2024-2025學年新教材高中政治第四課只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興1中國特色社會主義進入新時代（1）教學設計部編版必修1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是《只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興》這一章節。這可是我們高中政治必修1中的重要內容哦！我們要深入探討中國特色社會主義進入新時代的內涵和意義。這節課，我們將結合教材，從多個角度來理解這一重要概念，讓我們的思維更加開闊，對國家的發展有更深刻的認識。讓我們一起走進這個充滿活力和希望的時代吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的政治認同、科學精神和法治意識。通過學習中國特色社會主義進入新時代的內涵，學生將增強對中國特色社會主義的政治認同，理解其科學性，并在實踐中培養法治意識。學生將學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析現實問題，提升思辨能力和批判性思維，為未來參與國家建設奠定堅實的思想基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了馬克思主義哲學的基本原理，對社會主義理論有了初步的了解。他們可能已經接觸過中國特色社會主義的基本概念，對改革開放以來的社會發展有一定的認識。此外，他們在歷史課上對新中國成立以來的重要歷史事件也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對國家發展和政治理論有著較高的興趣，他們渴望了解國家的發展方向和未來。在能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能對抽象的政治理論理解存在困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過案例分析和討論來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習中國特色社會主義進入新時代這一章節時，學生可能會遇到以下困難：一是對新時代中國特色社會主義理論的理解可能存在偏差，難以把握其實質；二是將理論知識與實際社會發展相結合時，可能會感到理論與實踐脫節；三是面對復雜的國際形勢，學生可能難以全面理解中國特色社會主義的外部環境。針對這些挑戰，教師需要引導學生深入思考，通過案例分析和小組討論等方式，幫助學生建立起對中國特色社會主義的全面認識。教學方法與手段1.講授法：通過系統的講解，幫助學生理解中國特色社會主義理論的基本概念和新時代的內涵，確保學生對知識點的掌握。

2.討論法：組織學生圍繞特定話題進行討論，激發學生的思維活力，培養他們的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取與中國特色社會主義進入新時代相關的實際案例，引導學生分析案例，提高他們的應用能力和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示相關圖片、視頻資料，增強課堂的直觀性和吸引力。

2.在線互動平臺：通過教育軟件或在線平臺，開展課堂互動，提高學生的參與度和學習效果。

3.實踐活動：組織學生參與社會實踐活動，將理論知識與實際相結合，加深對中國特色社會主義的理解。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會以一段簡短的視頻或圖片展示中國特色社會主義新時代的成就，激發學生的興趣。接著，我會提問：“同學們，你們知道中國特色社會主義進入新時代的標志是什么嗎？”通過這樣的問題，引導學生思考，為新課的講授做好鋪墊。

2.新課講授

-第一條：講解中國特色社會主義進入新時代的內涵

-詳細內容：我會從中國特色社會主義的基本概念講起，逐步深入到新時代的內涵。例如，我會解釋新時代的內涵包括什么，新時代的主要特征是什么，以及新時代對個人和國家意味著什么。

-第二條：分析中國特色社會主義新時代的成就

-詳細內容：通過展示一系列圖表和數據，我會分析中國特色社會主義進入新時代以來在經濟、政治、文化、社會和生態文明建設等方面取得的成就，讓學生直觀感受到新時代的進步。

-第三條：探討中國特色社會主義新時代面臨的挑戰

-詳細內容：我會引導學生思考，新時代中國面臨哪些挑戰，如國際形勢的變化、國內發展不平衡等問題，并討論如何應對這些挑戰。

3.實踐活動

-第一條：小組合作，收集新時代的成就案例

-詳細內容：我會將學生分成小組，要求他們收集新時代中國在各個領域取得的成就案例，并在課堂上進行分享。

-第二條：角色扮演，模擬新時代的決策過程

-詳細內容：我會讓學生扮演政府官員、企業家等角色，模擬新時代的決策過程，讓學生體驗決策的復雜性和重要性。

-第三條：撰寫心得體會，反思新時代的意義

-詳細內容：我會要求學生撰寫一篇關于中國特色社會主義進入新時代的心得體會，幫助他們反思新時代的意義和價值。

4.學生小組討論

-第一方面：討論新時代的內涵

-舉例回答：學生可能會討論新時代的內涵包括經濟持續健康發展、政治體制改革、文化繁榮興盛、社會公平正義、生態文明建設等方面。

-第二方面：分析新時代的成就

-舉例回答：學生可能會分析新時代在經濟領域取得的成就，如GDP增長率、脫貧攻堅戰的成功等。

-第三方面：探討新時代面臨的挑戰

-舉例回答：學生可能會探討新時代面臨的挑戰，如環境污染、人口老齡化、國際競爭加劇等問題。

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課的主要內容，強調中國特色社會主義進入新時代的重要性和意義。同時，我會指出本節課的重難點，如新時代的內涵、成就和挑戰，并鼓勵學生在課后繼續深入思考。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解中國特色社會主義進入新時代的內涵：

-學生能夠準確地描述中國特色社會主義進入新時代的內涵，包括經濟、政治、文化、社會和生態文明建設等方面的進步和變化。

-學生能夠分析新時代的特征，如全面建設社會主義現代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨等。

2.掌握中國特色社會主義新時代的成就：

-學生能夠列舉出新時代在經濟、政治、文化、社會和生態文明建設等方面取得的顯著成就，如經濟增長、科技創新、教育普及、脫貧攻堅、生態環境改善等。

-學生能夠通過數據和案例深入理解這些成就背后的原因和意義。

3.分析中國特色社會主義新時代面臨的挑戰：

-學生能夠識別出新時代中國面臨的主要挑戰，如國際形勢的不確定性、國內發展不平衡、社會矛盾新變化等。

-學生能夠討論如何應對這些挑戰，提出自己的觀點和建議。

4.提高政治認同和法治意識：

-學生通過學習，增強了對中國特色社會主義的政治認同，認識到中國特色社會主義是適合中國國情的發展道路。

-學生在理解新時代法治建設的重要性后，提高了法治意識，認識到法律對于國家和社會發展的重要保障作用。

5.培養批判性思維和問題解決能力：

-學生在學習過程中，學會了運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題，培養了批判性思維。

-學生在實踐活動和小組討論中，提高了問題解決能力，能夠針對實際問題提出解決方案。

6.提升溝通和團隊合作能力：

-通過小組合作收集案例、角色扮演等活動，學生提高了溝通技巧和表達能力。

-學生在團隊中分工合作，共同完成任務，提升了團隊合作能力和協作意識。

7.增強社會責任感和使命感：

-學生在學習新時代的意義和價值后，增強了社會責任感和使命感，認識到自己作為新時代青年的責任和擔當。

-學生在撰寫心得體會時，表達了對國家未來發展的信心和期待，以及對個人成長的思考。課后作業為了鞏固學生對《只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興》這一章節的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入思考并應用所學知識：

1.**案例分析題**：

-題目：分析中國近年來在科技創新方面取得的成就，并探討這些成就對中國特色社會主義進入新時代的意義。

-答案示例：近年來，中國在人工智能、5G通信、量子計算等領域取得了顯著成就。這些成就不僅提升了國家的科技實力，也為經濟發展注入了新動力。它們體現了中國特色社會主義進入新時代的創新驅動發展戰略，有助于實現中華民族偉大復興的中國夢。

2.**政策理解題**：

-題目：解釋“全面深化改革”在新時代中國特色社會主義發展中的作用，并舉例說明具體改革措施。

-答案示例：“全面深化改革”是新時代中國特色社會主義發展的強大動力。例如，農村土地制度改革、國有企業改革、供給側結構性改革等，都是深化改革的具體措施，它們旨在解放和發展社會生產力，推動經濟持續健康發展。

3.**比較分析題**：

-題目：比較中國特色社會主義進入新時代前后的國內外環境變化，并分析這些變化對中國發展的影響。

-答案示例：進入新時代，中國面臨的國際環境更加復雜多變，如貿易摩擦、地緣政治風險等。國內環境也發生了變化，如人口老齡化、區域發展不平衡等。這些變化要求中國必須堅持和發展中國特色社會主義，以應對新的挑戰。

4.**論述題**：

-題目：論述新時代中國特色社會主義法治建設的重要性，并結合實際案例進行分析。

-答案示例：新時代中國特色社會主義法治建設對于國家治理體系和治理能力現代化具有重要意義。例如，通過司法改革，提高了司法公信力，保障了社會公平正義。以“司法公開”為例，通過公開審判，增強了司法透明度，贏得了人民的信任。

5.**應用題**：

-題目：結合所學知識，提出應對新時代中國面臨的挑戰的具體策略。

-答案示例：針對人口老齡化問題，可以實施積極的應對策略，如優化養老服務體系、鼓勵生育政策等。對于區域發展不平衡問題，可以通過區域協調發展戰略，推動區域間協調發展。這些策略有助于促進中國特色社會主義的全面發展。板書設計①本文重點知識點：

-中國特色社會主義進入新時代的內涵

-新時代中國特色社會主義的成就

-新時代中國面臨的挑戰

②關鍵詞句：

-“新時代”：全面建設社會主義現代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨

-“成就”：經濟增長、科技創新、教育普及、脫貧攻堅、生態環境改善

-“挑戰”：國際形勢不確定性、國內發展不平衡、社