人教版八年級物理下冊第七章第一節力同步練習題一、單選題1．下列如圖所示的現象中，沒有利用到“力的作用是相互的”是（）A．水母噴水移動B．箱子被推動C．雞蛋碰撞碗邊而破裂D．火箭升空2．小富在用拖把拖地時發現，用大小相同的力，握在拖把的不同位置拖地效果不同，這說明影響力的作用效果的因素是（）A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點 D．拖地的速度3．物理學中，力的國際單位是（）A．牛頓 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特4．如圖所示，用扳手擰螺絲時，手握在扳手的末端B比握在扳手前端A省力，這說明力的作用效果（）A．與力的大小有關 B．與力的方向有關C．與力的作用點有關 D．與施力物體有關5．下列關于力的說法正確的是（）A．沒有接觸的兩個物體，一定沒有力的作用B．施力物體同時也是受力物體C．相互接觸的兩個物體，一定有力的作用D．力的作用效果與力的作用點無關6．如圖所示，拉繩A和彈簧B的重力忽略不計，下列各組力中是相互作用力的是（）A．A對B的拉力和B對C的拉力 B．B對A的拉力和A對B的拉力C．A對B的拉力和C對B的拉力 D．B對C的拉力和B對A的拉力7．足球是青少年喜愛的運動，“滿天星”校園足球訓練營是教育部于2018年開始設立的，旨在推動校園足球的普及和發展，提高學生的足球技能和素養，培養優秀的足球后備人才。運動員在踢球過程中（）A．先有腳對球的作用力，后有球對腳的作用力B．球對腳沒有力的作用C．腳對球的作用力改變了球的運動狀態D．腳對球的作用力使腳發生形變8．下列四個現象中，力的作用效果和其他三個不同的是（）A．熊貓將竹子抱彎腰B．腳將足球踢飛C．手用力壓彈簧D．人將沙發壓變形二、多選題9．如圖，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用一個力F2，則下列說法正確的是（）A．F1的施力物體是手，受力物體是桌子B．F1的施力物體是地球，受力物體是桌子C．F2的施力物體是手，受力物體是桌子D．F2的施力物體是桌子，受力物體是手10．（多選題）下列有關力的說法正確的是（）A．不接觸的物體之間一定沒有力的作用B．相互接觸的物體之間一定存在彈力C．地球附近的所有物體都受到重力作用D．只有一個物體是不能產生力的作用三、填空題11．如圖所示的彈簧測力計，彈力產生的原因是彈簧發生了；彈簧測力計此時的讀數為N。在生活中，（選填“可以”或“不可以”）直接用該彈簧測力計來測量質量為4kg的物塊所受的重力。12．在跳板跳水這一運動項目中，如圖所示，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要是改變了跳板的，后者主要是改變了運動員的.13．如圖所示，用水平向右的力輕輕推動礦泉水瓶部時礦泉水瓶沿桌面平穩地移動：用等大的力沿相同的方向輕推瓶蓋，瓶子翻了，這說明力的作效果與力的有關；人在游泳時，身體要想向前游動，則手需向后劃水，這說明力的作用是。14．2024年1月17日，搭載天舟七號貨運飛船的長征七號遙八運載火箭，在我國文昌航天發射場點火發射。火箭向下噴出高溫高壓氣體的同時火箭向上加速運動，這說明物體間力的作用是的。以地面為參照物，火箭是（選填“運動”或“靜止”）的。15．如圖是火箭發射升空時的情景，火箭升空時，根據物體間力的作用是，使火箭獲得上升的推力，該力的施力物體是（填“空氣”或“噴出的氣體”）。16．如圖所示，用手按壓口罩上的鼻夾（金屬條）使其貼合面部，為了使口罩緊密貼合鼻梁，應該在點按壓金屬條，這說明力的作用效果與力的有關。17．下圖是足球運動員頂“頭球”時的情景。用力頂球，球向外飛出，這說明力可以改變物體的，同時運動員的頭部有疼痛感，這說明力的作用是的。四、作圖題18．如圖中的小車，一個人用20N的力，沿與水平方向成30°的角向右上方拉小車，請用力的示意圖把這個拉力表示出來。19．在圖中，用力的圖示法畫出小球受到水平向右20N的拉力五、實驗探究題20．【探究名稱】探究影響水火箭上升高度的因素。【問題】小金和小東同學設計了一個水火箭，水火箭的外觀圖和結構示意圖分別如圖1、2所示，他們想弄清影響水火箭上升高度的因素；猜想1：可能與動力倉內剛上升時氣壓的大小有關；猜想2：可能與動力倉內裝有水的質量有關。【證據】為驗證上述猜想，他們根據設計制作水火箭。他們用橡皮塞塞緊動力倉，形成一個密閉的空間，將氣體打入動力倉，使其內部氣壓增大，當氣壓達到預定值時，啟動開關使倉口與橡皮塞脫離，動力倉內的水通過排氣閥向下噴出，水火箭便“展翅高飛”。接著進行實驗收集數據；實驗一：使用相同的水火箭和相同的水量，測量動力倉內氣壓分別為2.4、2.6、2.8、3.0、3.2個標準大氣壓時水火箭的最高飛行高度，測得數據如下表所示；氣壓/（×105）2.42.62.83.03.2高度/m68152021實驗二：為驗證猜想2，控制動力倉內氣壓為3.0個標準大氣壓，測量動力倉內裝有水的質量分別為155g、185g、225g、250g時水火箭飛行的高度，繪出最高飛行高度與水的質量的關系圖像如圖3所示。【解釋】（1）原理分析：“向下噴水才能使水火箭向上飛”所包含的科學原理是物體間力的作用是及力可以改變物體的；（2）探究影響水火箭上升高度的因素，用到的實驗方法是；（3）根據實驗一的操作并分析表中數據，可初步得到的結論是；（4）小金分析實驗二圖中情況認為，當水量為225g時水火箭的飛行高度為最高。【交流】小東認為小金的結論不一定準確，還需要補充實驗，則小東所需要的補充實驗是。

答案解析部分1．【答案】B2．【答案】C3．【答案】A【解析】【解答】國際單位中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N，故BCD不符合題意，A符合題意。故選A。

【分析】力的國際單位是牛頓。4．【答案】C【解析】【解答】用扳手擰螺絲時，手握在扳手的末端B比握在扳手前端A省力，反應力的作用點不同，力的作用效果不同，C符合題意。

故答案為：C.

【分析】力的大小、方向、作用點是力的三要素，影響力的作用效果。5．【答案】B6．【答案】B7．【答案】C【解析】【解答】AB．物體間的力和反作用力是相互作用力，同時存在，同時消失，腳對球的作用力和球對腳的作用力同時發生，腳踢球的過程中，腳對球有作用力，同時球對腳也有力的作用，故AB錯誤；C．腳對球的作用力改變球的運動狀態，因為力可以改變的物體的運動狀態，故C正確；D．力可以改變物體的形狀，所以腳對球的作用力能使球發生形變，而不是腳，故D錯誤。故選C。

【分析】力的作用是相互的，力可以使物體發生形變，可以改變物體的運動狀態。8．【答案】B9．【答案】A,D10．【答案】C,D【解析】【解答】A.樹上的蘋果雖然沒有和地球接觸，但是受到重力，故A錯誤；

B.相互接觸的物體且發生形變才會產生彈力，故B錯誤；

C.地球附近的所有物體都受到重力作用，故C正確；

D.每個力都會涉及兩個物體，即施力物體和受力物體，故D正確。

故選CD。

【分析】根據力的定義和作用方式的知識分析判斷。11．【答案】彈性形變；1.2；不可以【解析】【解答】火箭發射時，火箭會向下噴出高溫高壓燃氣使火箭升空，火箭向下噴出燃氣向上發射說明物體間力的作用是相互的，同時也說明了力可以改變物體的運動狀態。

故答案為：相互的；改變物體的運動狀態。

【分析】（1）物體間力的作用是相互的。

（2）力的作用效果是可以改變物體的形狀和改變物體的運動狀態。12．【答案】形狀；運動狀態【解析】【解答】運動員跳水時，腳對跳板有力的作用，使跳板發生形變；跳板對運動員有反作用，使運動員向上運動，改變了運動員的運動狀態。

【分析】力可以改變物體的形狀，可以改變物體的運動狀態。13．【答案】作用點；相互的14．【答案】相互；運動15．【答案】相互的；噴出的氣體【解析】【解答】火箭升空時，向下噴出氣體，根據物體間力的作用是相互的，使火箭獲得上升的推力，該力的施力物體是噴出的氣體。

【分析】火箭原理是力的作用是相互的，上升的推力施力物體是噴出的氣體。16．【答案】A；作用點17．【答案】運動狀態；相互18．【答案】19．【答案】20．【答案】相互的；運動狀態；控制變量法；相同的水火箭和相同的水量，氣壓越大，火箭上升的高度越大；在225g附近改變質量大小，進行多次實驗，得出規律【解析】【解答】（1）“向下噴水才能使水火箭向上飛”所包含的科學原理是物體間力的作用是相互的及力可以改變物體的運動狀態；（2）探究水火箭上升的高度與氣壓大小、質量等因素有關時，需要控制其它因素相同，所以需要運用控制變量法。（3）分析表中數據可知，使用相同的水火箭和相同的水量，氣壓越大，火箭上升的高度越大。（4）根據圖像知，質量從185g到250g的變化趨勢先變大后變小，