一年級數學上冊八10以內的加法和減法第2課時5以內的減法教學設計蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析同學們，今天我們要繼續學習數學中的小奧秘——5以內的減法。這一章節，我們已經在課本上見過它的小身影了。記得嗎？第8頁，10以內的加法和減法，那一欄欄的小題目，就是我們今天的主角。我們要通過一些有趣的游戲，把這些小題目變成我們的知識寶藏。準備好了嗎？讓我們一起開啟探索之旅吧！??核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的數學核心素養，具體目標如下：

1.**數學抽象**：通過5以內減法的學習，引導學生從具體情境中抽象出數學問題，發展數學思維。

2.**邏輯推理**：通過解決減法問題，讓學生學會運用邏輯推理，逐步形成嚴謹的數學推理能力。

3.**數學建模**：讓學生在解決實際問題的過程中，學會用數學語言描述生活情境，建立數學模型。

4.**數學運算**：通過練習5以內減法，提升學生的計算能力，為后續的數學學習打下堅實的基礎。

5.**數學應用**：鼓勵學生在生活中尋找減法的應用，增強數學與實際生活的聯系，提高數學應用意識。教學難點與重點1.教學重點，

①**掌握5以內減法的基本運算規則**：這是本節課的核心，學生需要理解并能夠運用減法的基本原理，例如從較大的數中減去較小的數，得到的結果是正確的。

②**能夠正確進行5以內減法的筆算**：這包括學會如何正確地書寫減法算式，理解借位概念，并能夠獨立完成計算。

2.教學難點，

①**理解減法中的“借位”概念**：對于一年級的學生來說，理解借位是減法中的一個難點。他們需要學會在個位數不足時，從十位借1，這對他們的數學抽象思維能力是一個挑戰。

②**在具體情境中應用減法**：學生需要能夠將抽象的減法運算與實際情境相結合，例如在解決實際問題（如分糖果、購物找零等）時，能夠正確使用減法。這要求學生不僅能夠計算，還要理解減法的實際意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蘇教版》一年級上冊數學教材，特別是第8頁“10以內的加法和減法”部分。

2.輔助材料：準備與5以內減法相關的圖片，如蘋果、糖果等實物圖片，以及相應的圖表和視頻，幫助學生直觀理解減法概念。

3.實驗器材：準備一些小物品，如小方塊或計數器，供學生在操作中實際體驗減法運算。

4.教室布置：在教室里布置多個小組討論區，每個區域都有足夠的桌面空間和放置物品的架柜，以便學生在進行小組活動和實際操作時使用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對5以內減法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道減法是什么嗎？你們在生活中遇到過需要減法解決的問題嗎？”

展示一些關于日常生活中減法應用的圖片，如購物找零、分蛋糕等。

簡短介紹減法的基本概念和重要性，比如減法可以幫助我們計算剩余的數量，為接下來的學習打下基礎。

2.5以內減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解5以內減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解5以內減法的定義，強調它是從較大的數中減去較小的數得到剩余數的過程。

使用圖表展示5以內減法的算式結構，如“5-2=3”。

3.5以內減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解5以內減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的減法案例，如“4-1=3”和“3-2=1”，分析其計算過程和結果。

引導學生思考這些案例在生活中的應用，如計算剩余物品的數量。

小組討論：讓學生分組討論如何用減法解決生活中的簡單問題，如“家里有5本書，借給朋友2本，還剩多少本書？”并鼓勵學生提出自己的解決方案。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分配一個包含5以內減法問題的任務。

小組內討論如何解決這些問題，并嘗試不同的減法方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示他們的解題過程和答案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對5以內減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解題過程和最終答案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生提出不同的觀點。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調5以內減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的5以內減法的基本概念、計算方法和實際應用。

強調減法在日常生活和數學學習中的重要性，鼓勵學生在家里和學校繼續練習和應用減法。

布置課后作業：讓學生完成一些5以內減法的練習題，并在家長的幫助下完成一份簡單的減法應用題報告。教學資源拓展1.拓展資源：

-**5以內數的加減法故事書**：通過閱讀包含5以內加減法的故事書，學生可以在輕松的閱讀環境中，學習如何將數學應用到日常生活中的情景中。

-**5以內數的拼圖**：使用數字拼圖可以幫助學生通過視覺和動手操作，加深對數字和基本加減法概念的理解。

-**5以內數的積木或磁鐵板**：通過實際操作積木或磁鐵板，學生可以直觀地看到數字的變化，理解加法和減法是如何影響數量的。

2.拓展建議：

-**家庭游戲**：家長可以設計一些簡單的家庭游戲，如“誰先找到正確的減法答案”，以此來增強孩子在家的數學練習。

-**日常生活應用**：鼓勵家長在日常活動中，如購物、烹飪等，讓孩子參與簡單的加減法計算，例如計算找回的零錢或食材的總量。

-**數數游戲**：利用日常生活中的物品進行數數游戲，比如讓孩子在吃零食時數數，每吃一個就減去一個，增加趣味性同時學習減法。

-**制作數字卡片**：家長可以和孩子一起制作數字卡片，上面寫上數字和對應的減法算式，讓孩子在家自己練習。

-**數字拼圖挑戰**：設計一些數字拼圖，讓孩子在拼圖的同時學習5以內數的加減法，這是一種很好的寓教于樂的方式。

-**故事書中的數學問題**：在閱讀故事書時，家長可以引導孩子找出書中的數學問題，并嘗試用減法來解決。

-**戶外數數活動**：在戶外散步時，鼓勵孩子數路上的車輛、行人或樹木，然后用減法來計算總數與剩余數量。

-**數學角**：在家中設立一個“數學角”，放置各種數學相關的玩具和書籍，讓孩子在日常中隨時接觸到數學元素。板書設計①本文重點知識點：

-5以內減法的基本概念

-減法算式的書寫規則

-借位運算的簡單理解

②關鍵詞句：

-“減法”：“從較大數中減去較小數得到剩余數”

-“算式”：“數字和符號的組合，表示運算”

-“借位”：“當個位數不夠減時，從十位借1”

③板書布局：

-頂部：課程名稱——“一年級數學上冊八10以內的加法和減法第2課時5以內的減法”

-中部：

-左側：5以內減法算式示例

-5-2=3

-4-1=3

-右側：減法口訣

-1去3還剩2

-2去2還剩0

-3去1還剩2

-4去3還剩1

-底部：作業提示——“請完成課后練習題，復習今天學習的5以內減法”重點題型整理1.題型一：基本減法計算

-題目：3-2=?

-答案：1

-說明：這是一道基本的減法計算題，學生需要從3中減去2，得到的結果是1。

2.題型二：減法應用題

-題目：小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩多少個？

-答案：3個

-說明：這是一個簡單的減法應用題，學生需要將減法運算應用于實際情境中，計算剩余的蘋果數量。

3.題型三：借位減法計算

-題目：8-5=?

-答案：3

-說明：在減法中，當被減數小于減數時，需要從高一位借位。在這個例子中，8的十位沒有數可以借，所以個位的8變成了7，然后7-5=2，再加上借位的1，得到最終答案3。

4.題型四：減法中的邏輯推理

-題目：如果從10個糖果中減去4個，剩下多少個？

-答案：6個

-說明：這個題目不僅要求學生進行減法計算，還需要他們進行邏輯推理。學生需要理解從10中減去4，相當于從10開始，每次減去1，直到減去4次。

5.題型五：減法與加法的關系

-題目：如果小明有7個玩具，他的朋友又給了他3個，現在他有多少個玩具？

-答案：10個

-說明：這個題目展示了減法和加法之間的關系。學生需要先計算小明原來的玩具數量（7個），然后加上朋友給的3個，得到最終的玩具總數。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了5以內減法的奧秘。通過學習，我們知道了減法是生活中常見的一種數學運算，它可以幫助我們解決很多實際問題。我們學習了如何正確書寫減法算式，理解了借位的概念，并且在一些有趣的案例中應用了減法。

首先，我們回顧一下今天的主要知識點：

1.減法算式的書寫規則，比如“5-2=3”。

2.借位運算的基本理解，當個位數不夠減時，從十位借1。

3.減法在生活中的應用，如購物找零、分糖果等。

-我們學會了如何進行5以內的減法計算。

-我們理解了減法在實際生活中的應用。

-我們知道了在減法中，當個位數不夠減時，需要從十位借位。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行一些練習題。請大家準備好紙筆，我們開始吧！

1.完成以下減法算式：

-4-2=?

-6-3=?

-9-5=?

2.解決以下實際問題：

-小華有5個氣球，他放掉了3個，還剩多少個氣球？

-桌上有8個蘋果，小明吃了2個，還剩多少個蘋果？

3.選擇正確的答案：

-7-4=?

A.3

B.2

C.1

-5-5=?

A.1

B.0

C.5

請大家認真完成這些練習題，這不僅是對今天所學知識的鞏固，也是對我們數學能力的提升。完成練習后，我會請幾位同學來分享他們的答案，我們一起來檢查一下。記得，數學學習需要不斷地練習和思考，希望你們都能在數學的世界里找到樂趣！反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境化教學**：在講解5以內減法時，我嘗試將抽象的數學概念與學生的生活實際相結合，比如通過分糖果、購物找零等情境，讓學生在熟悉的環境中理解減法的應用，這樣的教學方式不僅提高了學生的興趣，也增強了他們對數學的理解。

2.**游戲化學習**：我引入了一些數學游戲，如“減法接力賽”和“找不同”，這些游戲不僅讓學生在玩樂中學習，還鍛煉了他們的反應能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生理解困難**：在課堂上，我發現部分學生在理解借位概念時存在困難。這可能是由于他們對數的概念還不夠熟悉，或者缺乏足夠的實踐機會。

2.**課堂互動不足**：雖然我盡量鼓勵學生參與討論，但實際互動的深度和廣度還有待提高。有些學生可能因為害羞或不確定而不愿意發言。

3.**作業反饋不及時**：在布置課后作業后，我發現沒有及時給予學生反饋，這可能導致學生對作業的掌握程度不夠清晰。

反思改進措施（三）改進措施

1.**針對性輔導**：對于理解困難的學生，我將提供個別輔導，通過重復練習和簡單的故事來幫助他們理解借位的概念。同時，我會設計一些適合他們的練習題，逐步提高他們的數學能力。

2.**增加課堂互動**：為了提高課堂互動，我計劃在課堂上設置更多的提問環節，鼓勵學生積極回答問題。同時，我會嘗