八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規則第四課社會生活講道德第2框《以禮待人》教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規則第四課社會生活講道德第2框《以禮待人》教學設計新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規則第四課社會生活講道德第2框《以禮待人》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊《以禮待人》這個主題。咱們都知道，禮是人際交往的潤滑劑，是文明社會的重要標志。這節課，咱們就一起探討一下如何在日常生活中以禮待人，讓我們的社會生活更加和諧美好！????核心素養目標分析1.社會責任感：引導學生認識到禮儀的重要性，培養他們在社會生活中遵守規則、尊重他人的責任感。

2.文化自信：讓學生了解我國傳統禮儀文化，增強對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。

3.公共生活素養：幫助學生掌握與人交往的基本禮儀，提升在公共場合的文明素養。

4.交流與溝通能力：通過角色扮演、小組討論等形式，提高學生表達觀點、傾聽他人意見的交流能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解“禮”的內涵及其在社會生活中的作用。例如，通過案例分析，讓學生明白禮貌不僅是一種行為規范，更是一種道德品質，它體現了個人的修養和社會的文明程度。

-重點二：掌握與人交往的基本禮儀。例如，通過角色扮演，讓學生學會在不同場合如何禮貌地問候、交談、道歉等。

2.教學難點：

-難點一：如何在現實生活中將禮儀內化為個人的行為習慣。例如，學生可能難以理解為何要遵守某些禮儀規范，需要通過實際案例和討論，引導學生認識到禮儀對個人和社會的重要性。

-難點二：在不同文化背景下如何尊重他人。例如，面對不同文化背景的人，學生可能不知道如何恰當地表達尊重，需要通過跨文化交流的案例，幫助學生理解并實踐尊重他人的禮儀。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、互動白板、音響系統

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和在線討論

-信息化資源：禮儀規范視頻、跨文化交流案例庫、在線互動問答系統

-教學手段：角色扮演道具、禮儀規范手冊、小組討論卡片教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

-**情境創設**：播放一段公共場所不文明行為的視頻，如插隊、大聲喧嘩等，引導學生思考這些行為為何不受歡迎。

-**提問互動**：“同學們，你們認為這些行為為什么會引起大家的反感？我們應該如何做到文明有禮？”

-**用時**：5分鐘

###講授新課（20分鐘）

-**環節一：禮的內涵**

-**講解**：“禮”是一種行為規范，也是一種道德品質，它體現了個人的修養和社會的文明程度。

-**案例分享**：介紹古代禮儀故事，如孔子的“仁義禮智信”，讓學生感受禮儀的文化底蘊。

-**用時**：5分鐘

-**環節二：與人交往的基本禮儀**

-**講解**：介紹日常生活中的基本禮儀，如問候、交談、道歉等。

-**角色扮演**：分組進行角色扮演，模擬在不同場合下的禮貌行為。

-**用時**：5分鐘

-**環節三：尊重他人**

-**講解**：在不同文化背景下，如何尊重他人，避免文化沖突。

-**案例分析**：分析跨文化交流中的禮儀沖突案例，引導學生思考如何處理。

-**用時**：5分鐘

###鞏固練習（15分鐘）

-**練習一：禮儀知識問答**

-**形式**：小組競賽，每個小組回答關于禮儀的問題。

-**目的**：檢驗學生對禮儀知識的掌握程度。

-**用時**：5分鐘

-**練習二：情景模擬**

-**形式**：學生根據提供的情景，模擬實際生活中的禮貌行為。

-**目的**：讓學生在實踐中應用所學知識。

-**用時**：5分鐘

###課堂提問（5分鐘）

-**提問**：“同學們，通過今天的學習，你們覺得禮儀在我們生活中有哪些作用？”

-**討論**：學生自由發言，分享自己的理解和感悟。

-**用時**：5分鐘

###師生互動環節（5分鐘）

-**環節一：小組討論**

-**內容**：討論在日常生活中如何踐行禮儀，如何做到文明有禮。

-**目的**：培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-**用時**：5分鐘

-**環節二：教師點評**

-**內容**：對學生的討論進行點評，肯定優點，指出不足。

-**目的**：幫助學生鞏固所學知識，提高自我修養。

-**用時**：5分鐘

###總結與拓展（5分鐘）

-**總結**：回顧本節課的重點內容，強調禮儀的重要性。

-**拓展**：布置課后作業，要求學生觀察并記錄一周內遇到的禮貌或不禮貌的行為，思考如何更好地踐行禮儀。

-**用時**：5分鐘

###整體用時（45分鐘）

-導入環節：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**禮儀文化歷史資料**：介紹中國古代禮儀的起源、發展及其對現代社會的影響，如《周禮》、《儀禮》等古代文獻中的禮儀規范。

-**現代禮儀規范案例**：收集現代社會中不同場合的禮儀規范，如商務禮儀、餐桌禮儀、網絡禮儀等，幫助學生了解和適應不同場景的禮儀要求。

-**跨文化交流資料**：提供不同國家或地區的禮儀差異案例，如不同文化背景下的問候方式、禮物習俗等，增強學生的跨文化交際意識。

-**禮儀教育視頻**：收集一些禮儀教育視頻，如禮儀培訓課程、禮儀規范演示等，通過直觀的方式讓學生學習禮儀知識。

2.拓展建議：

-**課后閱讀**：推薦學生閱讀與禮儀相關的書籍，如《中華禮儀史話》、《現代禮儀規范與技巧》等，拓寬學生的知識面。

-**實踐體驗**：鼓勵學生在家庭、學?；蛏鐓^中實踐所學禮儀，如參與志愿服務、參加禮儀培訓課程等，將理論知識轉化為實際行動。

-**小組研究**：組織學生以小組形式研究特定文化背景下的禮儀規范，如中國、日本、韓國等國家的傳統禮儀，通過研究性學習提高學生的自主學習能力。

-**角色扮演**：設計一些情景模擬活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同文化背景下的禮儀互動，增強學生的實踐能力和同理心。

-**網絡資源利用**：指導學生如何利用網絡資源進行禮儀知識的學習，如關注禮儀教育公眾號、觀看禮儀教育視頻等，提高學生的信息素養。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區活動，如文明勸導、志愿服務等，將禮儀教育與社會實踐相結合，培養學生的社會責任感。

-**家庭互動**：建議家長與孩子共同學習禮儀知識，開展家庭禮儀教育，營造和諧的家庭氛圍，促進親子關系。

-**校園文化氛圍營造**：學校可以舉辦禮儀知識競賽、禮儀講座等活動，營造濃厚的校園禮儀文化氛圍，提高全體師生的禮儀素養。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：

-《中國古代禮儀故事集》：通過古代禮儀故事，讓學生了解禮儀的歷史淵源和文化內涵。

-《現代禮儀規范指南》：介紹現代社會中不同場合的禮儀規范，如商務禮儀、社交禮儀等。

-《跨文化交際禮儀》：探討不同文化背景下的禮儀差異，幫助學生提高跨文化交際能力。

-**視頻資源**：

-《禮儀培訓課程》：通過專業的禮儀培訓視頻，讓學生直觀學習禮儀知識和技巧。

-《禮儀規范演示視頻》：展示不同場合下的禮貌行為，如面試、宴會等，幫助學生理解禮儀的實際應用。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-學生可以選擇其中一本閱讀材料，在課后進行閱讀，并嘗試總結書中的禮儀要點。

-鼓勵學生將閱讀心得與同學分享，促進交流與討論。

-教師可以安排一次閱讀分享會，讓學生展示自己的閱讀成果，提高學生的表達能力。

-**視頻資源**：

-學生可以觀看禮儀培訓課程或演示視頻，記錄下自己在觀看過程中的疑問和收獲。

-鼓勵學生將觀看視頻后的感受和所學知識應用到日常生活中，如在家中實踐餐桌禮儀、在公共場合注意文明行為等。

-教師可以在課堂上組織學生討論觀看視頻的體驗，解答學生提出的問題，幫助學生深化對禮儀知識的理解。

3.拓展活動建議：

-**家庭禮儀實踐**：學生可以在家中與家長一起實踐所學禮儀，如共同進餐時使用餐桌禮儀、相互問候時使用禮貌用語等。

-**社區文明倡導**：學生可以參與社區活動，如文明勸導、志愿服務等，將所學禮儀知識應用于實際，提升社會文明程度。

-**校園禮儀宣傳**：學生可以制作海報或宣傳冊，在學校內宣傳禮儀知識，營造良好的校園文化氛圍。

-**網絡禮儀實踐**：在社交媒體和網絡論壇上，學生應注意自己的言行舉止，遵守網絡禮儀，傳播正能量。板書設計①禮儀的內涵

-禮儀的定義：行為規范、道德品質

-禮儀的作用：體現個人修養、社會文明

②與人交往的基本禮儀

-問候禮儀：禮貌用語、微笑