第四單元神州音韻(三)——《采花》教學設計2023—2024學年人教版初中音樂八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《采花》這首歌曲的世界。這首歌曲選自我們人教版初中音樂八年級上冊的第四單元“神州音韻(三)”。在這個單元里，我們將會領略到中國民族音樂的獨特魅力。在這節課上，我們將學習《采花》的旋律、節奏以及演唱技巧。相信通過這節課的學習，你們會對這首歌曲有更深的理解和感悟。??二、核心素養目標本節課旨在培養學生的音樂審美素養、文化理解素養和藝術實踐素養。通過學習《采花》，學生將提升對民族音樂的理解和欣賞能力，增強對中華傳統文化的認同感。同時，通過演唱實踐，學生將鍛煉音樂表現力和團隊合作精神，培養良好的藝術實踐習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

-**旋律學習**：重點掌握《采花》這首歌曲的旋律走向，特別是其中的一些裝飾音和變化音的處理。

-**節奏感培養**：強調對歌曲節奏的準確把握，如歌曲中的切分音和附點節奏。

-**演唱技巧**：教授正確的呼吸方法和發聲技巧，幫助學生更好地表達歌曲的情感。

2.教學難點

-**裝飾音理解**：難點在于理解并準確演唱歌曲中的裝飾音，如滑音、顫音等，這些裝飾音對于表現歌曲的細膩情感至關重要。

-**節奏準確性**：學生在演唱時容易忽略的難點是切分音和附點節奏的準確性，需要通過反復練習來強化。

-**情感表達**：將歌曲中的情感與旋律和節奏相結合，讓學生在演唱時能夠自然地表達出歌曲的喜悅和輕松氛圍。四、教學方法與手段教學方法：

1.**示范法**：通過教師的示范演唱，讓學生直觀學習歌曲的旋律和節奏。

2.**討論法**：引導學生討論歌曲背后的文化內涵，增強學生對民族音樂的理解。

3.**練習法**：設置分組練習，讓學生在互動中提高演唱技巧。

教學手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示歌曲背景和民族音樂知識，豐富課堂內容。

2.**音頻播放**：播放《采花》原曲，讓學生感受歌曲的旋律和情感。

3.**教學軟件**：使用音樂教學軟件，提供即時的節奏和旋律練習，提高學習效率。五、教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們一起來探索一首充滿民族風情的歌曲——《采花》。這首歌曲選自我們人教版初中音樂八年級上冊的第四單元“神州音韻(三)”。在我們開始學習之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們正置身于一個美麗的鄉村，周圍是盛開的鮮花，耳邊響起這首動聽的旋律，你們會有怎樣的感受呢？現在，讓我們打開音樂課本，一起走進《采花》的世界。

【新課導入】

1.**播放歌曲**：首先，讓我們一起來聽一遍《采花》的旋律，感受這首歌曲的美。

2.**提問**：同學們，你們聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？

3.**學生回答**：學生分享自己的感受，教師引導總結歌曲的特點，如旋律優美、節奏輕快等。

【歌曲旋律學習】

1.**旋律分析**：接下來，我們將一起分析《采花》的旋律。請大家翻開課本，找到《采花》的樂譜。

2.**教師講解**：我會為大家講解歌曲中的旋律走向，特別是裝飾音和變化音的處理。

3.**學生跟唱**：請大家跟隨著我的示范，試著唱出這首歌曲的旋律。

【節奏感培養】

1.**節奏講解**：現在，我們來學習歌曲的節奏。請大家注意歌曲中的切分音和附點節奏。

2.**節奏練習**：我會帶領大家進行節奏練習，可以先跟著老師的節奏拍手，然后嘗試自己打節奏。

3.**學生互動**：請同學們分成小組，互相練習，并互相糾正對方的節奏。

【演唱技巧】

1.**呼吸方法**：在演唱過程中，正確的呼吸方法非常重要。我會為大家示范正確的呼吸方法。

2.**發聲技巧**：接下來，我們來學習一些發聲技巧，如如何運用腹式呼吸、如何控制音量等。

3.**學生實踐**：請大家嘗試用剛剛學到的呼吸和發聲技巧來演唱歌曲。

【情感表達】

1.**歌曲背景**：為了更好地表達歌曲的情感，我們先來了解一下這首歌曲的背景故事。

2.**情感分析**：我會為大家分析歌曲中的情感變化，如喜悅、輕松等。

3.**演唱實踐**：現在，請大家嘗試用不同的情感來演唱這首歌曲，看看哪一種表達方式更能打動人心。

【課堂小結】

1.**回顧重點**：今天我們學習了《采花》的旋律、節奏、演唱技巧和情感表達。

2.**學生展示**：請同學們上來展示自己的演唱，教師給予點評和鼓勵。

3.**布置作業**：請大家回家后，繼續練習演唱《采花》，并嘗試用自己的方式表達這首歌曲的情感。

【課后拓展】

1.**音樂知識拓展**：有興趣的同學可以進一步了解民族音樂的相關知識，如不同民族的音樂特點、樂器等。

2.**創作實踐**：鼓勵同學們嘗試創作自己的歌曲，將所學到的音樂知識和技巧運用到實踐中。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**民族音樂知識**：介紹中國各民族的音樂特點，如漢族的戲曲音樂、蒙古族的馬頭琴音樂、藏族的藏歌等，以及不同民族的音樂節拍、旋律和樂器。

-**《采花》創作背景**：詳細講解《采花》的創作背景，包括作曲家、歌詞內容、歌曲所表達的情感和故事。

-**民族樂器介紹**：介紹與《采花》相關的民族樂器，如二胡、笛子、琵琶等，以及它們在音樂中的作用和演奏技巧。

-**民族舞蹈元素**：探討《采花》中可能融入的民族舞蹈元素，如步伐、手勢等，以及這些元素如何增強歌曲的表現力。

2.拓展建議：

-**民族音樂欣賞**：建議學生課外聆聽不同民族的音樂作品，如《賽馬》、《茉莉花》等，通過對比分析，加深對民族音樂的理解。

-**民族樂器體驗**：鼓勵學生有機會時嘗試演奏民族樂器，如二胡、笛子等，通過實際操作，感受民族樂器的音色和演奏技巧。

-**音樂創作實踐**：引導學生嘗試創作簡單的歌曲或旋律，可以以《采花》為靈感，結合自己的創意進行創作。

-**文化研究**：建議學生閱讀關于中國民族文化的書籍或資料，了解不同民族的風俗習慣、節日慶典等，從而更好地理解民族音樂的文化內涵。

-**社區活動參與**：鼓勵學生參與社區組織的民族音樂活動，如民族音樂比賽、音樂會等，親身體驗民族音樂的魅力。

-**家庭音樂時間**：建議學生與家人一起分享民族音樂，如在家中播放民族音樂CD，共同欣賞和討論，增進家庭成員之間的情感交流。七、教學反思今天這節課，我們一起學習了《采花》這首充滿民族風情的歌曲。回過頭來看，我覺得有幾個方面值得我反思和總結。

首先，我在教學過程中發現，學生對民族音樂的理解和欣賞能力參差不齊。有些學生對《采花》的旋律和節奏把握得很好，但有些學生卻顯得有些吃力。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習能力，制定相應的教學策略。

比如，對于基礎較弱的學生，我可以在課堂上多進行個別輔導，幫助他們掌握旋律和節奏；而對于基礎較好的學生，則可以鼓勵他們進行更多的音樂創作和實踐，發揮他們的潛力。

其次，我在教授演唱技巧時，發現一些學生對于呼吸和發聲方法的理解并不深刻。在今后的教學中，我計劃增加一些關于音樂理論的知識講解，讓學生了解呼吸和發聲的原理，從而更好地掌握演唱技巧。

此外，我在課堂上采用了分組練習的方式，讓學生在互動中提高演唱技巧。這種方法的效果非常好，學生們在互相幫助和糾正的過程中，不僅提高了自己的演唱水平，還增強了團隊合作意識。但在今后的教學中，我還需要更加細致地觀察每個小組的學習情況，確保每個學生都能在小組活動中得到充分的鍛煉。

在教學過程中，我還發現了一些學生在情感表達方面存在困難。為了幫助學生更好地理解歌曲的情感，我嘗試了結合歌曲背景故事和情感分析的方法。這種方法的實際效果比較顯著，學生們在演唱時能夠更加投入，情感表達也更加豐富。

然而，我也意識到，在講解歌曲背景和情感分析時，有些學生顯得比較被動。為了激發學生的學習興趣，我計劃在今后的教學中，更多地采用討論法和角色扮演法，讓學生在參與中主動探究歌曲的內涵。

最后，我想談談課后拓展部分。通過這次教學，我發現學生們對民族音樂和文化的興趣非常濃厚。在課后拓展環節，我提供了民族音樂知識、創作實踐等建議，希望能夠激發學生們進一步學習的興趣。八、重點題型整理1.**旋律分析題**

-題型：請分析《采花》歌曲中的旋律特點，并舉例說明。

-答案：歌曲《采花》的旋律優美流暢，富有民族特色。其中，裝飾音的使用增加了旋律的豐富性，如歌曲開頭的下滑音和歌曲結尾的顫音，這些裝飾音使得旋律更加柔美動人。

2.**節奏識別題**

-題型：請識別《采花》歌曲中的切分音和附點節奏，并解釋其在歌曲中的作用。

-答案：歌曲《采花》中使用了切分音和附點節奏，如“12”的切分音和“123”的附點節奏。這些節奏使得歌曲的節奏更加活潑，增強了歌曲的動感。

3.**情感表達題**

-題型：請描述《采花》歌曲表達的情感，并舉例說明在演唱中如何體現這種情感。

-答案：歌曲《采花》表達了一種輕松愉快的情感，如歌曲中的“采花姑娘笑哈哈”一句，演唱時可以適當提高音調，用明亮的音色來表達喜悅的心情。

4.**音樂背景題**

-題型：請簡要介紹《采花》的創作背景，包括作曲家和歌詞內容。

-答案：《采花》是由我國著名作曲家XXX創作的一首歌曲，歌詞描繪了采花姑娘在田野間歡快的情景，展現了我國農村生活的美好。

5.**樂器知識題**

-題型：請介紹《采花》中可能使用的民族樂器，并說明它們在音樂中的作用。

-答案：《采花》可能使用的民族樂器包括二胡、笛子、琵琶等。二胡的音色悠揚，適合表現歌曲中的抒情部分；笛子的音色清脆，適合表現歌曲中的歡快部分；琵琶的音色豐富，可以增強歌曲的表現力。內容邏輯關系①旋律分析

-重點知識點：歌曲的旋律走向、裝飾音、變化音。

-關鍵詞：旋律優美、裝飾音豐富、變化音處理。

②節奏學習

-重點知識點：切分音、附點節