C.古代王朝執政能力和效率不斷提高

D.秦朝到唐末中央集權不斷得到強化6。“垂相給、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：今陛下興義兵，誅殘賊,平定天下，海內為郡縣，法令由一統,自上古以來未嘗有,五帝所不及."上述制度的優勢不包括（）

A.維護國家統一和政治穩定

B.有利一于多民族國家的形成

C.避免決策失誤及吏治腐敗

D。有利于發展封建小農經濟7。“古代監察制以專制王權為中樞；監察制以服膺皇權為最高原則;監察官為維護皇權而監察百官，是天子耳目之任等等。"

那么，秦朝在中央設置的“監察官"是（）

A。丞相

B。太尉

C。御史大夫

D.樞密使8。宋朝發展、完善了隋唐以來的科舉制，科舉取士的名額大為增加，每科錄取人數由唐朝的數十人增至數百人,甚至上千人。這一措施的影響是（）

①消除地方割據的隱患

②降低官僚集團的素質

③消除世家大族的勢力

④造成沉重的財政負擔。

A。①②③

B。①②④

C.①③④

D.②③④9。漢武帝時“

尚書”

一職日益重要,大臣們的奏疏不能直接進呈皇帝，要送尚書署，后來尚書臺就成了皇帝的機要秘書處。漢武帝還任用一些上書言事的賢良、文學，讓他們出入宮廷，與尚書共議國事，這一做法的作用是（）

A.削弱王國勢力，加強中央集權

B。制衡丞相勢力，強化君主專制

C。重用儒家學者，提高儒學地位

D.任用外戚權臣，削弱丞相權力10.元代《中庵集》卷十五中記載:“天子理萬物，不能獨為，責之中書.中書，所以行天子之令，而制裁天者也，其事權不可不專。"這反映了元朝（）

A。皇權被削弱

B.相權得到加強

C.中書省獨攬大權

D.中書省職能專一11.“……今中書主民,樞密院主兵，三司主財,各不相知，故財已匱而樞密院益兵不已，民已困而三司取財不已.中書視民之困，而不知使樞密減兵……”材料反映的是那個朝代制度的弊端（）

A.漢朝

B。唐朝

C.北宋

D.明朝12。《唐律疏議》對官吏貪污賄賂作了嚴密規定，從而與官吏銓選、考課、監察制度一起，構成了行之有效的廉政機制,在當時很多官員看來“廉慎"思想不僅是一種律例規范，還是一種內在自省和心性追求。這反映了

A。唐政府注重廉政的制度建設

B。儒家思想影響了唐代的廉政建設

C。唐律以提高官員素質為宗旨

D.廉政是促成唐代繁榮的主要原因13。明太祖朱元璋對《孟子》特別反感,認為孟子有些話“非臣子所言"“使此老在今，寧得免乎?”這主要是針對孟子所主張的（)

A。仁政學說

B。“民為貴，社稷次之，君為輕"

C.性善論

D。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”14.清初皇帝用奏折的形式與總督、巡撫這一級封疆大吏建立直接的統轄關系，后來總督、巡撫的屬官布政使和按察使也有了直接向皇帝呈遞奏折的權利。這一改變（）

A。遏制了地方官僚腐敗

B.提高了地方行政效率

C.強化了對地方的控制

D。擴大了地方行政權限15。關于明代內閣，清朝編修的《歷代職官表》認為其“總之鈞衡近地,職參密勿，其事權之屬與不屬，原不系乎宰相之名，而惟人主之威柄以為操縱”。這反映了

A.首輔權力的擴張

B.君主專制的強化

C。制度變更的慣性

D.宰相制度的弊病16.錢穆在《中國歷代政治得失》一書中說：“皇室的權，總是逐步升,政府的權，總是逐步降。這也是中國傳統政治上的大毛病。"以下各項表述中,最能體現錢穆這一觀點的是

A.秦朝創立皇帝制度和郡縣制

B。漢武帝頒布推恩令，解決王國問題

C.隋唐時期實行三省六部制

D。清朝雍正時期軍機處的設置17.君主專制在從秦到清不斷強化的過程中偶有特殊情況.能反映這一情況的是(）

A.戰國時秦王以王為首，統一后秦王稱皇帝

B。漢武帝以身邊近臣組成中朝執掌決策權

C。唐代決策、審議、執行權分離

D。清初“軍國政要"由議政王大臣會議決定18。下列史料反映清朝統治者設立軍機處的根本目的是（）

A。“軍機處雖為政府，其權屬于君”

B.“軍機大臣者…皆親臣、重臣”

C.“軍機處…地近宮廷，便于宣召”

D。“選內閣中書之謹密者入直繕寫19.雍正四年（1726年)，中央政府選派有一定任期的流官直接管理少數民族地區的政務，“改流之法，計擒為上策,兵剿為下策，令其投獻為上策,敕令投獻為下策。"“制苗之法，固應恩威并用”。這主要反映出

A。清政府實行民族分化政策

B。清代中央集權日益加強

C.清政府實行開明的民族政策

D.流官與宣慰司職權相當20.清朝有效地加強了中央對地方，特別是對邊疆的管理與統治，其中我們可以借鑒的有(）①尊重各民族自己的社會習俗和宗教信仰

②重視邊疆地區的交通建設和軍事防衛③對分裂勢力進行堅決軍事打擊

④大事集權，小事放權

A.①②④

B.①③④

C。②③④

D。①②③④21.“廣州等五港口英商，或不時來往，但不可妄到鄉間任意游行,更不可遠入內地貿易.……倘有英人違背此條禁約，擅到內地遠游者，不論系何品級,即聽該地方民人捉拿，交英國管事官依情處罪，但該民人等不得擅自毆打傷害,致傷和好。”該條文實質上（）

A。反映了政府尊重民意

B.抵制了列強侵略活動

C。破壞了中國司法主權

D.維護了中外友好關系22。.經恭親王奕提議，1862年在北京開辦同文館。它的創設是為了回應英、法《天津條約》中關于規定英語和法語文本為條約唯一正本的條款，中國需要訓練精干的語言專家。這反映了

A.政府外交觀念的變化

B.清政府真正開始了覺醒

C.洋務派占據主導地位

D.西學東漸之風達到高潮23.從文明史的角度看,鴉片戰爭是西方先進工業文明對中國落后農業文明的一次沖擊。下列選項中不能佐證這一觀點的是（）

A.中國封建經濟日益解體，新的經濟因素產生并發展

B。中國開始喪失獨立自主地位，逐漸淪為殖民地社會

C.中西合璧、土洋并存是近代中國物質生活和社會習俗變遷的主要特征

D.西學東漸，先進中國人學習西方逐步深入，舊制度、舊觀念備受沖擊24。“中國人民是富于反抗精神的，然而又是缺乏建設性的。……他們無法逾越時代的界限和站在更高的歷史高度作回顧和前瞻,因而無法真正完成民族的獨立”.以下關于“中國人民”描述最符合題意的是（)

A。“神助拳,義和團，只因鬼子鬧中原…拆鐵道,拔線桿,緊急毀壞大輪船"

B。“凡君主專制、立憲、民主三法，必當一一循序行之，若紊其序，則必大亂．”

C。“驅除韃虜,恢復中華，創立民國,平均地權"

D.“科學與民主是當今人類社會進步不可或缺的兩大因素”25。著名歷史學家陳旭麓在評價某一歷史事件時說，“從愛國主義出發回到中世紀，表現了舊式小生產者在民族自強和近代化變革的重合交織面前所產生的迷惘。這種迷惘又決定了他們會同地主階級中的最頑固者發生感應。”以下口號符合這一歷史事件的是

A。攘外必先安內

B。師夷長技以制夷

C.剿發捻，勤遠略

D.一概鬼子都殺盡，大清一統慶升平26。在如何看待中國戰場問題上，美國總統羅斯福曾說：“如果中國屈服……那將是日軍和納粹的大規模鉗形攻勢,在近東某處會合，完全切斷俄國同外界的聯系，瓜分埃及,切斷經過地中海的所有交通線……"羅斯福認為（）

A.中國抗戰發揮了重要作用

B。美國對中國的支持至關重要

C.俄國支持我國抗戰非常重要

D。沒有中國,戰爭就不會勝利27.在西北小山村的土坯墻上,寫著醒目的黑字標語：“打倒喝我們血的軍閥！”“打倒把中國出賣給日本的漢奸！"“歡迎一切抗日軍隊結成統一戰線！”“中國紅軍萬歲！”這一歷史場景最早出現在(）

A.九一八事變前后

B。一?二八事變以前

C。西安事變前后

D。八一三事變以后28.抗戰時期國民黨軍隊在淪陷區進行了敵后游擊戰，據統計到1940年前后,國民黨敵后游擊戰達到鼎盛時期，人數達100萬人左右，一度成為日軍重點進攻的對象。這一現象說明

A。國民政府堅持全面抗戰路線

B.國民黨的敵后抗戰牽制了日軍力量

C.國共兩黨親密合作共同抗戰

D。國民黨軍隊堅持抗戰成為中流砥柱29.抗日戰爭中犧牲的國民黨高級將領有29軍副軍長佟麟閣上將,132師師長趙登禹上將，9軍軍長郝夢齡上將等8位上將。下表是國民黨軍隊陣亡人數統計表（局部)，從表中你能得到的正確結論是（）年代1937年1938年1941年1942年陣亡人數12513024921314495187719

A。國民黨軍隊對抗戰有重大貢獻

B。抗戰勝利是中國人民第一次取得反帝斗爭的完全勝利

C.國民黨是領導抗戰勝利的唯一核心力量

D.國共合作是抗戰勝利的根本原因30。抗日戰爭是中國近代歷史上最偉大的民族解放戰爭，是近代中國人民反對外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭.下面對其表述正確的是（）①抗戰的勝利提高了中國的國際地位

②全民族抗戰是取得勝利的主要原因③敵后抗日根據地始終是抗戰的主戰場④是世界反法西斯戰爭的重要組成部分

A。①②④

B.①②③

C.②③④

D.①②③④二、綜合題（本大題共2小題,共25分)31.(9分)閱讀下列材料，回答問題：

材料一

材料二

（明太祖）罷丞相不設,析中書省之政歸六部,以尚書任天下事，侍郎貳（副)之，而殿閣大學士只備顧問。

--《明史·職官志》

材料三

軍機處機構簡單,有官無吏，辦公場所只是幾間值班用的平房。軍機大臣品級不高,但都由欽定.他們每日接受皇帝召見，跪受筆錄，軍國大事均由皇帝一人裁決。各種詔令由軍機大臣按皇帝的意旨擬寫成文，經皇帝審批后，傳達給中央各部和地方官員執行.

——人教版《歷史》必修一

請回答:

(1)據材料一指出，圖一所示的中央政權組織創立于哪一朝代？圖二所示的唐朝中央官制在歷史上被稱作什么制度？（4分）

（2）據材料二指出,明太祖為加強皇權采取的措施.（4分)

（3）軍機處設置于清朝哪一皇帝時期？據材料三歸納軍機處的主要職能。（6分）

32.(11分）近代以來日本政府與中國政府的關系變化反映了中國的沉浮興衰。閱讀下列材料，回答相關問題。

材料一

日本政府與大清帝國.

（甲午戰爭后）日本政府提交的和平條款匯聚了國內不同集團的各種要求。陸軍堅持割占遼東半島,這將便于日本控制朝鮮與北京。海軍希望取得臺灣，以此作為日后進軍南亞的基地，同時也想租用遼東半島。財界要求中方賠償白銀2億兩.……日本政府將這些觀點綜合為一個十條和談方案，而把重點放在賠款、割地、朝鮮的獨立，以及商業與航海方面的特權上。

——徐中約《中國近代史：1600-2000中國的奮斗》

材料二

日本政府與中華民國政府

中國為日本無止境之侵略所逼迫,茲已不得不施行自衛，抵抗暴力。

……

中國以責任所在，自應盡其能力，以維護其領土主權及維護上述各種條約之尊嚴.中國決不放棄領土之任何部分，遇有侵略，惟有實行天賦之自衛權以應之.

—-《國民政府自衛抗戰聲明書》（一九三七年八月十四日）

（1）根據材料一并結合所學，簡述“日本提交的和平條款”中關于“商業”特權的內容，并說明它所體現出的時代特征。（6分）

（2）根據材料二并結合所學，指出抗戰之初，國民政府為“抵抗暴力”采取了哪些積極舉措？有何意義？(5分)

2017—2018學年高一第一次月考歷史試卷答案和解析【答案】

1.A

2。D

3.B

4.B

5.B

6。C

7.C

8。C

9。B

10.B

11。C

12.A

13。B

14.C

15.B

16。D

17.D

18.A

19.B

20.D

21。C

22。A

23.B

24。A

25。D

26。A

27。C

28。B

29.A

30。A

31。(1)秦朝(2分)。三省六部制(2分）。

（2)廢除丞相；裁撤中書省,以六部分理全國政務;設殿閣大學士。(答出任意兩點記4分）

(3）雍正（2分)

主要職能:接受皇帝召見，跪受筆錄;按皇帝意旨擬寫詔令,傳達給中央和地方各部門.（4分)

32.

(1）內容：開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；允許日本在中國的通商口岸開設工廠.（4分)時代特征：列強對華經濟侵略進入到以資本輸出為主的新階段。（2分）

（2）舉措及意義：1937年9月，國民黨中央通訊社公布中共中央提交的國共合作宣言（1分）,抗日民族統一戰線正式建立；（1分)在正面戰場組織多次會戰（1分）；打破了日本三個月滅亡中國的計劃，消耗了日軍大量的有生力量,也為中共敵后開辟戰場創造了條件.（2分）

【解析】

1.西周分封制規定諸侯必須服從周天子的命令,有朝覲述職的義務,有嚴格的“貴族朝會的列位禮節”，還實行班爵制度規定諸侯的等級，周王是最高統治者即“天子”,王以下有公、侯、伯、子、男五等，與“貴族朝會的列位禮節：天子…三公…諸侯…諸伯…諸子…”相符，故A項正確;

材料中雖有“三公"，但只有“九夷”而無“九卿”，不是三公九卿制，故B項錯誤；

材料未涉及郡縣，且與“諸侯”不符，故C項錯誤;

雖有“諸侯",但材料未涉及郡,故D項錯誤．

故選A．

本題考查的知識點是西周時期分封制的特點、權利和義務．

本題注重抓關鍵詞和對題干材料的分析、理解，需要學生識記分封制的內容和特點．

2.本題考查禮樂制度的主要作用，主要考查對史料的理解和分析。禮樂制度分禮和樂兩個部分，禮的部分主要對人的身份進行劃分和社會規范，最終形成等級制度；樂的部分主要是基于禮的等級制度,運用音樂進行緩解社會矛盾。孔子認為君主、卿大夫應當遵守禮樂之規則,即統治階級也應該像父母子女之間一樣有等級倫理規則，可見禮樂制度有利于規范統治行為，維護統治秩序。D符合題意.故選D.

3.本題考查的是西周政治制度的特點，旨在考查解讀材料的能力.根據材料信息，結合所學可知，材料強調天子、諸侯、卿大夫和士在用樂器時的等級,體現了古代禮樂制度下宗法等級森嚴，故B項正確；材料沒有體現貴族生活腐化，排除A；材料中并未體現出宗法制的血緣色彩濃厚的特點，故C項錯誤；材料沒有體現音樂發展迅速，排除D,故選B。

4。本題主要考查宗法制的影響,旨在考查正確解讀相關史料并評述的能力。題目中未提及族譜編修促進大陸向臺灣移民,故無法得出A項的結論；C項中“整體遷移”的說法過于夸大化；D項的說法與題目中的信息“入臺族裔回鄉請祖先牌位赴臺的……現象在清乾隆年間驟然增多"不符，故排除;題目中的信息“入臺族裔回鄉請祖先牌位赴臺的……現象在清乾隆年間驟然增多”表明清朝乾隆時期,大量移民已在臺灣安居繁衍，故選B。

5。本題主要考查從秦到唐末地方行政制度的演變，旨在考查從表格中獲取有效信息及對其解讀的能力.由表格中的秦朝地方行政分為郡縣兩級制到兩漢時期的州郡縣三級制，而隋朝又退回到兩級制的時代，唐末則又由兩級制變為三級制，這說明在地方行政制度到底是幾級的決策中存在游移不定的現象，這恰恰說明其中充滿矛盾和困惑，故B項符合題意；AC兩項與表格信息無關，故排除；D項說法正確,但與表格信息主旨不符。故選B.

6。材料所述為專制主義中央集權制度，依據所學專制主義中央集權的作用，A、B、D三項都是其積極作用；

但該制度不能避免決策失誤和吏治腐敗，故C項符合題意．

故選C．

本題主要考查專制主義中央集權制度的作用．積極作用：順應了歷史發展的潮流,在封建社會的初期和中期具有進步意義，表現在：

①維護了國家的統和統一多民族國家的發展；

②防止了分裂割據，抵御外來侵略，鎮壓人民起義，協調統治集團內部矛盾，保持社會穩定；

③便于組織公共工程建設，保證中外經濟文化的正常交流，推動科技文化事業的發展，有利于社會經濟的發展和社會的進步．

消極作用：表現在封建社會的后期：

①對人民的政治壓迫和經濟壓迫十分殘酷；

②束縛了商品經濟發展，阻礙了資本主義萌芽;

③導致思想禁錮和文化專制，嚴重阻礙了科技文化的發展．

本題旨在考查學生對中國古代專制主義中央集權制度的作用的認識，主要考查學生對教材所學知識的理解和運用能力．

7.根據所學，秦朝確立了三公九卿制中,御史大夫掌管君臣奏章，協助丞相，負責監察事務，故C符合題意；

丞相負責協助皇帝自理政事，太尉協助皇帝負責管理軍事,實際上是空職，未實授；故與監察無關，排除AB；

樞密使官職最早在唐后期才出現，秦朝不存在這一官職，故D排除；

故選C．

本題考查秦朝的中央集權制度，主要考查對三公九卿制度職能的了解．

本題考查秦朝的三公九卿制，三公職責主要協助皇帝處理事務，同時它們又有一定的分工，帶有相互牽制特點,其設置的根本目的是從維護皇權專制角度出發的．

8。結合所學知識可知，經過科舉制選拔的官員基本上都是對皇帝有利的，這些官員派往地方,對加強中央集權是有兩道,客觀上在一定程度上消除地方割據的隱患．故①正確．

科舉制在是一定程度上是有利于官員素質提高的，故排除②．

科舉制是以考試成績為主要選官標準,故③正確．

科舉取士的名額大為增加肯定會增加國家的財政負擔,故④正確．

綜上所述，故C正確,排除ABD．

故選C．

本題考查科舉制的影響．解題的關鍵是對錄取人數增加后實際效果的正確分析．

本題考查宋朝科舉制的演變情況，旨在考查學生準確解讀材料信息和分析問題的能力．本題是組合式選擇題，可用排除法解決問題，難度適中．

9。料涉及的加強君主專制的措施，故排除A．

依據材料“漢武帝時‘尚書’

一職日益重要”、“讓他們出入宮廷，與尚書共議國事”等老子B正確．

CD材料均不能體現，故排除．

故選B．

本題考查西漢加強君主專制的措施．關鍵信息是：讓他們出入宮廷，與尚書共議國事．

本題考查中國古代君主專制演進的情況,旨在考查學生準確解讀材料信息和分析問題的能力．本題依據材料結合所學知識可用排除法解決問題，難度適中．

10。A．材料主要反映的是中書令的權力，沒有體現出皇帝權力的改變．

B．從材料中可知中書能行天子之令，說明中書省的權力大大增強,聯系所學知識，我們可知中書省的長官掌握相權,所以體現的是相權的強化．

C．材料中說到天子理萬物,責之中書，可知，中書省權力雖大，但不能獨攬大權．

D．材料中說中書事權不可不專,主要的意思是說中書省可以專權，而不是說職能專一．

故選B．

本題主要考查元朝的中央官制，側重考查中書省的設立，對元朝政治產生的影響，要求學生聯系所學知識，認真分析材料來作答．

學生在答題時要認真分析材料,區別材料中反映的信息，與所學知識之間的差異，結合元朝時期的社會環境，來客觀的分析,作出正確選擇．

11。A．怎么材料中的樞密院三司可以看出這是北宋的中央官制．

B．從材料中的樞密院三司，可以看出這不是唐朝的制度，而是宋朝的．

C．結合所學知識，宋朝中央設樞密院，分割宰相的軍權，設三司分割宰相的財權．

D．材料體現的是宋朝的官職，明朝沒有樞密院分割宰相的軍權．

故選C．

本題主要考察北宋削弱相權的措施，要求學生結合北宋中央官制的內容和影響來分析材料．

宋朝從三個方面來削弱相權：

設參知政事，即副宰相,分割了宰相的行政大權；

設樞密院,分割宰相的軍權；

設三司，分割宰相的財政大權．

12.略

13.明初朱元璋空前強化君主專制制度,建立了君主的絕對專制，因而不能容忍《孟子》中的“民貴君輕”的民本思想．故B項符合題意．ACD未對君主專制產生負面影響，故不是朱元璋反感的內容．

故選B．

本題考查明清君主專制的加強，明清時期，由于封建社會走向衰落，統治階級依靠強化專制統治的方法維護統治，結果導致中國落后于西方．

本題考查對材料的準確解讀能力．明清時期,由于商品經濟發展，封建制度走向衰落，但封建統治者通過強化君主專制、文化專制，重農抑商、閉關鎖國等政策來維護封建統治,導致中國逐漸落后于世界潮流．

14。依據材料，結合所學可知，總督、巡撫、布政使和按察使都屬于地方官員,他們直接向皇帝呈遞奏折說明皇帝強化對地方的控制，故C項正確．

直接向皇帝呈遞奏折并不一定反映地方官僚腐敗，故A項錯誤．

材料沒有體現提高地方行政效率,故B項錯誤．

中央集權下不可能擴大地方行政權限，故D項錯誤．

故選C．

本題考查明清時期君主專制的加強．需要掌握清朝中央集權加強的措施和目的、作用．解題的關鍵是對“直接向皇帝呈遞奏折"的理解，體現的是中央集權的加強，結合中國古代歷代加強中央集權的目的即可得出答案．

本題考查明清時期君主專制的加強．考查對清朝中央集權加強的措施和目的、作用的把握,考查學生抓住關鍵信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力．

15.本題主要考查明代的內閣制度,旨在考查正確解讀相關史料并評述的能力。題目中未提及首輔權力的擴張及制度變革的慣性，故無法得出AC兩項的結論；D項中“宰相制度”的說法與題目中的信息“明代內閣"不符，故排除;由題目中的信息“明代內閣……其事權之屬與不屬……惟人主之威柄以為操縱”可知明代內閣職權的大小依皇帝旨意而定。這體現了明代君主專制的強化，故選B。

16。本題主要考查明清君主專制制度的加強的相關知識，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。材料中“皇室的權，總是逐步升，政府的權,總是逐步降"，體現了中國古代政治上君主專制不斷加強的趨勢，而清朝雍正時期軍機處的設置標志著君主專制達到頂峰，最能體現錢穆這一觀點,故D符合題意；AB體現的是中央集權的趨勢，與題意不符；C不符材料考查的主旨,均可排除，故選D。

17.本題主要考查中國古代君主專制制度的加強的相關知識，考查學生運用所學知識解決問題的能力。根據題意并結合所學知識可知:中國古代君主專制是不斷加強的，但清朝的議政王大臣會議是例外,其成員由滿洲貴族組成，清初軍國機要由滿洲貴族組成的議政王大臣會議定奪，皇權受到限制，D項符合題意；秦朝確立的皇帝制度規定皇權是至高無上的,排除A項；漢朝為了分化相權，加強皇權，設立內朝制約外朝,排除B項；唐朝的三省六部制是分化相權、加強皇權的表現，排除C項.故選D。

18。根據所學，軍機處的設置,其職能是上傳下達，其目的是讓皇帝掌握一切決策大權,故只有A符合題意;

BCD項都是軍機處的特點反映，不是目的反映．

故選A．

本題考查清朝軍機處的特點．清朝軍機處設置是為了進上步強化皇權,是皇權專制發展到頂峰的標志．

軍機處是清雍正帝設立，是清最高行政機構．軍機大臣由皇帝欽定,協助皇帝處理政事，但無決策權，對皇帝旨意，負責跪受筆錄，上傳下達，軍機處有官無吏，提高了行政效率．軍機處的設立,一切大權集皇帝一身,標志著封建專制達到頂峰．

19。本題考查清朝時期中央集權日益加強的相關知識，旨在考查學生運用所學知識對材料的解讀和分析及理解知識的能力.根據材料所述，清朝時期大規模推行“改土歸流”，中央政府選派有一定任期的流官直接管理少數民族地區的政務，這個措施有效加強了中央對地方的管理和控制,從而有效加強了清朝的中央集權,B項符合題意；A項不符合材料信息和史實；C項不是材料反映的主旨;D項從材料中無法體現。故選B。

20.本題考查中國古代中央集權的發展和民族問題的處理，考查學生運用所學知識解讀材料和解決實際問題的能力.根據所學知識:①④屬于清朝邊疆政策的基本原則；邊疆地區的交通建設和軍事防衛有利于加強對地方特別是邊疆地區的統治;清朝也曾打擊地方分裂勢力,同時充分尊重各民族自己的社會習俗和宗教信仰，鞏固了國家統一，故①②③④都是我們可以借鑒的，D項正確，排除ABC。故選D.

21.由題干中的信息“廣州等五港口”可知此項規定頒布于《南京條約》簽訂后，此時的中國開始淪為半殖民地半封建社會，民族矛盾逐漸加深，故B、D兩項的表述錯誤．

清政府之所以禁止英商深入內地,其根本目的是維護封建統治，故A項錯誤．

由題干中的信息“交英國管事官…處罪…民人等不得擅自毆打傷害"可知這應為“領事裁判權”的內容，該項內容嚴重破壞了中國的司法自主權．故C項正確．

故選C．

本題考查列強入侵的影響．考查《南京條約》附件中領事裁判權對中國主權的危害．考查學生解讀材料獲取有效信息的能力以及對鴉片戰爭和《南京條約》及其附件的內容和影響．

《南京條約》主要內容：

①割讓香港島給英國．

②賠款2100萬銀元．

③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸允許英國在通商口岸派駐領事．

④中國征收英商貨物進出口關稅應由兩國協商．

《南京條約》的附件的內容包括《虎門條約》和《中英五口通商章程》：英國獲得了①領事裁判權;②片面最惠國待遇；③在通商口岸租地建房、永久居住的特權．

22。本題考查第二次鴉片戰爭的影響，旨在考查學生對所學知識的識記應用能力和對材料的理解和分析的能力。材料中反映中國設立同文館的出發點是因為外交中的需要，故A項正確；清政府真正覺醒是1901年的清末新政,材料中無法體現,故B項錯誤;洋務派勢力主要不在清朝中央,而在掌握地方實權的總督和巡撫，故C項錯誤;西學東漸漸趨高潮是五四新文化運動，故D項錯誤.故選A。

23.注意限定信息“從文明史的角度看”，即西方侵略在客觀上促進了中國文明的發展，有利于中國的近代化,B項強調的是政治上使中國逐漸淪為半殖民地，這是中國的沉淪，而不是中國社會的進步，故B項錯誤,符合題意．

ACD均有利于中國社會的進步，不符合題意．

故選B．

本題考查鴉片戰爭．需要掌握鴉片戰爭的積極影響．解題的關鍵是注意限定信息“從文明史的角度看",結合鴉片戰爭的積極影響解答即可．

本題考查鴉片戰爭．考查對鴉片戰爭的積極影響的把握，考查學生抓住關鍵信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力．

24.義和團是反帝國但是也對外國的先進的文明一概的排斥，這樣對近代文明起到了嚴重的破壞作用，所以是“缺乏建設性的”

故選A．

本題解答的關鍵是從“缺乏建設性的”切入,結合義和團運動進行思考．

本題考查了義和團運動，考查學生準確解讀材料并運用知識解決問題的能力．與該題相關的知識點如“扶清滅洋"口號的評價也要注意掌握．

25。本題考查學生對義和團運動的理解，旨在考查閱讀材料，獲取信息和知識遷移能力。材料中“從愛國主義出發回到中世紀,表現了舊式小生產者在民族自強和近代化變革的重合交織面前所產生的迷惘”反映了小生產者為了民族自強，用“中世紀"（落后的)方式進行愛國，這一愛國行為與近代化相悖，由此分析可得知這是對義和團運動的評價。分析選項，A是面對日本局部侵華，南京國民政策奉行的政策,不合題意，排除；BC是學習西方先進的科學技術，與題意不符，排除；D是反帝愛國的義和團運動口號，符合題意。故選D.

26。依據材料假設中國在抗戰中屈服所造成的情景，可知中國抗戰的作用重大，故A正確．

BC材料均沒有涉及，故排除．

中國在世界反法西斯戰爭的確做出重大貢獻，但D項表述過于絕對，故排除．

故選A．

本題考查抗日戰爭的相關知識，關鍵信息是“如果中國屈服…那將是日軍和納粹的大規模鉗形攻勢”．

本題主要考查中國抗日戰爭的影響,旨在考查學生準確解讀材料信息和分析問題的能力．本題可用排除法解決問題，難度適中．

27.從“中國紅軍萬歲”等內容以及空間信息“西北”，可以推斷這是中共的宣傳標語．“打倒喝我們血的軍閥"最有可能指的是中共長征到西北后遭遇的地方軍閥,如青海的馬家軍對中共屠殺甚烈（1935年后）；“打倒把中國出賣給日本的漢奸”，可能是針對蔣介石的不抵抗政策（1931-1936年底);“歡迎一切抗日軍隊結成統一戰線”，應該是1935年12月瓦窯堡會議之后;“中國紅軍萬歲"出現于1927—1937年間．綜上所述，C、D兩項滿足條件，但題目要求“最早可能出現”的時間，C項為最佳答案．

故選C．

本題考查了國共關系，意在考查學生獲取材料信息和運用所學知識的能力．

本題以材料的形式考查了國共關系,解題的關鍵在于從材料中提取有效信息并與所學知識相結合．

28.本題考查偉大的抗日戰爭的相關史實,旨在考查運用所學知識分析材料解決問題的能力.材料反映了國民黨敵后游擊戰的歷史地位，因此B項說法