2024-2025學(xué)年度春學(xué)期期中質(zhì)量抽測調(diào)研考試1.（10分1）輕諾必寡信（2）落花時(shí)節(jié)又逢君（3）誰家玉笛暗飛聲2.（1）（4分）yùnzhàn擎璧（23分）CA.“東方魔童”是偏正短語，“蛟龍入海”是主謂短語，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤；謂語，“一幅既原汁原味、又好玩好看的中國文化新圖景”是賓語，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤；該選項(xiàng)錯(cuò)誤；（32分）B3.（3分）示例：“巳”字的字形結(jié)構(gòu)像一條盤繞的蛇，與蛇的形象高度契合；在“巳巳如意”花紋中，兩4.（3分）“天”對(duì)“春”，“增”對(duì)“滿”，“歲月”對(duì)“乾坤”，對(duì)偶5.（4分，2點(diǎn)即可）①政治黑暗與壓抑：“萬馬齊喑”暗喻社會(huì)政治氛圍的沉悶與僵化，言論被壓制，人才無法發(fā)聲②人才匱乏與制度弊端：詩人批判科舉制度與官僚體系對(duì)人才的束縛，導(dǎo)致“不拘一格降人才”的迫切需求③社會(huì)變革的迫切性“恃風(fēng)雷”以自然界的激烈變革比喻社會(huì)亟需打破陳規(guī)、推動(dòng)革新。6.（3分）憂國憂民的深沉情懷；呼喚社會(huì)變革；期待人才輩出，各展才華，報(bào)效國家，造福黎民。7.（4分1）遠(yuǎn)避（遠(yuǎn)離、疏遠(yuǎn)2）全，都（3）停止（4）勉強(qiáng)（強(qiáng)求）8.（2分）人不同能/而任之以一事/不可責(zé)遍成。9.（4分1先帝）對(duì)于桓帝、靈帝不曾不嘆息、痛心遺憾。了對(duì)貞良死節(jié)之臣的用人態(tài)度，③丙文“任人之長”“任人之工”晏子回答說：“土地有不同的質(zhì)地，卻用它種植同樣的莊稼還）要求它全時(shí)候聰明能干的人也不能完全滿足其需求；求索永不滿足，天地也有不能給足（他的短處做事；任用人的精巧處，不勉強(qiáng)人用他的笨拙處做事。以上這些，就是用人的大概謀略。”11.（3分）C12.（6分，各2分）①生活領(lǐng)域（材料二）：智慧語音助手（如“小藝”“豆包”）提供生活陪伴、知識(shí)13.（4分）觀點(diǎn)一：贊成多國對(duì)DeepSeek實(shí)行禁令。材料四表明，DeepSeek處理敏感數(shù)據(jù)存安全隱患，令能有效防數(shù)據(jù)泄露。另外多國擔(dān)憂其倫理問題，復(fù)旦大學(xué)禁止本科畢業(yè)論文關(guān)鍵環(huán)節(jié)用AI工具觀點(diǎn)二：不贊成多國對(duì)DeepSeek實(shí)行禁令。材料一顯示人工智能潛力大，DeepSeek強(qiáng)大的功能體現(xiàn)技術(shù)進(jìn)域作用顯著，DeepSeek在其他領(lǐng)域也可能有類似價(jià)值，全面14.（4分）①同學(xué)聚會(huì)，穿靴赴會(huì)；②外出打工，狼狽回鄉(xiāng)15.（4分）運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地刻畫出蓑衣編織得非常精致、），16.（4分）“我”是文章的線索人物，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)；我是故事的見證者和親歷者，有利于增加故事的真實(shí)性和親切感；以我的視角見證了靴佬由對(duì)爺爺家傳的蓑笠編織手藝的輕視到堅(jiān)守傳承）；17.（6分，各3分）“不屑”是鄙夷、看不起的態(tài)度，用神態(tài)描寫傳神刻畫出靴佬年輕氣盛，一心想發(fā)財(cái)，喻指具有傳承意義與價(jià)值的家傳手藝。（2分）19.（4分，各1分）與羅切斯特成婚，平等幸福地生活在一起。淡泊名利，/迂腐社會(huì)黑暗動(dòng)蕩，有志、有才之士遭排擠或陷害/奸臣當(dāng)?shù)?官逼民反。20.（3分，情節(jié)2分，分析1分）例1：孫悟空不滿天庭對(duì)自己的輕視，得知弼馬翁是個(gè)不入流的小官后，大鬧天宮。他敢于向至高無上的玉皇大帝權(quán)威自己的行動(dòng)，向不公平的社會(huì)秩序發(fā)起挑戰(zhàn)，21.（3分，色彩1分，分