9古詩三首從軍行教學設計-2023-2024學年五年級下冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進古詩的世界，感受古人的豪情壯志。咱們今天要學習的三首古詩，分別是《從軍行》、《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。這三首詩都出自《唐詩三百首》，都是我們五年級下冊語文課本里的一部分哦。這些古詩，就像是一幅幅生動的畫面，帶領我們領略古人的智慧和情懷。咱們今天就來一起感受一下，這些古詩里藏著怎樣的故事和情感吧！??????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

我們五年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些古詩詞，對詩歌的基本形式和韻律有一定的了解。他們能夠識別常見的平仄和押韻，對古典詩歌的基本表達方式也有所認識。然而，對于《從軍行》這樣描繪戰爭場景和英雄氣概的詩歌，他們可能還缺乏深入的理解和感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學生對古詩詞有著一定的興趣，尤其是在學習過程中能夠通過圖畫、音樂等方式激發他們的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過老師的引導和同伴的幫助來掌握新知識。在學習風格上，他們既有獨立思考的能力，也樂于在小組中合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

首先，學生可能對古詩詞中的文言文詞匯和句式結構感到不適應，理解起來可能會有困難。其次，對于詩歌中的意象和情感表達，學生可能缺乏生活經驗，難以產生共鳴。此外，學生在欣賞詩歌的韻律美和意境時，可能需要老師的耐心引導和示范。因此，在教學過程中，我們需要關注這些潛在的問題，通過多種教學策略幫助學生克服困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、黑板或白板

-課程平臺：班級學習平臺或在線教育資源網站

-信息化資源：古詩《從軍行》的文本材料、相關歷史背景資料、古代戰爭圖片和視頻資料

-教學手段：多媒體課件、詩歌朗讀音頻、繪畫材料（用于學生創作詩歌意境的插圖）、小組討論卡、古詩詞卡片游戲等教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要聽一個關于勇敢的士兵的故事，這個故事就藏在一首古詩里。讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的古詩嗎？比如《靜夜思》、《春曉》等，它們都給我們留下了深刻的印象。今天我們要學習的這首古詩，叫做《從軍行》，它將帶我們走進一個充滿豪情壯志的世界。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會為學生詳細講解《從軍行》這首詩的背景和作者。

-接著，我會引導學生分析詩歌的結構和韻律，讓學生了解古詩的基本特點。

-針對詩歌中的重點詞匯和句式，我會進行逐一解釋，幫助學生理解詩歌的意境。

2.舉例說明：

-為了讓學生更好地理解詩歌，我會選取詩歌中的幾個典型例子，結合圖片、音樂等多媒體手段進行展示。

-通過這些例子，讓學生感受古詩的韻律美和意境，激發他們對古詩的興趣。

3.互動探究：

-我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對詩歌的理解和感受。

-在討論過程中，我會引導學生關注詩歌中的意象、情感和修辭手法，培養他們的審美能力。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-我會讓學生嘗試朗讀《從軍行》，注意詩歌的韻律和節奏。

-學生還可以嘗試用自己的語言復述詩歌內容，加深對詩歌的理解。

2.教師指導：

-在學生朗讀和復述的過程中，我會及時給予他們指導和幫助，糾正發音和表達上的錯誤。

-對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，激發他們的學習熱情。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.我會讓學生回顧本節課所學內容，總結《從軍行》這首詩的特點和意境。

2.我會引導學生思考，如何將古詩中的豪情壯志運用到我們的學習和生活中。

五、課后作業（約10分鐘）

1.讓學生回家后，閱讀《從軍行》這首詩，并嘗試用自己的話復述詩歌內容。

2.鼓勵學生發揮想象力，創作一首以“勇敢”為主題的詩歌，表達自己的情感。學生學習效果學生學習效果

在完成本節課的教學活動后，學生將取得以下方面的效果：

1.知識與技能方面：

-學生能夠正確朗讀《從軍行》這首古詩，理解詩句的基本意思。

-學生能夠識別并解釋詩歌中的重點詞匯和句式，如“青海長云暗雪山”、“黃沙百戰穿金甲”等。

-學生能夠分析詩歌的韻律和結構，了解五言絕句的特點。

-學生能夠通過詩歌內容，了解古代戰爭的歷史背景和士兵的英勇形象。

2.過程與方法方面：

-學生能夠通過小組討論和互動探究，提高合作學習和交流溝通的能力。

-學生能夠運用多媒體工具，如電腦、投影儀等，輔助學習和展示自己的理解。

-學生能夠通過繪畫和創作詩歌，將抽象的古詩意境具象化，提升藝術審美能力。

3.情感態度與價值觀方面：

-學生能夠體會到古詩中的豪情壯志和英雄氣概，激發對歷史的興趣和對英雄的敬仰。

-學生能夠從古詩中感受到愛國主義情感，培養對國家和民族的認同感。

-學生能夠認識到勇敢和堅韌不拔的品質在學習和生活中的重要性，激發自己的斗志。

4.綜合實踐與應用方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如通過創作詩歌表達自己的情感和觀點。

-學生能夠利用所學的歷史知識，對其他文學作品中的戰爭描寫進行分析和評價。

-學生能夠在日常生活中，運用古詩中的豪情壯志來激勵自己面對困難和挑戰。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》中其他描寫戰爭場景的古詩，如《出塞》、《塞下曲》等，讓學生對比閱讀，體會不同詩人對戰爭的不同表達。

-視頻資源：推薦一些關于古代戰爭的紀錄片或動畫短片，如《中國古代戰爭故事》，讓學生通過視覺和聽覺的沖擊，更直觀地了解古代戰爭的歷史背景。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后時間自主閱讀《唐詩三百首》中的相關古詩，深入理解詩人的情感和思想。

-學生可以記錄下自己對詩歌的理解和感受，形成自己的讀后感。

-觀看紀錄片或動畫短片后，學生可以撰寫觀后感，分享自己對于古代戰爭和英雄氣概的思考。

-教師可提供以下指導和建議：

-為學生推薦《唐詩三百首》中的其他古詩，如《塞上曲》、《從軍行》等，引導學生對比閱讀。

-鼓勵學生參與線上或線下的古詩朗誦活動，提升自己的朗讀能力和表達能力。

-提供一些關于古代戰爭的歷史書籍或文章，幫助學生了解更多的歷史背景知識。

-安排小組討論或寫作活動，讓學生分享自己的閱讀心得和思考，促進相互學習和成長。教學反思與總結哎呀，同學們，這節課上完啦，咱們來聊聊這節課的情況吧。首先，我覺得這節課還是挺成功的，但也有些地方需要改進。

教學反思嘛，首先，我覺得我在導入環節做得還不錯。我通過講一個故事，一下子抓住了學生的注意力，他們聽起來都很認真。但是，我發現有些同學對于古詩的理解還是有些吃力，所以我可能在講解詩歌的時候需要更加耐心，用更簡單的話來解釋那些文言文。

在新課呈現部分，我盡量用了一些圖片和音樂來輔助教學，讓孩子們能更直觀地感受到古詩的魅力。不過，我發現個別孩子還是不太能跟上節奏，可能是因為他們對古詩詞的背景知識了解得不夠。所以，我以后可能會在課前準備一些相關的歷史背景資料，讓孩子們課前預習，這樣他們上課的時候就能更有針對性了。

在鞏固練習環節，我讓學生們嘗試自己朗讀和復述詩歌，這個環節我覺得挺有效的。不過，我發現有的孩子在表達自己的理解和感受時，還是有點兒害羞。下次，我可能會設計一些小組活動，讓孩子們在小組里互相鼓勵，這樣可能有助于他們更自信地表達自己。

教學總結嘛，我覺得這節課在知識上，孩子們對《從軍行》這首詩的理解有了提升，他們能更準確地朗讀和理解詩句。在技能上，他們的朗讀和表達能力也有所提高。在感情態度上，他們對于古代英雄的敬意和對戰爭的思考都有了新的認識。

不過，也存在一些問題。比如，有些孩子在理解詩歌的深層含義時還是有點困難，這可能是因為他們對歷史和文化的了解不夠。另外，課堂上的互動時間可能還不夠充分，有些孩子不太敢發言。

針對這些問題，我打算在今后的教學中