浙教版（2023）六年級下冊信息技術第14課擴音系統的暢想教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：浙教版（2023）六年級下冊信息技術第14課擴音系統的暢想

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年5月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時

同學們，大家好！今天我們要一起走進信息技術課堂，開啟一節別開生面的探究之旅。在這節課里，我們將一起探討“擴音系統”的奧秘，激發大家對聲音傳播的無限想象。準備好了嗎？讓我們踏上這場奇妙的擴音系統暢想之旅吧！??????核心素養目標分析在本課《擴音系統的暢想》中，我們旨在培養學生以下核心素養：

1.創新思維：通過設計和模擬擴音系統的運作，激發學生對聲音傳播原理的興趣，培養他們的創新意識和解決問題的能力。

2.技術應用：使學生了解信息技術在生活中的應用，提高他們在信息技術領域內的應用能力。

3.團隊協作：在小組合作中，學生學會分享和交流，培養良好的團隊合作精神和溝通能力。

4.科普意識：通過學習擴音系統的知識，增強學生的科普意識，激發他們對科技的興趣和探索精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

六年級的學生在信息技術課程中已經接觸過一些基本的電子元件和電路知識，如電池、電阻、開關等。他們對聲音的傳播原理也有初步的了解，能夠區分聲音的強弱和距離的關系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新事物充滿好奇，對信息技術課程有較高的興趣。他們在學習過程中表現出較強的動手操作能力和邏輯思維能力。部分學生可能更傾向于通過實驗和實際操作來學習，而另一部分學生則可能更偏好理論學習和閱讀理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）部分學生對電路原理理解不夠深入，可能難以理解擴音系統的電路設計。

（2）學生在設計和制作擴音系統時，可能會遇到電路連接錯誤或元件選擇不當的問題。

（3）在團隊合作中，學生可能存在溝通不暢或分工不均的情況，影響項目進展。

（4）對于一些理論知識，學生可能需要額外的輔導和練習才能掌握。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、擴音系統實驗裝置（包括揚聲器、麥克風、電池、電阻、開關等電子元件）、電路連接線、電源適配器。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和在線討論。

-信息化資源：擴音系統工作原理的動畫演示視頻、相關技術文檔、在線科普文章。

-教學手段：實物展示、多媒體教學、小組討論、實驗操作。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——擴音系統。你們知道什么是擴音系統嗎？它在我們的生活中有哪些應用呢？（停頓，等待學生回答）

（2）很好，擴音系統是一種能夠放大聲音的設備，它在音樂會、演講、教學等場合都發揮著重要作用。今天，我們就來揭開擴音系統的神秘面紗，一起探究它的原理和構造。

二、新課講授

1.擴音系統的工作原理

（1）首先，我們來了解一下擴音系統的工作原理。同學們，你們知道聲音是如何傳播的嗎？（停頓，等待學生回答）

（2）聲音是通過空氣中的振動傳播的。當我們說話時，聲帶振動產生聲音，然后通過空氣傳播到擴音器的揚聲器上。

（3）接下來，我給大家展示一個動畫視頻，直觀地了解一下擴音系統的工作原理。（播放動畫視頻）

（4）同學們，通過觀看動畫，你們對擴音系統的工作原理有了更深的理解嗎？（停頓，等待學生回答）

（5）是的，擴音系統通過放大聲音的振動，使聲音傳播得更遠、更清晰。

2.擴音系統的構造

（1）接下來，我們來探究一下擴音系統的構造。同學們，你們知道擴音系統主要由哪些部分組成嗎？（停頓，等待學生回答）

（2）擴音系統主要由揚聲器、麥克風、放大器、電源等部分組成。

（3）為了讓大家更直觀地了解這些部件，我給大家帶來了一些實物展示。（展示實物）

（4）同學們，請觀察這些實物，思考一下每個部件的作用。（停頓，等待學生回答）

（5）揚聲器負責將電信號轉換為聲信號，麥克風負責將聲信號轉換為電信號，放大器負責放大電信號，電源則為整個系統提供能量。

3.實驗操作

（1）接下來，我們進行一個簡單的實驗，親手制作一個簡易的擴音系統。

（2）首先，我們需要準備一個揚聲器、一個麥克風、一個電阻和一個開關。

（3）同學們，請跟我一起動手，將電路連接好。注意，連接時要遵循正確的順序，確保安全。

（4）連接好電路后，我們就可以進行實驗了。請同學們嘗試用麥克風說話，然后觀察揚聲器是否能夠放大聲音。

（5）同學們，通過實驗，你們對擴音系統的構造和原理有了更深刻的體會吧？

三、課堂小結

（1）同學們，今天我們學習了擴音系統的原理、構造和制作方法。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，為我們的生活帶來便利。

（2）在接下來的時間里，請大家完成以下任務：

a.回顧今天所學內容，整理筆記；

b.思考擴音系統在生活中的應用，并舉例說明；

c.嘗試設計一個簡易的擴音系統，并撰寫設計報告。

四、課后作業

（1）同學們，課后請完成以下作業：

a.查閱資料，了解擴音系統在各個領域的應用；

b.設計一個具有創新性的擴音系統，并撰寫設計報告；

c.與家人或朋友分享今天所學內容，共同探討擴音系統的奧秘。知識點梳理1.擴音系統的基本概念

-擴音系統是一種能夠放大聲音的設備，廣泛應用于音樂會、演講、教學等場合。

-擴音系統的主要功能是將聲音信號放大，使聲音傳播得更遠、更清晰。

2.擴音系統的工作原理

-聲音通過空氣中的振動傳播。

-擴音系統通過麥克風將聲信號轉換為電信號，經過放大器放大后，由揚聲器將電信號轉換為聲信號。

3.擴音系統的組成部分

-麥克風：將聲信號轉換為電信號。

-揚聲器：將電信號轉換為聲信號。

-放大器：放大電信號。

-電源：為整個系統提供能量。

4.擴音系統的電路連接

-麥克風、揚聲器、放大器和電源之間需要正確連接，以確保系統正常工作。

-連接時要注意電路的順序，確保安全。

5.擴音系統的制作方法

-選擇合適的麥克風、揚聲器、放大器和電源。

-按照電路圖連接各個部件。

-進行實驗，測試擴音系統的效果。

6.擴音系統的應用領域

-音樂會、演講、教學、廣播、通訊等。

7.擴音系統的創新設計

-設計具有獨特功能的擴音系統，如便攜式、多功能等。

-考慮環保、節能等因素，提高擴音系統的性能。

8.擴音系統的維護與保養

-定期檢查麥克風的靈敏度、揚聲器的音質、放大器的功率等。

-清潔麥克風的表面，防止灰塵和雜質影響聲音質量。

-保持電源的穩定供應，避免因電壓不穩定導致設備損壞。

9.擴音系統的安全注意事項

-使用前檢查設備是否完好，防止短路等事故發生。

-避免在潮濕環境中使用擴音設備，防止漏電。

-使用合格的電源適配器，確保設備安全。

10.擴音系統的相關知識拓展

-聲音的傳播原理

-電路基礎知識

-電子元件的作用和特性

-擴音系統的歷史與發展

-擴音系統的未來發展趨勢教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現出對擴音系統的好奇和興趣。

-課堂紀律良好，大部分學生能夠遵守課堂規則，認真聽講。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生們能夠積極交流，分享自己的想法和觀點。

-各小組能夠根據所學知識，設計出具有創新性的擴音系統方案，并能夠清晰地展示自己的設計思路。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對本節課知識點的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于擴音系統工作原理和構造的問題，但部分學生在電路連接和實驗操作方面存在困難。

4.學生作品展示：

-學生們完成的手工制作擴音系統作品，展現了他們的動手能力和創新能力。

-通過作品展示，學生能夠更好地理解擴音系統的實際應用，并提高他們的實踐操作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：教師對學生的積極參與表示肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持良好的學習態度。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的團隊合作和創新能力給予高度評價，建議在未來的學習中，進一步加強溝通與協作。

-針對隨堂測試結果：教師對學生在電路連接和實驗操作方面的不足進行針對性指導，提醒學生注意實驗安全，加強基礎知識的學習。

-針對學生作品展示：教師對學生的作品給予了積極評價，鼓勵學生在實踐中不斷探索和創新，提高自己的綜合能力。

-針對教學反饋：教師將根據學生的反饋意見，調整教學方法和手段，以提高教學效果。同時，鼓勵學生提出更多建設性的意見，共同促進教學質量的提升。板書設計①擴音系統工作原理

-聲音傳播

-麥克風（聲信號→電信號）

-放大器（電信號放大）

-揚聲器（電信號→聲信號）

②擴音系統組成部分

-麥克風

-揚聲器

-放大器

-電源

③電路連接與實驗操作

-正確連接電路

-注意安全

-實驗步驟

④擴音系統應用領域

-音樂會

-演講

-教學

-廣播

-通訊

⑤擴音系統創新設計

-獨特功能

-環保節能

⑥擴音系統維護與保養

-定期檢查

-清潔

-電源穩定

⑦安全注意事項

-檢查設備

-避免潮濕環境

-使用合格電源適配器反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設實踐情境：在課堂上，我嘗試將理論知識與實際操作相結合，讓學生通過親手制作擴音系統來加深對知識的理解。這種實踐性的教學方法激發了學生的學習興趣，提高了他們的動手能力。

2.引導學生探究：在講解擴音系統的工作原理時，我鼓勵學生提出問題，并引導他們通過小組討論和實驗來尋找答案。這種探究式學習方式培養了學生的自主學習能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：在講解電路連接和實驗操作時，我發現部分學生對一些基本概念理解不夠深入，導致他們在實際操作中遇到困難。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和實驗環節，部分學生表現出較高的參與度，而另一部分學生則相對被動，這可能是因為他們的基礎知識和學習興趣存在差異。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于隨堂測試和作品展示，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對學生對基本概念理解不夠深入的問題，我計劃在今后的教學中，更加注重基礎知識的講解，通過更多的