第36頁（共36頁）2024-2025學年下學期初中物理人教新版九年級期中必刷常考題之電磁鐵電磁繼電器一．選擇題（共8小題）1．（2024秋?曲阜市期末）如圖所示，A是懸掛在彈簧測力計下的條形磁鐵，B是螺線管。閉合開關S，待彈簧測力計示數穩定后，將變阻器R的滑片緩慢向左滑動，在此過程中下列說法不正確的是（）A．彈簧測力計示數變大 B．電磁鐵上端為N極 C．電壓表示數變大，電流表示數變小 D．電壓表示數變小，電流表示數變大2．（2025?雁塔區校級模擬）如圖中，下列說法不正確的是（）A．甲圖：司南的勺柄指南方，這個南方是地磁的南極 B．乙圖：說明通電導體周圍存在磁場 C．丙圖：水位自動報警器原理是當水位達到警戒水位A金屬塊時，紅燈亮 D．丁圖：說明同名磁極相互排斥3．（2024秋?睢縣期末）如圖是探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關的實驗裝置，閉合開關，關于實驗現象的說法不正確的是（）A．通過電磁鐵吸引大頭針數目的多少來判定其磁性強弱，這種實驗方法稱為轉換法 B．只增大通過線圈的電流，電磁鐵吸引的大頭針會變多 C．只增多線圈纏繞的匝數，電磁鐵吸引的大頭針會變多 D．若把鐵釘大換成鋼釘，斷開開關后，大頭針不會被吸引4．（2025?碑林區校級一模）如圖所示的是物理興趣小組設計的“溫度自動報警器”的電路圖，圖中金屬絲下端與95℃刻度線對齊。下列說法中正確的是（）A．圖中的A是電磁鐵，通電后電磁鐵的上方是S極 B．控制電路的電源的正負極對調后會影響自動報警器工作 C．該液體溫度計使用水銀的主要原因是水銀的密度很大 D．如果要升高報警溫度，需要將金屬絲往上提5．（2024秋?濮陽期末）如圖是一種水位自動報警器原理圖。關于它的工作原理，下列說法正確的是（）A．水位升高到金屬塊A時，綠燈亮 B．水位升高到金屬塊A時，電磁鐵通電 C．水位沒有到達金屬塊A時，電磁鐵上端為N極 D．為使報警器在更低的水位能報警，可以下降B的高度6．（2024秋?東平縣期末）如圖所示是小明為某倉庫設計的溫度報警電路。R1為熱敏電阻，其阻值隨溫度的變化而變化，R2為可調電阻，溫度正常時指示燈L發光，當溫度升高到報警溫度時，指示燈熄滅，蜂鳴器報警。下列判斷中（）①R1的阻值隨溫度的升高而增大②溫度升高過程中，電磁鐵磁性增強③若要調低報警溫度，可將R2的阻值調大④若控制電路電源電壓降低，報警溫度將升高A．只有②④正確 B．只有①③正確 C．只有①②正確 D．只有③④正確7．（2024秋?玉田縣期末）如圖是說明巨磁電阻特性原理的示意圖，其中GMR是巨磁電阻，它的阻值隨磁場的增強而減小。實驗時，當開關S1、S2均閉合且滑片P向左滑動的過程中（）A．電磁鐵的左端為S極 B．電磁鐵磁性逐漸減弱 C．流過燈泡的電流變大 D．巨磁電阻的阻值變大8．（2024秋?邛崍市期末）某同學將兩個相同的鐵釘繞制成電磁鐵，連接如圖所示的電路，使用足夠數量的大頭針進行探究實驗。下列探究正確的是（）A．閉合開關S，電磁鐵A線圈的匝數更少，所以通過電磁鐵A線圈的電流更大 B．閉合開關S，電磁鐵B線圈的匝數更多，所以電磁鐵B吸引的大頭針數量更多 C．若要使電磁鐵A和B的磁性增強，可向右移滑動變阻器的滑片P D．只將兩個鐵釘換成同規格的兩個銅釘，閉合開關S，電磁鐵A吸引的大頭針數量增多二．填空題（共6小題）9．（2024秋?船營區校級期末）如圖甲所示是磁懸浮盆栽，其工作原理如圖乙所示，電源電壓不變，底座內部是電磁鐵，盆栽下部有一個磁鐵，通電后，盆栽利用同名磁極相互（選填“吸引”或“排斥”）的原理工作。當滑片P向右移動時，盆栽的懸浮高度會（選填“升高”或“降低”）。10．（2024秋?淮濱縣期末）丹麥物理學家奧斯特在1820年的一次課堂實驗時發現：通電導線下方的磁針發生了偏轉。后來多次實驗后最終證實電流的周圍存在著。在通電螺線管（其它條件不變）內插入一根鐵棒，它的磁性將會。（選填“增強”或“減弱”）11．（2024秋?遂寧期末）如圖所示，S斷開，小磁針靜止時，N總是指向左側，是因為它受到的作用，地球的北極在小磁針（選填“左側”或“右側”）方向附近；閉合開關S，條形磁鐵靜止后，將滑動變阻器滑片P從左往右滑動的過程中，彈簧將（選填“伸長”或“縮短”），小磁針N極向（選填“上”或“下”）偏轉。12．（2024秋?郟縣期末）如圖所示為自動扶梯的原理圖。當電梯上無人時，力敏電阻R的阻值較大，電磁鐵的磁性（選填“較強”、“較弱”），電磁繼電器的動觸點與（選填“上面”或“下面”）的靜觸點接觸，工作電路中（選填“R′、M”或“R'和M”）接入電路，電梯運行緩慢。當人走上電梯時，電磁繼電器的動觸點與另一個靜觸點接觸，電梯運行速度變大。13．（2024秋?鄒平市期末）如圖是水位自動報警器電路圖，容器中裝有鹽水，L1和L2分別是規格為“2.5V0.3A”和“2.5V0.5A”的燈泡，當水位到達金屬塊B之后，燈亮；說明鹽水是。（填“導體”或者“絕緣體”）14．（2024秋?梧州期末）如圖所示，閉合開關S，條形磁鐵靜止后，將滑動變阻器滑片P從左往右滑動的過程中，彈簧將（選填“伸長”或“縮短”），小磁針N極向（選填“上”或“下”）偏轉。三．實驗探究題（共1小題）15．（2024秋?萊西市期末）電與磁之間存在著相互聯系，彰顯物理現象的對稱、統一之美，小雨同學利用如圖所示的實驗裝置探究電生磁。（1）對比圖甲和圖乙可知：小磁針發生偏轉，說明，磁場方向跟有關；（2）由圖丙可知：通電螺線管外部的磁場與磁體的磁場相似，根據圖中小磁針的指向，可判斷電源的右側為極；（3）圖丁探究電磁鐵磁性強弱與的關系，通過觀察來判斷電磁鐵磁性的強弱；實驗發現被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化后，；將兩電磁鐵串聯的目的是；（4）利用上述結論分析圖戊，下列措施中能使圖中電磁鐵磁性減弱的是（多選）。A.滑片P向右移動，其他條件不變B.滑片P向左移動，其他條件不變C.開關S由1扳至2，其他條件不變D.電源正負極對調，其他條件不變

2024-2025學年下學期初中物理人教新版九年級期中必刷常考題之電磁鐵電磁繼電器參考答案與試題解析題號12345678答案CADDBACB一．選擇題（共8小題）1．（2024秋?曲阜市期末）如圖所示，A是懸掛在彈簧測力計下的條形磁鐵，B是螺線管。閉合開關S，待彈簧測力計示數穩定后，將變阻器R的滑片緩慢向左滑動，在此過程中下列說法不正確的是（）A．彈簧測力計示數變大 B．電磁鐵上端為N極 C．電壓表示數變大，電流表示數變小 D．電壓表示數變小，電流表示數變大【考點】影響電磁鐵磁性強弱的因素；動態電路中的電磁鐵；磁極間的相互作用；利用安培定則判斷磁極．【專題】歐姆定律；磁現象、電生磁；應用能力．【答案】C【分析】由電路圖可知，R0與R串聯，電壓表測R兩端的電壓，電流表測電路中的電流，根據滑片的移動可知接入電路中電阻的變化，根據歐姆定律可知電路中電流的變化和R0兩端的電壓變化，根據串聯電路的電壓特點可知電壓表示數的變化；根據右手螺旋定則可知螺線管上端的極性，從而判斷螺線管與磁鐵之間的作用力，進一步判斷彈簧測力計示數的變化。【解答】解：由電路圖可知，R0與R串聯，電壓表測R兩端的電壓，電流表測電路中的電流，將變阻器R的滑片緩慢向左移動時，變阻器接入電路中的電阻變大，電路中的總電阻變大，由I=U由U＝IR可知，R0兩端的電壓變小，因為串聯電路中總電壓等于各分電壓之和，所以，在電源電壓一定時，R兩端的電壓變大，即電壓表的示數變大；由圖可知，電流由螺線管的下方流入，則由右手螺旋定則可知螺線管上端為N極，下端為S極，因螺線管的上端與磁鐵的下端為同名磁極，相互排斥，且電路中的電流減小，所以，在電源電壓一定時，通電螺線管的磁性減弱，螺線管與磁鐵之間的斥力減小，彈簧測力計示數變大。故選：C。【點評】解本題的關鍵時抓住影響電磁鐵磁性強弱的因素及根據運用安培定則判斷通電螺線管的極性的方法。2．（2025?雁塔區校級模擬）如圖中，下列說法不正確的是（）A．甲圖：司南的勺柄指南方，這個南方是地磁的南極 B．乙圖：說明通電導體周圍存在磁場 C．丙圖：水位自動報警器原理是當水位達到警戒水位A金屬塊時，紅燈亮 D．丁圖：說明同名磁極相互排斥【考點】電磁繼電器在實際生活中的應用；磁極間的相互作用；指南針的工作原理；電流的磁效應．【專題】磁現象、電生磁；應用能力．【答案】A【分析】（1）司南指南的那一端是地理的南極。（2）奧斯特實驗說明通電導體的周圍存在磁場。（3）根據電磁繼電器的原理進行分析。（4）同名磁極互相排斥、異名磁極相互吸引。【解答】解：A、甲圖：司南的勺柄指南方，這個南方是地理的南極、地磁的北極，故A錯誤；B、乙圖：說明通電導體周圍存在磁場，故B正確；C、丙圖：水位自動報警器原理是當水位達到警戒水位A金屬塊時，控制電路接通，電磁鐵有了磁性，紅燈亮、綠燈滅，故C正確；D、丁圖：說明同名磁極相互排斥，故D正確。故選：A。【點評】本題考查的是指南針的原理和磁極間的相互作用規律；知道電流的磁場和電磁繼電器的基本原理。3．（2024秋?睢縣期末）如圖是探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關的實驗裝置，閉合開關，關于實驗現象的說法不正確的是（）A．通過電磁鐵吸引大頭針數目的多少來判定其磁性強弱，這種實驗方法稱為轉換法 B．只增大通過線圈的電流，電磁鐵吸引的大頭針會變多 C．只增多線圈纏繞的匝數，電磁鐵吸引的大頭針會變多 D．若把鐵釘大換成鋼釘，斷開開關后，大頭針不會被吸引【考點】探究影響帶電磁鐵磁性強弱的實驗．【專題】磁現象、電生磁；分析、綜合能力．【答案】D【分析】電磁鐵磁性強弱與電流和線圈匝數有關，利用控制變量法分析。【解答】解：A、電磁鐵磁性強弱不能直接觀察，通過電磁鐵吸引大頭針數目的多少來判定其磁性強弱，這種實驗方法稱為轉換法，故A正確；BC、電磁鐵磁性強弱與電流和線圈匝數有關，只增大通過線圈的電流，只增多線圈纏繞的匝數，電磁鐵吸引的大頭針會變多，故BC正確；D、若把鐵釘大換成鋼釘，斷開開關后，大頭針會被吸引，故D錯誤。故選：D。【點評】本題探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關的實驗，掌握電磁鐵的磁性強弱的影響因素是關鍵。4．（2025?碑林區校級一模）如圖所示的是物理興趣小組設計的“溫度自動報警器”的電路圖，圖中金屬絲下端與95℃刻度線對齊。下列說法中正確的是（）A．圖中的A是電磁鐵，通電后電磁鐵的上方是S極 B．控制電路的電源的正負極對調后會影響自動報警器工作 C．該液體溫度計使用水銀的主要原因是水銀的密度很大 D．如果要升高報警溫度，需要將金屬絲往上提【考點】電磁繼電器在實際生活中的應用；導體與絕緣體的概念；利用安培定則判斷磁極．【專題】磁現象、電生磁；分析、綜合能力．【答案】D【分析】（1）明確這一裝置由兩部分電路組成，左端電路的控制要點在于水銀柱的變化，而右端的控制要點則在電磁鐵對銜鐵的吸引，再由此分析電路中溫度變化時的工作情況，根據電源的正負極判定螺線管中電流的方向，根據安培定則判定螺線管的極性；（2）控制電路的電源的正負極對調不影響自動報警器工作情況；（3）液體溫度計使用水銀的主要原因是水銀的沸點大。【解答】解：A、圖中的A是電磁鐵，根據電流的方向，利用安培定則判斷出通電后電磁鐵的上方是N極。故A錯誤；B、報警器中的控制電路的電源的正負極對調后會影響電磁鐵的極性，不會影響自動報警器工作，故B錯誤；C、液體溫度計使用水銀的主要原因是水銀的沸點大，故C錯誤；D、若報警溫度將升高，報警的溫度會高于95攝氏度，將上端的金屬絲向上移，故D正確。故選：D。【點評】本題考查了電磁鐵在電磁繼電器上的應用，電磁繼電器實質上是一個由電磁鐵來控制的自動開關，解題時結合電磁繼電器的原理進行分析。5．（2024秋?濮陽期末）如圖是一種水位自動報警器原理圖。關于它的工作原理，下列說法正確的是（）A．水位升高到金屬塊A時，綠燈亮 B．水位升高到金屬塊A時，電磁鐵通電 C．水位沒有到達金屬塊A時，電磁鐵上端為N極 D．為使報警器在更低的水位能報警，可以下降B的高度【考點】電磁繼電器在實際生活中的應用；利用安培定則判斷磁極．【專題】定性思想；磁現象、電生磁；應用能力．【答案】B【分析】由水位的變化導致了控制電路的通斷，進一步決定了電磁鐵磁性的有無，從而控制了工作電路的動觸點的位置的變化，改變了工作電路的連接情況。【解答】解：AB、由圖示電路圖可知，當水位達到金屬塊A時，控制電路接通，電磁鐵中有電流，有磁性，電磁鐵會吸引銜鐵下移，紅燈接入電路，紅燈亮，綠燈斷路，綠燈不亮，實現報警，故B正確，A錯誤；C、水位沒有到達金屬塊A時，控制電路沒有接通，電磁鐵中沒有電流，沒有磁性，故C錯誤；D、為了使得警報器在更低的水位就能報警，可以下降A的高度，該報警器可在水位較低就能報警，故D錯誤。故選：B。【點評】本題考查了電磁繼電器的應用，知道電磁鐵繼電器工作過程是解此題的關鍵所在。6．（2024秋?東平縣期末）如圖所示是小明為某倉庫設計的溫度報警電路。R1為熱敏電阻，其阻值隨溫度的變化而變化，R2為可調電阻，溫度正常時指示燈L發光，當溫度升高到報警溫度時，指示燈熄滅，蜂鳴器報警。下列判斷中（）①R1的阻值隨溫度的升高而增大②溫度升高過程中，電磁鐵磁性增強③若要調低報警溫度，可將R2的阻值調大④若控制電路電源電壓降低，報警溫度將升高A．只有②④正確 B．只有①③正確 C．只有①②正確 D．只有③④正確【考點】電磁繼電器的構造與原理；動態電路中的電磁鐵．【專題】定性思想；磁現象、電生磁；應用能力．【答案】A【分析】溫度正常時指示燈L發光，當溫度升高到報警溫度時，指示燈熄滅，蜂鳴器報警，說明電磁鐵磁性增強；電磁鐵磁性增強是因為電流變大；電流變大可能是電壓一定時總電阻變小，或者電阻不變時電壓變大。【解答】解：①②、根據題意可知，當溫度升高到報警溫度時，指示燈熄滅蜂鳴器報警，這說明溫度升高時，電磁鐵的磁性會增強，將銜鐵吸下，此時蜂鳴器工作，電磁鐵磁性增強，說明電路中電流變大，根據歐姆定律可知，電路的總電阻變小，所以熱敏電阻R1的阻值隨溫度的升高而減小，故①錯誤，②正確；③若要調低報警溫度，此時熱敏電阻的阻值會變大，而蜂鳴器工作，控制電路中的電流需要變大，根據R=UI可知，電阻中的總電阻需要變小，因此應減小R2的阻值，故④若控制電路電源電壓降低，電阻大小不變，根據I=UR可知，電路中的電流會變小，若要使蜂鳴器報警，電流需要變大，熱敏電阻的阻值要變小，則報警溫度將升高，故故選：A。【點評】本題考查電流的磁效應、串聯電路特點、歐姆定律的靈活運用，難度不大。7．（2024秋?玉田縣期末）如圖是說明巨磁電阻特性原理的示意圖，其中GMR是巨磁電阻，它的阻值隨磁場的增強而減小。實驗時，當開關S1、S2均閉合且滑片P向左滑動的過程中（）A．電磁鐵的左端為S極 B．電磁鐵磁性逐漸減弱 C．流過燈泡的電流變大 D．巨磁電阻的阻值變大【考點】影響電磁鐵磁性強弱的因素；動態電路中的電磁鐵；利用安培定則判斷磁極．【專題】歐姆定律；磁現象、電生磁；應用能力．【答案】C【分析】（1）根據安培定則判定電磁鐵的極性；（2）由滑動變阻器滑片的移動得知電路中電流的變化情況，通過電路中電流的變化結合電磁鐵磁性強弱的決定因素可以確定電磁鐵磁性強弱的變化；（3）當滑片P向左滑動時，根據歐姆定律判定電路中電流的變化和電磁鐵磁性強弱的變化，進而知道巨磁電阻的阻值的變化，根據歐姆定律判定通過燈泡電流的變化和燈泡亮度的變化。【解答】解：A、電磁鐵中電流的從右側流入。左側流出，根據安培定則可知，電磁鐵的右端為S極，左端為N極，故A錯誤；B．當滑片P向左滑動時，滑動變阻器連入電路中的電阻變小，根據歐姆定律可知，左側電路中的電流變大，電磁鐵的磁性增強，故B錯誤。CD．電磁鐵的磁性增強，GMR的阻值變小，指示燈所在電路的總電阻變小，根據歐姆定律可知，通過指示燈的電流變大，燈泡變亮，故C正確、D錯誤。故選：C。【點評】在控制電路中，滑片的移動是分析的入手點；在工作電路中，燈泡的亮度是確定電路中電流變化的一個隱含條件。8．（2024秋?邛崍市期末）某同學將兩個相同的鐵釘繞制成電磁鐵，連接如圖所示的電路，使用足夠數量的大頭針進行探究實驗。下列探究正確的是（）A．閉合開關S，電磁鐵A線圈的匝數更少，所以通過電磁鐵A線圈的電流更大 B．閉合開關S，電磁鐵B線圈的匝數更多，所以電磁鐵B吸引的大頭針數量更多 C．若要使電磁鐵A和B的磁性增強，可向右移滑動變阻器的滑片P D．只將兩個鐵釘換成同規格的兩個銅釘，閉合開關S，電磁鐵A吸引的大頭針數量增多【考點】影響電磁鐵磁性強弱的因素．【專題】磁現象、電生磁；應用能力．【答案】B【分析】（1）串聯電路電流處處相等；（2）影響電磁鐵磁性大小的因素是：電流的大小、線圈的匝數、有無鐵芯；（3）根據歐姆定律判斷電路中電流的變化；（4）銅釘不會被磁化。【解答】解：A、由于兩個線圈串聯在電路中，故通過兩個電磁鐵的電流大小相等，故A錯誤；B、電流大小相同，鐵芯相同，線圈的匝數越多，電磁鐵吸引的大頭針越多，電磁鐵的磁性越強，故B正確；C、當滑片向右移動時，電阻增大，根據歐姆定律I=UR可知電路中的電流減小，故電磁鐵的磁性減弱，故D、鐵釘會被磁化，使電磁鐵磁性增強，銅釘不會磁化，將兩個鐵釘換成同規格的兩個銅釘，磁性減弱，電磁鐵A吸引的大頭針數量減少，故D錯誤。故選：B。【點評】該題通過探究電磁鐵磁性的強弱考查了電與磁多個知識點，綜合性較強，但認真分析，難度不是太大。二．填空題（共6小題）9．（2024秋?船營區校級期末）如圖甲所示是磁懸浮盆栽，其工作原理如圖乙所示，電源電壓不變，底座內部是電磁鐵，盆栽下部有一個磁鐵，通電后，盆栽利用同名磁極相互排斥（選填“吸引”或“排斥”）的原理工作。當滑片P向右移動時，盆栽的懸浮高度會升高（選填“升高”或“降低”）。【考點】動態電路中的電磁鐵；磁極間的相互作用．【專題】應用題；磁現象、電生磁；分析、綜合能力．【答案】排斥；升高。【分析】①磁極間的作用規律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；②根據影響電磁鐵磁性強弱的因素分析磁極的強弱變化，影響電磁鐵磁性強弱的因素：電流大小、線圈匝數的多少、鐵芯的有無。【解答】解：①磁浮玩具穩定地“漂浮”起來，其利用的工作原理是同名磁極互相排斥；②滑片P向右移動，滑動變阻器接入電路的電阻變小，總電阻變小，根據歐姆定律可知，電流變大，電磁鐵磁性增強，可調高地盆栽懸浮高度。故答案為：排斥；升高。【點評】本題考查磁極間的相互作用規律和影響電磁鐵磁性強弱的因素，難度中下。10．（2024秋?淮濱縣期末）丹麥物理學家奧斯特在1820年的一次課堂實驗時發現：通電導線下方的磁針發生了偏轉。后來多次實驗后最終證實電流的周圍存在著磁場。在通電螺線管（其它條件不變）內插入一根鐵棒，它的磁性將會增強。（選填“增強”或“減弱”）【考點】影響電磁鐵磁性強弱的因素；奧斯特實驗．【專題】磁現象、電生磁；應用能力．【答案】磁場；增強。【分析】電流的周圍存在著磁場；使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫磁化。【解答】解：電流的周圍存在著磁場；在螺線管中間插入一根鐵棒，鐵棒被磁化具有磁性，鐵棒的磁場與螺線管的磁場疊加，使磁場加強；故答案為：磁場；增強。【點評】此題為一道電磁綜合題，既考查了電流的磁效應，又考查了磁化，對學生的能力要求較高，有一定難度。11．（2024秋?遂寧期末）如圖所示，S斷開，小磁針靜止時，N總是指向左側，是因為它受到地磁場的作用，地球的北極在小磁針左側（選填“左側”或“右側”）方向附近；閉合開關S，條形磁鐵靜止后，將滑動變阻器滑片P從左往右滑動的過程中，彈簧將伸長（選填“伸長”或“縮短”），小磁針N極向下（選填“上”或“下”）偏轉。【考點】影響電磁鐵磁性強弱的因素；磁極間的相互作用；地磁場及其分布、磁偏角；利用安培定則判斷磁極．【專題】應用題；磁現象、電生磁；應用能力．【答案】地磁場；左側；伸長；下【分析】地球的周圍存在磁場，地磁的南極在地理的北極附近，而地磁的北極在地理的南極附近；同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引；根據安培定則確定通電螺線管的N、S極；再根據滑動變阻器的使用方法確定電路中的電阻的變化，由歐姆定律確定電路中電流的變化，然后根據螺線管的磁性變化以及磁極間的相互作用判斷彈簧長度的變化。【解答】解：S斷開，小磁針靜止時，N總是指向左側，是因為小磁針受到地磁場的作用，地磁的南極在地理的北極附近，而地磁的北極在地理的南極附近，根據磁極間的作用規律，小磁針的N極指向地磁的南極，即地理的北極，所以地球的北極在小磁針左側方向附近。開關閉合，電流從螺線管的下端流入，上端流出，根據安培定則判斷電螺線管的上端為N極，下端為S極，螺線管的上端與條形磁鐵的下端相互吸引；滑動變阻器滑片從左往右滑動的過程中，電阻減小，電路中的電流變大，電磁鐵磁性增強，條形磁鐵的吸引力增大，所以彈簧長度會增大；由磁極間的作用規律可知，小磁針N極向下偏轉。故答案為：地磁場；左側；伸長；下。【點評】本題考查地磁場、歐姆定律的應用以及電磁鐵磁性的決定因素、磁極間的作用規律，會根據影響電磁鐵磁性強弱的因素分析電磁鐵磁性強弱變化。12．（2024秋?郟縣期末）如圖所示為自動扶梯的原理圖。當電梯上無人時，力敏電阻R的阻值較大，電磁鐵的磁性較弱（選填“較強”、“較弱”），電磁繼電器的動觸點與上面（選填“上面”或“下面”）的靜觸點接觸，工作電路中R'和M（選填“R′、M”或“R'和M”）接入電路，電梯運行緩慢。當人走上電梯時，電磁繼電器的動觸點與另一個靜觸點接觸，電梯運行速度變大。【考點】電磁繼電器的構造與原理；影響電磁鐵磁性強弱的因素．【專題】應用題；磁現象、電生磁；理解能力．【答案】較弱；上面；R′和M【分析】左側為壓敏電阻與電磁鐵串聯的控制電路，右側為帶動電梯運動的電動機工作電路，當銜鐵與上觸點接觸時，R′與電機串聯，當銜鐵與下觸點接觸時，電阻R′被斷開，電動機被單獨接入電路，電壓增大。【解答】解：當電梯上無人時，壓敏電阻R的阻值較大，電路中電流小，電磁鐵的磁性較弱，電磁繼電器的動觸點與上面的靜觸點接觸，電路中的R′和M串聯接入電路中，電梯運行緩慢；當有人走上電梯后，壓敏電阻的阻值減小，控制電路中電流增大，電磁鐵磁性變強，則銜鐵被吸下，與下面觸點接觸，則電阻R′被斷開，電動機單獨接入電路，電動機兩端電壓增大為電源電壓，通過電動機的電流變大，電動機轉速變快，使電梯運動變快。故答案為：較弱；上面；R′和M。【點評】本題考查的是電磁繼電器的工作原理，應用物理知識解決實際問題的能力，關鍵是認清電路的構造。13．（2024秋?鄒平市期末）如圖是水位自動報警器電路圖，容器中裝有鹽水，L1和L2分別是規格為“2.5V0.3A”和“2.5V0.5A”的燈泡，當水位到達金屬塊B之后，L2燈亮；說明鹽水是導體。（填“導體”或者“絕緣體”）【考點】電磁繼電器在實際生活中的應用；常見的導體與絕緣體．【專題】應用題；電流和電路；磁現象、電生磁；應用能力．【答案】L2；導體【分析】金屬塊AB都是金屬，金屬是導體，當鹽水接觸B金屬塊，電磁鐵工作，說明電路中有電流，說明鹽水是導體。【解答】解：金屬塊AB都是金屬，金屬是導體，當鹽水接觸B金屬塊，電磁鐵工作，吸下銜鐵，燈泡L2發光；此時通過電磁鐵有電流，說明鹽水是導體。故答案為：L2；導體。【點評】本題考查了電磁繼電器工作原理、導體等，屬于基礎題。14．（2024秋?梧州期末）如圖所示，閉合開關S，條形磁鐵靜止后，將滑動變阻器滑片P從左往右滑動的過程中，彈簧將伸長（選填“伸長”或“縮短”），小磁針N極向下（選填“上”或“下”）偏轉。【考點】影響電磁鐵磁性強弱的因素；磁極間的相互作用；利用安培定則判斷磁極．【專題】磁現象、電生磁；應用能力．【答案】伸長；下。【分析】首先根據安培定則確定通電螺線管的N、S極；再根據滑動變阻器的使用方法確定電路中的電阻的變化，由歐姆定律確定電路中電流的變化，然后根據螺線管的磁性變化以及磁極間的相互作用判斷彈簧長度的變化；磁極間的作用規律：同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引。【解答】解：開關閉合，根據安培定則判斷電螺線管的上端為N極，下端為S極，螺線管的磁場與上端條形磁鐵的磁場相互吸引；滑動變阻器滑片從左往右滑動的過程中，電阻減小，電路中的電流變大，電磁鐵磁性增強，條形磁鐵的吸引力增大，所以彈簧長度會增大；由磁極間的作用規律可知，小磁針N極向下偏轉。故答案為：伸長；下。【點評】本題考查滑動變阻器的使用、歐姆定律的應用以及電磁鐵磁性的決定因素、磁極間的作用規律，會根據影響電磁鐵磁性強弱的因素分析電磁鐵磁性強弱變化。此題的綜合性和邏輯性都非常強，環環相扣，要仔細分析。三．實驗探究題（共1小題）15．（2024秋?萊西市期末）電與磁之間存在著相互聯系，彰顯物理現象的對稱、統一之美，小雨同學利用如圖所示的實驗裝置探究電生磁。（1）對比圖甲和圖乙可知：小磁針發生偏轉，說明通電導體周圍存在磁場，磁場方向跟電流方向有關；（2）由圖丙可知：通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似，根據圖中小磁針的指向，可判斷電源的右側為正極；（3）圖丁探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系，通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數目多少來判斷電磁鐵磁性的強弱；實驗發現被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化后，同名磁極互相排斥；將兩電磁鐵串聯的目的是控制通過兩個電磁鐵的電流相同；（4）利用上述結論分析圖戊，下列措施中能使圖中電磁鐵磁性減弱的是AC（多選）。A.滑片P向右移動，其他條件不變B.滑片P向左移動，其他條件不變C.開關S由1扳至2，其他條件不變D.電源正負極對調，其他條件不變【考點】影響電磁鐵磁性強弱的因素；奧斯特實驗；探究通電螺線管的磁場特點．【專題】磁現象、電生磁；科學探究能力．【答案】（1）通電導體周圍存在磁場；電流方向；（2）條形；正；（3）線圈匝數；電磁鐵吸引大頭針的數目多少；同名磁極互相排斥；控制通過兩個電磁鐵的電流相同；（4）AC。【分析】（1）奧斯特實驗說明通電導線周圍存在著磁場，磁場的方向與電流的方向有關；（2）通電螺線管外部的磁場與條形磁體相似；用右手握住螺線管，四指彎曲指向電流方向，則大拇指所指即為通電螺線管的N極；螺線管線圈的電阻小，工作時電流大；（3）影響通電螺線管磁性強弱的因素：電流大小、線圈匝數；根據轉換法，可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數目多少來判斷電磁鐵磁性的強弱；同名磁極互相排斥；探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系，應控制電流相同，線圈匝數不同；（4）電磁鐵磁性的強弱受電流的大小、線圈的匝數、以及鐵芯的有無等因素的影響，從這一角度，對照各選項可進行針對性地分析。【解答】解：（1）在靜止的小磁針上方，放一根與磁針平行的導線，給導線通電時磁針將偏轉，說明了通電導體周圍存在磁場；對比圖甲和圖乙，電流方向改變，小磁針偏轉的方向也改變，說明磁場方向跟電流方向有關；（2）通電螺線管周圍的鐵屑分布與條形磁體類似，通電螺線管外部磁場與條形磁體相似；將螺線管接入電路，閉合開關S后，中間的小磁針N極指向左側，因為同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引，因此通電螺線管的右側為N極，據安培定則可知，電源的右側為正極；（3）由圖丁可知，通過兩電磁鐵的電流相同，兩電磁鐵的線圈匝數不同，所以是探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系；根據轉換法，可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數目多少來判斷電磁鐵磁性的強弱；實驗發現被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化后，同名磁極互相排斥；探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系，應控制電流相同，線圈匝數不同，將兩電磁鐵串聯的目的是控制通過兩個電磁鐵的電流相同；（4）A、其他條件不變，滑片右移，電路中的電阻增大，電流減小，電磁鐵的磁性會減弱，故A符合題意；B、其他條件不變，滑片左移，電路中的電阻減小，電流增大，電磁鐵的磁性會增強，故B不符合題意；C、其他條件不變，開關S由1扳到2時，線圈的匝數減少，電磁鐵的磁性會減弱，故C符合題意；D、其他條件不變，電源的正負極對調只會改變電流的方向和電磁鐵的磁極，對電磁鐵的磁性不會有影響，故D不符合題意；故選：AC。故答案為：（1）通電導體周圍存在磁場；電流方向；（2）條形；正；（3）線圈匝數；電磁鐵吸引大頭針的數目多少；同名磁極互相排斥；控制通過兩個電磁鐵的電流相同；（4）AC。【點評】本題考查了奧斯特實驗、探究通電螺線管外部磁場的實驗、探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關的實驗，考查控制變量法和轉換法的使用等知識。

考點卡片1．導體與絕緣體的概念【知識點的認識】（1）導體：容易導電的物體，導體中有大量能夠自由移動的電荷（2）絕緣體：不容易導電的物體，絕緣體中幾乎沒有能自由移動的電荷【命題方向】考查導體與絕緣體的概念，以概念辨析為主。例：下列關于導體和絕緣體的說法錯誤的是（）A.容易導電的物體叫導體，不容易導電的物體叫絕緣體B.金屬能導電的原因是因為金屬里面有自由移動的電子C.絕緣體不能導電的原因是因為絕緣體內沒有電子D.絕緣體在條件發生改變時也能成為導體分析：容易導電的物體叫導體，不容易導電的物體叫絕緣體；導體容易導電的原因是導體中有大量可以自由移動的電荷，絕緣體不容易導電的原因是絕緣體中幾乎沒有自由電荷；金屬依靠自由電子來導電；導體與絕緣體之間沒有絕對的界線。解析：解：A、由導體和絕緣體的定義可知，容易導電的物體叫導體，不容易導電的物體叫絕緣體，故A正確；B、金屬能導電的原因是因為金屬里面有大量自由移動的自由電荷（自由電子），故B正確；C、絕緣體不能導電的原因是因為絕緣體內幾乎沒有可自由移動的電荷，而不是沒有電子，故C錯誤；D、導體與絕緣體之間沒有絕對的界線，絕緣體在條件發生改變時也能成為導體，故D正確。故選：C。點評：本題主要考查了對導體和絕緣體概念、導電原理等的理解，屬基礎知識的考查。【解題方法點撥】理解導體導電的實質。2．常見的導體與絕緣體【知識點的認識】常見的導體：金屬、石墨、人體、大地常見的絕緣體：玻璃、橡膠、陶瓷、塑料等【命題方向】此考點較為基礎，在中考中主要考查導體和絕緣的分類，一般以選擇題和填空題出現．例：下列四組物質中，通常情況下都屬于導體的一組是（）A.水銀、大地、石墨B.瓊磚、陶瓷、人體C.塑料、空氣、橡膠D.鹽水、煤油、蒸餾水分析：容易導電的物體叫導體，不容易導電的物體叫絕緣體。解析：解：A、水銀、大地、石墨容易導電，都屬于導體，故A正確；B、瓷磚、陶瓷是絕緣體，人體是導體，故B錯誤；C、塑料、空氣、橡膠是絕緣體，故C錯誤；D、鹽水容易導電，屬于導體，煤油、蒸餾水不容易導電，屬于絕緣體，故D錯誤。故選：A。點評：此題考查了導體與絕緣體的辨析，屬基礎題目。【解題方法點撥】導體與絕緣體之間沒有絕對的界限，一般情況下，不容易導電的物體，當條件改變時，也有可能導電，變為導體．例如：常溫下玻璃是絕緣體，而在高溫達到紅熾狀態時，也就變成導體了。3．磁極間的相互作用【知識點的認識】磁極間的相互作用規律：同名磁極相排斥，異名磁極相吸引。【命題方向】利用磁極間的相互作用規律解題，常結合力、磁場等知識點進行命題。例：如圖所示，三個完全相同的環形磁鐵a、b、c套在塑料支架的光滑桿上。靜止時，磁鐵a、b懸浮在空中，c壓在塑料支架底板上。若每個磁鐵受的重力均為G，a磁鐵上端為N極，下列說法中不正確的是（）A.b磁鐵下端為N極B.c磁鐵對底板壓力為3GC.若在磁鐵a、b間插入一本科學書（不碰觸磁鐵和桿），a、b間的距離會改變D.這個實驗裝置可以用來說明不接觸的物體間能產生力的作用分析：本題利用磁體間的相互作用和力的平衡分析判斷。解析：解：A、磁鐵a的上表面是N極，則下表面是S極，磁鐵b與a相互排斥，故b的上表面是S極，下表面是N極，故A正確；B、a、b在c上懸浮，底板的磁力肯定支撐著a、b、c，力的作用是相互的，底板自然受到3G的向下壓力，故B正確；C、若在ab間插入一本物理書，則磁力的大小不會受到影響，故ab間的距離不會改變，故C錯誤；D、由圖可知，不接觸的物體也能產生力的作用，故D正確。故選：C。點評：本題考查了磁體間的相互作用和力的平衡的知識，熟練掌握這兩方面的知識是解題關鍵。【解題方法點撥】（1）實驗過程的理解：用細線懸掛一個條形磁鐵，并使其保持靜止，用另一個條形磁鐵的N極與被懸掛條形磁鐵的N極靠近，發現懸掛的條形磁鐵逐漸遠離手中的條形磁鐵，用手中的條形磁鐵的S極靠近懸掛的條形磁鐵的S極，也會發現同樣的現象，這說明同名磁極相互排斥；將手中的條形磁鐵的N極與懸掛著的磁鐵的S極相互靠近，發現懸掛的條形磁鐵慢慢靠近手中的條形磁鐵，將手中的條形磁鐵的S極與懸掛著的磁鐵的N極相互靠近，也會發現同樣的現象，這說明異名磁極相互吸引。（2）生活現象積累：電冰箱門上裝有磁性密封條是利用了磁極間的作用規律原理；磁懸浮列車是利用磁極間的相互作用規律原理。4．地磁場及其分布、磁偏角【知識點的認識】（1）地球是一個大磁體，地球周圍存在的磁場叫地磁場．（2）磁偏角：磁場的N極在地理的南極附近，磁場的S極在地理的北極附近。【命題方向】這一知識點是了解性內容，理解清楚地磁和地理南北極關系，地磁和地理南北極的關系常作為命題熱點．例：如圖所示的水羅盤是我國古代船舶上使用的一種測向工具。水羅盤是把磁針放在一個中間盛水、邊上標有方位的盤子里，磁針浮在水面上能夠自由旋轉，靜止時磁針兩端分別指向南北。使用過程中，磁針針尖由于受到地磁場的作用指向南方，則針尖部分是磁針的S極。分析：指南針指示南北是因為受到地磁場的作用。指南針指南的那一端是它的S極。解析：解：使用過程中，磁針針尖由于受到地磁場的作用指向南方，針尖相當于磁針的S極。故答案為：地磁場；S。點評：本題考查了地磁場和指南針指示南北的原因，屬于基礎性題目。【解題方法點撥】（1）鴿子等動物是利用地磁場進行導航的．（2）歷史上第一個記載地理和地磁兩極不重合的人是我國宋代的沈括，他提出磁偏角的概念．5．指南針的工作原理【知識點的認識】能水平自由轉動的磁針就是指南針。指南針靜止時，其N極總是指向北方。根據磁場的性質可知，指南針一定是處于一個磁場中，這個磁場就是地磁場。正是由于地磁場的作用，指南針才能指示南北。【命題方向】考查指南針的工作原理。例：指南針是我國古代的四大發明之一，如圖所示，是我國早期的指南針（司南），它是把天然磁石磨成勺子的形狀，放在水平光滑的“地盤”上制成的。東漢學者王充在《論衡》中記載：“司南之杓，投之于地，其柢（注：勺柄）指南”。下列說法中正確的是（）A.司南可用鐵、銅等金屬制作B.司南能指南是受到地磁場的作用C.“柢”指的是司南的S極D.地理南極就是地磁的南極分析：指南針靜止時南極指南方，北極指北方；地球是巨大的磁場。解析：解：司南靜止時，南極指南方，北極指北方，其柢（注：勺柄）指南，故柢指的是司南的S極；司南指南是受到地磁場的作用。故選：BC。點評：本題考查了地磁場和司南的特點，屬于基礎題。【解題方法點撥】常用于航海、大地測量、旅行及軍事等方面。物理上指示方向的指南針的發明有三類部件，分別是司南、羅盤和磁針，均屬于中國的發明。6．奧斯特實驗【知識點的認識】（1）實驗器材：電源、導線、小磁針。（2）實驗步驟：①將一根導線平行放在靜止的小磁針的上方，給導線通電、斷電，觀察小磁針的偏轉情況。②改變電流的方向觀察小磁針的偏轉情況。（3）實驗結論：①電流周圍存在著磁場。②電流的磁場方向跟電流的方向有關【命題方向】考查奧斯特實驗，包括實驗原理，實驗步驟，實驗方法等內容。例：如圖冰冰在做奧斯特實驗。她將一枚轉動靈活的小磁針置于桌面，上方平行放置一條直導線。（1）當小磁針靜止后，使導線與電池觸接，看到小磁針發生如圖甲所示的偏轉，斷電后小磁針又回到原來的位置（如圖乙），這說明通電導體周圍存在磁場。（2）改變電流方向，看到小磁針發生如圖丙所示的反向偏轉，對比甲、丙圖可以得到的結論是通電導線的磁場方向與電流的方向有關。（3）我們把奧斯特實驗中的發現稱之為電流的磁效應。分析：1820年丹麥物理學家奧斯特通過實驗證實了電流周圍存在磁場，即電流的磁效應。解析：解：（1）當小磁針靜止后，使導線與電池觸接，通過導線有電流，小磁針發生偏轉，小磁針受到了磁場力的作用，這說明通電導體周圍存在磁場；（2）改變電流方向，看到小磁針的偏轉方向發生了改變，這說明磁場的方向發生了改變，故結論為：通電導體的磁場方向與電流方向有關；（3）1820年丹麥物理學家奧斯特通過實驗證實了電流周圍存在磁場，即電流的磁效應。故答案為：（1）磁場；（2）電流的方向；（3）磁。點評：本題主要考查了對奧斯特實驗的過程與結論的了解，屬基礎題。【解題方法點撥】實驗注意事項：（1）實驗時要讓導線和小磁針均處于南北方向，因為通電前小磁針只受地磁場的作用，靜止在南北方向，便于比較通電前后小磁針的偏轉情況（2）給導線通電時間要短，因為實驗時采用的事短路的方法獲得瞬間較大的電流，目的是使實驗現象更明顯。7．電流的磁效應【知識點的認識】（1）奧斯特實驗說明：通電導線周圍存在磁場；磁場方向和電流方向有關．（2）這一現象叫電流的磁效應，也就是所說的電生磁．（3）奧斯特是歷史上第一個揭示了電與磁之間聯系的科學家．【命題方向】奧斯特實驗、電磁感應現象實驗、磁場對通電導線作用實驗是電與磁的三個重要基本實驗，要掌握它的實驗裝置、實驗現象、說明的問題，多進行對比記憶．例：如圖所示，對下列甲、乙、丙、丁四幅圖解釋合理的是（）A.甲：磁場能產生電流B.乙：閉合開關，小磁針N極向左偏轉C.丙：這個裝置的實驗原理，應用于制造電動機D.丁：電流相同時，線圈的匝數越多，電磁鐵磁性越強分析：甲圖：小磁針會發生偏轉是受到了磁場的作用，而磁場是由電流產生的；乙圖：根據安培定則先判斷出通電螺線管的N極，然后根據磁感線方向判斷出小磁針N極的指向；丙圖：電動機的原理是通電線圈在磁場中受力而發生轉動，發電機的原理是電磁感應；丁圖：電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數多少有關：當電流相同時，線圈的匝數越多，電磁鐵磁性越強。解析：解：A、該實驗是奧斯特實驗：當導線中通過電流時，小磁針發生偏轉，實驗現象表明電流周圍存在磁場，即電生磁，這個現象叫做電流的磁效應，故A錯誤；B、閉合開關，通電螺線管中的電流方向是“右上左下”，根據安培定則可知，螺線管的左端是N極，磁感線從N極出發經過小磁針時方向是向左的，則小磁針N極將向左偏轉，故B正確；C、若開關閉合，金屬棒左右切割磁感線運動，此時電路中就會產生電流，故是電磁感應實驗裝置，該裝置的實驗原理應用于制造發電機，故C錯誤；D、由圖可知，兩個電磁鐵是串聯的，則通過兩個電磁鐵的電流相同，在電流相同的情況下，匝數多的電磁鐵吸引的大頭針數目多，表明線圈匝數越多，磁性越強，故D正確。故選：BD。點評：本題考查了電流的磁效應、通電螺線管的磁場及安培定則、發電機的原理、影響電磁鐵磁性強弱的因素，其中選項C一定要注意，要能正確識別實驗裝置屬于發電機原理還是屬于電動機原理，二者的因果關系是不同的，發電機是“先動后電”，電動機是“先電后動”。【解題方法點撥】奧斯特實驗：電流能夠產生磁場。8．探究通電螺線管的磁場特點【知識點的認識】實驗目的：利用小磁針及鐵屑，探究通電螺線管外部磁場的形狀及方向。實驗器材：螺線管、小磁針、玻璃板、鐵屑、電源、開關、滑動變阻器、導線若干。實驗步驟：（1）在有螺線管的玻璃板上均勻撒滿鐵屑，閉合開關使電流通過螺線管。（2）輕敲玻璃板，觀察鐵屑的排列情況，（3）在通電螺線管周圍放一些小磁針，閉合開關后觀察小磁針北極的指向（黑色為N極）。（4）改變螺線管中的電流方向，閉合開關后觀察小磁針北極的指向（黑色為N極）。（5）改變螺線管的繞線方向，重復（3）、（4）。實驗結論：（1）通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場相似。（2）通電螺線管的磁場方向與環繞螺線管的電流方向有關。【命題方向】考查探究通電螺線管的磁場特點的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數據分析，注意事項等內容。例：在“探究通電螺線管的磁場是什么樣”的實驗中：（1）在嵌有螺線管的硬紙板上均勻地撒滿細鐵屑，給螺線管通電后，只有少量鐵屑發生移動，此時應該輕敲硬紙板（填寫操作方法），然后觀察到細鐵屑的排列如圖所示，可見通電螺線管周圍的磁場和條形磁體的磁場相似，細鐵屑排列有規律是因為鐵屑在磁場中能被磁化。（2）實驗中還需要在螺線管周圍擺放小磁針，目的是確定磁場的方向。對調電源的正負極，小磁針指向與原來相反（選填“相同”或“相反”），說明通電螺線管的磁場方向與電流方向有關（選填“有關”或“無關”）。（3）實驗結束后，觀察到兩個小磁針又偏轉回南北方向，這是受到地磁場的影響。分析：（1）通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場相似；細鐵屑排列有規律是因為它能被磁化。（2）通電螺線管的磁場方向與電流方向有關。（3）小磁針指示南北方向是因為受到地磁場的作用。解析：解：（1）在嵌有螺線管的硬紙板上均勻地撒滿細鐵屑，給螺線管通電后，只有少量鐵屑發生移動，此時應該輕敲硬紙板，然后觀察到細鐵屑的排列如圖所示，可見通電螺線管周圍的磁場和條形磁體的磁場相似，細鐵屑排列有規律是因為鐵屑在磁場中能被磁化。（2）實驗中還需要在螺線管周圍擺放小磁針，目的是確定磁場的方向。對調電源的正負極，小磁針指向與原來相反，說明通電螺線管的磁場方向與電流方向有關。（3）實驗結束后，觀察到兩個小磁針又偏轉回南北方向，這是受到地磁場的影響。故答案為：（1）輕敲硬紙板；條形；磁化；（2）確定磁場的方向；相反；有關；（3）地磁場。點評：本題考查的是通電螺線管的磁場分布；知道通電螺線管的磁場方向與電流的方向有關；知道地磁場。【解題方法點撥】（1）實驗中，螺線管周圍應盡可能多放一些小磁針，以便于觀察磁場的方向。（2）實驗中，注意觀察環繞螺線管的電流方向。（3）為了使實驗效果更明顯，應增大通電螺線管中的電流。9．利用安培定則判斷磁極【知識點的認識】應用安培定則判斷通電螺線管磁極的方法：（1）標出螺線管中的電流；（2）用右手握住螺線管，讓四指彎曲的方向和電流的方向一致；（3）拇指所指的那端就是通電螺線管的N極。【命題方向】有關右手螺旋定則常從三個方面進行考查：小磁針的指向、螺線管中電流的方向、磁感線方向。例：如圖所示，通電螺線管周圍存在磁場，M是某條磁感線上的一點，則M點的磁場方向及螺線管左端的極性分別是（）A.向右N極B.向右S極C.向左N極D.向左S極分析：在磁體外部，磁感線從N極出發，回到S極；根據電源的正負極判定螺線管中電流的方向，根據安培定則判定螺線管的極性。解析：解：電源的正負極已知，根據安培定則可知，螺線管的右端為S極，左端為N極，在磁體的外部，磁感線是從磁體的N極出來回到磁體的S極的，所以通電螺線管外M點的磁場方向向右；故選：A。點評：安培定則共涉及三個方向：電流方向、磁場方向、線圈繞向，知道其中的兩個可以確定第三個。【解題方法點撥】用好、用活、用準右手螺旋定則，就能解決電磁學中的許多實際問題。10．影響電磁鐵磁性強弱的因素【知識點的認識】電磁鐵磁性強弱的影響因素：線圈匝數多少、電流大小。當電流大小一定時，電磁鐵的線圈匝數越多，磁性越強；當線圈匝數一定時，通過電磁鐵的電流越大，磁性越強。【命題方向】通過實驗現象，分析影響電磁鐵磁性強弱的因素。例：小柯用一根導線和一枚鐵釘制作了如圖所示的電磁鐵。線圈通電后，釘尖處可以吸引回形針。關于此實驗，下列說法正確的是（）A.鐵釘吸引的回形針越多說明磁性越強B.線圈通電后，釘帽一端為電磁鐵的S極C.改變線圈中的電流方向，則釘尖處不能吸引回形針D.若電流大小不變。增大線圈匝數，釘尖處吸引回形針的數量不變分析：（1）通過吸引回形針顯示磁性強弱，是轉換法的應用；（2）由安培定則可判斷電磁鐵的極性；（3）電磁鐵是通電產生電磁的一種裝置；（4）電磁鐵的磁性強弱與電流的大小、線圈匝數和有無鐵芯有關。解析：解：A、通過吸引回形針顯示磁性強弱，鐵釘吸引的回形針越多說明磁性越強，故A正確；B、由圖可知，電流從釘尖一端流入，根據由安培定則可知，大拇指指向鐵釘的釘帽，是N極，則釘尖一端為電磁鐵的S極，故B錯誤；C、電磁鐵通電時有磁性，切斷電流后磁性消失，若改變線圈中的電流方向，則釘尖處仍然能吸引曲別針，故C錯誤；D、若電流大小不變。增大線圈匝數電磁鐵的磁性增強，釘尖處吸引回形針的數量增加，故D錯誤。故選：A。點評：對影響電磁鐵磁性強弱的因素，是我們必須熟記的內容。【解題方法點撥】電磁鐵的優點：（1）可以通過電流的通斷來控制其磁性的有無；（2）可以通過改變電流的方向來改變電磁鐵的極性（3）可以通過改變電流的大小或線圈匝數的多少來改變其磁性的強弱。11．探究影響帶電磁鐵磁性強弱的實驗【知識點的認識】當電流大小一定時，電磁鐵的線圈匝數越多，磁性越強；當線圈匝數一定時，通過電磁鐵的電流越大，磁性越強。【命題方向】一般以實驗的形式出現，探究影響電磁鐵磁性強弱的因素的實驗就是中考命題的熱點。例：為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小紅同學用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，如圖中甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況。（1）可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數目多少來判斷電磁鐵磁性的強弱。實驗發現被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化后，同名磁極互相排斥。（2）比較甲、乙兩圖可知：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒磁性。（3）比較乙、丙兩圖可知：線圈匝數相同時，電流越大，磁性越強。（4）利用圖丁可探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系，將兩電磁鐵串聯的目的是控制通過兩個電磁鐵的電流相同。（5）利用上述結論分析圖戊，下列措施中能使圖中電磁鐵磁性增強的是B。A.滑片P向右移動，其他條件不變B.滑片P向左移動，其他條件不變C.開關S由1扳到2，其他條件不變D.電源的正負極對調，其他條件不變分析：（1）根據轉換法，可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數目多少來判斷電磁鐵磁性的強弱。同名磁極互相排斥。（2）根據電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒磁性，選擇合適的對照實驗。（3）比較乙、丙兩圖，丙圖滑動變阻器接入電路的阻值較小，總電阻較小，電源電壓不變，根據歐姆定律可知電路電流較大，且從圖中可知電磁鐵吸引的大頭針數目較多。（4）探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系，應控制電流相同，線圈匝數不同。（5）電磁鐵磁性的強弱受電流的大小、線圈的匝數、以及鐵芯的有無等因素的影響，從這一角度，對照各選項可進行針對性地分析。解析：解：（1）根據轉換法，可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數目多少來判斷電磁鐵磁性的強弱。實驗發現被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化后，同名磁極互相排斥。（2）比較甲、乙兩圖可知：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒磁性。（3）比較乙、丙兩圖，丙圖滑動變阻器接入電路的阻值較小，總電阻較小，電源電壓不變，根據歐姆定律可知電路電流較大，且電磁鐵吸引的大頭針數目較多，可知：線圈匝數相同時，電流越大，磁性越強。（4）探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系，應控制電流相同，線圈匝數不同，將兩電磁鐵串聯的目的是控制通過兩個電磁鐵的電流相同。（5）A、其他條件不變，滑片右移，電路中的電阻增大，電流減小，電磁鐵的磁性會減弱，故不符合題意；B、其他條件不變，滑片左移，電路中的電阻減小，電流增大，電磁鐵的磁性會增強，故符合題意；C、其他條件不變，開關S由1扳到2時，線圈的匝數減少，電磁鐵的磁性會減弱，故不符合題意；D、其他條件不變，電源的正負極對調只會改變電流的方向和電磁鐵的磁極，對電磁鐵的磁性不會有影響，故不符合題意；故選：B。故答案為：（1）電磁鐵吸引大頭針的數目多少；排斥；（2）甲、乙；（3）大；強；（4）控制通過兩個電磁鐵的電流相同；（5）B。點評：本題為探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關的實驗，考查控制變量法和轉換法的使用等知識。【解題方法點撥】實驗中用到的方法：①轉換法：電磁鐵的磁性無法直接觀察，通過它吸引大頭針的多少來判斷，這里用到的是轉換法；②控制變量法：電磁鐵的磁性和多個因素有關，在探究中要采用控制變量法。12．動態電路中的電磁鐵【知識點的認識】滑動變阻器在電路中的作用是調節電流，從而改變電磁鐵的磁性。【命題方向】結合電磁鐵與滑動變阻器的變化命題，有一定的綜合性。例：如圖所示，是巨磁電阻特性原理的示意圖，其中GMR是一個巨磁電阻，其阻值隨磁場的增強而急劇減小。閉合開關S1、S2，下列說法正確的是（）A.電磁鐵的右端為N極B.當滑片P向右滑動時，電磁鐵磁性增強C.當滑片P向左滑動時，巨磁電阻的阻值增大D.當滑片P向左滑動時，指示燈變亮分析：（1）利用安培定則判斷電磁鐵的磁極；（2）由滑動變阻器滑片的移動得知電路中電流的變化情況，通過電路中電流的變化結合電磁鐵磁性強弱的決定因素可以確定電磁鐵磁性強弱的變化；（3）（4）當滑片P向左滑動時，根據