粵教版第一冊上冊一、認識桌面教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：粵教版第一冊上冊《認識桌面》

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2022年X月X日第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生觀察、比較、分析能力，通過認識桌面，提升學生空間觀念。

2.培養學生動手操作和解決問題的能力，在桌面操作活動中，鍛煉學生的手眼協調和思維敏捷。

3.培養學生合作交流意識，通過小組討論，提高學生溝通協作能力。

4.增強學生對數學學科的興趣，激發學生學習數學的熱情。教學難點與重點1.教學重點，

①理解桌面的基本特征，包括桌面的大小、形狀、顏色等。

②掌握桌面測量方法，能夠使用尺子等工具進行測量，并準確記錄數據。

③學會根據桌面尺寸進行簡單的計算，如面積、周長的估算。

2.教學難點，

①理解并運用測量工具進行精確測量，學生可能對測量工具的使用不熟悉。

②培養學生空間想象能力，理解桌面尺寸與實際應用的關系。

③在小組討論中，引導學生有效溝通，共同解決問題，這對于一年級學生來說可能是一個挑戰。

④學生在學習過程中可能對測量結果產生誤解，需要教師引導正確理解和解釋測量數據。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版第一冊上冊《認識桌面》教材。

2.輔助材料：準備桌面形狀、大小的圖片，以及測量工具的示意圖。

3.實驗器材：準備直尺、卷尺等測量工具，確保其準確性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備實驗操作臺，以便學生進行桌面測量和計算。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對桌面的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到我們每天使用的桌面？它有什么特別之處？”

展示一些關于不同類型桌面的圖片或視頻片段，讓學生初步感受桌面的多樣性和特點。

簡短介紹桌面的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.桌面基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解桌面的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解桌面的定義，包括其主要組成元素如桌面材料、支撐結構等。

詳細介紹桌面的組成部分，如桌面材質、尺寸、形狀等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.桌面案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解桌面的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的桌面案例進行分析，如環保桌面、多功能桌面等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解桌面的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何選擇合適的桌面。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個桌面相關的問題進行深入討論，如“如何選擇合適的桌面？”

小組內討論該問題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對桌面的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調桌面的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括桌面的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調桌面在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用桌面知識。

7.布置作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業，要求學生觀察并描述家中或學校中的一種桌面，分析其設計特點和適用性。

鼓勵學生思考如何改進或創新桌面設計，提出自己的設計理念。知識點梳理1.桌面的基本概念

-桌面的定義：桌面是指家具中用于放置物品或進行活動的平面部分。

-桌面的類型：根據材質、形狀、功能等不同特點，桌面可以分為多種類型，如木質桌面、玻璃桌面、金屬桌面等。

2.桌面的組成部分

-桌面材料：桌面的主要材料包括木材、玻璃、金屬、塑料等，每種材料都有其獨特的性能和適用范圍。

-支撐結構：桌子的支撐結構包括腿、腳、底座等，它們負責支撐桌面的重量，保證桌子的穩定性。

-表面處理：桌面的表面處理包括涂漆、貼膜、打蠟等，這些處理可以增加桌面的美觀性和耐用性。

3.桌面的尺寸和形狀

-尺寸標準：桌面的尺寸通常以長、寬、高來表示，不同類型的桌面尺寸標準有所不同。

-形狀分類：桌面的形狀包括方形、圓形、長方形、不規則形等，形狀的選擇取決于使用需求和審美偏好。

4.桌面的測量方法

-尺寸測量：使用直尺或卷尺等工具，準確測量桌面的長、寬、高。

-面積計算：根據桌面的形狀和尺寸，計算桌面的面積，用于確定桌面材料的需求量。

-周長計算：對于長方形和正方形桌面，計算其周長，了解桌面邊緣的長度。

5.桌面的功能和應用

-日常生活應用：桌面是家庭、學校、辦公室等場所中常用的家具，用于放置書籍、電腦、餐具等物品。

-特殊用途：某些特殊類型的桌面，如實驗桌、辦公桌等，具有特定的功能，滿足特定需求。

-美觀與裝飾：桌面的設計和材質可以影響整個空間的美觀度，起到裝飾和提升空間氛圍的作用。

6.桌面的選擇與購買

-材料選擇：根據使用環境和需求，選擇合適的桌面材料，如木材適合家庭使用，玻璃適合辦公環境。

-尺寸選擇：根據空間大小和個人需求，選擇合適的桌面尺寸，確保桌面與空間協調。

-預算考慮：在購買桌面時，要考慮預算，選擇性價比高的產品。

7.桌面的保養與維護

-清潔保養：定期清潔桌面，使用適當的清潔劑和工具，保持桌面的清潔和美觀。

-防潮防霉：對于木質桌面，要注意防潮防霉，避免桌面受潮變形或發霉。

-損傷修復：發現桌面有劃痕或破損時，及時進行修復，避免問題擴大。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄學生在提問、回答問題時的積極性和準確性。

-評估學生在課堂活動中的互動情況，包括小組合作、討論和分享經驗。

-評價學生在實驗操作或實際測量過程中的技能和注意力。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織結構，包括分工明確、角色分配合理。

-觀察學生在討論中的表達能力和溝通技巧。

-評價小組展示的清晰度、邏輯性和創新性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對桌面基本概念、組成部分和測量方法的掌握程度。

-分析學生在測試中的錯誤類型，以了解學生在哪些知識點上存在困難。

-根據測試結果，調整教學方法，加強薄弱環節的教學。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-組織學生互評，鼓勵學生之間互相學習，共同進步。

-收集學生自評和互評的反饋，作為教學評價的補充。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，給予及時的肯定和鼓勵，增強學生的學習動力。

-針對學生在知識點掌握上的不足，提供具體、有針對性的指導和建議。

-在課后，通過個別輔導或小組輔導，幫助學生鞏固學習內容，解決學習難題。

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進度和需求，共同關注學生的學習成長。

-評估教學目標的達成情況，反思教學策略的有效性，不斷優化教學方法和內容。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《家具設計史》節選，介紹不同歷史時期桌面的設計特點和發展趨勢。

-視頻資源：《家居設計教程》系列視頻，展示桌面的設計原則和制作過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，了解桌面設計的歷史背景和文化內涵。

-觀看視頻資源，學習桌面設計的實用技巧和創意理念。

-學生可以嘗試自己設計一款桌面，結合所學知識，發揮想象力和創造力。

-鼓勵學生記錄設計思路和過程，撰寫設計報告，分享設計理念和心得。

-教師可提供以下指導：

-推薦閱讀材料，如《家具設計史》等書籍，幫助學生深入了解桌面設計的歷史。

-提供設計教程視頻，指導學生掌握桌面設計的基本原則和技巧。

-安排學生分組討論，分享各自的設計想法，互相學習和借鑒。

-鼓勵學生參與學校或社區的設計比賽，將所學知識應用于實踐。

-解答學生在設計和制作過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導。內容邏輯關系1.桌面的基本概念

①定義：桌面是指家具中用于放置物品或進行活動的平面部分。

②類型：桌面分為木質、玻璃、金屬、塑料等材質，以及方形、圓形、長方形等形狀。

2.桌面的組成部分

①材料組成：桌面材料包括木材、玻璃、金屬、塑料等。

②結構組成：桌面結構包括腿、腳、底座等支撐部分。

③表面處理：表面處理包括涂漆、貼膜、打蠟等。

3.桌面的尺寸和形狀

①尺寸標準：桌面尺寸以長、寬、高表示，不同類型桌面尺寸標準各異。

②形狀分類：桌面形狀包括方形、圓形、長方形等。

4.桌面的測量方法

①尺寸測量：使用直尺或卷尺測量桌面的長、寬、高。

②面積計算：根據桌面形狀和尺寸計算面積。

③周長計算：對長方形和正方形桌面計算周長。

5.桌面的功能和應用

①日常生活應用：桌面用于放置書籍、電腦、餐具等。

②特殊用途：實驗桌、辦公桌等具有特定功能。

③美觀與裝飾：桌面設計和材質影響空間美觀度。

6.桌面的選擇與購買

①材料選擇：根據使用環境和需求選擇材料。

②尺寸選擇：根據空間大小和個人需求選擇尺寸。

③預算考慮：在購買時考慮性價比。

7.桌面的保養與維護

①清潔保養：定期清潔桌面，使用適當清潔劑。

②防潮防霉：注意防潮防霉，避免桌面受潮變形。

③損傷修復：及時修復劃痕或破損，避免問題擴大。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.桌面設計實踐環節：在課堂上，我們可以增加一個桌面設計實踐環節，讓學生親手設計并制作一個簡單的桌面模型。這樣不僅能夠讓學生更直觀地理解桌面的結構和功能，還能激發他們的創造力和動手能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來展示桌面的不同類型和設計風格，讓學生在視覺上更加直觀地感受桌面的多樣性和美觀性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候，學生在課堂上的參與度不夠，可能是由于教學內容與他們的實際生活聯系不夠緊密，或者教學方法不夠生動有趣。

2.教學方法單一：過于依賴傳統的講授法，缺乏互動和討論，導致學生被動接受知識，缺乏主動探索的機會。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于隨堂測試和作業，缺乏對學生實際操作能力和創新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.增加互動環節：設計更多互動性的教學活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的參與度和積極性。

2.豐富教學方法：結合學生