RevisionGoingaschoolfair（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)一下我們在課本上學(xué)的“goingtoaschoolfair”這個話題。這節(jié)課，我們主要聚焦在三年級下冊的Unit5“Anewstudent”。我們會一起回顧如何用英語描述我們?nèi)W(xué)校集市的各種經(jīng)歷和感受。比如說，我們學(xué)習(xí)了如何用“l(fā)ike”和“goto”這樣的詞來表達(dá)我們的喜好和活動。這個單元的內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ钪腥ゼ械幕顒泳o密相連，相信大家都能找到共鳴哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。首先，通過復(fù)習(xí)和運(yùn)用“goingtoaschoolfair”的詞匯和句型，提升他們的語言表達(dá)能力。其次，通過討論學(xué)校集市的習(xí)俗和活動，增強(qiáng)他們的文化意識。再者，通過設(shè)計不同的情景對話，鍛煉他們的思維品質(zhì)和應(yīng)變能力。最后，通過小組合作和角色扮演，讓他們學(xué)會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯積累：掌握“schoolfair”、“l(fā)ike”、“goto”等詞匯的正確使用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)會使用“Iliketogoto...”句型描述個人喜好。

難點(diǎn)：

1.語境理解：學(xué)生可能難以理解“goingtoaschoolfair”的實(shí)際場景。

2.語法運(yùn)用：正確運(yùn)用動詞的時態(tài)和語態(tài)。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片輔助等方式，幫助學(xué)生理解學(xué)校集市的真實(shí)場景。

2.通過例句演示和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型結(jié)構(gòu)。

3.設(shè)計階梯式練習(xí)，從基礎(chǔ)詞匯到復(fù)雜句型，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.我將采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.在教學(xué)活動中，我會設(shè)計一系列情景模擬，比如“模擬學(xué)校集市”，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

3.為了提高學(xué)生的興趣，我會引入一些簡單的英語游戲，如“詞匯接龍”和“快速問答”，以增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。

4.我會利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和語境，同時使用電子白板進(jìn)行實(shí)時互動和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)布“goingtoaschoolfair”的預(yù)習(xí)PPT，包括詞匯和句型示例，要求學(xué)生識別并練習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你最喜歡學(xué)校集市上的哪個攤位？為什么？”等問題，鼓勵學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解學(xué)校集市的相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷，思考并記錄對學(xué)校集市的感受和喜好。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過微信提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個關(guān)于學(xué)校集市的視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解“goingtoaschoolfair”中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“Iliketogoto...”。

-組織課堂活動：設(shè)計“模擬學(xué)校集市”的角色扮演活動，讓學(xué)生練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解新詞匯和句型的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，使用新學(xué)到的句子進(jìn)行對話。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學(xué)生理解新知識。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用新學(xué)的句型寫一段關(guān)于他們喜歡的學(xué)校集市的描述。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語閱讀材料，如學(xué)校集市的介紹文章。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成書面描述。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的拓展材料，加深對學(xué)校集市文化的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和閱讀，鞏固和拓展知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生識別學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的英語能力得到了全面提升，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯積累與應(yīng)用

2.句型結(jié)構(gòu)與語法

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了“Iliketogoto...”句型，并能夠根據(jù)不同的語境進(jìn)行調(diào)整。例如，從“Iliketogotothecakestand.”到“Weliketogotothegamebooth.”（我們喜歡去游戲攤位）。這種句型的運(yùn)用不僅有助于學(xué)生表達(dá)個人喜好，也鍛煉了他們的語法能力。學(xué)生在日常交流中能夠更加自然地使用過去時和現(xiàn)在時，如描述過去的經(jīng)歷或表達(dá)未來的計劃。

3.文化意識與跨文化交流

4.學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了如何獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。他們能夠通過在線平臺和班級微信群等信息技術(shù)手段，有效地獲取學(xué)習(xí)資源并監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在角色扮演和小組討論等課堂活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。學(xué)生在活動中學(xué)會了如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這些技能對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都是寶貴的財富。

6.課堂參與度與積極性

7.評價與反思能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。他們學(xué)會了如何評估自己的學(xué)習(xí)效果，如何從錯誤中學(xué)習(xí)，以及如何設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種評價與反思能力的培養(yǎng)，對學(xué)生終身學(xué)習(xí)具有重要意義。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課“goingtoaschoolfair”的教學(xué)內(nèi)容，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生加深對詞匯、句型和實(shí)際情境應(yīng)用的理解：

1.**詞匯匹配練習(xí)**

-將以下詞匯與相應(yīng)的圖片或情境匹配：

-1.schoolfair

-2.cakestand

-3.gamebooth

-4.facepainting

-5.giftshop

-答案：

-1.schoolfair

-2.cakestand

-3.gamebooth

-4.facepainting

-5.giftshop

2.**句型擴(kuò)展練習(xí)**

-用“Iliketogoto...”句型完成以下句子：

-Myfavoriteplaceatthefairisthe________.

-Wealwaysvisitthe________withmyfamily.

-Mybrotherlovesthe________.

-答案：

-Myfavoriteplaceatthefairisthecakestand.

-Wealwaysvisitthegameboothwithmyfamily.

-Mybrotherlovesthefacepainting.

3.**情境描述**

-描述你最喜歡的學(xué)校集市攤位，并說明為什么。

-答案示例：

-Thebestboothattheschoolfairisthegiftshop.Ilikeitbecausetheyhavesomanycoolthingstochoosefrom,andtheyalwayshavespecialdealsforstudents.

4.**日記寫作**

-寫一篇日記，描述你去學(xué)校集市的經(jīng)歷。

-答案示例：

-April15,2024

-Todaywastheschoolfair,anditwassomuchfun!Iwentwithmyfriends,andwespentthewholeafternoonthere.Wetriedsomedeliciouscakeatthecakestandandplayedsomegamesatthegamebooth.Itwasagreatday!

5.**角色扮演**

-與你的同學(xué)一起扮演在學(xué)校集市上的不同角色，如攤主、顧客等，并練習(xí)對話。

-答案示例：

-攤主：WhatcanIhelpyouwithtoday?

-顧客：I’dliketotrythefacepainting.Howmuchdoesitcost?

-攤主：It’s5dollars,andyoucanchooseanydesignyoulike.

6.**寫作任務(wù)**

-寫一封信給你的朋友，邀請他們一起去學(xué)校集市。

-答案示例：

-Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtoinviteyoutojoinmeattheschoolfairnextweek!It’sgoingtobesomuchfun,withgames,food,andlotsofactivities.Ithinkwecouldmakeagreatteamandenjoyeverythingtogether.Letmeknowifyoucancome!

Best,

[YourName]

這些作業(yè)設(shè)計旨在通過多種形式和層次，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們在課堂上學(xué)習(xí)到的知識。通過這些實(shí)踐活動，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，還能夠提高他們的語言表達(dá)能力和文化理解力。教學(xué)反思回望這節(jié)課的“goingtoaschoolfair”教學(xué)，我深感收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，課堂氛圍的營造讓我感到滿意。通過引入學(xué)校集市的視頻和圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始了新知識的學(xué)習(xí)。我注意到，學(xué)生們在觀看視頻時表現(xiàn)得非常專注，這讓我意識到視覺材料在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在詞匯和句型的講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些詞匯的發(fā)音和用法仍然存在困惑。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受和掌握這些詞匯。

在教學(xué)活動中，我嘗試了角色扮演和小組討論，這些活動極大地提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生們在活動中表現(xiàn)得非常積極，他們的語言表達(dá)能力也得到了鍛煉。但同時，我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦^少發(fā)言。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

此外，我在課后布置了一些課后作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生的知識。從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，他們能夠較好地完成作業(yè)，但在細(xì)節(jié)處理上仍有提升空間。例如，有些學(xué)生在描述學(xué)校集市時，對于某些詞匯的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重詞匯的精確運(yùn)用和語境理解。

在教學(xué)媒體的使用上，我嘗試了多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，如PPT和視頻。這些多媒體資源確實(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。例如，在使用PPT時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于關(guān)注視覺效果，而忽視了教學(xué)內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加平衡地運(yùn)用多媒體資源，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谥R的吸收。

最后，我對自己的教學(xué)反思進(jìn)行了總結(jié)。首先，我認(rèn)識到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。其次，我需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整。再次，我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用，通過豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：schoolfair,cakestand,gamebooth,facepainting,giftshop

-句型：Iliketogoto...,Weliketogoto...,Mybrotherloves...

-時態(tài)：一般現(xiàn)在