13我想和你們一起玩2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛(ài)的小朋友們，今天咱們要一起探索《道德與法治》這本書中的新篇章。這本書就像一本魔法書，里面藏著許多關(guān)于如何做一個(gè)好孩子、好伙伴、好公民的秘密。我們要一起翻開(kāi)這本書，看看在這個(gè)2023-2024學(xué)年的春天，一年級(jí)下冊(cè)的我們，將學(xué)習(xí)哪些有趣的知識(shí)點(diǎn)呢？準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們將學(xué)會(huì)尊重他人、遵守規(guī)則，懂得在集體中相互幫助，培養(yǎng)合作精神。同時(shí)，我們還將引導(dǎo)他們理解社會(huì)角色，激發(fā)他們對(duì)國(guó)家、社會(huì)的熱愛(ài)，為成為合格的社會(huì)主義接班人奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用基本的社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則，如尊重他人、公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)實(shí)守信等。

②掌握與同齡人合作、解決沖突的基本方法，如傾聽(tīng)、溝通、協(xié)商等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，理解個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)的道德與法治知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

②培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，讓他們能夠分析社會(huì)現(xiàn)象，形成自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入，講解道德與法治的基本概念和原則。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)社會(huì)規(guī)范的理解和看法，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取貼近生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀展示道德與法治的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用圖片、模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶抽象概念。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我們將在班級(jí)微信群中發(fā)布《道德與法治》的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)的PPT和視頻，讓學(xué)生們提前了解基本的道德原則和法律知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“尊重他人”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何禮貌待人？”和“在公共場(chǎng)合應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”，引導(dǎo)學(xué)生思考日常行為中的道德規(guī)范。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線提問(wèn)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)備好。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們將根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主閱讀資料，初步理解道德與法治的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生們將針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，寫下自己的觀點(diǎn)和可能的解決方案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生們將整理自己的預(yù)習(xí)筆記，通過(guò)平臺(tái)提交給老師，以便課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資源和提交預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

通過(guò)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的主題有初步的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于禮貌待人的小故事，引入“尊重他人”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中表現(xiàn)出尊重。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同場(chǎng)景下的角色，體驗(yàn)尊重他人的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將尊重他人的原則應(yīng)用到自己的生活中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生們積極參與角色扮演，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)尊重他人的意義。

提問(wèn)與討論：學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中遇到疑惑時(shí)，勇敢提問(wèn)，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解尊重他人的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

通過(guò)講解和實(shí)踐，讓學(xué)生深入理解尊重他人的概念，并在活動(dòng)中培養(yǎng)尊重他人的行為習(xí)慣。

3.課后拓展應(yīng)用教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生們思考自己在日常生活中如何表現(xiàn)出尊重他人，并寫下自己的例子。

提供拓展資源：推薦一本關(guān)于道德與法治的兒童書籍，供學(xué)生們課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的行為，思考如何更好地尊重他人。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生們利用推薦的書籍進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)道德與法治的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生們對(duì)自己的作業(yè)和閱讀進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，并提出改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

通過(guò)課后作業(yè)和拓展閱讀，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德與法治繪本：如《小熊抱抱》、《愛(ài)心樹(shù)》等，通過(guò)繪本故事，以生動(dòng)的畫面和簡(jiǎn)單的故事，向孩子們傳達(dá)尊重、關(guān)愛(ài)、規(guī)則等道德觀念。

-法律知識(shí)卡片：設(shè)計(jì)一系列簡(jiǎn)單易懂的法律知識(shí)卡片，涵蓋交通安全、消費(fèi)者權(quán)益、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解基本的法律知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐案例：收集一些與道德與法治相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例，如環(huán)保行動(dòng)、志愿服務(wù)、社區(qū)管理等，讓學(xué)生了解道德與法治在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-道德模范故事：介紹一些道德模范的故事，如雷鋒、焦裕祿等，讓學(xué)生了解道德品質(zhì)的重要性，激發(fā)他們的道德情感。

-兒童法治教育書籍：推薦一些適合兒童閱讀的法治教育書籍，如《兒童法律知識(shí)手冊(cè)》、《少年法庭的故事》等，幫助學(xué)生了解法律的基本知識(shí)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的道德與法治教育中來(lái)，通過(guò)家庭討論、親子閱讀等方式，共同營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。

-校園活動(dòng)：組織校園道德與法治教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、法治知識(shí)競(jìng)賽、道德故事演講比賽等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-社區(qū)實(shí)踐：與社區(qū)合作，開(kāi)展道德與法治教育實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德與法治的重要性。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和資料，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法律意識(shí)。

-小組討論：在課堂上或課后組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色，了解他們的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-案例分析：選取一些典型案例，讓學(xué)生分析其中的道德與法治問(wèn)題，提高他們的法律意識(shí)和道德判斷能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與道德與法治相關(guān)的互動(dòng)游戲，如法律知識(shí)問(wèn)答、道德情境模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置一些與道德與法治相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家庭成員的行為，思考如何做一個(gè)有道德、守法律的公民等，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法律意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①道德與法治的基本概念

②社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則

③個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響

2.關(guān)鍵詞：

①尊重、公平、誠(chéng)信

②規(guī)則、合作、溝通

③法律、責(zé)任、公民

3.重點(diǎn)句子：

①“尊重他人是做人的基本準(zhǔn)則。”

②“遵守規(guī)則，是我們共同的責(zé)任。”

③“法律是維護(hù)社會(huì)秩序的有力工具。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及參與討論的積極性。

-思考深度：評(píng)估學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)出的思考深度和邏輯性。

-行為規(guī)范：關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守紀(jì)律、是否尊重他人等。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)提出新穎的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)估小組成員之間的溝通協(xié)作能力，以及是否能夠共同完成任務(wù)。

-內(nèi)容完整性：檢查小組討論成果是否涵蓋了所有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，是否有遺漏。

-案例分析：評(píng)估小組是否能夠結(jié)合實(shí)際案例，深入分析問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)小組在討論中提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和想法。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。測(cè)試內(nèi)容將包括：

-基礎(chǔ)知識(shí)：測(cè)試學(xué)生對(duì)道德與法治基本概念、原則的理解程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力。

-創(chuàng)新思維：測(cè)試學(xué)生在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)，能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性思考。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否完整。

-理解程度：評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)內(nèi)容的理解程度，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和想法，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)以上各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，我將給出以下反饋：

-課堂表現(xiàn)：對(duì)表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)和建議。

-小組討論成果展示：對(duì)表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)給予肯定，對(duì)討論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

-課后作業(yè)：對(duì)完成作業(yè)認(rèn)真、質(zhì)量高的學(xué)生給予肯定，對(duì)作業(yè)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握知識(shí)點(diǎn)。

-綜合評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給出綜合評(píng)價(jià)，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的道德與法治知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解并應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)：

1.**案例分析題**

描述一個(gè)你在生活中遇到的道德困境，并分析你當(dāng)時(shí)是如何做出選擇的。請(qǐng)說(shuō)明你的選擇是基于什么道德原則，以及這個(gè)選擇對(duì)你或他人產(chǎn)生了什么影響。

答案示例：

我在學(xué)校圖書館里發(fā)現(xiàn)一本不屬于我的書，我可以選擇：①悄悄放回書架；②告訴老師；③自己留下這本書。我選擇告訴老師，因?yàn)檫@是誠(chéng)實(shí)和尊重他人的表現(xiàn)，雖然可能會(huì)讓借書的人失望，但維護(hù)了圖書館的秩序和他人的權(quán)益。

2.**角色扮演題**

模擬一個(gè)公共場(chǎng)合，如公交車或電影院，設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，其中一個(gè)學(xué)生違反了公共秩序。請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生扮演勸阻者的角色，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞絼褡鑼?duì)方，并說(shuō)明你的勸阻理由。

答案示例：

場(chǎng)景：公交車內(nèi)，一位乘客在車廂內(nèi)大聲喧嘩，影響其他乘客。

勸阻者角色扮演：

我會(huì)禮貌地提醒那位乘客：“您好，我們都在公交車上，為了大家的舒適，請(qǐng)您小聲說(shuō)話，謝謝合作。”

3.**道德判斷題**

以下情景，請(qǐng)判斷哪個(gè)行為是正確的，并解釋你的理由。

-情景：小明發(fā)現(xiàn)同學(xué)小華在考試中作弊，小明可以選擇：①提醒小華不要作弊；②自己作弊以保持成績(jī)平衡；③不采取任何行動(dòng)。

答案示例：

正確行為是①提醒小華不要作弊。作弊是不誠(chéng)實(shí)的行為，會(huì)損害自己和他人的利益，提醒小華是正確的做法。

4.**法律知識(shí)應(yīng)用題**

閱讀以下法律條文，并回答問(wèn)題。

-法律條文：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，未成年人有權(quán)接受義務(wù)教育，學(xué)校不得隨