湘藝版一年級下冊（演奏）閃爍的小星教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：湘藝版一年級下冊（演奏）閃爍的小星教學設計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日，星期X，第X節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生對音樂的興趣和審美感知，通過演奏《閃爍的小星》增強對音樂作品的理解和欣賞能力。

2.發展學生的音樂記憶力，通過識譜和記憶旋律，提高音樂記憶的準確性。

3.培養學生的節奏感和音樂表現力，通過練習演奏技巧，讓學生在演奏中展現音樂的韻律美感。

4.增強學生的團隊合作意識，通過集體演奏，培養學生的協作精神和集體榮譽感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.正確識譜：《閃爍的小星》的識譜是本節課的重點，需確保學生能夠準確識讀音符和節奏。

2.演奏技巧：培養學生的正確演奏姿勢和手型，確保音色清晰、節奏準確。

難點：

1.節奏把握：《閃爍的小星》的節奏較為復雜，學生容易出錯。

2.合唱協調：集體演奏時，學生需協調一致，保持音準和節奏。

解決辦法：

1.通過示范和反復練習，幫助學生掌握正確的識譜方法。

2.使用節奏卡片、拍手等方法，幫助學生理解和記憶節奏。

3.采取分組練習和個別輔導，針對不同學生的演奏情況進行指導。

4.通過集體合唱練習，讓學生在團隊中學會協調和配合。四、教學資源1.軟硬件資源：電子琴、鋼琴、音樂播放設備、音響系統。

2.課程平臺：湘藝版一年級下冊音樂教材。

3.信息化資源：音樂教學軟件、節奏練習軟件、多媒體課件。

4.教學手段：音樂教學卡片、節奏棒、音樂游戲道具。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-播放《閃爍的小星》歌曲，引導學生聆聽并感受歌曲的旋律和節奏。

-提問：“同學們，你們剛才聽到了什么？這首歌曲的名字是什么？”

-引導學生討論歌曲的背景和創作意圖，激發學生對音樂作品的好奇心。

-引入新課：“今天，我們就來學習這首有趣的《閃爍的小星》。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解識譜知識：介紹五線譜的基本構成，講解音符和休止符的表示方法。

-示范演奏：教師演奏《閃爍的小星》，邊演奏邊講解演奏技巧和注意事項。

-學生跟唱：學生跟隨教師演唱《閃爍的小星》，熟悉旋律和歌詞。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組選擇一位學生擔任指揮，其他學生跟隨指揮演唱。

-節奏練習：使用節奏棒，讓學生跟隨節奏進行拍手練習，加強節奏感。

-演奏比賽：組織學生進行演奏比賽，鼓勵學生展示自己的演奏技巧。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生討論問題1：“你認為在演奏《閃爍的小星》時，哪些地方需要注意節奏？”

-舉例回答：“要注意音符的時長，比如四分音符要唱夠四拍，八分音符要唱夠兩拍。”

-學生討論問題2：“在演唱時，如何讓聲音更加優美？”

-舉例回答：“要注意呼吸，保持聲音的連貫性，同時注意音色的變化。”

-學生討論問題3：“在集體演奏時，如何保持音準和節奏的一致性？”

-舉例回答：“要聽從指揮，保持與他人的協調，注意自己的音準和節奏。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容：“今天我們學習了《閃爍的小星》，掌握了識譜、演奏和合唱的技巧。”

-提問：“同學們，你們覺得自己在演奏和合唱方面有哪些進步？”

-鼓勵學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

-布置課后作業：“請同學們回家后，和父母一起練習《閃爍的小星》，爭取在下次課上展示自己的進步。”

-教師強調本節課的重難點：“本節課的重點是識譜和演奏技巧，難點是節奏把握和合唱協調。希望大家在課后多加練習，不斷提高自己的音樂素養。”六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.識譜能力的提升：通過學習《閃爍的小星》，學生在本節課后能夠熟練識讀五線譜上的音符和休止符，掌握基本的音樂符號知識。學生能夠識別高音譜號和低音譜號，了解音符的時值和節奏，為后續學習更復雜的音樂作品打下基礎。

2.演奏技巧的掌握：學生在本節課中通過反復練習，掌握了正確的演奏姿勢和手型，能夠獨立演奏《閃爍的小星》。學生在演奏過程中注意到了音色和音量的控制，使得演奏更加生動和有表現力。

3.節奏感的增強：通過使用節奏棒和拍手練習，學生能夠準確把握《閃爍的小星》的節奏，提高了對音樂節奏的感知和表達能力。學生在集體演奏中能夠與其他同學保持一致的節奏，增強了音樂的協調性。

4.音樂欣賞能力的提高：學生在聆聽和演唱《閃爍的小星》的過程中，對音樂作品有了更深入的理解，能夠感受到歌曲的旋律美和情感表達。學生通過音樂欣賞，培養了審美情趣和情感共鳴。

5.團隊合作精神的培養：在實踐活動和小組討論中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在小組中互相幫助，共同解決問題，培養了團隊協作精神和集體榮譽感。

6.自主學習能力的發展：學生在課后能夠主動復習和練習《閃爍的小星》，通過自我學習，鞏固了課堂上學到的知識。學生養成了良好的學習習慣，提高了自主學習能力。

7.音樂記憶力的提升：通過識譜和記憶旋律，學生的音樂記憶力得到了鍛煉和提升。學生在接下來的學習中，能夠更快地記憶新的音樂作品，提高了音樂學習的效率。

8.表現力的增強：在實踐活動和演奏比賽中，學生有機會展示自己的演奏技巧和音樂才華。他們在舞臺上自信地表現，增強了自我認同感和自信心。七、教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得導入新課的部分做得還可以。我通過播放《閃爍的小星》這首歌，激發了學生的興趣，他們很快就進入了學習狀態。不過，我注意到有些學生對于歌曲的背景知識不是很了解，我可能在介紹這部分的時候可以更加詳細一些，讓他們對音樂作品有一個更全面的了解。

在新課講授的部分，我嘗試通過示范和講解相結合的方式，幫助學生掌握識譜和演奏技巧。我發現，這種方法對于大部分學生來說是比較有效的，他們能夠很快地跟上進度。但是，我也發現了一些學生對于五線譜的音高和節奏掌握得不是很好，這可能是因為他們在課前的準備不夠充分。所以，我可能在接下來的教學中，要更加注重學生的課前預習和復習。

實踐活動環節，我讓學生分組練習，這樣可以讓他們在合作中學習。我看到他們在討論和實踐中，不僅提高了自己的演奏技巧，還學會了如何與他人合作。但是，我也發現有些學生在集體演奏時，節奏不夠穩定，這可能是因為他們在練習時沒有足夠的時間來協調自己的節奏。所以，我需要在今后的教學中，更加注重集體演奏的練習，讓學生在合作中找到自己的節奏。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，比如如何把握節奏、如何讓聲音更加優美等。我發現學生們能夠積極參與討論，并且提出了很多有價值的觀點。這讓我感到很欣慰，說明他們在課堂上的參與度很高。但是，我也注意到有些學生在討論時顯得比較拘謹，可能是因為他們不太習慣在課堂上表達自己的看法。所以，我需要在今后的教學中，鼓勵學生更加積極地參與討論，提高他們的表達能力和自信心。

總的來說，這節課讓我收獲了很多。我看到了學生們在音樂學習上的進步，也意識到了自己在教學中的不足。比如，我需要在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，采取不同的教學方法。同時，我也需要更加關注學生的情感態度，鼓勵他們在課堂上積極發言，提高他們的自信心。

對于教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課前預習和復習的指導，幫助學生更好地掌握音樂知識。

2.注重學生的個體差異，采取個性化的教學方法，提高學生的學習效果。

3.鼓勵學生在課堂上積極參與討論，提高他們的表達能力和自信心。

4.明確強調課后作業的重要性，幫助學生養成良好的學習習慣。

5.不斷反思和總結教學經驗，提高自己的教學水平。

我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠成為一名更加優秀的音樂教師，為學生們帶來更好的音樂教育。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《閃爍的小星》的背景故事及相關音樂知識。

-視頻資源：介紹五線譜發展歷史的視頻，以及《閃爍的小星》的演奏版本。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《閃爍的小星》的背景故事，了解這首歌曲的創作背景和意義。同時，可以閱讀一些關于五線譜發展歷史的資料，幫助學生更好地理解音樂符號的演變。

-視頻資源：讓學生觀看介紹五線譜發展歷史的視頻，了解音樂符號的起源和發展。此外，播放《閃爍的小星》的不同演奏版本，讓學生感受不同演奏風格帶來的音樂魅力。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些適合學生閱讀的音樂類書籍，幫助他們拓展音樂知識。

-對于學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，教師應及時解答，幫助學生解決困惑。

-鼓勵學生將所學知識與實際生活相結合，如在家中嘗試創作簡單的旋律，或與家人分享所學的音樂知識。

-在下一節課上，教師可以組織學生分享他們的拓展成果，如講述歌曲背后的故事、演奏自己創作的旋律等，以此激發學生的興趣，提高他們的音樂素養。

-學生可以嘗試繪制《閃爍的小星》的旋律圖，通過圖形來表現音樂的起伏變化。

-讓學生分組，每組選擇一首自己喜愛的歌曲，分析其節奏和旋律特點，并嘗試創作一段簡單的伴奏。

-教師可以組織一次小型音樂會，讓學生展示自己的拓展成果，如演唱、演奏或講述音樂故事。

-引導學生關注生活中的音樂現象，如廣告音樂、電影主題曲等，思考這些音樂作品的特點和作用。板書