小學(xué)信息技術(shù)川教版（2019）三年級下冊第二單元“小畫家”歡歡第2節(jié)小小設(shè)計師教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)川教版（2019）三年級下冊第二單元“小畫家”歡歡第2節(jié)小小設(shè)計師教案設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“小小設(shè)計師”這一活動，讓學(xué)生在信息技術(shù)課程中學(xué)習(xí)使用畫圖工具，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。通過實際操作，讓學(xué)生體驗設(shè)計樂趣，提高動手實踐能力，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，符合三年級學(xué)生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)會使用畫圖工具進行基本的設(shè)計操作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，通過創(chuàng)作激發(fā)對美的感知和欣賞能力。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在設(shè)計過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.提高學(xué)生的協(xié)作能力，通過小組合作完成設(shè)計任務(wù)，學(xué)會與他人溝通和分享。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握畫圖工具的基本操作，包括選擇顏色、繪制形狀、使用圖層等。

②學(xué)會使用畫圖工具進行簡單的圖形設(shè)計，如制作名片、繪制簡單的裝飾圖案等。

2.教學(xué)難點

①理解和運用圖形的對稱性、平衡性等設(shè)計原則，創(chuàng)作出美觀、協(xié)調(diào)的作品。

②將創(chuàng)意思維轉(zhuǎn)化為實際設(shè)計，將抽象的想法具體化，形成具有個性的設(shè)計作品。

③在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神，確保設(shè)計作品的順利完成。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解畫圖工具的基本操作和設(shè)計原則，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

2.實驗法：通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生親自體驗設(shè)計過程，加深對知識的理解。

3.小組合作法：分組進行設(shè)計任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示設(shè)計案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，展示設(shè)計效果。

2.互動式軟件：使用教學(xué)軟件，讓學(xué)生在計算機上直接操作，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀了解設(shè)計過程，輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“小畫家”設(shè)計基礎(chǔ)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何選擇合適的顏色搭配”、“如何運用對稱性進行設(shè)計”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解設(shè)計的基本原則和技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解設(shè)計基礎(chǔ)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，為后續(xù)設(shè)計實踐打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀設(shè)計作品或趣味故事，引出“小小設(shè)計師”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解畫圖工具的使用方法和設(shè)計技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，如設(shè)計個性化的名片或裝飾圖案。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組設(shè)計，發(fā)揮創(chuàng)意，完成設(shè)計任務(wù)。

提問與討論：在小組活動中，勇敢提問并參與討論，共同解決問題。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解設(shè)計工具的使用。

實踐活動法：設(shè)計小組設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握設(shè)計技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解設(shè)計工具的使用，掌握設(shè)計技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計作業(yè)，如設(shè)計一個卡通人物或節(jié)日裝飾圖案，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供設(shè)計相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，鼓勵學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不斷改進設(shè)計。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成設(shè)計作業(yè)，發(fā)揮創(chuàng)意，完成設(shè)計任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行進一步的設(shè)計學(xué)習(xí)，提高自己的設(shè)計水平。

反思總結(jié)：對自己的設(shè)計過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成設(shè)計作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的設(shè)計過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的設(shè)計知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)》：這本書介紹了設(shè)計的基本原理和技巧，包括色彩、構(gòu)圖、材質(zhì)等方面的知識，適合學(xué)生對設(shè)計有更深入的了解。

-《兒童創(chuàng)意設(shè)計》：針對兒童特點，這本書提供了許多有趣的設(shè)計活動和案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和動手能力。

-《設(shè)計思維與創(chuàng)造力的培養(yǎng)》：通過案例分析和實踐操作，這本書幫助學(xué)生理解設(shè)計思維的重要性，學(xué)會運用設(shè)計思維解決問題。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的設(shè)計軟件，如Photoshop、Illustrator等，探索不同軟件在圖形設(shè)計中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計元素，如包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等，了解設(shè)計在生活中的應(yīng)用和價值。

-學(xué)生可以參與設(shè)計比賽或創(chuàng)作自己的設(shè)計作品，如設(shè)計一本屬于自己的繪本、設(shè)計一款環(huán)保袋等，通過實際操作提高設(shè)計能力。

-**色彩搭配實踐**：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)色彩理論，了解三原色、二次色和三次色的概念，并嘗試運用這些色彩知識進行簡單的色彩搭配設(shè)計。

-**創(chuàng)意手抄報制作**：

-結(jié)合本單元的主題“小小設(shè)計師”，學(xué)生可以選擇一個感興趣的主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“節(jié)日快樂”等，制作一張手抄報，運用所學(xué)的設(shè)計知識進行布局和色彩搭配。

-**設(shè)計游戲卡片**：

-學(xué)生可以設(shè)計一套游戲卡片，如數(shù)字卡片、動物卡片等，通過繪制和設(shè)計，將圖形與文字結(jié)合起來，提高設(shè)計感和審美能力。

-**環(huán)保主題海報設(shè)計**：

-針對環(huán)保主題，學(xué)生可以設(shè)計一張海報，宣傳環(huán)保理念。在設(shè)計過程中，學(xué)生需要考慮海報的整體布局、色彩運用和圖文搭配。

-**家庭裝飾設(shè)計**：

-學(xué)生可以與家長合作，為家中的一處空間進行裝飾設(shè)計。比如，設(shè)計一個書架、一個衣柜或一個墻面裝飾，通過實際操作，讓學(xué)生體會設(shè)計的實用性和美觀性。

-**角色扮演設(shè)計**：

-學(xué)生可以選擇一個角色，如故事書中的角色、動畫電影的角色等，設(shè)計該角色的形象和服裝。在這個過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)的設(shè)計知識，創(chuàng)造出一個獨特的角色形象。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了如何使用畫圖工具進行簡單的圖形設(shè)計和創(chuàng)意表達。通過以下環(huán)節(jié)，我們對課程內(nèi)容進行了回顧和總結(jié)：

1.設(shè)計基礎(chǔ)：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計的基本原則，如色彩搭配、構(gòu)圖平衡等，這些原則對于設(shè)計出美觀的作品至關(guān)重要。

2.工具操作：我們掌握了畫圖工具的基本操作，包括選擇顏色、繪制形狀、使用圖層等，這些操作是進行設(shè)計的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)意實踐：通過小組合作，我們進行了實際的設(shè)計實踐，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計作品，如名片、裝飾圖案等。

4.交流與反饋：在小組討論中，我們學(xué)會了如何與他人交流設(shè)計想法，并從他人的反饋中學(xué)習(xí)改進。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

a.下列哪個選項不是設(shè)計的基本原則？（A.色彩搭配B.構(gòu)圖平衡C.內(nèi)容重復(fù)D.對稱性）

b.畫圖工具中，用于選擇顏色的工具是？（A.橡皮擦B.形狀工具C.顏色選擇器D.文字工具）

2.判斷題：

a.在設(shè)計中，使用對比色可以提高視覺效果。（對/錯）

b.使用過多的圖層會使設(shè)計作品顯得雜亂。（對/錯）

3.簡答題：

請簡述在設(shè)計中如何運用對稱性原則。

4.實踐題：

請設(shè)計一張簡單的名片，包括姓名、職位、聯(lián)系方式等基本信息，并運用所學(xué)的色彩搭配原則。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的一些得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作的方式，讓學(xué)生們互相交流設(shè)計想法，這個方法挺有效的。我看到他們在一起討論，互相啟發(fā)，設(shè)計出來的作品也更有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能在小組合作中，他們的參與度不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

在策略上，我使用了多媒體演示和實際操作相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對多媒體演示比較感興趣，但是實際操作的時候，有些學(xué)生還是不太熟練。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于操作不熟練的學(xué)生，我需要給予更多的指導(dǎo)和幫助。

在管理上，我注意到課堂紀律方面還有待加強。有時候，課堂上的氣氛比較活躍，但是也出現(xiàn)了一些紀律問題。我需要更加嚴格地管理課堂，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

在知識方面，學(xué)生們學(xué)會了使用畫圖工具進行設(shè)計，了解了設(shè)計的基本原則。在技能方面，他們的動手能力和創(chuàng)造力得到了提升。在情感態(tài)度方面，他們對設(shè)計產(chǎn)生了興趣，愿意嘗試和探索。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在設(shè)計時缺乏創(chuàng)新意識，作品比較雷同。這可能是因為他們在設(shè)計過程中，沒有充分調(diào)動自己的想象力。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

為了改進教學(xué)，我提出以下建議：

1.在小組合作中，鼓勵每個學(xué)生積極參與，提高他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。

2.對于操作不熟練的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

3.加強課堂紀律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.在設(shè)計教學(xué)中，引入更多創(chuàng)新元素，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的設(shè)計水平。重點題型整理1.繪制對稱圖形

-細節(jié)說明：學(xué)生需要運用畫圖工具繪制對稱圖形，如正方形、圓形等，并嘗試通過翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)等方式實現(xiàn)對稱效果。

-舉例題型：

-請使用畫圖工具繪制一個正方形，并使其成為對稱圖形。

-繪制一個五角星，并確保它具有旋轉(zhuǎn)對稱性。

2.色彩搭配實踐

-細節(jié)說明：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的色彩搭配原則，選擇合適的顏色進行搭配，創(chuàng)作出和諧美觀的作品。

-舉例題型：

-設(shè)計一張名片，要求使用對比色和鄰近色進行搭配，展示個人風(fēng)格。

-選擇三種顏色，運用色彩漸變技巧，創(chuàng)作一幅簡單的風(fēng)景畫。

3.設(shè)計創(chuàng)意圖案

-細節(jié)說明：學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有特色的圖案，如動物、植物、幾何圖形等，并嘗試運用不同的設(shè)計元素。

-舉例題型：

-設(shè)計一個以熊貓為主題的卡通圖案，要求包含熊貓的典型特征。

-利用幾何圖形，設(shè)計一個具有立體感的抽象圖案。

4.制作信息卡片

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