Module1Unit1Iwantahotdog,please（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要來探索的是《Module1Unit1Iwantahotdog,please》這一單元，它是外研版六年級下冊英語教材里的精彩內(nèi)容。這個(gè)單元主要聚焦于日常飲食的表達(dá)，孩子們將通過對話和情景來學(xué)習(xí)如何用英語描述食物和點(diǎn)餐。咱們要結(jié)合實(shí)際生活，讓英語學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，讓孩子們的英語口語能力在輕松愉快的氛圍中得到提升哦！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這個(gè)單元中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。孩子們將通過實(shí)際對話練習(xí)，提高聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察生活、體驗(yàn)文化，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物。然而，由于英語學(xué)習(xí)的背景和資源不同，學(xué)生們的英語水平存在一定差異。在知識(shí)層面，部分學(xué)生能夠熟練掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和語法，但對一些復(fù)雜句型和表達(dá)方式理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，但在自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理方面存在不足。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕牛谡n堂互動(dòng)中不敢大膽開口說英語。

針對這些情況，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.通過豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)積極性。

3.加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何有效地獲取、處理和運(yùn)用英語知識(shí)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們在了解和體驗(yàn)不同文化的同時(shí)，提高自己的語言運(yùn)用能力。

5.通過課堂互動(dòng)和小組合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》六年級下冊，特別是包含“Iwantahotdog,please”單元的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種食物的圖片，以及與點(diǎn)餐相關(guān)的視頻片段，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有必要，確保所有實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：放松心情，積極參與課堂活動(dòng)。

（1）老師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的英語單元——“Iwantahotdog,please”。你們有沒有想嘗試一下用英語點(diǎn)餐呢？讓我們一起來探索吧！

（2）學(xué)生：興奮地回答，表示對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。

二、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解文章大意。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真閱讀課文，思考問題。

（1）老師：請大家打開課本，找到“Iwantahotdog,please”這一單元。我們先來讀一讀課文，看看這個(gè)故事講的是什么。

（2）學(xué)生：閱讀課文，了解故事背景和人物。

（3）老師：請同學(xué)們思考一下，這個(gè)故事的主要目的是什么？

（4）學(xué)生：討論并回答，故事主要講述了主人公去餐廳點(diǎn)餐的經(jīng)歷。

三、全文側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.老師角色：針對課文側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.學(xué)生角色：積極參與課堂活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是如何用英語描述食物和點(diǎn)餐。首先，我們來學(xué)習(xí)一些與食物相關(guān)的詞匯。

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽講，記錄食物詞匯。

（3）老師：接下來，我們一起來看一下點(diǎn)餐的常用句型。

（4）學(xué)生：跟讀并模仿老師說的句型。

（5）老師：現(xiàn)在，請大家分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景。

（6）學(xué)生：分組練習(xí)，積極參與角色扮演。

（7）老師：在角色扮演過程中，大家要注意以下幾點(diǎn)：

a.語氣要自然，不要過于生硬；

b.句型要正確，不要出現(xiàn)語法錯(cuò)誤；

c.注意禮貌用語，如“please”和“thankyou”。

（8）學(xué)生：根據(jù)老師的要求，認(rèn)真進(jìn)行角色扮演。

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容（20分鐘）

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：積極參與實(shí)際操作，提高語言運(yùn)用能力。

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)際操作——模擬點(diǎn)餐。請每位同學(xué)拿出一張紙和筆，寫下你想要點(diǎn)的東西。

（2）學(xué)生：認(rèn)真寫下想要點(diǎn)的東西。

（3）老師：接下來，請每位同學(xué)用英語表達(dá)你的點(diǎn)餐需求。

（4）學(xué)生：用英語表達(dá)自己的點(diǎn)餐需求。

（5）老師：現(xiàn)在，我們來請幾組同學(xué)上臺(tái)展示他們的點(diǎn)餐過程。

（6）學(xué)生：上臺(tái)展示，其他同學(xué)認(rèn)真觀看并給予評價(jià)。

五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)。

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述食物和點(diǎn)餐。希望大家在課后多加練習(xí)，提高自己的英語口語能力。

（2）學(xué)生：認(rèn)真回顧所學(xué)知識(shí)。

（3）老師：作業(yè)布置如下：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型；

b.嘗試用英語描述自己的午餐或晚餐；

c.為家人或朋友模擬一次點(diǎn)餐過程。

（4）學(xué)生：認(rèn)真記下作業(yè)要求。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**食物文化背景**：介紹不同國家的特色食物，如意大利的比薩、中國的火鍋、日本的壽司等，通過比較文化差異，幫助學(xué)生拓寬視野。

-**日常飲食詞匯表**：提供一份詳細(xì)的日常飲食詞匯表，包括水果、蔬菜、肉類、海鮮等分類，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

-**點(diǎn)餐用語學(xué)習(xí)材料**：收集一些點(diǎn)餐時(shí)常用的英語表達(dá)，如“CouldIhave...”，“Howdoyouspell...”，“Isthiswhatyouwant?”等，便于學(xué)生記憶和運(yùn)用。

2.拓展建議：

-**食物文化探索**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或圖書館查找不同國家的食物文化資料，制作一份關(guān)于食物文化的報(bào)告，分享給同學(xué)。

-**詞匯積累游戲**：利用詞匯表設(shè)計(jì)一些游戲，如“食物詞匯接龍”、“猜食物名稱”等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和擴(kuò)展詞匯。

-**模擬餐廳活動(dòng)**：在班級中模擬一家小餐廳，讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員，實(shí)際運(yùn)用點(diǎn)餐用語進(jìn)行交流，提高口語能力。

-**烹飪體驗(yàn)課**：組織烹飪體驗(yàn)課，讓學(xué)生親自嘗試制作一些簡單的菜肴，通過實(shí)踐加深對食物描述和點(diǎn)餐用語的運(yùn)用。

-**英語角活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與外國朋友交流飲食文化，提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

-**在線學(xué)習(xí)平臺(tái)**：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物描述詞匯：hotdog,pizza,salad,sandwich,juice,water,etc.

-點(diǎn)餐常用句型：Iwanta.../CouldIhavea.../Isthiswhatyouwant?

-餐廳常用禮貌用語：Please,thankyou,Excuseme,etc.

②關(guān)鍵詞匯：

-hotdog

-pizza

-salad

-sandwich

-juice

-water

-please

-thankyou

-Excuseme

③重點(diǎn)句子：

-Iwantahotdog,please.

-CouldIhaveapizza?

-Isthiswhatyouwant?

-Howdoyouspellit?

-Hereyouare.

-Thankyou.八、課后作業(yè)1.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分為小組，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場景，一個(gè)學(xué)生扮演服務(wù)員，其他學(xué)生扮演顧客，使用課文中的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-答案示例：

-顧客：CouldIhaveahamburger,please?

-服務(wù)員：Sure,whatwouldyouliketodrink?

-顧客：Iwouldlikeacoke.

-服務(wù)員：Great!Yourhamburgerandcokewillberightout.

2.**詞匯練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文中的食物描述詞匯，創(chuàng)作一段描述自己午餐的句子。

-答案示例：

-Forlunch,Ihadasandwichwithlettuce,tomato,andcheese.Ialsohadasmallbowlofsoupandapieceofcakefordessert.

3.**句子翻譯**：

-作業(yè)內(nèi)容：將以下句子從英語翻譯成中文，并解釋句中的重點(diǎn)詞匯。

-Iwantasaladwithgrilledchickenandvegetables.

-CanIhaveacupofcoffee,please?

-答案示例：

-我想要點(diǎn)一份烤雞蔬菜沙拉。

-請問能給我來一杯咖啡嗎？

4.**情景對話**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)以下情景，編寫一段對話。

-情景：Astudentwantstoorderamealfromafastfoodrestaurant.

-答案示例：

-Student:Excuseme,Iwantacheeseburgerandfries,please.

-Waiter:Sure,that'llbe$5.99.

-Student:Andamediumdrink?

-Waiter:That'sanextra$1.99.

5.**寫作練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生寫一篇短文，描述他們?nèi)ゲ蛷d點(diǎn)餐的經(jīng)歷，包括他們點(diǎn)了什么食物，服務(wù)員是如何回應(yīng)的，以及他們的感受。

-答案示例：

-Lastweekend,IwenttoanewItalianrestaurantwithmyfriends.Wewereexcitedtotrytheirpasta.Whenwearriv