5/5Module7Unit2公開(kāi)課教案【廣西南寧】授課教師：廣西壯族自治區(qū)南寧市江南區(qū)亭洪學(xué)校李樂(lè)瑜一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是第七模塊的第二單元Therearetwelveboysonthebike.，是對(duì)前面所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，也是對(duì)第一單元知識(shí)的鞏固和拓展。本模塊的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Thereis/are…”這類語(yǔ)句來(lái)描述照片或圖片圖畫(huà)場(chǎng)景。課文先呈現(xiàn)Sam、Amy和Lingling談?wù)撃泻ⅡT自行車的場(chǎng)景圖片，通過(guò)從一個(gè)男孩到多個(gè)男孩騎自行車的呈現(xiàn),復(fù)習(xí)第一單元“Thereis…”句型，后引出本課的語(yǔ)言知識(shí)“Thereare…”句型。通過(guò)大明介紹4幅小動(dòng)物吃食物的張片，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“Thereare…”句型的表達(dá)。本節(jié)課突出四個(gè)詞匯“fruit、chicken、bear、pig”和“Therebe”句型，讓學(xué)生通過(guò)探究、親身經(jīng)歷和體驗(yàn)等過(guò)程了解“Therebe”句型單復(fù)數(shù)的使用，向?qū)W生滲透將生活中的具體問(wèn)題轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)思維的思想，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，達(dá)到英語(yǔ)真正語(yǔ)用的目的，繼續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（二）教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識(shí)目標(biāo)：①能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課單詞：fruit、chicken、bear、pig.②能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀并正確運(yùn)用句型：Therearetwelveboysonthebike.（2）能力目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用“Thereis/are…”這類語(yǔ)句來(lái)描述照片或圖片圖畫(huà)場(chǎng)景。（3）情感、文化等有關(guān)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，主動(dòng)與他人交流，培養(yǎng)和增進(jìn)友誼；學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用“Thereis/are…”這類語(yǔ)句來(lái)描述照片或圖片圖畫(huà)場(chǎng)景。（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，挖掘?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言的創(chuàng)造能力。通過(guò)一定的聽(tīng)說(shuō)任務(wù)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效的聽(tīng)力技巧，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：①掌握單詞：fruit、chicken、bear、pig.②掌握句型:Therearetwelveboysonthebike.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用“Thereis/are…”這類語(yǔ)句來(lái)描述照片或圖片圖畫(huà)場(chǎng)景。二、學(xué)生分析本課針對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過(guò)交流展示自己，渴望師生重視自己、贊賞自己。經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和聽(tīng)說(shuō)讀的能力，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，但是部分學(xué)生缺乏必要的聽(tīng)力技巧，聽(tīng)說(shuō)能力還有待加強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，設(shè)計(jì)一系列課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)易于理解的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在較為真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用本課的功能句型，親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識(shí)，并通過(guò)這些活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)方法全身反應(yīng)法，情景交際法，任務(wù)教學(xué)法。四、學(xué)習(xí)方法:探究學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法。五﹑教學(xué)用具PPT課件﹑單詞卡片﹑圖片等。六﹑教學(xué)過(guò)程Step1Warm-up1.Greetings.2.Singasong:Theregreenparrots.Step2Lead–inandnewwordslearning.1.Newwordslearning.Girlsandboys,parrotsareverylovely,todayIalsoinvitesomelovelyanimalstojoinus.Look,theyarepig,bear,andchicken.(Showthepicturesoftheanimalsandlearnthethreenewwords)Wealsohavethreegroups,youarepigteam,bearteamandchickenteam.Thewinnerwillgetthefruit.(Teachingthenewwords:fruit)2.Playquickwordsgametoreviewthenewwordsandphrasesofpresentparticiple,eg:readingabook,swimming,takingpictures….3.Sam,AmyandLinglingaretalkingsomething,let’sgotosee.T:Whataretheytalkingabout?(ShowthepicturesofActivity1,andleadSstoobservetheinformationofthepicturestopredictthecontents,andthenpresentthesentencepattern:“Thereis/are…”)Thereisaboyonthebike.Therearetwoboysonthebike.Therearetwelveboysonthebike.Todaywewilllearn“Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.”Step3Languagepresentationandpractice1.Talkaboutthepicturestolearnthenewsentencepatterns:Thereis/thereare...T:Damingisatthezoo,let’sgotothezootofindhim.Whatcanyouseeatzoo?Eg:Thereisahorse,it’srunning.Thereisanelephant,it’sdrawingpictures.Thereisapanda,it’seatingfruit.(Reviewthenewwords:fruit)Therearefivechickens,they’reeatingrice.(Reviewthenewwords:chicken)Therearetwobears,theyareclimbingatree.(Reviewthenewwords:bear)Theresevenpigs,they’reswimming.(Reviewthenewwords:pig)2.Fastlisteningpractice.（1）What’sitabout?（2）Whatarethey?3.Carefullisteningpractice.AnimalsNumberEatingfoodSweetsRiceFruitandvegetablesFruitpandaone√chickenthree√bearone√pigtwelve√4.Listenandrepeatthetext5.Readthetext.6.Retellthetext.ThereisIt’s…Thereare…They’re…7.Presentsomepicturesoftheirschoollifeandleadthestudentstotalkaboutthepicturesbychoosingthepicturenumbers.Step4LanguageConsolidationNextweekisourschool"AnimalProtectionAwarenessweek"(動(dòng)物保護(hù)宣傳周）,let’smakeaposteraboutlovinganimals,thentalkaboutitwithyourclassmateslikethis:A:Hello,thisismyposterabout_____.Thereisa/an____,it’s______.Thereare__________.They’re___.Theyareourfriends.Let’slovethem.B:That’sright.Ilikeyourposter.Step5SummaryStep6Homework（任選一項(xiàng)完成）A.用今天學(xué)的句型“Thereis/Thereare…和It’s/They’re…”向爸爸媽媽介紹照片。(可以獲得2顆星)B.上網(wǎng)收集關(guān)于野生動(dòng)物的信息，并制作繪本故事書(shū)，并用今天學(xué)的句型“Thereis/Thereare…和It’s/They’re…”描述圖片（可以獲得3顆星）BlackboardDesign（板書(shū)設(shè)計(jì)）Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.apanda.It’seatingfruit