12《家鄉(xiāng)的喜與憂》（教學設計）部編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《家鄉(xiāng)的喜與憂》（教學設計）部編版道德與法治四年級下冊教學內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學們，今天咱們要來聊一聊《家鄉(xiāng)的喜與憂》這個話題。這是部編版道德與法治四年級下冊的一章內(nèi)容。我們知道，家鄉(xiāng)是我們的根，是我們的精神家園。在這一章里，我們會探討家鄉(xiāng)的變化，了解家鄉(xiāng)的喜與憂，感受家鄉(xiāng)的魅力。我們要將課本知識與實際生活相結(jié)合，學會從多個角度看待問題。讓我們一起走進家鄉(xiāng)，感受那份濃濃的鄉(xiāng)情吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課《家鄉(xiāng)的喜與憂》中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：引導學生深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感和傳承意識。

2.**社會責任感**：通過探討家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學生的社會責任感，讓他們意識到自己作為家鄉(xiāng)一員的責任。

3.**審美能力**：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美，提高審美情趣，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.**問題解決能力**：引導學生思考家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題，學會從多角度分析問題，提出解決方案。

5.**人際交往能力**：通過小組討論、分享等活動，提高學生的人際交往能力，學會合作與溝通。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

-學生們對家鄉(xiāng)的基本認知，包括地理位置、自然環(huán)境、風土人情等。

-四年級學生對社會現(xiàn)象有一定的觀察和思考能力，可能對家鄉(xiāng)的變化有所了解，但缺乏系統(tǒng)的分析和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對家鄉(xiāng)有著深厚的情感，對家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展充滿好奇，因此對這類話題有較高的學習興趣。

-學生們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論等方式獲取信息，但分析問題的深度和廣度還有待提高。

-學習風格上，學生們表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在分析家鄉(xiāng)喜與憂時，可能難以全面、客觀地看待問題，容易受到個人情感的影響。

-學生在表達自己觀點時，可能缺乏清晰的邏輯和準確的語言表達。

-對于一些較為復雜的社會現(xiàn)象，學生可能難以理解其背后的原因和影響。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述家鄉(xiāng)的歷史變遷，引導學生理解喜與憂的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對家鄉(xiāng)的認識和感受，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，模擬家鄉(xiāng)發(fā)展中的各種場景，提高學生的同理心和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)的變化，增強教學的直觀性和感染力。

2.教學軟件應用：利用教育軟件進行互動式學習，如在線問答、游戲化教學等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實地考察：組織學生參觀家鄉(xiāng)的變化，親身體驗，加深對家鄉(xiāng)發(fā)展的理解。教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起走進一個熟悉而又充滿故事的地方——我們的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)，是我們成長的搖籃，是我們情感的寄托。今天，我們就來探討一下《家鄉(xiāng)的喜與憂》這個話題。請大家思考一下，你的家鄉(xiāng)有哪些喜與憂呢？

【新課導入】

一、家鄉(xiāng)的歷史與文化

1.老師講解：首先，讓我們回顧一下家鄉(xiāng)的歷史。從古至今，家鄉(xiāng)經(jīng)歷了怎樣的變遷？有哪些著名的歷史事件和人物？

學生活動：同學們，請你們分享一下，你們家鄉(xiāng)的歷史故事。

2.小組討論：將同學們分成小組，討論并分享各自家鄉(xiāng)的歷史文化特點。

3.學生展示：每組選派代表，向全班同學介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與資源

1.老師講解：接下來，我們來了解一下家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。家鄉(xiāng)的自然景觀有哪些？自然資源有哪些？

2.學生觀察：請大家閉上眼睛，想象一下家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，然后嘗試用語言描述出來。

3.小組討論：討論家鄉(xiāng)的自然環(huán)境對人們生活的影響。

三、家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化

1.老師講解：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是大家都很關心的話題。近年來，家鄉(xiāng)有哪些新的變化？這些變化給我們帶來了哪些喜與憂？

2.學生分享：請大家分享一下自己家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，以及這些變化對生活的影響。

3.小組討論：分析家鄉(xiāng)發(fā)展變化的原因，以及這些變化對家鄉(xiāng)的喜與憂。

四、家鄉(xiāng)的未來展望

1.老師講解：面對家鄉(xiāng)的未來，我們應該怎么做？如何讓家鄉(xiāng)更加美好？

2.學生討論：分組討論，為家鄉(xiāng)的未來提出建議。

3.學生展示：每組選派代表，向全班同學介紹自己小組的建議。

【課堂小結(jié)】

同學們，今天我們共同探討了《家鄉(xiāng)的喜與憂》這個話題。通過今天的學習，我們了解了家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境和未來發(fā)展。希望大家能夠珍惜家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

【課后作業(yè)】

1.請同學們以“家鄉(xiāng)的喜與憂”為題，寫一篇短文，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛和期望。

2.課下與家人或朋友交流，了解他們眼中的家鄉(xiāng)喜與憂，并記錄下來。

【教學反思】

本節(jié)課通過引導學生回顧家鄉(xiāng)的歷史、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、分析家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，讓學生積極參與討論，提高他們的思考能力和表達能力。同時，通過課后作業(yè)的布置，讓學生將所學知識運用到實際生活中，進一步加深對家鄉(xiāng)的認識和熱愛。知識點梳理1.**家鄉(xiāng)的歷史與文化**

-家鄉(xiāng)的歷史脈絡：從古至今的重要歷史事件和時期。

-家鄉(xiāng)的文化特色：包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方方言等。

-歷史人物：家鄉(xiāng)著名的歷史人物及其對家鄉(xiāng)的影響。

2.**家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與資源**

-地理位置和地形：家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌特點。

-氣候特點：家鄉(xiāng)的氣候類型、季節(jié)變化等。

-自然資源：包括礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等。

3.**家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化**

-經(jīng)濟發(fā)展：家鄉(xiāng)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、主要產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展趨勢。

-城市建設：城鄉(xiāng)規(guī)劃、基礎設施建設、城市化進程。

-社會變遷：教育、醫(yī)療、交通等方面的變化。

4.**家鄉(xiāng)的喜與憂**

-喜：家鄉(xiāng)發(fā)展帶來的積極變化，如生活水平提高、環(huán)境改善等。

-憂：家鄉(xiāng)發(fā)展中遇到的問題和挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、資源枯竭等。

5.**家鄉(xiāng)的未來展望**

-發(fā)展戰(zhàn)略：家鄉(xiāng)未來發(fā)展的規(guī)劃和目標。

-個人責任：作為家鄉(xiāng)的一員，如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。

6.**文化傳承與保護**

-傳統(tǒng)文化的重要性：傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值。

-文化傳承方式：如何將傳統(tǒng)文化傳承下去，包括教育、活動、宣傳等。

7.**環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展**

-環(huán)境保護意識：提高人們對環(huán)境保護的認識。

-可持續(xù)發(fā)展：如何在發(fā)展中保護環(huán)境，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

8.**社區(qū)參與與共建**

-社區(qū)參與的意義：居民如何參與社區(qū)建設，提升社區(qū)生活質(zhì)量。

-共建家園：如何通過合作共建，讓家鄉(xiāng)更加美好。

9.**情感教育**

-愛國主義教育：培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

-情感共鳴：通過家鄉(xiāng)的故事，激發(fā)學生的情感共鳴。

10.**綜合實踐能力**

-觀察與思考：培養(yǎng)學生觀察家鄉(xiāng)變化，思考問題的能力。

-表達與溝通：提高學生的語言表達能力和人際溝通技巧。

-創(chuàng)新與創(chuàng)造：鼓勵學生在家鄉(xiāng)發(fā)展中提出創(chuàng)新性的建議和方案。板書設計①家鄉(xiāng)的歷史與文化

-家鄉(xiāng)歷史發(fā)展脈絡

-傳統(tǒng)節(jié)日與民間藝術(shù)

-地方方言與文化傳承

②家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與資源

-地理位置與地形地貌

-氣候特點與季節(jié)變化

-自然資源類型與分布

③家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化

-經(jīng)濟發(fā)展狀況與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

-城市建設與基礎設施

-社會變遷與民生改善

④家鄉(xiāng)的喜與憂

-喜：生活水平提高、環(huán)境改善

-憂：環(huán)境污染、資源枯竭、社會問題

⑤家鄉(xiāng)的未來展望

-發(fā)展戰(zhàn)略與目標

-個人責任與貢獻

⑥文化傳承與保護

-傳統(tǒng)文化價值與意義

-傳承方式與途徑

⑦環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)保意識與行動

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

⑧社區(qū)參與與共建

-社區(qū)參與的重要性

-共建家園的措施與成果

⑨情感教育

-愛國主義教育

-情感共鳴與家鄉(xiāng)情懷

⑩綜合實踐能力

-觀察與思考能力

-表達與溝通能力

-創(chuàng)新與創(chuàng)造能力課后作業(yè)1.**寫作作業(yè)：**

-主題：《我的家鄉(xiāng)變化記》

-要求：以日記的形式，記錄你家鄉(xiāng)近幾年的變化，包括基礎設施建設、經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境改善等方面。字數(shù)不少于300字。

2.**調(diào)研作業(yè)：**

-主題：家鄉(xiāng)文化調(diào)研

-要求：選擇家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，進行調(diào)研，了解其起源、發(fā)展、現(xiàn)狀及傳承情況。撰寫一份調(diào)研報告，包括圖片和文字說明。

3.**討論作業(yè)：**

-主題：家鄉(xiāng)環(huán)境保護

-要求：分組討論家鄉(xiāng)在環(huán)境保護方面面臨的挑戰(zhàn)和可行的解決方案。每組準備一份討論報告，提出具體的行動建議。

4.**實踐作業(yè)：**

-主題：家鄉(xiāng)志愿者活動

-要求：參與一次家鄉(xiāng)的環(huán)保、文化保護等志愿者活動，記錄活動過程和自己的感受。寫一篇心得體會，分享你的收獲和思考。

5.**繪畫作業(yè)：**

-主題：家鄉(xiāng)風景畫

-要求：以家鄉(xiāng)的某個自然景觀或人文景觀為題材，創(chuàng)作一幅畫。畫中要體現(xiàn)出家鄉(xiāng)的美，并附上簡短的文字說明。

6.**訪談作業(yè)：**

-主題：家鄉(xiāng)歷史人物訪談

-要求：選擇一位家鄉(xiāng)的歷史人物，