Page3第3節人類的起源與進化學習目標1.講解并描述人類起源于森林古猿的過程,對比視察人與類人猿的特征,說出人與黑猩猩的相像之處。2.重點:分析比較人類進化的各個階段,說出各階段人類的主要特征,說出人種的類型與分布。3.確立勞動創建了人的思想,養成酷愛勞動的思想情感。預習導學學問點一:比較人類與類人猿的特征閱讀課文上半部分,視察其中的各幅圖片,回答下列問題。1.四個現代類人猿:猩猩、、黑猩猩、。

2.類人猿與人類在外部形態、和等方面有相像的特征。

學問點二:猿向人的過渡細致閱讀課文內容,回答下列問題。1.人類的祖先是,過著生活,但由于造山運動和氣候的猛烈改變,使它們有兩個方向的改變,一些森林古猿接著中;另一些則成群的。

2.是人類祖先與猿的分界標記,在進化過程中原始人類由生活到生活。

3.人類與黑猩猩相比,手的不同之處是拇指能否。

學問點三:人類進化階段細致閱讀課文內容,回答問題。1.人類進化的歷程分為、、和等階段。

2.填表。進化階段距今時間制造工具狀況腦容量是否直立南方古猿能人直立人智人學問點四:人種由于不同的分布區域,所以人類進化成了、、和4個人種。人類祖先制造運用工具進行勞動,既是人類的手段,也是的重要因素,所以從這個角度講,創建了人類本身,也選擇了人類本身。

答案：學問點一:1.大猩猩長臂猿面部表情身體結構學問點二:1.森林古猿樹棲生活在森林轉向地面生活兩足直立行走采摘狩獵向里彎曲學問點三:1.南方古猿能人直立人智人2.進化階段距今時間制造工具狀況腦容量是否直立南方古猿400~100萬年前自然工具與現代類人猿相像直立能人200萬年前制造運用工具700毫升直立直立人180~20萬年前制造不同用途工具1088毫升直立智人20萬~到1萬年前制造精細的石器和骨器與現代人相像直立學問點四:1.蒙古利亞人高加索人尼格羅人澳大利亞人2.求得生存人類進化勞動合作探究1.閱讀課文,完成比較類人猿與人類的相像特征的活動。探討問題:(1)為什么類人猿與人類親緣關系最近？說明理由。(2)人類與類人猿有哪些不同的特征？人類與類人猿的不同特征是怎樣形成的？2.完成探究活動:探究在人類起源和進化中手進化的意義。說明在人類起源和進化中手進化的意義。3.請閱讀教材,找出四個階段人種距今的年頭、主要代表、體質特征、文化遺物等。(1)南方古猿的特征是什么？(2)能人或早期猿人的特征是什么？(3)直立人的特征是什么？(4)智人的特征是什么？4.在生物學上，現代人類都屬于智人。不同的人種或種族事實上是智人的各地方性亞種,現代人依據膚色和鼻形可以分為幾種?能舉出各人種的例子嗎？答案：1.（1）人類具有哺乳動物的特征,屬于哺乳動物。哺乳動物中人類與類人猿在很多方面特別相像。經過探討,證明人類和類人猿是近親,二者有共同的祖先,但是人類又不同于類人猿。（2）人類和類人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是棲息在樹上的。一些地區由于氣候改變,森林削減,在樹上生活的森林古猿被迫到地面上生活。經過漫長的年頭漸漸進化為現代的人類。人類為了自身的生存,在與環境斗爭的過程中雙手變得越來越靈活,大腦越來更加達,漸漸產生了語言和意識,并形成了社會。而始終生活在樹上的森林古猿,經過漫長的年頭,逐步形成現代的類人猿。所以,兩足直立行走是人類祖先與猿分界的重要標記。2.手的進化有助于人類制造和運用工具進行勞動,而勞動能夠促進大腦的發展和人類語言文化的產生。3.（1）南方古猿:腦容量與現代類人猿相當。（2）能人:腦容量700ml,能制造、運用工具。（3）直立人:腦容量1088ml,能用火和工具