江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學(xué)下冊9.3環(huán)境污染的防治教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學(xué)下冊9.3環(huán)境污染的防治

2.教學(xué)年級和班級：九年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)化學(xué)的世界，探索環(huán)境污染的防治之道。讓我們一起開啟這堂精彩的化學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，讓他們認(rèn)識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性和防治的重要性。

2.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識解決環(huán)境問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵(lì)他們積極參與到環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動中去。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會分析環(huán)境污染的成因，并提出合理的防治措施。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解環(huán)境污染的基本類型和成因，如大氣污染、水污染、土壤污染等，以及它們對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響。

②掌握主要污染物的化學(xué)性質(zhì)和防治方法，例如，了解二氧化硫、氮氧化物、重金屬等污染物的來源和治理技術(shù)。

③通過案例分析，學(xué)習(xí)如何評估環(huán)境污染的影響，并探討減少污染的可行措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析環(huán)境污染問題的復(fù)雜性和多因素性，幫助學(xué)生理解單一污染物可能引起的連鎖反應(yīng)。

②將化學(xué)知識與實(shí)際環(huán)境問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維，例如，分析化學(xué)物質(zhì)在環(huán)境中的遷移和轉(zhuǎn)化過程。

③鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維提出環(huán)保解決方案，如設(shè)計(jì)簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)或提出減少污染的創(chuàng)意措施。

④培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們能夠評估不同防治策略的優(yōu)缺點(diǎn)和適用性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，結(jié)合生動的案例和圖片，講解環(huán)境污染的類型、成因和危害。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論環(huán)境污染的防治措施，激發(fā)學(xué)生的參與感和創(chuàng)造性。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)知識在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示環(huán)境污染的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.結(jié)合教學(xué)軟件，如化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行環(huán)境污染防治的模擬實(shí)驗(yàn)。

3.制作互動式課件，通過提問和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到，最近的天空是不是比以前更藍(lán)了？水是不是更清澈了？今天我們就來探討一下，是什么讓我們的環(huán)境發(fā)生了變化，以及我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么。（展示一組環(huán)境污染前后對比的圖片）

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成和性質(zhì)，這些知識對于我們理解環(huán)境污染的成因和防治方法非常重要。還記得我們學(xué)過的物質(zhì)是如何在自然界中循環(huán)的嗎？

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下環(huán)境污染的基本類型。環(huán)境污染主要包括大氣污染、水污染和土壤污染。接下來，我會詳細(xì)講解每種污染的特點(diǎn)和成因。

-舉例說明：比如，大氣污染中的二氧化硫和氮氧化物，它們主要來源于工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸。通過燃燒化石燃料，這些物質(zhì)被釋放到大氣中，形成酸雨，對環(huán)境和人類健康造成危害。

-互動探究：現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，思考一下我們生活中有哪些行為可能會造成環(huán)境污染，以及我們可以如何減少這些污染。

3.實(shí)驗(yàn)演示（約15分鐘）

-我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，來展示化學(xué)物質(zhì)在環(huán)境中的轉(zhuǎn)化過程。首先，我會演示如何使用化學(xué)試劑來模擬酸雨的形成，然后請同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并討論其背后的化學(xué)原理。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，通過這些題目，加深對環(huán)境污染防治方法的理解。

-題目一：列舉三種常見的空氣污染物及其來源。

-題目二：簡述水污染的兩種主要途徑，并提出兩種防治措施。

-題目三：分析土壤污染的原因，并給出三種改善土壤污染的建議。

-教師指導(dǎo)：在同學(xué)們做題的過程中，我會巡視課堂，解答他們的問題，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

5.案例分析（約15分鐘）

-我們將分析一個(gè)真實(shí)的環(huán)保案例，比如某個(gè)城市如何通過技術(shù)創(chuàng)新來減少工業(yè)廢水排放。通過這個(gè)案例，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)到如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染的類型、成因和防治方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中，成為環(huán)保的小衛(wèi)士。

-反思：請同學(xué)們思考一下，我們作為中學(xué)生，應(yīng)該如何為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量？

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-請同學(xué)們課后查閱資料，了解我國在環(huán)境保護(hù)方面取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，下節(jié)課我們將進(jìn)行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》、《水污染防治法》等法律法規(guī)，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的法律依據(jù)和責(zé)任。

-環(huán)境污染案例分析：收集一些典型的環(huán)境污染案例，如霧霾、水體污染、土壤污染等，分析其成因、危害和治理措施。

-環(huán)境保護(hù)科普文章：推薦一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的科普文章，如《環(huán)保知識手冊》、《綠色生活指南》等，幫助學(xué)生拓展環(huán)保知識。

-環(huán)境保護(hù)公益活動：介紹一些環(huán)保公益活動，如植樹造林、清潔河流、垃圾分類等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀環(huán)保書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍，如《我們的地球》、《環(huán)境科學(xué)》等，增加對環(huán)保知識的了解。

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺體驗(yàn)感受環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-參與環(huán)保實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加環(huán)保實(shí)踐活動，如植樹造林、清潔河流、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-開展環(huán)保主題班會：在班級內(nèi)開展環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保心得，共同探討環(huán)保問題。

-關(guān)注環(huán)保新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，了解國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-制作環(huán)保手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作環(huán)保手抄報(bào)，展示自己的環(huán)保理念和創(chuàng)意，提高環(huán)保宣傳效果。

-設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)語：讓學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)語，提高環(huán)保宣傳的吸引力和感染力。

-參加環(huán)保知識競賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-開展環(huán)保主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生開展環(huán)保主題演講，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和環(huán)保意識。

-參觀環(huán)保設(shè)施：組織學(xué)生參觀污水處理廠、垃圾處理廠等環(huán)保設(shè)施，了解環(huán)保工作的具體實(shí)施情況。

-設(shè)計(jì)環(huán)保創(chuàng)新項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保創(chuàng)新項(xiàng)目，如開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品、提出環(huán)保解決方案等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬大氣中的酸雨形成過程。

-解答：

材料準(zhǔn)備：蒸餾水、醋酸、硫酸銅溶液、試管、滴管。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.取兩只試管，分別加入相同量的蒸餾水。

2.在第一只試管中加入幾滴硫酸銅溶液，模擬大氣中的污染物。

3.在第二只試管中加入等量的醋酸，模擬雨水中的酸。

4.觀察兩只試管中的溶液顏色變化，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.案例分析題

-題目：分析某工廠廢水處理過程中可能存在的環(huán)境污染問題，并提出解決方案。

-解答：

問題分析：

1.廢水中可能含有重金屬離子，如銅、鋅等。

2.廢水中可能含有大量有機(jī)物，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化。

3.廢水中的pH值可能偏高或偏低，影響水體生態(tài)平衡。

解決方案：

1.使用化學(xué)沉淀法去除重金屬離子。

2.采用生物處理方法，如活性污泥法或生物膜法，降解有機(jī)物。

3.使用調(diào)節(jié)pH值的方法，使廢水達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。

3.環(huán)保設(shè)計(jì)題

-題目：設(shè)計(jì)一種減少家庭生活污水排放的方法。

-解答：

設(shè)計(jì)方案：

1.采用節(jié)水型器具，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。

2.在家庭垃圾分類中，將廚房廢水和生活污水分開處理。

3.使用家庭廢水處理系統(tǒng)，如厭氧消化池，處理廚房廢水。

4.環(huán)保應(yīng)用題

-題目：分析太陽能熱水器的環(huán)保優(yōu)勢，并說明其工作原理。

-解答：

優(yōu)勢分析：

1.減少化石能源消耗，降低二氧化碳排放。

2.提高能源利用效率，節(jié)約能源。

3.減少對環(huán)境的污染。

工作原理：

1.利用太陽能集熱器將太陽能轉(zhuǎn)化為熱能。

2.將熱能傳遞給水箱中的水，使水溫升高。

5.拓展應(yīng)用題

-題目：根據(jù)課本所學(xué)知識，分析我國在環(huán)境保護(hù)方面所取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

-解答：

成就分析：

1.制定了一系列環(huán)保法律法規(guī)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)管理。

2.推廣使用清潔能源，如風(fēng)能、太陽能等，減少對化石能源的依賴。

3.加強(qiáng)環(huán)境污染治理，提高環(huán)境質(zhì)量。

挑戰(zhàn)分析：

1.環(huán)境污染問題仍然嚴(yán)重，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

2.環(huán)保意識有待提高，部分企業(yè)和個(gè)人環(huán)保行為不規(guī)范。

3.環(huán)保技術(shù)有待進(jìn)一步發(fā)展，以應(yīng)對復(fù)雜的環(huán)境問題。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這堂課，我?guī)е鴿M滿的期待和熱情走進(jìn)了教室，希望能夠通過我的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生們對環(huán)境污染的防治有更深入的理解。回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我有一些感悟和反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示環(huán)境污染的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，這種直觀的方式確實(shí)起到了很好的效果。學(xué)生們在看到那些觸目驚心的畫面時(shí)，眼神中流露出了對環(huán)境保護(hù)的關(guān)切。這也讓我意識到，教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是情感的傳遞和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。我詳細(xì)講解了大氣污染、水污染和土壤污染的類型、成因和危害，并通過具體的案例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W(xué)知識與實(shí)際的環(huán)境問題聯(lián)系起來時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會大大提高。例如，在講解酸雨的形成時(shí)，我提到了工業(yè)排放和汽車尾氣是主要原因，學(xué)生們立刻想到了身邊的工廠和車輛，這樣的聯(lián)系讓他們更容易接受知識。

在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，我選擇了模擬酸雨形成的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡單易行，且效果明顯。學(xué)生們在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過程中，不僅學(xué)到了化學(xué)知識，還體會到了科學(xué)探究的樂趣。我注意到，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們積極提問，互相討論，這種主動學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計(jì)了多種題型，但部分學(xué)生對于一些較為復(fù)雜的題目仍然感到困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

此外，我在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上也有些許遺憾。雖然我盡量讓作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，但有些題目可能過于簡單，沒有充分鍛煉學(xué)生的思維。在未來的教學(xué)中，我會更加注重作業(yè)