河南省濮陽市范縣白衣閣第二中學九年級信息技術3.3.1《Windows98資源管理器》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級信息技術《Windows98資源管理器》

2.教學年級和班級：九年級全體學生

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進信息技術課堂，探索Windows98資源管理器的奧秘。讓我們一起揭開這個神秘的面紗，感受信息技術帶來的便捷吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息技術應用能力、信息素養和創新思維。學生將通過學習Windows98資源管理器，掌握文件和文件夾的基本操作，提高信息檢索和處理能力。同時，培養學生的問題解決能力和合作學習意識，激發學生對信息技術的興趣和探索精神，為未來信息社會生活打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.文件和文件夾的基本操作：包括創建、復制、移動、刪除等。

2.資源管理器的界面布局和功能按鈕的使用。

難點：

1.理解文件和文件夾的路徑概念，能夠正確導航到指定位置。

2.掌握快捷鍵的使用，提高文件操作效率。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作演示，逐步講解文件和文件夾的操作步驟，讓學生跟隨操作過程學習。

2.使用圖示和動畫，幫助學生理解路徑的概念，并通過練習鞏固。

3.設計操作挑戰，鼓勵學生嘗試使用快捷鍵，通過小組競賽形式提高學習興趣和效率。

4.針對難點問題，提供個別輔導，幫助學生克服學習障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術》教材，特別是《Windows98資源管理器》相關章節。

2.輔助材料：準備Windows98資源管理器界面截圖、操作步驟圖解等圖片，以及相關操作視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備計算機教室，確保每臺電腦安裝Windows98操作系統，并檢查網絡連接。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備操作臺，方便學生進行實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享《Windows98資源管理器》的操作指南PPT和操作視頻，要求學生預習文件和文件夾的基本操作。

-設計預習問題：提出如“如何創建一個新的文件夾？”“如何復制和移動文件？”等問題，引導學生思考操作步驟。

-監控預習進度：通過微信群互動和學生提交的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀操作指南，嘗試理解操作步驟。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄操作過程中可能遇到的問題。

-提交預習成果：學生將預習筆記和遇到的問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以實際案例引入，如“如何整理電腦中的學習資料？”激發學生對資源管理器的興趣。

-講解知識點：詳細講解文件和文件夾的創建、復制、移動等操作，結合屏幕操作演示。

-組織課堂活動：分組進行實際操作，每組學生負責完成特定的文件管理任務。

-解答疑問：針對學生在操作中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考操作技巧。

-參與課堂活動：學生積極參與小組操作，互相幫助解決問題。

-提問與討論：學生提出操作中的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解操作原理。

-實踐活動法：通過小組操作，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生課后練習使用資源管理器整理個人電腦中的文檔。

-提供拓展資源：推薦相關的在線教程和資源，供學生課后學習。

學生活動：

-完成作業：學生按照作業要求，獨立完成文件管理任務。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步學習高級操作技巧。

-反思總結：學生對自己的操作過程進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，鞏固學生的操作技能。

-反思總結法：通過反思，提高學生的自我學習能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《Windows98資源管理器》作為信息技術的基礎知識，其應用范圍廣泛，以下是一些與教材內容相關的拓展閱讀材料：

（1）文件和文件夾的高級操作技巧

-《Windows98文件管理進階》

-《文件管理技巧與實例解析》

（2）Windows98系統的優化與維護

-《Windows98系統優化指南》

-《Windows98系統故障排除手冊》

（3）Windows98與其他操作系統的兼容性問題

-《Windows98與其他操作系統兼容性解析》

-《Windows98與其他操作系統的協同使用》

2.課后自主學習和探究

為了提高學生對《Windows98資源管理器》的理解和應用能力，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

（1）深入了解文件和文件夾的屬性

-學生可以查閱相關資料，了解文件和文件夾的屬性設置，如只讀、隱藏、存檔等。

-通過實際操作，嘗試修改文件和文件夾的屬性，觀察其變化。

（2）學習使用第三方文件管理工具

-學生可以嘗試使用一些第三方文件管理工具，如Everything、TotalCommander等。

-通過對比，分析第三方文件管理工具的優勢和劣勢，了解不同工具的特點。

（3）研究Windows98系統的文件系統結構

-學生可以查閱相關資料，了解Windows98系統的文件系統結構，如FAT、NTFS等。

-通過實際操作，嘗試對文件系統進行分區、格式化等操作。

（4）學習使用批處理腳本自動化文件管理

-學生可以學習批處理腳本的基本語法，編寫簡單的批處理腳本，實現文件管理的自動化。

-通過實際應用，提高學生對批處理腳本的理解和運用能力。

（5）探究Windows98系統與其他操作系統的文件交換

-學生可以研究Windows98系統與其他操作系統（如WindowsXP、Windows7等）的文件交換方法。

-通過實際操作，掌握不同操作系統間文件交換的技巧。

（6）學習使用磁盤碎片整理工具

-學生可以了解磁盤碎片整理工具的作用和原理，學習如何使用磁盤碎片整理工具優化系統性能。課后作業1.實踐題：請將以下文件和文件夾按照要求進行操作，并說明操作步驟。

-文件：document.txt

-文件夾：Photos

-操作要求：

a.在Photos文件夾中創建一個新的文件夾，命名為“Summer”。

b.將document.txt文件復制到Summer文件夾中。

c.將Summer文件夾移動到桌面。

答案：

a.在資源管理器中找到Photos文件夾，右鍵點擊，選擇“新建”->“文件夾”，輸入“Summer”并按Enter鍵。

b.在資源管理器中找到document.txt文件，右鍵點擊，選擇“復制”，然后切換到Summer文件夾，右鍵點擊空白處，選擇“粘貼”。

c.在資源管理器中找到Summer文件夾，右鍵點擊，選擇“剪切”，然后切換到桌面，右鍵點擊空白處，選擇“粘貼”。

2.分析題：解釋以下概念，并舉例說明其在Windows98資源管理器中的應用。

-文件夾路徑

-磁盤碎片整理

答案：

a.文件夾路徑是指從根目錄到指定文件夾的路徑，用于定位文件和文件夾的位置。例如，C:\Users\Student\Documents是指從C盤根目錄到Documents文件夾的路徑。

b.磁盤碎片整理是指將分散在磁盤上的文件碎片重新整理到連續的空間中，以提高磁盤的讀寫速度。例如，使用Windows98自帶的磁盤碎片整理工具對C盤進行碎片整理。

3.應用題：假設你有一個名為“Projects”的文件夾，其中包含多個子文件夾和文件。請編寫一個批處理腳本，用于刪除Projects文件夾中所有空文件夾。

答案：

```batch

@echooff

for/d%%Din(Projects\*)do(

rd"%%D"2>nul

)

```

4.創新題：設計一個簡單的文件管理工具，使用戶能夠快速查找特定類型的文件。

答案：

-用戶界面：一個簡單的命令行界面，提示用戶輸入文件類型。

-功能實現：讀取指定目錄下的所有文件，檢查文件擴展名，如果匹配用戶輸入的類型，則顯示文件路徑。

5.綜合題：請描述如何使用Windows98資源管理器批量重命名文件，并舉例說明。

答案：

-在資源管理器中選中需要重命名的文件。

-右鍵點擊選中的文件，選擇“重命名”。

-輸入新的文件名，然后按Enter鍵。

-如果需要批量重命名，可以選中多個文件，然后右鍵點擊其中一個文件，選擇“重命名”，輸入新的文件名，按住Shift鍵，然后依次點擊其他文件，文件名會自動更新為新的格式。例如，將所有文件名修改為“文檔_編號.txt”。板書設計①文件和文件夾的基本操作

-文件操作：創建、復制、移動、刪除、重命名

-文件夾操作：創建、復制、移動、刪除、重命名、查看內容

②資源管理器的界面布局

-窗口標題欄：顯示當前操作的文件夾路徑

-導航窗格：顯示文件和文件夾的樹狀結構

-工具欄：提供常用的文件操作按鈕

-工作區：顯示當前文件夾中的文件和文件夾

③快捷鍵的使用

-Ctrl+C：復制

-Ctrl+X：剪切

-Ctrl+V：粘貼

-Ctrl+Z：撤銷

-Ctrl+Y：重做

-F2：重命名

-F4：刷新

-Alt+D：顯示地址欄

-Alt+E：顯示菜單欄

-Alt+L：顯示鏈接欄教學反思與總結今天上了《Windows98資源管理器》這一節課，讓我感到收獲頗豐，同時也意識到自己在教學過程中還存在一些不足。

首先，在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過實際案例引入課題，讓學生在實際操作中學習文件和文件夾的基本操作。我發現，這種方法確實能夠提高學生的參與度，讓他們在實踐中掌握知識。同時，我也注意到，在講解一些復雜的概念時，我采用了分步驟講解的方法，讓學生能夠循序漸進地理解。當然，這也讓我認識到，在今后的教學中，我需要更加注重教學方法的多樣性，以適應不同學生的學習風格。

在教學策略上，我注重了小組合作學習。在課堂上，我設計了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習。這種策略不僅提高了學生的動手能力，還培養了他們的團隊協作精神。不過，我也發現，在小組合作過程中，有些學生表現得比較被動，沒有充分發揮自己的主觀能動性。因此，我需要在今后的教學中，更加關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能在小組合作中有所收獲。

在教學管理方面，我盡量營造一個輕松、愉快的課堂氛圍。我發現，當學生處于一個舒適的環境中時，他們的學習效果會更好。然而，我也遇到了一些挑戰，比如課堂紀律的管理。有時候，一些學生會在課堂上走神，或者進行與學習無關的交流。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要善于引導學生，讓他們明白學習的重要性。

在評價學生的收獲和進步方面，我認為學生們在知識、技能和情感態度等方面都有了一定的提升。他們在操作Windows98資源管理器時，能夠熟練地進行文件和文件夾的基本操作，這對于他們今后的學習和生活都是有益的。此外，學生們在小組合作中展現出的團隊精神和溝通能力，也讓我感到欣慰。

然而，我也發現了一些問題。比如，部分學生在面對復雜的問題時，缺乏獨立思考和解決問題的能力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的批判性思維和問題解決能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將嘗試更多元化的教學手段，如案例分析、游戲化學習等，以激發學生的學習興趣。

2.在教學策略上，我將更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格，采取差異化的教學策略。

3.在教學管理上，我將加強課堂紀律管理，同時也要善于引導和鼓勵學生，讓他們在課堂上保持專注。

4.在評價學生方面，我將更加注重過程性評價，關注學生在學習過程中的成長和進步。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對《Windows98資源管理器》的學習成果，以下是一份作業布置：

1.實踐操作作業：

-學生需要在自己的電腦上操作Windows98資源管理器，完成以下任務：

a.創建一個名為“我的文檔”的文件夾，并設置其屬性為“只讀”。

b.在“我的文檔”文件夾中創建一個文本文件，命名為“日記.txt”，并輸入至少100字的內容。

c.將“日記.txt”文件復制到桌面，并重命名為“我的日記.txt”。

d.將“我的文檔”文件夾移動到“我的文檔”下的“學習資料”文件夾中。

2.思考題作業：

-請回答以下問題，并提交書面答案：

a.什么是文件路徑？它在Windows98資源管理器中有什么作用？

b.簡述磁盤碎片整理的原理和好處。

c.列舉至少三種Windows98資源管理器的快捷鍵，并說明其功能。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.及時批改：在學生提交作業后的第一時間進行批改，確保作業的及時反饋。

2.詳細評語：在批改作業時，不僅指出學生的錯誤，還要給出正確的答案和解釋，幫助學生理解。

3.針對性建議：針對學生在作業中存在的問題，給出具體的改進建議，如“在操作過程中，注意查看路徑欄，確保正確移動文件”。

4.公開表揚：對于表現