Unit5Thecolourfulworld—小學英語單元整體設計主題語境人與自我人與社會人與自然單元話題Thecolourfulworld功能意念交往情感其他育人價值1.能做到自覺遵守各項規則,能友好地提出建議,做有禮貌的好學生。2.熱愛生活,熱愛大自然。3.學會保護環境。特級教案英語PEP三年級(上)板塊性質板塊功能具體內容核心板塊呈現核心句型P.52ALet'stalk核心句型:Whatcolourisit?It'sorange.Redandbluemakepurple.呈現核心詞匯P.53ALet'slearn核心詞匯:green,blue,brown,bear,yellow,purple,duck,sea呈現字母P.54ALettersandsounds字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu呈現核心句型P.55BLet'stalk核心句型:Whatcoloursdoyoulike?Ilikeredandpink.Let'sdrawsomepurpleandbrownbirds.Goodidea!呈現核心詞匯P.56BLet'slearn核心詞匯:pink,orange,red,black,white讀寫技能訓練P.57BStarttoread閱讀完成:1.閱讀核心句型:Useagain!Becareful!2.說出圖中顏色。3.根據線索正確涂色。次核心板塊熱身/復習P.50~51Mainscene本單元核心話題、學習目標以及學習內容的導入。聽說做技能訓練P.52AGuessandcheck小組進行三原色混色實驗,并進行交際性活動鞏固核心句型。聽說做技能訓練P.56BListenanddo聽音模仿做動作閱讀技能訓練P.60~61CReadingtime選學故事:Thesunflower>>>171>>>Unit5Thecolourfulworld續表板塊性質板塊功能具體內容輔助板塊熱身P.51Let'ssing歌曲:Coloursong輔助語言訓練P.55Drawandrole-play趣味活動:畫一畫,演一演。激發興趣P.53AListenandchant關于使用顏色描述物體的歌謠。聽說技能訓練P.58~59CProject:Makeacolourflipbook綜合運用核心詞匯及主要句型。單元教學內容學習水平教學要求語音字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu知道Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。詞匯核心詞匯:colour,orange,green,red,blue,make,brown,bear,yellow,duck,sea,pink,draw,white,black理解/運用詞匯。詞法基本顏色類詞的表達。理解/運用能正確運用、表達顏色類詞。句法Whatcolourisit?It's......and...make...Ilike...Let'sdrawsome...理解/運用1.能夠使用“Whatcolourisit?It's......and...make...表達三原色的混色變化。Ilike..顏色。Let's..地提出建議。語篇Thesunflower的故事知道能夠通過圖文了解Thesunflower的生長循環過程。學情分析?學生生活經驗的分析本單元的教學對象是小學三年級的學生,他們剛剛接觸英語,學習興趣濃,并且喜新好奇,求知欲強,富有想象力,并且具有較高的表現欲,加上本單元所涉及的知識與生活息息相關,學生能夠更易產生共情感。而且他們更喜歡小組競賽和個人競賽以及各種表演,更喜歡通過活動、游戲等形式學習新知。?學生知識技能的分析本單元是三年級上冊的第五單元,在語音方面,學生第一次接觸字母,但相對來講比較簡單,很多學生在接觸正式的英語課程之前就已經會唱字母歌,因此接受比較容易。特級教案英語PEP三年級(上)續表單元教學內容學習水平教學要求核心詞匯是顏色,學生之前也接觸過比較簡單的顏色類單詞,如red。句法圍繞顏色問答“Whatcolourisit?It's...”來展開學習,這些語句學生在生活中也接觸過,并不是完全的新知。?學生思維品質的分析學生身處學校生活中、班級中,對學校學習課程比較熟悉,且三年級學生活潑、熱情。通過觀察與問答,學生在學習本單元內容的過程中可以對顏色及其表述多些了解。單元教學目標本單元學習后,學生能夠:1.在語境中,能描述物品的顏色;能簡述顏色的混色現象;能發現生活中的顏色。Drawingtheclassroom(1課時)2.獨立或合作完成風景畫,過程中可以友好禮貌地詢問合作伙伴喜歡的顏色,并能據此提出合理的建議。在班級內展示,引導學生在朋友間進行交流。Drawingthepark(1課時)3.通過涂畫、拼音和分類等語音訓練活動,引導學生進行發現式的學習,將字母學習和顏色學習結合。Drawingtheletters(1課時)4.獨立或合作完成標志繪畫或填涂,在班級內展示,并能引導學生間進行交流。Drawingthesigns(1課時)5.了解向日葵一生中的顏色變化,在小故事中發現大自然多彩的美,能享受五彩大自然帶來的快樂。Drawingthecolourfulflowers(1課時)具體內容單元語用任務本單元的話題是Thecolourfulworld,A部分以美術課講解顏色為情境,Whatcolourisit?It's......and...make...原色的混色變化。B部分以同伴共同繪畫為情境,學習運用“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”表達喜歡的顏色。Starttoread通過聽說活動復習字母、>>>Unit5Thecolourfulworld續表具體內容通過以上分析,本單元總語用任務為:Mycolourflipbook我的色彩翻翻書。語用任務一:我是小小介紹人同學們,新學期你肯定也為自己擁有了新的教室而感到開心吧!請用你的畫筆記錄下這一刻,為你的教室畫一幅畫,為它涂上美麗的顏色,然后收入色彩翻翻書,把它介紹給你的家長吧!語用任務二:我是小小記錄者同學們,溫暖的春天已經翩然而至!公園里哪一處美麗的角落令你流連忘返呢?請你邀請你的好朋友在色彩翻翻書上畫出它的樣子,并涂上相應的顏色,然后把它介紹給其他同伴們吧!語用任務三:我是小小創作家同學們,世界因色彩而美好,你可以在老師的幫助下,運用畫筆創作出一幅美麗的字母畫,放進翻翻書來收藏嗎?語用任務四:我是小小繪畫者同學們,通過一系列的學習,相信你們對顏色已經有了很深刻的理解,你們可以在色彩翻翻書上畫出自己喜歡的警示標志,并運用三原色的混色原理創造出更多的顏色進行填涂嗎?語用任務五:我是小小藝術家多彩的世界真的很美,特別是極富生命力的花朵。請用手中的畫筆,將你喜歡的花朵記錄下來,并收錄進你的色彩翻翻書吧!課時話題學習內容第1課時DrawingtheclassroomALet'stalk&Let'slearn&Guessandcheck&Listenandchant第2課時DrawingtheparkBLet'stalk&Let'slearn&Drawandrole-play&Listenanddo第3課時DrawingthelettersALettersandsounds第4課時DrawingthesignsBStarttoread&CProject:Makeacolourflipbook第5課時DrawingthecolourfulflowersCReadingtime特級教案英語PEP三年級(上)課時話題教學目標教學內容教學方法語用任務評價方式第1課時Drawingthe1.能夠聽、說、認讀單詞colour,orange,green,red,blue,make,brown,bear,yellow,duck,sea;能問答自己看到的顏色;能夠理解對話大意;能用正確的語音、語調朗讀對話并進行角色扮演。(學習理解)2.能在情境中熟練運用句型“Whatcolourisit?It's...”進行顏色問答;能正確使用“...and...make...”描述三原色的混色變化結果。(應用實踐)3.通過視聽問答、模仿朗讀、互動交流、同伴表演等形式,感知、理解并運用本課的核心詞匯和句型進行問候。通過小組合作,介紹三原色的混色變化,學會和同學友愛相處。(遷移創新)ALet'stalk&Let'slearn&Guessandcheck&Listenandchant用問答、對話、師生互動、游戲、對話表演等任務推進的形式。語用任務一:我是小小介紹人同學們,新學期你肯定也為自己擁有了新的教室而感到開心吧!請用你的畫筆記錄下這一刻,為你的教室畫一幅畫,為它涂上美麗的顏色,然后收入你的色彩翻翻書,并把它介紹給你的朋友吧!即時評價小組評價自主評價1.能理解對話大意;能用正確的語音、語調朗讀并模仿對話,能用“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”進行對顏色喜好的問答,會用“Let's...”句型;能禮貌地提出建議并能得體表示對他人建議的支持;能對本單元所學顏色進行整體感知,并學會表達。(學習理解)2.能對本課對話進行角色表演,通過對語篇的學習提煉信息、重復、表演、小組合作等形式,進行學生語言的輸出和運用。(應用實踐)3.通過朋友間顏色喜好的日常交際用語的練習,引導學生真心待人,珍惜友誼,團結互助。語用任務二:我是小小記錄者同學們,溫暖的春天已經翩然而至!城市里哪一處美麗的角落令你流連忘返呢?請你邀請你的好朋友在色彩翻翻書上畫出它的樣子,并涂上相應的顏色,然后把它介第2課時DrawingtheparkBLet'stalk&Let'slearn&Drawandrole-play&Listenanddo用問答、對話、師生互動、合作學習等任務推進的形式。即時評價小組評價自主評價>>>Unit5Thecolourfulworld續表課時話題教學目標教學內容教學方法語用任務評價方式引導學生待人接物主動有禮貌,增強彼此之間的情誼,構建和諧的人際關系。(遷移創新)紹給其他同伴們吧!第3課時Drawingtheletters1.能聽、說、讀、寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu;能朗讀并理解本節課單詞quite,queen,red,ruler,see,bus,Ted,sit,up,run。(學習理解)2.能掌握Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在單詞中的發音;能建立字母與音素之間的聯系;通過視聽問答、模仿朗讀等形式,感知本節課字母的發音。(應用實踐)ALettersandsounds用問答、對話、師生互動、合作學習等任務推進的形式。語用任務三:我是小小創作家同學們,世界因色彩而美好,你可以用畫筆創作一幅美麗的字母畫,放進翻翻書來收藏嗎?即時評價小組評價自主評價1.能聽、說、認讀單詞colour,orange,green,red,blue,make,brown,bear,yellow,duck,sea,pink,draw,white,black。2.能夠使用“Whatcolourisit?It's...”對所見顏色進行問答,能夠在情境中運用句型“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”問答喜歡的顏色。(學習理解)3.能進行角色表演本課對話,通過對語篇的學習提煉信息、重復表演、小組合作等形式,進行學生語言的輸出和運用,介紹朋友和聽指令做動作。(應用實踐)4.能聽、說、讀、寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。5.通過顏色翻翻書的設計與繪畫,明白顏色在日常生活中的重要意義。引導學生待人接物主動有禮貌,增強彼此之間的情誼,構建和諧的人際關系。(遷移創新)語用任務四:我是小小繪畫者同學們,通過一系列的學習,相信你們對顏色已經有了很深刻的理解,你們可以在色彩翻翻書上畫出自己喜歡的警示標志,并介紹它嗎?第4課時DrawingthesignsBStarttoread&CProject:Makeacolourflipbook用師生互動、合作學習等任務推進的形式。即時評價小組評價自主評價特級教案英語PEP三年級(上)續表課時話題教學目標教學內容教學方法語用任務評價方式第5課時Drawingthecolourfulflowers1.通過觀察圖片及回答問題理解故事內容,復習鞏固關于顏色的單詞。(學習理解)語用任務五:我是小小藝術家世界真的很美,特別是極富生命力的手中的畫筆,將你喜歡的花朵記錄下來,并收錄進你的色彩翻翻書吧!2.能在理解故事的基礎上梳理向日葵的生長過程,并能用正動作表演故事。(應用實踐)CReadingtime用問學習等任形式。3.學生通過閱讀向日葵的生長經歷,感受大自然的顏色變換之美,享受大自然。第1課時DrawingtheclassroomALet'stalk&Let'slearn本單元的話題定為:Thecolourfulworld。在本話題下,將本單元分為五個課時。本課為課程整合的第1課時,學習內容為:ALet'stalk&Let'slearn。本課時的話題定為:Drawingthe單課時文本內容體習本主學文>>>177>>>Unit5Thecolourfulworld續表單課時文本內容助習本輔學文預設輸出語言1.Whatcolourisit?2.It's...3.Redandbluemakepurple.Unit5ThecolourfulworldALet'stalk&Let'slearn課標與教材分析?課標分析根據課標要求,三年級學生要達到《課程標準》的一級。在一級目標描述中,要求學生能交流簡單的信息;能認讀所學詞匯;能讀懂教材中簡短的要求或指令;能在教師的幫助和圖片的提示下進行簡短對話。在一級語言技能分級標準中要求學生能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;能做簡單的角色表演。?教材分析本課時包含Let'stalk和Let'slearn兩部分,主要通過美術課學習顏色名稱和使用顏色描述物體的情境,讓學生感知核心句型“Whatcolourisit?It's...”“Redandbluemakepurple.”,讓學生進行簡單交際和色彩描述。學情分析?學生知識技能的分析本節課主要學習日常交流中顏色的表達。學生在第三單元中已經學習特殊疑問詞Whatcolourisit?學生創設實際情境,讓學生在情境中交流討論顏色,提高學生的交際能力。?學生思維品質的分析三年級的學生模仿能力強,活潑好動,喜歡表演。可以利用創設情境表演、設置游戲、做一做等活動培養英語學習的興趣,使他們在輕松愉快的氣氛中鞏固所學知識。教學1.在看、聽、說的活動中,獲取、梳理對話中學生所看到的顏色;能夠理解對話大意;能用正確的語音、語調朗讀對話并進行角色扮演。(學習理解)核心詞匯和句型進行問候;通過小組合作,能對事物的顏色進行描述。(應用實踐)3.能夠大致了解三原色之間的混色變化;能夠對色彩合成進行描述。(應用實踐)4.了解顏色的重要性,學會欣賞顏色,熱愛生活。(遷移創新)完成課時目標所需的核心語言如下:【核心詞匯】colour,orange,green,red,blue,make,brown,bear,yellow,duck,sea特級教案英語PEP三年級(上)續表Unit5ThecolourfulworldALet'stalk&Let'slearn【核心句型】Whatcolourisit?It's......and...make...教學重難點?教學重點Whatcolourisit?It's...到的顏色。...and...make...?教學難點...and...make...2.名詞單復數的轉換。教學準備1.教師準備教學過程中所需要的圖片、彩筆、課件,以及本課時的單詞卡、句型卡片。2.學生準備彩筆。評價設計2.能準確、流利地朗讀對話,并能根據角色特點,借助道具、面部表情、肢體動作表演對話。做到語音、語調準確、標準,動作表情自然、大方。3.通過Guessandcheck和Listenandchant等活動,靈活運用以上句型進行顏色問答及描述顏色合成,達成知識目標的同時滲透本節課情感態度價值觀。Procedure(教學過程)(教師的教)(學生的學)Purpose(設計意圖)Step1Warm-up1.Singasong播放歌曲Coloursong。1.歌唱歌曲Coloursong。1.歌曲導入,進入英語學習氛圍,調動學生的學習熱情。>>>Unit5Thecolourfulworld續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)2.Divideintogroups變身。新課的學習做好鋪墊。Step21.WatchandanswerT:Whoishe?WhatdoesMrJonessay?Let'swatchandanswer.Whatcolourisit?It'sorange.2.Let'scheck教師核對答案,板書呈現重點句型“Whatcolourisit?”。教授“Whatcolourisit?”,并學習單詞colour。It's...運用彩虹,蘋果,西紅柿,裙子練習單詞與句子。教授單詞blue。運用大海和各種藍色文具練習單詞和句型。教授單詞purple。擇,初步感知本節課句型。句型。選出正確語句,并通過圖片分別進行文本句子“Whatcolourisit?”及It's...3.學生學習顏色類單習與運用顏色問答的相關句型。用語言。看課文視頻,教視聽的好習慣。主動權交給學生,合語用任務。特級教案英語PEP三年級(上)續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)運用紫色液體,葡萄,茄子練習單詞和句型。教授單詞green。運用葉子,紅綠燈練習單詞和句型。教授單詞yellow。運用香蕉,太陽,向日葵練習單詞和句型。教授單詞brown。運用樹干,栗子,巧克力練習單詞和句型。4.Pairwork:Turntablegame在快樂的轉盤游戲中對課本主句型進行鞏固練習。5.Guessandcheck利用水的混合變色教授句型“...and...make...”。T:Girlsandboys,coloursaremagical.Let'ssay“Magic,magic,magic,go!”利用紅藍色水的混合變色呈現紫色。板書呈現重點“Redandbluemakepurple.”。4.學生能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的色彩問答及描述。5.學生通過各類顏色水的混合變色實驗,對顏色的合成有一定的認識,并能在情境中使用“...and...make...”描述顏色的合成。4.通過游戲,學生可以理解并運用本課的核心詞匯和句型,能在真實的情境中對事物的顏色進行問答。5.通過各類顏色水的混合變色,使學生初步了解三原色可以促成的顏色合成。>>>Unit5Thecolourfulworld續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)6.Groupwork:ColourmixT:Let'sdothemagicagain!利用黃藍色水的混合變色呈現綠色。使用句型“Whatcolourisit?”及“It's...”進行顏色問答。并使用“...and...make...”描述顏色的合成。利用紅黃色水的混合變色呈現橘色。練習“...and...make...”。使用句型“Whatcolourisit?”及“It's...”進行顏色問答。并使用“...and...make...”描述顏色的合成。7.Goodtoknow觀看視頻了解生活中的三原色。呈現公園圖片引入Let'slearn中的短語。8.話題引入T:Weliveinacolourfulworld.Wecanseecolourshereandthere.Look!Whatcanyouseeinthispicture?6.學生小組進行顏色水混合實驗,練習運用句型“Whatcolourisit?”及“It's...”進行顏色問答,并使用“...and...make...”描述顏色的合成。7.學生通過觀看視頻,加深對三原色的認識。8.教師呈現自然公園與動物園圖片,學生觀看并跟隨老師學習短語greengrass,apurpleflower,abluesea,ayellow6.利用課本上Let'stalk中的“Redandbluemakepurple.”引入Guessandcheck中的單詞及句型,進行整合教學。7.視頻激活學生的學習興趣,促使思維層層遞進,縱深發展。8.教師鼓勵學生觀察生活,積極想象。使學生興趣高漲,在活動中發展綜合特級教案英語PEP三年級(上)續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)Ss:Iseethegreengrass.T:Whatelsecanyousee?Ss:Iseeabluesea.T:Whatelsecanyousee?Ss:Iseeapurpleflower.呈現動物園圖片。T:Whatelsecanyousee?Ss:Iseeayellowduck.T:Whatelsecanyousee?Ss:Iseeabrownbear.duck,abrownbear,并在此處初步感知名詞單復數形式的轉換。語言運用能力,培養學生語言能力和核心素養。Step3Practice1.Listenandchant2.Shadowreading教師引導學生跟讀模仿文本。對發音特別的句子要進行重點跟讀。3.Role-play課本對話。TgivesSs2~4minutestopracticethedialogueormakeanewdialogue.分角色表演對話,然后戴頭飾表演。1.學生由單詞到句子,層層遞進進行復習梳理。2.學生由詞到句,然后到多個句子整合。3.學生小組合作,利用道具、動作神態等生動形象地表演對話。1.深挖Listenandchant背后的育人點,進行德育滲透:養成良好的觀察習慣,熱愛生活,熱愛大自然。巧妙滲透本節課情感態度價值觀。2.通過聽音跟讀,提高學生的發音和語調,通過正音、糾音規范學生的發音習慣。3.創設情境讓學生運用所學單詞與句型,做到活學活用。>>>Unit5Thecolourfulworld續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)Step4Extension1.PointandsayWhatcolourscanyouseeintheclassroom?Pointandsay.2.Magiccolours3.EmotionLovethecolourfulworld.Cherishwhatwehave.學語言進行描述。2.通過觀察顏色實驗起學生的探索欲望。華,去看看我們身邊多彩的生活。設置拓展活說”,在培養學生綜合語言運用能生以創新的思維品質核心素養。Step5Homework1.Listenandimitate“Let'stalk/learn”.★ 2.Readthewords.Actoutthedialogue.★★3.Drawyourclassroomandintroduceittoyourfriends.★★★學生按要求完成不同的作業。常的口語表達。特級教案英語PEP三年級(上)續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)隨堂評價同學們,通過本節課的學習你是不是對神奇的顏色有一定的了解了呢?下面讓我來考考你吧!一、Saythecolours!生活在純白世界的小北極熊Tom想擁有一件色彩斑斕的新衣,你能為他的衣服填涂顏色,并大聲告訴Tom這些顏色的名稱嗎?二、Seethecolours!Tom想向你學習一下顏色的相關知識,展示給他的媽媽看。你能幫他選擇正確的顏色類單詞,完成色卡嗎?參考答案二、red;yellow;red;yellow;orange(答案不唯一,僅供參考)>>>185>>>Unit5Thecolourfulworld第2課時DrawingtheparkBLet'stalk&Let'slearn本單元的話題定為:Thecolourfulworld。在本話題下,將本單元分為五個課時。本課為課程整合的第2課時,學習內容為:BLet'stalk&Let'slearn。本課時的話題定為:Drawingthepark。單課時文本內容體習本主學文助習本輔學文預設輸出語言1.Whatcoloursdoyoulike?2.Ilike...3.Let'sdrawsomepurpleandbrownbirds.Unit5ThecolourfulworldBLet'stalk&Let'slearn課標與教材分析?課標分析根據課標要求,三年級學生要達到課程標準的一級。在一級目標描述中,要求學生能交流簡單的信息;能禮貌地提出自己的建議或能得體地對認同的建議做出回應;能認讀所學詞語;能讀懂教材中簡短的要求或指令;能在教師的幫助和圖片的提示下進行簡短對話。在一級語言技能分級標準中要求學生能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;能做簡單的角色表演。?教材分析本課時包含Let'stalk和Let'slearn兩部分,主要通過同伴共同繪畫的情境,讓學生感知核心句型“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”“Let'sdrawsomepurpleandbrownbirds.”。學生能夠有禮貌地提出建議,或能得體地對認同的建議做出回應,進行簡單交際。特級教案英語PEP三年級(上)續表Unit5ThecolourfulworldBLet'stalk&Let'slearn學情分析?學生知識技能的分析本節課主要學習日常交流和顏色表達。學生在第三單元中已經學習特殊疑問詞what作代詞時意為“什么;多么”,本課學習用“Whatcoloursdoyoulike?”句型來問答喜歡的顏色,可為學生創設真實的情境,讓學生在情境中交流討論顏色,提高學生的交際能力。?學生思維品質的分析三年級的學生模仿能力強,活潑好動,喜歡表演。可以利用創設情境表演,設置游戲,做一做等活動培養英語學習的興趣。使他們在輕松愉快的氣氛中鞏固所學知識。教學1.在看、聽、說、的活動中,獲取梳理學生喜愛的顏色;能獲取學生提建議的內容;能正確理解學生邀請別人做某事的意圖。(學習理解)2.能分角色表演本課對話,通過對語篇的學習提煉信息、重復表演、小組合作等形式,進行學生語言的輸出和運用。(應用實踐)3.通過對朋友顏色喜好的日常交際用語的練習,引導學生真心待人,珍惜友Let's...Goodidea!地對認同的建議做出回應,引導學生待人接物主動有禮貌,增強彼此之間的情誼,構建和諧的人際關系。(應用實踐)(遷移創新)4.感知顏色在生活中的作用,學會欣賞顏色,熱愛生活,熱愛大自然,學會保護環境。(遷移創新)完成課時目標所需的核心語言如下:【核心詞匯】pink,draw,white,black【核心句型】Whatcoloursdoyoulike?Ilike...Let's...Goodidea!教學重難點?教學重點1.能用“Whatcoloursdoyoulike?”對顏色喜好進行提問,并使Ilike...說出自己喜歡的顏色。Let's...Goodidea!的建議做出回應。?教學難點Let's...教學準備2.學生準備彩筆。評價設計2.能準確、流利地朗讀對話,并能根據角色特點,借助道具、面部表情、肢體動作表演對話。做到語音、語調準確標準,動作表情自然大方。3.通過Drawandrole-play和Listenanddo等活動靈活運用以上句型進行顏色喜好問答,達成知識目標的同時滲透本節課情感態度價值觀。>>>Unit5Thecolourfulworld(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)Step1Warm-up1.Greetingandfreetalk2.Singasong播放歌曲Brownbear。3.評價分組間進行PK,表現好的小組可以填組即為獲勝組。打招呼。設學習英語的氛圍。3.根據教師的分組做好學習準備。互動激發學生的興趣,創設濃厚的英語學習氛圍。熱身復習,為學習新課做好鋪墊。課堂的參與度。Step21.展示課本圖片,引出Sarah與陳杰一起繪畫的場景。2.Watchandanswer(1)WhatdoesSarahsay?A.Whatcoloursdoyoulike?B.Ilikeredandpink.(2)教師核對答案,板書呈現重點句型“Whatcoloursdoyoulike?”,教授“Whatcoloursdoyoulike?”。步感知本節課情境。通過圖片分別進行文本句Whatcoloursdoyoulike?Ilike...練習。用語言。動權交給學生,讓學生在真實的情境中去發現并解決問觀看課文視頻,教師通過教學細節培養學生預習和視聽的好習慣。特級教案英語PEP三年級(上)續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)3.教授句型“Ilike...”。出示粉色圖片并板書句型“Ilikepink.”。教授單詞pink。運用花朵,氣球,糖果練習單詞與句子。教授單詞white,black。運用鋼琴,熊貓,斑馬練習單詞和句型。4.PairworkDrawandrole-play活動:兩人一組練習問答顏色喜好。5.教授句型“Let'sdraw...”。T:Whatcoloursdoyoulike?Ss:Ilikegreenandyellow.T:Wow,Let'sdrawsomegreenandyellowflowers.新授draw。新授句型“Let'sdraw...”。新授“Goodidea!”。3.學生學習顏色類單詞,進行文本句子的跟讀練習,并在各種情境中練習與運用顏色問答的相關句型。3.將課堂的主動權交給學生,讓學生在真實的情境中完成綜合語用任務。4.兩人一組進行問答練習,并展示。4.創設情境學習語言,讓學生由初步感知到理解運用,逐步達到靈活運用所學語言的目的。5.學生回答教師的問題,學習用“Let'sdraw someredandpinkflowers.”禮貌友好地表達建議。學生學習使用“Goodidea!”得體地對認同的建議做出回應。5.聽錄音,糾正學生的發音和語調,通過正音、糾音規范學生的發音習慣。初步形成一定的語感和語速。>>>Unit5Thecolourfulworld續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)用“Andthebirds?”引導學生說出答案“Let'sdrawsome...and...birds.”。T:Goodidea!呈現Atalk圖片。Wedrawabeautifulpicturetogether!(文化滲透:學會運用禮貌用語,行為得體地提出建議。引導學生真心待人,珍惜友誼,團結互助)。Step3Practice1.Listenandimitate2.Role-playTgivesSs2~4minutestopracticethedialogueormakeanewdialogue.分角色表演對話,然后戴頭飾表演。3.Listenanddo1.學生模仿語音、語調。2.學生小組合作,利用道具、動作神態等生動表演對話。3.學生聽錄音并做相應的指令。1.通過聽音跟讀,練習學生的發音,通過正音、糾音規范學生的發音習慣。2.創設情境讓學生運用所學單詞與句型,做到活學活用。3.通過Listenanddo進一步鞏固此節課學習的詞匯。特級教案英語PEP三年級(上)續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)Step4Extension1.Drawingthepark畫出你喜歡的公園景物,詢問同伴喜愛的顏色,并與同伴一起涂色。2.UsefulcoloursThecoloursarebeautifulandtheyareusefultoo.1.學生三人一小組,畫出你最喜歡的公園景色,并綜合運用本節課所學語言進行描述。2.自然引入情感升華,去看看我們身邊多彩的生活。設置拓展活動“公園畫一畫”,在培養學生綜合語言運用能力的同時,滲透本節課熱愛生活的主題。同時,在展示環節,讓學生更加關注同伴交往、打破隔閡、全員合作的重要性。引導學生以創新的思維去學習和運用,培養學生的思維品質核心素養。Step5Homework1.Listenandimitate“Let'stalk/learn”.★2.Readthewords.Actoutthedialogue.★★3.Chooseonepicturebooktoread.★★★學生按要求完成作業。分層作業,自主拓展,有利于學生的語言表達能力的發展,同時在設計和表達中獲取更多日常的口語表達。>>>Unit5Thecolourfulworld續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)隨堂評價小北極熊Tom想畫一幅美麗的動物園畫送給媽媽,我們快來幫幫它吧!特級教案英語PEP三年級(上)一、請你根據聊天記錄幫大家購買四種顏色的顏料,然后將它們填涂在調色板上吧!二、顏料已經準備好啦,現在讓我們一起幫Tom完成他的作品吧!完成后不要忘記在組內進行介紹。參考答案第3課時DrawingthelettersALettersandsounds本單元的話題定為:Thecolourfulworld。在本話題下,將本單元分為五個課時。本課為課程整合的第3課時,學習內容為:ALettersandsounds。本課時的話題定為:Drawingtheletters。單課時文本內容體習本主學文>>>193>>>Unit5Thecolourfulworld續表單課時文本內容助習本輔學文預設輸出語言字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds課標與教材分析?課標分析《課程標準》要求學生能認讀所學詞語;能讀懂教材中簡短的要求或指令。《課程標準》要求學生能聽懂、會說常見話題所涉及的單詞和語句;能聽懂簡單指令,完成相應動作或角色表演;能看圖識詞;能在圖片的提示下理解句子的意思并完成相應活動。?教材分析本課時為ALettersandsounds。Lettersandsounds又分為Listen,repeatandchant和Listenandcirclethefirstsound,Writeandsay三個子版塊。Listen,repeatandchant部分是引導學生聽、說、讀、寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,并讓學生聽懂、會說含有這些字母的單詞。Listenandcirclethefirstsound部分是聽音選字母,來復習和檢查所學的字母。Writeandsay是書寫本節課所學的五個字母。學情分析前面第一單元已經學過26個英文字母,學生對字母有一定的掌握和了解。通過前四個單元的學習,學生們已經學習了前16個英文字母以及其作為單詞首字母時的發音,并且掌握了相關的單詞。本節課在此基礎上再次深入學習Qq,Rr,Ss,Tt,Uu以及其在單詞中的發音,難度適中。本節課以手繪字母圖畫為子話題,教學內容與學生生活聯系密切,學生對手繪字母圖畫比較熟悉也比較感興趣,通過一起查看吳斌斌的字母圖畫,讓學生感知Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的發音規律,并通過書寫教學使學生掌握Qq,Rr,Ss,Tt,Uu五個英文字母的書寫。特級教案英語PEP三年級(上)續表Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds本節課要通過學習字母歌、認識字母、字母對話等活動,讓學生能夠認識Qq,Rr,Ss,Tt,Uu;利用多媒體表演讓學生體會語言環境,使優秀生能靈活誦唱字母歌,使學困生能聽懂對話;同時,對接下來字母的具體學習形成期待。教學1.在看、聽、說的活動中,獲取字母發音。(學習理解)2.能夠讀出含有字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的單詞。(應用實踐)3.能在學習過程中掌握自然拼讀能力,提高觀察能力、比較能力和書寫能力。(遷移創新)4.通過觀察、發現生活中與字母外形相似的物品,加深記憶,提升思維能力。(遷移創新)完成課時目標所需的核心語言如下:【核心詞匯】教學重難點?教學重點1.能正確書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。?教學難點掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在不同單詞中的發音。教學準備1.教師準備教學過程中所需要的圖片、彩筆、課件,以及本課時的單詞卡、句型卡片。2.學生準備彩筆。評價設計1.能在跟唱字母歌的基礎上,提煉出所要學習的字母及其發音。2.能夠正確書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。3.能夠根據所學習的字母發音,朗讀出更多符合發音規則的單詞,并能從這些單詞中找出與本單元話題相關的單詞。Procedure(教學過程)(教師的教)(學生的學)Purpose(設計意圖)Step1Warm-upLet'ssing教師播放ABCsong,幫助學生快速進入本課時的學習。學生歌唱歌曲,回顧26個英文字母。活躍課堂氣氛,激發學生興趣,以舊帶新,初步進入本節課的學習。>>>Unit5Thecolourfulworld續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)Step21.Leadin話題交流,導入新課。OurfriendWuBinbinlikesdrawing.學生觀察:Whatdoeshedraw?Queen,queen,aquietqueen.3.Let'swatch—“Qq”quiet,queen及相應圖片,讓學生觀察,提煉總結單詞的首字母均為Qq,然后教師呈現字母Qq以及它作為單詞首字母時的發音/kw/,最后教師呈現字母Qq的手寫體與印刷體,并引導學生觀察兩種字體的異同點。4.Let'swatch—“Rr”子,教師呈現單詞red,ruler及相應圖片,讓學生觀察,提煉總結1.引導學生思考和進入情境學習字母。引起學生興趣。讀、整體感知字母Qq~Uu作為單詞首字母時的發的意思。2.通過觀看、跟讀課件,學生總結,鍛煉學生的觀察和思維能力。體與印刷體,得出相應字母兩種字體的異同點。及總結能力。件,聽單詞發音,總結規發音。觀察能力。特級教案英語PEP三年級(上)續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)單詞的首字母均為Rr,然后教師呈現字母Rr以及它作為單詞首字母時的發音/r/,最后教師呈現字母Rr的手寫體與印刷體,并引導學生觀察兩種字體的異同點。5.Let'swatch—“Ss”教師讓學生觀察圖片,呈現單詞see,bus及相應圖片,讓學生觀察,提煉總結單詞都含有共同字母Ss,然后教師呈現字母Ss以及它的發音/s/,最后教師呈現字母Ss的手寫體與印刷體,并引導學生觀察兩種字體的異同點。6.Let'swatch—“Tt”讓學生觀看Ted坐在地上的圖片,教師呈現單詞Ted,sit及相應圖片,讓學生觀察,提煉總結單詞都含有字母Tt,然后教師呈現字母Tt以及它的發音/t/,最后教師呈現字母Tt的手寫體與印刷體,并引導學生觀察兩種字體的異同點。7.Let'swatch—“Uu”教師呈現單詞up,run及相應圖片,讓學生觀察,提煉總結單詞都含有字母Uu,然后教師呈5.學生通過觀看課件出現的單詞,總結出單詞共同含有的字母。6.學生觀看圖片,并跟讀字母,了解字母大小寫。7.學生觀察帶有Uu的單詞up和run,并進行跟讀。>>>197>>>Unit5Thecolourfulworld續表Procedure(教學過程)(教師的教)(學生的學)Purpose(設計意圖)現字母Uu以及它的發音/?/,最后教師呈現字母Uu的手寫體與體的異同點。8.Let'scheck教師帶領學生再次總結字母Qq~Uu在單詞中的發音。Step31.Let'schantQq,Qq,Qq,/kw/,/kw/,/kw/,quiet,queen.Rr,Rr,Rr,/r/,/r/,/r/,red,ruler.Ss,Ss,Ss,/s/,/s/,/s/,see,bus.Tt,Tt,Tt,/t/,/t/,/t/,Ted,sit.Uu,Uu,Uu,/?/,/?/,/?/,up,run.Qq,Rr,Ss,Tt,Uu.2.呈現課件,根據單詞發音,quit,rat,set,tap,tub。.Listenandcircle1.學生根據教師提供母的發音及單詞發音。則,拼讀出單詞。聽錄音,根據聽到的內容,圈出相應的字母。chant中鞏固、操練語地習得語言。提高觀察能力、比較能力。特級教案英語PEP三年級(上)續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)T:Lookatthepicture.What’sthis?Whatletterisunderit?Nowyouwillhearaletterandaword.Pleasecirclethecorrectletter.T:Showmeyouranswer,please.教師呈現文本,讓學生先來讀一讀出現的字母。然后再播放錄音,學生根據聽到的錄音,圈出相應的字母。4.Writeandsay教師出示字母書寫視頻,讓學生進行觀看。第一遍臨摹字母,學生用手指跟著視頻模仿書寫。第二遍,學生將字母寫在課本的四線三格上。T:Let'swritetheletters.Lookattheletters.Showmeyourfingerandwritethemtogetherwithme.(板書五個字母,學生以手指書寫)Pleasewritethemintheblanks.4.學生觀看視頻,認真觀看字母的書寫筆畫順序,然后模仿書寫。4.綜合培養學生的聽、說、讀、寫、看的能力。>>>Unit5Thecolourfulworld續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)Step4Extension1.DrawthelettersChoosesomelettersanddrawtheletterpictures.2.ABCdance學生創作字母圖畫。1.引導學生進行字母繪畫的設計,發揮想象力,培養創造力。2.“字母操”帶動學生動起來,同時用身體動作來記憶字母形態。Step5Homework1.SingABCsong.★2.Read26letters5times.★★1.SingABCsong.2.Read26letters5times.作業分層,自主發展。特級教案英語PEP三年級(上)隨堂評價一、Lookandmatch.繪畫結束后,同學們開始收納屬于自己的畫筆。請根據他們的介紹,為他們找到對應的寫有小寫字母的筆筒,進行連線。1.Hello!I'mletterR.2.Hello!MynameisletterT.3.Hi!I'mletterQ.4.Hello!I'mletterU.5.Hi!I'mletterS.二、小北極熊Tom的媽媽也來我們的城市做客啦,將下列字母冰塊按英文字母表的順序規范地書寫在四線三格上,幫助他們母子團聚吧!參考答案一、1—E2—B3—A4—D5—C>>>Unit5Thecolourfulworld第4課時DrawingthesignsBStarttoread&CProject:Makeacolourflipbook本單元的話題定為:Thecolourfulworld。在本話題下,將本單元分為五個課時。本課為課程整合的第4課時,學習內容為:BStarttoread&CProject:Makeacolourflipbook。本課時的話題定為:Drawingthesigns。單課時文本內容體習本主學文助習本輔學文預設輸出語言1.Useagain!2.Becareful!202<<<特級教案英語PEP三年級(上)Unit5ThecolourfulworldBStarttoread&CProject:Makeacolourflipbook課標與教材分析?課標分析《課程標準》要求學生能認讀所學詞語,能讀懂教材中簡短的要求或指令。《課程標準》要求學生能聽懂、會說常見話題所涉及的單詞和語句,能在圖片的提示下理解句子的意思并完成相應活動。?教材分析本課時為BStarttoread和CProject:Makeacolourflipbook兩個版塊。Starttoread部分引導學生認識顏色在日常生活中的重要性,了解認識生活中常見的警示標志,并能逐步培養學生遵守社會規則的意識。Project部分是制作色彩翻翻書,復習和檢查所學的核心單詞及核心句型。學情分析?學生知識技能的分析本節課主要復習日常交流中顏色的表達。本課為學生創設制作色彩翻翻書的真實情境,讓學生在情境中交流討論顏色,提高學生的合作及實際操作能力。同時使學生了解認識生活中常見的規則標志,并能逐步培養學生遵守社會規則的意識以及認識顏色的重要性。?學生思維品質的分析三年級的學生模仿能力強,活潑好動。可以利用創設情境表演、設置繪畫游戲、做一做色彩翻翻書等活動培養英語學習的興趣,使他們在輕松、愉快的氣氛中鞏固所學知識。教學1.在看、聽、說的活動中,獲取、梳理文本中的顏色信息。(學習理解)2.在教師的幫助下,能用正確的意群及語音、語調朗讀對話,創編新對話。(應3.通過學習生活中常見的警示標志,能逐步培養學生遵守社會規則的意識。(遷移創新)4.感知顏色在生活中的重要作用,學會欣賞顏色,熱愛生活。(遷移創新)完成課時目標所需的核心語言如下:【核心詞匯】colour,orange,green,red,blue,make,brown,bear,yellow,duck,sea,pink,draw,white,black【核心句型】Whatcolourisit?It's...Whatcoloursdoyoulike?Ilike...Useagain!Becareful!教學重難點?教學重點Useagain!Becareful!”?教學難點能用自己的語言對警示標志進行描述。教學準備2.學生準備彩筆。評價設計1.能在聽音、觀看動畫的基礎上,較為正確地回答教師提出的問題。2.能準確、流利地朗讀對話,并能根據角色特點,借助道具、面部表情、肢體動作表演對話。3.能在情境中運用所學句型“Whatcolourisit?It's...”“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...>>>Unit5Thecolourfulworld(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)Step1Warm-upLet'ssing播放歌曲Coloursong。學生歌唱歌曲。活躍課堂氣帶新,初步進入本節課的學習。Step21.Leadin話題交流,導入新課。ChenJieandSarahmakethecolourflipbook.Theydrawthesigns.2.ListenandcircleT:Whichcoloursdothechildrensay?Let'slistenandcircle.1.引導學生思考和進入情境學習字母。2.學生聽錄音完成練情境。引起學生興趣。能力。特級教案英語PEP三年級(上)續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)3.Pairwork:DiscussandlabelT:Let'sthink.Whichcoloursmatchthethings?4.(1)GroupworkChoosethecoloursyoulike.T:Wow,youknowalotofcolours!Whatcoloursdoyourfriendslike?Let'scompletetheform.(2)Readandanswer3.學生能用英語進行描述。完成詢問顏色喜好的簡單交際。件,總結出答案。事物的顏色進行問答,理解并運用匯和句型。4.(1)教師作。學生興趣高能力核心素養。(2)訓練學能力。>>>Unit5Thecolourfulworld續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)WhatcoloursdoesSarahlike?(呈現課本圖片)核對答案:Ilikeyellow,redandblue.5.Let'susetheyellow,redandbluetodraw!(1)Whatcolourisit?It'sred.Let'scolourit!出示可回收垃圾桶的圖片并教授單詞blue。填涂圖片并板書句型“Bluecansay‘Useagain!’出示黃色泳圈標志圖片并教授單詞yellow。填涂圖片并板書句型“Yellowcansay‘Becareful!’(2)出示紅綠燈標志,復習單greenIt'sgreen.Greencansay“Go!”Now,Let'sdrawit!Wehavenogreen.Whatcanwedo?Yes.Wecanmix!(3)Thecoloursmix!Yellowandbluemakegreen!三原色混色!5.(1)學生觀看圖片,填涂。(2)學生觀看圖片,了填涂。型“Whatcolourisit?”及It's......and...make...”描述顏色的合成。5.(1)學生規則。(2)學生觀規則。(3)通過顏色混合變色練習,使學生深入了解三顏色合成。特級教案英語PEP三年級(上)續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)6.Circleallthecoloursyouseeinthepicture.T:Withyourhelp,wefinishthesigns!Canyoucirclethecoloursyouseeinthepicture?Inourdailylife,coloursareimportant.Colourscantalk.Differentcolourshavedifferentmeanings.6.學生復習顏色類單運用。主動權交給學生,合語用任務。Step3Practice1.Listenandimitate2.Let'schant2.學生跟著音樂一起吟唱。知文本。Let'schant語的應用。>>>Unit5Thecolourfulworld續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)Step4Extension1.DrawandsaySarah多姿多彩,請你也來加入他們,用手中的畫筆記錄下你眼中的美好世界,并且制作成精美的收藏冊吧。呈現色彩豐富的物品的圖片供學生創作。Whatdoyouwanttodraw?界記錄簿”的繪畫制作。描述自己組的記錄簿。Thisismycolourflipbook.Ilikeyellow,redandblue.Bananasareyellow. are ...彩世界記錄簿”,并向大家介紹。2.Self-assessment1.學生思考周圍五彩繽紛的事物。成制作。架練習表達。(3)小組進行展示。情境中完成整個特級教案英語PEP三年級(上)續表(教學過程)Teacher'sactivity(教師的教)Students'activity(學生的學)(設計意圖)3.Watchavideo3.欣賞五彩繽紛的世界帶給我們的樂趣,感受生活。德育滲透。Step5Homework1.Readthetextthreetimes.★2.Makeacolourflipbookwithyourfriends.★★3.Describeyourcolourflipbooktoyourfriends.★★★學生自主完成作業。作業分層,自主發展。隨堂評價一、Colourandsay.Tom和媽媽去玩兒啦,在路上他們看到了很多有趣的標志。Tom隨手畫了下來,你能幫他們填涂顏色,并告訴他們這些標志的意義嗎?二、Listenandpaint.Tom和媽媽在游樂園看見了許多五彩繽紛的物品。聽錄音,為下列物品涂上相應的顏色。2.3.>>>Unit5Thecolourfulworld參考答案Nocars!Noparking!Nodrinking!Becareful!二、1.將太陽涂成黃色。2.將鳥涂成棕色。3.將花涂成粉色。聽力原文:二、1.Lookatthesun!Wow,It'syellow.2.—Here’sabird.—Yes,It'sbrown.3.Iseemanyflowers.Ilikethepinkone.第5課時DrawingthecolourfulflowersCReadingtime本單元的話題定為:Thecolourfulworld。在本話題下,將本單元分為五個課時。本課為課程整合的第5課時,學習內容為:CReadingtime。本課時的話題定為:Drawingthecolourfulflowers。單課時文本內容體習本主學文助習本輔學文繪本閱讀:ASeedGrows210<<<特級教案英語PEP三年級(上)續表單課時文本內容預設輸出語言熟練掌握關于顏色的單詞。Iam...Unit5ThecolourfulworldCReadingtime課標與教材分析?課標分析《課程標準》要求能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養成按意群閱讀的習慣;能正確朗讀所學故事或短文。根據課標要求,本課要達到《課程標準》的一級。在一級目標描述中,要求學生能根據圖片或關鍵詞,歸納語篇的重要信息,并能就語篇信息或觀點初步形成自己的想法和意見并能夠對文本進行預測,在學習過程中能夠有意識地通過模仿學習發音,大聲跟讀音視頻材料,并能根據簡單指令做出反應,能圍繞相關主題,運用所學語言,進行簡單的交流。同時,熱愛與敬畏自然,與自然和諧共生。?教材分析本節課是本單元的第5課時,Readingtime通過向日葵的生長過程,重現了本單元重點詞匯和部分句型,在描述向日葵的生長中,會用“NowIam...Then,Iam...學情分析本節課主要復習日常交流中顏色的表達。通過前面課時所學,學生已基本掌握有關顏色的單詞以及描述物體顏色的句型,本課為學生創設向日葵生長的情境,讓學生在情境中交流討論顏色,使學生明白顏色在日常生活中具有不同的意義。同時,引導學生熱愛與敬畏大自然,與大自然和諧共生。教學1.在看、聽、說的活動中,獲取、梳理對話中向日葵生長過程中的顏色變化;能夠理解文本大意;能用正確的語音、語調朗讀對話。(學習理解)2.通過視聽問答、模仿朗讀、互動交流、同伴表演等形式,感知、理解并運用本課的核心詞匯和句型進行描述。通過小組合作,能對事物的顏色變化進行描述。(應用實踐)3.了解顏色可以在日常生活中傳遞信息,學會欣賞顏色,熱愛生活,熱愛大自然。(遷移創新)完成課時目標所需的核心語言如下:【核心詞匯】green,brown,yellow,black【核心句型】NowIam...Then,Iam...>>>211>>>Unit5Thecolourfulworld續表Unit5ThecolourfulworldCReadingtime教學重難點?教學重點1.能理解故事大意,能用正確的語音、語調朗讀、模仿并能帶動作表演故事。2.